信息技術(shù)教學(xué)計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁信息技術(shù)教學(xué)計劃一、教材分析

本書共6章，是以信息處理與溝通為主線，根據(jù)“信息的獵取與評價信息的加工與表達(dá)信息的發(fā)布與溝通信息的存儲與管理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一章的首頁有導(dǎo)言，敘述了本章的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。留意層次性和開放性，面對全體同學(xué)，留意基礎(chǔ)性與進(jìn)展性相結(jié)合。通過本書的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠把握信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與溝通的基本方法;能夠依據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)溝通思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題;理解信息技術(shù)對社會進(jìn)展的影響，明確社會成員應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

二、學(xué)情分析

高中一班級同學(xué)身心漸趨成熟，規(guī)律思維趨于嚴(yán)密，他們已經(jīng)具有肯定的信息技術(shù)使用閱歷，只是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。而由于同學(xué)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課本身也不是考試學(xué)科，因此許多同學(xué)也不重視，只想上網(wǎng)玩，給老師的教學(xué)帶來很多不便。老師要在教學(xué)中把握好難易度和松緊度，即要照看到水平較低的同學(xué)，使他們學(xué)有所得，又要照看到水平較高的同學(xué)，使他們能再上一個臺階。加強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘同學(xué)的潛力，以滿意同學(xué)共性化進(jìn)展的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)同學(xué)歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，熟悉信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用狀況。

2、了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過溝通與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和進(jìn)展?fàn)顩r，及其對社會進(jìn)展、科技進(jìn)步以及個人學(xué)習(xí)生活方面的樂觀和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習(xí)慣。

3、知道信息來源的多樣性及其實際意義;學(xué)會依據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐC取信息。

4、引導(dǎo)同學(xué)探究網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，把握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獵取網(wǎng)上信息

5、讓同學(xué)學(xué)會依據(jù)自己的需求，依據(jù)自身的閱歷，對獵取的信息進(jìn)行鑒別和推斷。

6、能夠依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖。

7、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意

8、初步把握用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，熟悉其工作過程與基本特征。

四、教學(xué)重點

1、能描述信息的基本特征

2、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例

3、了解信息技術(shù)的歷史和進(jìn)展趨勢

4、能依據(jù)信息需求確定信息來源，采納合適的方法獵取信息，并有效保存信息。

5、把握搜尋引擎的分類查找、焦急詞查找方法。

6、文本信息的加工與表達(dá)

7、利用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)結(jié)果。

8、利用多媒體信息表達(dá)創(chuàng)意

五、教學(xué)難點

1、理解信息及信息技術(shù)的基本含義

2、理解信息的基本特征

3、能鑒別和評價信息

4、如何依據(jù)任務(wù)需求，嫻熟使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達(dá)主題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施及教改設(shè)想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，提前備好課，備課過程要細(xì)，多查閱有關(guān)材料，課前預(yù)備好各種資料，提高課堂效果。

2、上好每一節(jié)課，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的樂觀性。講練結(jié)合，啟發(fā)同學(xué)思索多做多練，培育同學(xué)的分析力量，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量。

3、實行目標(biāo)分層教學(xué)。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心，信任全部同學(xué)都能學(xué)好為前提，使全部的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展，以培育具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo)。

4、適時的訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會設(shè)計，培育同學(xué)地創(chuàng)新精神。課堂上激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，老師設(shè)置開放的情景，引導(dǎo)同學(xué)以新穎、獨特的角度去思索、去發(fā)揮、去無限接近思維的制造點。

5、對自己的工作狀況準(zhǔn)時總結(jié)，深化了解同學(xué)，也了解自己工作在同學(xué)中的接受狀況，以完善自己的工作

七、教學(xué)進(jìn)度和課時安排

9-3～9-71-1信息及其特征

9-10～9-141-2信息技術(shù)及其影響

9-17～9-212-1獵取信息的過程與方法

9-24～9-282-2獵取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧(1)

10-8～10-122-2獵取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧(2)

10-15～10-192-3信息的鑒別與評價

10-22～10-262-4綜合活動：設(shè)計一個旅行方案(1)

10-29～11-22-4綜合活動：設(shè)計一個旅行方案(2)

11-5～11-93-1文本信息的加工與表達(dá)(1)

11-12～11-163-1文本信息的加工與表達(dá)(2)

11-19～11-233-1文本信息的加工與表達(dá)(3)

11-26～11-303-1文本信息的加工與表達(dá)(4)

12-3～12-73-2表格信息的加工與表達(dá)(1)

12-10～12-143-2表格