湖北省八市州2022-2023學(xué)年高三8月聯(lián)考語文試題（原卷版）

高三語文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把

答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆

在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、

草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我的《梁莊》在《人民文學(xué)》發(fā)表之后，獲得了一些好評，但說實話，我并不認(rèn)為《梁

莊》的價值和它的文學(xué)性就有多么的高。我認(rèn)為，它的啟發(fā)性，即它所呈現(xiàn)的一些新的視野和

可能性要大于它本身的價值。那它為什么讓人有震動之感？它只是寫出了一些真實、現(xiàn)實與事

實，但這些故事、細(xì)節(jié)早已普遍存在于中國鄉(xiāng)村大地，并且還在繼續(xù)。

真正意義上的非虛構(gòu)創(chuàng)作，除了理論上的一些必要條件之外，更重要的還是與作者靈魂相

關(guān)的那一部分。作者要從書齋中，從我們逐漸中產(chǎn)階級化的生活中走出來，走進(jìn)你所書寫的對

象的“日常生活”，而不是“觀念生活”，這是我們必須清楚與正視的一件事情，不管我們?nèi)?/p>

何真誠，對于我們的書寫對象而言，我們已經(jīng)是“高高在上”的姿態(tài)。我們必須要有真正深入

的行動，不管是主動的“臥底”，還是被動的“流浪”。而行動的前提是謙卑。謙卑是什么

呢？譬如托爾斯泰關(guān)于俄國農(nóng)民和貴族的思考，它必然涉及自我，有著自我心靈的緊張、痛苦

與沖突，是一種深刻的原罪感，所以，即使在82歲的高齡，在中國早已是“知天命”的年

齡，他還要為此離家出走：譬如卡夫卡寫《變形記》，那就是他自己的心靈所感受到的無可比

擬的壓抑；譬如你走在中國大地上，礦山、小鎮(zhèn)、城市、原野，你不只是個思考者，你還應(yīng)該

是他們，試圖以他們的眼睛來看待世界，然后反觀自我，謙卑能使作者和人物心靈之間形成一

種開放和貼近的關(guān)系，不只是審視、批判，更不是自戀或一種修辭，那是他的生命、他的生

活、他的情感，你要感同身受，不但要體會到他們的疼痛和黑暗，還要準(zhǔn)確把握他們的疼痛與

黑暗的點位在哪里，要對他們所處的歷史語境有真正的理解。

（摘編自梁鴻《非虛構(gòu)寫作的興起》）

材料二：

報告文學(xué)和非虛構(gòu)在中國的登陸和中興，相隔了一百年的時空，從20世紀(jì)的20年代，到

新世紀(jì)的10年代。百年之間，先是報告文學(xué)逆風(fēng)而起，一批寫實性書寫的大將橫刀立馬，撅

起了中國報告文學(xué)界的一次次風(fēng)起云涌。

時光荏苒，整個20世紀(jì)80年代，可以說是中國的報告文學(xué)年代，一大批報告文學(xué)橫空出

世，參與了中國思想解放和啟蒙運動，構(gòu)成了最純正的知識分子寫作，其影響甚至蓋過了小說

與新詩的勢頭。然而，十年后，報告文學(xué)式微，從此告別輕騎兵時代，轉(zhuǎn)而向長篇轉(zhuǎn)身，并以

坦克集群正面強(qiáng)攻方式重新聚集，成為宏大敘事的主體方陣，涌現(xiàn)了一部接一部的長篇報告文

學(xué)。

這種轉(zhuǎn)場，由于遠(yuǎn)離了前沿精神，對現(xiàn)實生活干預(yù)的銳度大大減弱，不少報告文學(xué)家徘徊

猶豫之后，轉(zhuǎn)場去寫國史大事，或?qū)懮婕皣嬅裆闹卮蠊こ淌录?，或為企業(yè)家作傳，再無洛

陽紙貴的名篇、名作出現(xiàn)。讀者也覺得曾經(jīng)他們喜歡的報告文學(xué)已經(jīng)蓬頭垢面，其思想銳度、

哲學(xué)深度、文學(xué)緯度與情感溫度，都今不如昔。尤其是隨著文化的多元，再不是一部精品風(fēng)靡

全國的時代了，新世紀(jì)之后，報告文學(xué)越發(fā)受人詬病，漸次走向沉寂。

在這種大背景下，《人民文學(xué)》成為非虛構(gòu)的大豫，以兩位河南女作家梁鴻、喬葉打頭

陣，閃亮登場。一副青衣扮相，水袖掩面，拋出來梁莊眾生相，拆樓記憶，蓮步款款，引喉如

鵡，非虛構(gòu)很快形成了與報告文學(xué)分庭抗禮之勢。

毋庸諱言，非虛構(gòu)的出現(xiàn)是對報告文學(xué)及其致命弱點的一次拯救?！度嗣裎膶W(xué)》當(dāng)時推出

的時尚作家當(dāng)數(shù)梁鴻女士，她的《中國在梁莊》《出梁莊記》，是一個村莊、幾戶人家、一群打

工者的世相，是一種小切面的切片寫法，寫出了人性的復(fù)雜與命運多舛。如今梁鴻已經(jīng)實現(xiàn)了

從非虛構(gòu)作家到小說家的華麗轉(zhuǎn)身。《人民文學(xué)》也將非虛構(gòu)從民間和底層的書寫，提高到了

殿堂的高度，有第一國刊的導(dǎo)引，非虛構(gòu)從一株小苗，迅速長成了一棵參天大樹，與風(fēng)靡80

年代的中國報告文學(xué)抗衡，形成了兩座山峰。

報告文學(xué)和非虛構(gòu)到底有什么區(qū)別？簡單地說，就是高與低、大與小、重與輕、寬與窄的

關(guān)系。一個是殿堂性的書寫，一個是處江湖之遠(yuǎn)；一個是國史敘事，一個是私人檔案；一個是

宏大題材，一個是蒼生世相；一個側(cè)重于時代之聲，一個注重百姓之情；一個寫江山家國，一

個觀人生宿命。前者是對時代精神的宏大敘事，后者則是對老百姓內(nèi)心世界的細(xì)微觀摩。報告

文學(xué)擔(dān)綱的是對一個時代重大事件的記錄，像古代史官一樣去記錄，而非虛構(gòu)就是一個家庭、

一座村莊、一個群體命運的短歌散曲。前者因為高大上，在文學(xué)敘述上，往往會滑入假大空，

后者更多生動靈活，但又會因為小而碎，導(dǎo)致坐井觀天。但無論寫什么、怎么寫，真實性都是

報告文學(xué)與非虛構(gòu)共同安身立命的底線，亦是高壓線，偏離或者背離了真實的基石，報告文學(xué)

與非虛構(gòu)書寫都將被釘在文學(xué)史的恥辱架上。

與20世紀(jì)80年代屬于報告文學(xué)相比，今天的非虛構(gòu)遠(yuǎn)未達(dá)到報告文學(xué)的頂峰狀態(tài)。其

實，任何一件事物，一旦達(dá)到頂峰狀態(tài)，就意味著跌落，走向式微。從這個意義上說，非虛構(gòu)

既是對報告文學(xué)作家書寫的拯救，也是對報告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)。

（摘編自徐劍《報告文學(xué)、非虛構(gòu)的理性辨識與文學(xué)分合》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.梁鴻認(rèn)為，《梁莊》能獲得好評是因為其所展示真實故事和細(xì)節(jié)普遍存在于中國鄉(xiāng)村大地，

能給人一些新的視野。

B.梁鴻認(rèn)為，托爾斯泰在寫作時，把人物的命運和處境跟自身緊密聯(lián)系起來，這種謙卑使作

者和人物之間形成既開放又貼近的關(guān)系。

C.《中國在梁莊》《出梁莊記》采用小切面的切片寫法，描寫一個村莊、幾戶人家、一群打工

者的世相，是典型的非虛構(gòu)作品。

D.非虛構(gòu)在報告文學(xué)逐漸走向沉寂的背景中產(chǎn)生并迅速發(fā)展成可以和報告文學(xué)抗衡的寫作高

峰，梁鴻是其代表人物之一。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一重在論述非虛構(gòu)寫作中“行動”和“謙鬼”的重要性，材料二主要論述非虛構(gòu)產(chǎn)生

的背景、發(fā)展和與報告文學(xué)的區(qū)別。

B.面對書寫對象，非虛構(gòu)寫作者表現(xiàn)出“高高在上”的姿態(tài)是不行的，必須要走進(jìn)他們的

“日常生活”，而不是“觀念生活”。

C.20世紀(jì)80年代，很多報告文學(xué)是最純正的知識分子寫作，具有思想解放和啟蒙的作用，但

十年后，這種作用漸次消失。

D.非虛構(gòu)既是對報告文學(xué)作家書寫的拯救，也是對報告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)，這一說法符合事物

產(chǎn)生、發(fā)展、高湖、衰落的一般規(guī)律。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.梁鴻在寫《中國在梁莊》《出梁莊記》的時候，想到的是：我要有能力知道在這一群人一

外出打工者艱辛的生活背后的某種普遍性。

B.為寫《中國在梁莊》，梁鴻帶著兒子從北京回到家鄉(xiāng)河南梁莊，前前后后住了五個月，尋摸

留守的梁莊人無人觸碰的生活脈絡(luò)。

C.梁鴻認(rèn)為，非虛構(gòu)跟讀者之間達(dá)成了某種默契，你可以同意他，也可以不同意他，這是作

者給你的，不是告知你生活就是這樣的。

D.梁鴻在梁莊系列作品獲得好評后，反觀自身，我對梁莊有一種負(fù)疚感，覺得自己如此虛

榮、自私和無恥，完成書稿后有一種極大的空虛。

4.請結(jié)合材料一內(nèi)容說說你對文中所說的“謙卑”的理解。

5.如何更好地促進(jìn)非虛構(gòu)寫作的發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

車廂里

［俄］苔菲

“請問，太太！您姓維格多爾奇克嗎？”

“對不起，太太！我本姓楚克爾曼?！?/p>

“楚克爾曼？到底還是楚克爾曼！我永遠(yuǎn)都不會想到！您是楚克爾索恩的親戚嗎？”

“不，我不是?！?/p>

“他們是非常富裕的人。誰不知道楚克爾索恩?。∷麄冇凶约旱墓S、自己的馬匹。他們

還想買車呢，已經(jīng)想了兩年了。窮人才不會想這些呢。既然一個人想買車，而不是買什么鯽魚

和洋蔥之類的，那就是說，他兜里有錢。楚克爾索恩家，崎！楚克爾索恩家族是一個富裕家

族。”

“可能他們是親戚呢，我怎么知道。甚至，也許是親戚。只是我不會為此而驕傲的。我沒

時間驕傲。我們有自己的造紙業(yè)?！?/p>

“請問，您在哪里定居？”

“我們在里加。”

“在羅馬??哇，太太，太太！您是多么幸福的人啊，太太！”

“呸，那有什么！”

“因為，也許非常美！我寧愿不惜一切代價，哪怕看上一眼也好?。　?/p>

“看上一眼，也許會感覺很好。而我是用雙眼在看，所以我已經(jīng)厭煩了。”

“您也許在開玩笑！請問，太太！您當(dāng)然會說意大利語了？哦，我真想聽一下！”

“意大利語？不會說。為什么我要說意大利語呢？”

“如果您要向意大利人買點兒什么的話，人家聽不懂怎么辦呢？”

"您說什么呀？假如有個牽著猴的壞蛋向我推銷假琥珀，那我還要為了他來說蹩腳的意大

利語？呸！我才不需要呢！”

“哦，太太，您真讓我驚訝！請問，您那兒的天氣怎么樣？很熱嗎？”

“不是很熱。夏天還不錯?！?/p>

“而我有一個熟人去過那里，他說，都熱得讓人出汗?！?/p>

“也許他在撒謊?！?/p>

“他為什么要撒謊呢？因為我要給他錢，讓他撒謊？還是別的什么？”

“太太，您不要這樣生氣。柳利卡先生是一位富人，有自己的藥店，可撒起謊來就像個低

級下流的叫花子。如果他早上喝了咖啡，他一定會對別人說，他喝了茶?！?/p>

“好吧，隨便。就算我的熟人沒有出汗。我在爭論嗎？什么？請問，您那里的自然風(fēng)光一

定很美吧？一定是令人驚嘆的！我想象那里會有各種各樣的仙人掌，還有其他一些動植物！”

“什么呀！沒什么特別的。請您允許開一下窗，好嗎？這里很悶?！?/p>

“請允許我親自為您打開……”

“你為什么要操這個心呢……”

“對我來說，這是順手的事……瞧，打開了！你現(xiàn)在感覺好些了嗎？我很高興能為您服

務(wù)。那么，您那里的自然風(fēng)光還是非常美的，對嗎？”

“呸！那只不過是自然風(fēng)光而已！”

“當(dāng)然，對習(xí)慣于美的人來說，已經(jīng)見怪不怪了。啊，太太，只要看著您就覺得舒服。我

在想，您是一個懂得享受的人。就在您身上，有某種特別的痕跡。這個胸針……是在那里買的

嗎？”

“這個？是在維爾諾。太太，您有孩子嗎？”

“我有一個女兒。哦，那是怎樣的孩子啊！簡直就是某種特別的東西。美人兒，甚至羞于

啟齒。但是，只有一點不好：可以想象一下，她的眼睛長得就像我的一樣非常美。眉毛也像

我，額頭、臉頰，甚至鼻子，而下面都像她父親，父親，父親！這么好的孩子！我想，明年帶

她去你們那座偉大的城市。只是麻煩的是出國護(hù)照，否則……”

“您為什么要出國護(hù)照呢？來我們這里不需要出國護(hù)照！”

“您說什么？”

“也許，您去莫斯科也要帶著出國護(hù)照？”

“去莫斯科不要護(hù)照！”

“那為什么去里加要，而去莫斯科不要？”

“里加和我什么關(guān)系，您為什么硬要跟我說里加呢？”

“因為您想去里加啊?！?/p>

“去里加？我想去里加？不，您聽到了某個相像的名字了?！?/p>

“抱歉，太太！您一聽說我是從里加來的，就完全昏了頭。簡直就像用牙咬住我的脖子一

樣，緊緊不放。我從來沒聽說過，有人為了里加而瘋狂！”

“請原諒，太太……但是，只是您自己……”

“不，請您原諒我，而不是我原諒您！”

“不，請原諒！這一點請您原諒我。因為您在這里自吹自擂，而現(xiàn)在自己又不知道是怎么

回事！請您把窗戶關(guān)上，風(fēng)吹到我牙齒了?！?/p>

“您還要給我解釋，有風(fēng)在吹！先給自己辦好去里加的護(hù)照吧。哈哈！”

“她還說楚克爾索恩是她的親戚呢！楚克爾索恩才不想認(rèn)識您呢。我要是告訴他，您死乞

白賴地想做他的親戚，他的背心會被笑破的！等著瞧吧!”

“哎，這對我來說很重要！請不要碰那窗戶！我感覺很悶。”

“本來是從里加來的，卻覺得自己是薩拉?貝恩哈特②。”

“哪有這種沒教養(yǎng)的人??！請您不要動我的窗戶?！?/p>

“這已經(jīng)是她的窗戶了！你們聽見了嗎？怎么，您是文達(dá)沃—雷賓斯卡婭路還是什

么？”

“您別忘了，您這是在跟誰說話！”

“跟一位里加的小市民在說話！”

“真有修養(yǎng)！請您別動窗戶！”

“那風(fēng)吹到我的牙齒了……”

“請原諒，太太……”

“不，請您原諒……”

“不，請原諒。請您原諒我。乘務(wù)員！乘務(wù)員！請您給我換個地方。你們這里坐著的是里

加的乘客！”

“呸！”

【注】①俄文里，單詞“里加”與“羅馬”的前兩個字母相同，因此被聽錯了。②法國女演

員。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.姓楚克爾曼的太太即使有自己的造紙業(yè)，算是個有錢人，但是因為她居住在里加這個隸屬

于俄羅斯的小城市，而受到小說中另一位太太的嘲諷。

B.“意大利語？不會說。為什么我要說意大利語呢？”一句，說明姓楚克爾曼的太太并沒有

意識到她被對方誤當(dāng)作是一位居住在意大利的俄羅斯人。

C.小說所講述的鬧劇是由姓楚克爾曼的太太口齒不清，致使另一位太太產(chǎn)生誤解而引起的，

最終兩人都很生氣，這一鬧劇最終也沒有得到解決。

D.和姓楚克爾曼的太太對話的太太不斷追問對方所居住的地方自然風(fēng)光是不是很美，可能是

因為她極力想開啟新的話題，繼續(xù)和對方攀談下去。

7.下列對小說相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者將故事發(fā)生環(huán)境設(shè)置在一節(jié)正在行駛的空間狹小的火車車廂里，將筆觸聚焦在兩位太

太身上，使小說富有戲劇舞臺效果。

B.小說通過兩位互不相識的太太的對話來展開并推動情節(jié)發(fā)展，頗具戲劇色彩，人物語言具

有鮮明的個性化特征，讀來令人回味無窮。

C.“他的背心會被笑破的”一句運用夸張的修辭手法，寫出說話人對姓楚克爾曼的太太的諷

刺，既突出人物性格，又使小說語言生動幽默。

D.小說選取普通人在日常生活中常常能遭遇到的事件，來揭示小人物的悲苦命運，故事情節(jié)

跌宕起伏，一波三折，具有很強(qiáng)的可讀性。

8.故事在兩位太太的吵架聲中戛然而止，請簡要分析小說結(jié)尾這樣處理的妙處。

9.有評論認(rèn)為，苔菲在塑造小人物形象時，主要通過情節(jié)的反轉(zhuǎn)來推波助瀾。請結(jié)合文本簡

要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文信侯出走，與司空馬之趙，趙以為守相。秦下甲而攻趙。司空馬目：“大王裂趙之半以

賂秦，秦不接刃而得趙之半，秦必悅。內(nèi)惡趙之守外恐諸侯之救秦必受之秦受地而卻兵趙守半

國以自存秦銜賂以自強(qiáng)山東必恐亡趙自危諸侯必懼懼而相救則從事可成臣請大王約從。從事

成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡?！摆w王日：”前日秦下甲攻趙，趙賂

以河間十二縣，地削兵弱，卒不免秦患。今又割趙之半以強(qiáng)秦，力不能自存，因以亡矣。愿卿

之更計。”司空馬日：“臣少為秦7年，以官長而守小官，未嘗為兵首，請為大王悉趙兵以

遇?！壁w王不能將。司空馬目：“臣效愚計，大王不用，是臣無以事大王，愿自請?！彼究振R

去趙，渡平原。平原津令郭遺勞而問：“秦兵下趙，上客從趙來，趙事何如？”司空馬言其為

趙王計而弗用，趙必亡。平原令日：“以上客料之，趙何時亡？”司空馬日：“趙將武安君，

期年而亡；若殺武安君，不過半年。趙王之臣有韓倉者，以曲合于趙王。其為人疾賢妒功臣。

今國危亡，王必用其言，武安君必死。”韓倉果惡之，王使人代。武安君至，使韓倉數(shù)之日：

“將軍戰(zhàn)勝，王勤將軍。將軍多本于前而捍匕首，當(dāng)死。”武安君曰：病鉤，身大臂短,

不能及地，起居不敬，恐懼死罪于前，故使工人為木材以接手。上若不信，請以出示?！背?/p>

之袖中，以示韓倉，狀如振樞］,纏之以布?！霸腹朊髦?韓倉日：“受命于王，賜將軍

死，不赦。臣不敢言?！蔽浒簿泵嬖侔葙n死，縮劍將自誅。銜劍征之于柱以自刺。武安君

死，五月趙亡。平原令見諸公，必為言之日：“嗟啜乎，司空馬！”又以為司空馬逐于秦，非

不知也；去趙，非不肖也。趙去司空馬而國亡.國亡者，非無賢人，不能用也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策五》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救秦/必受之/秦受地而卻兵/趙守半國以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東

必恐/亡趙自危/諸侯必懼/懼而相救/則從事可成/

B.內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救/秦必受之/秦受地而卻兵/趙守半國以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東

必恐/亡趙自危/諸侯必懼/懼而相救/則從事可成/

C.內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救/秦必受之/秦受地而卻兵/趙守半國以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東

必恐亡趙/自危諸侯/必懼/懼而相救/則從事可成/

D.內(nèi)惡趙之守/外恐諸侯之救秦/必受之/秦受地而卻兵/趙守半國以自存/秦銜賂以自強(qiáng)/山東

必恐亡趙/自危諸侯/必懼/懼而相教/則從事可成/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.刀筆，指刀筆吏，即主辦文案的官吏。古代記事于案策，謬誤用刀削除，故稱“刀筆”。

B.“趙王不能將”的“將”和“趙將武安君，期年而亡”的“將”含義相同，指以……為將

軍。

C.“王觴將軍”中的“觴”，與“引壺觴以自酌”（陶淵明《歸去來兮辭》）中的“觴”含義

相同。

D.為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝健康長壽，文中指武安君向趙王回敬

酒。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.趙國代理丞相司空馬，向趙王獻(xiàn)上制讓半數(shù)國土換秦國撤兵的計策，被趙王以以前賄賂秦

國卻始終逃不脫秦兵的逼迫為由而斷然拒絕。

B.司空馬曾經(jīng)請求獲得趙國的兵權(quán)，帶領(lǐng)趙國全軍抗擊秦軍，但沒有獲得趙王的允許，司空

馬感覺自己無用武之地，就向趙王請求離開趙國。

C.司空馬向郭遺預(yù)言，趙國會因武安君被殺而撐不過半年就滅亡。果然趙王聽信讒言，賜死

武安君，然后趙國在武安君死后五個月滅亡。

D.武安君面對韓倉的逼迫，先是用患了曲攣之疾，無法行跪拜之禮為自己辯解，接著懇求韓

倉能夠理解自己，最后以嘴含劍，自刺而死。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）從事成，則是大王名亡趙之半，實得山東以敵秦，秦不足亡。

（2）又以為司空馬逐于秦，非不知也；去趙，非不肖也。

14.司空馬“之趙”“去趙”的故事能給人們什么啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

昭君怨賦松上鷗

楊萬里?

晚飲誠齋，忽有一鷗來泊松上，已而復(fù)去，感而賦之。

偶聽松梢撲鹿，知是沙鷗來宿。稚子英喧嘩，恐驚他。

俄頃忽然飛去，飛去不知何處。我已乞歸休，報沙鷗。

【注】①楊萬里（1127—1206）,字廷秀，號誠齋，南宋文學(xué)家。楊萬里一生未被重用，此詞

是他辭官家居江西吉水時所作。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“偶聽”兩句從聽覺和心理兩個角度描寫沙鷗泊松投宿，以動襯靜，營造出寂靜的氛圍。

B.“稚子”兩句表現(xiàn)了作者對沙鷗喜愛，富有生活氣息和情趣，“莫”“恐”二字生動傳

神。

C.“俄頃”兩句運用動作描寫，表現(xiàn)詞人對沙鷗的牽掛和對自身命運前途的迷茫和擔(dān)憂。

D.這首詠物詞立意的起點雖是“松上鷗”，但其最終歸趣則在詞人含蓄而深沉的內(nèi)心世界。

16.如何理解“我己乞歸休，報沙鷗”兩句的多重內(nèi)涵？請簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中，用“，

"兩句揭示"弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。

（2）《桂枝香?金陵懷古》中，運用比喻修辭描繪長江和山峰的美景的兩句詞是

（3）“酒”是古代詩歌常用意象，詩人常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友錢行，或感嘆人

生。唐代詩人李白尤其喜歡酒，就曾寫過很多帶“酒”的詩句，比如

""“"等。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

359旅官兵來到南泥灣，成為拓荒的主力。他們用鮮血和汗水開辟出萬頃良田，使昔日的

“爛泥灣”變成“陜北的好江南”，更培育形成了自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神。

歌與舞、汗與淚、感動與被感動……年方19歲的賀敬之血氣方剛，《南泥灣》歌詞被其

①。這首贊歌是獻(xiàn)給柘蒸煮的。而作曲家馬可以第一名的成績考入疊若音樂系,他捧讀送

首歌詞時激情澎湃。于是他汲取民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，想象著②的表演形式為其作曲。

從此，這首向勞動者致敬、為奮斗者高歌、從歷史深處走來的《南泥灣》，在炮火的縫隙間一

次次回蕩，唱得③_,舞得喜氣洋洋，唱出了人民子弟兵為減輕人民負(fù)擔(dān)“又學(xué)習(xí)又生

產(chǎn)”、不懼任何艱難困苦的風(fēng)采。

歲月流金，精神永存。那永不熄滅的窯洞燈光和一段段動人旋律，鼓舞著延安兒女追求創(chuàng)

造幸福美好生活。他們唱著《邊疆處處賽江南》續(xù)寫開荒造田的奇跡，唱著《在希望的田野

上》播種打場，唱著《金不換銀不換》書寫對綠水青山的守望，唱著《乘風(fēng)破浪再出發(fā)》奮勇

向前。這個曾被聯(lián)合國教科文組織定義為“不適合人類居住的地方”，如今早已告別貧困，變

成杏花微雨江南般的美好家園。延安人民的奮斗還在繼續(xù)，勇毅前行的旋律越來越昂揚……

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

答：①______________________②③

19.請將文中間波浪線的三個句子改成一個長句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變

原意。

20.文中兩橫線句子使用排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析