現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ（原卷+解析）-高考語文二輪復(fù)習(xí)

新高考語文現(xiàn)代文閱讀II（1）（學(xué)生版）

時間：45分鐘分值：54分

—.閱讀下面的文字，完成1?4題。（本題18分）

陳樹湘

魏巍

保衛(wèi)隊長從隊伍后面帶過兩個人來。前面那個是商人打扮，后面那人黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲。

保衛(wèi)隊長對那兩個人說：“這是我們的負責(zé)人，你們有什么話就說吧！”

那個商人打扮的人，神色激動地說：“這下好了，總算找到你們了！”

說著，他撩起棉袍的大襟兒，拆開一條縫兒，取出一個紙條遞過來。周恩來接過一看，立刻滿

臉喜色，緊緊握住那人的手說：“哎呀，原來是你們，真太辛苦你們了！”

“沒什么，都是我們該做的事。”那人和悅地一笑，接著指指另外一個人說，“這位是三十四師

的連長高春林同志。”

周恩來一聽是三十四師的，喜出望外，連連拍打著他的肩勝說：

“小伙子，你是三十四師的嗎？現(xiàn)在怎么樣？”

高春林由于過分激動，竟嗚嗚地哭起來，一句話也說不出了。

“唉唉，不要這樣！不要這樣！講講情況，你們師現(xiàn)在還有多少人哪？”

'’就……剩下我一個人了……陳師長對我們說，為了掩護黨中央，就是死了也要頂住。等中央

縱隊過了江，我們已經(jīng)被包圍了，再撤也撤不出來了?！?/p>

“不是讓你們突圍嗎？”

“我們接到了軍委的電報，就開始突圍；可是只殺出來二百多人，其余的又被敵人打回去了，

師政委也犧牲了……”

“出來以后，你們到哪里去了？”

“我們按照軍委的指示，到興安東南的山區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭?？墒菙橙擞肿妨松蟻?。這地方盡是

瑤族，話又不懂，沒法開展工作，糧食問題無法解決，我們就困在大山上了。后來實在堅持不下去

了，陳師長就找我們開會商議，大家覺得還是到漢族地區(qū)好些，于是就決定突圍向道縣前進。等到

了道縣，已經(jīng)剩下八九十人了。我們邊打邊向東撤，中午還有五六十人，到下午就剩下十幾個人了，

重機槍帶不動，陳師長就讓我們破壞了兩挺，最后留下了一挺……等到黃昏，就剩下陳師長、他的

警衛(wèi)員和通訊員，還有我一共四個人了。敵人一看只剩下我們幾個人，就瘋狂起來，吼吼叫著往上

沖，要抓我們活的。這時陳師長就對著敵人罵道：'白狗子，不怕死的，你們來吧！'說著一卷袖子

就抱著那挺重機槍打起來。霎時間就把沖鋒的敵人搭倒了一片。敵人就干吼吼叫不敢往上沖了。沒

想到，這時候，陳師長的腹部也負了重傷，腸子流出來了，連重機槍腿也泡在血汪里了……”

高春林聲音有些顫抖，停了停才說下去：“眼看著敵人又沖上來，我抱著機槍把敵人打下去了。

警衛(wèi)員給師長包上傷，師長指指自己的頭說：'你們趕快補我一槍，行嗎？你們要知道白狗子抓住

我活的，是會得到很多賞錢的?！覀兛拗f：'師長，我們死就死在一塊兒吧。'他看看我們，樣

子很不滿意，要拔警衛(wèi)員的短槍，警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了。天漸漸黑了下來，師長就拉著我

的手說：'高連長，你比他們大幾歲，也比他們懂事。今天我死了，只是小事一件，不算什么。遺

憾的只是中央給我們的任務(wù)沒有完成。另外，我們?nèi)膸熃裉烊姼矝]，連個匯報情況的都沒有，

這是叫人十分難過的。'說著，他又緊握著我的手，望著我說，'高春林同志，你能突圍出去給中央

送個信嗎？你能接受我最后給你的任務(wù)嗎？'我一想，他的意見也對，不然，全軍會怎樣議論我們

三十四師呢！我一定要趕上部隊，給中央?yún)R報：我們?nèi)珟熓谴虻搅俗詈笠粋€人，最后一支槍，我們

沒有一個人向敵人投降！”

周恩來的大眼睛里充溢著明晃晃的淚水。他輕聲地問：“陳樹湘呢？他后來怎么樣？”

“我借著夜暗突圍以后，第二天就聽說他們?nèi)齻€人被俘了。敵人逼迫百姓用擔(dān)架抬著陳師長，

想回城獻功。像陳師長這樣的人，怎么能夠忍受這樣的屈辱！眼看天快亮了，他就悄悄解開衣服，

撕開警衛(wèi)員給他扎上的繃帶，用手伸進傷口，把自己的腸子扯了出來，用盡平生氣力把自己的腸子

扯斷...”

周恩來一向有極強的抑制力，這一次卻抑制不住，傾泄了大串的眼淚。

那位穿銀灰色大褂的來人補充道：“陳樹湘同志的事，我們在全州也聽說了。這都是抬擔(dān)架的

老百姓傳出來的。老百姓還說，共產(chǎn)黨有這樣的人，怎么會不成功呢！關(guān)于陳樹湘的消息，報上也

登了，我來的時候，還帶了兩份報紙?！?/p>

說著，他掏出兩張長沙版的《大公報》，周恩來接過一看，其中一則的標題是《陳樹湘之首級

解省懸掛示眾》。周恩來看到這里，心里登時一震，眼睛在題目上停住，呆了好幾秒鐘。接著看下

去的時候，眼睛有些模糊，句子在斷續(xù)地跳動：

自江西興國出發(fā)，迭被國軍擊潰……經(jīng)派員解至石馬橋，傷重斃命……合將該首級示眾，仰軍

民人等一體知照....

下面還登有一張圖，正是陳樹湘尸體的拍照。周恩來看到這里，眼睛發(fā)黑，一點兒也看不見了。

他把報紙交給警衛(wèi)員，由悲痛轉(zhuǎn)為憤恨，喃喃自語：''走著瞧吧，我們是不會便宜他們的！”

（節(jié)選自長篇小說《地球上的紅飄帶》）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說運用對話方式推動了情節(jié)發(fā)展，尤其是周恩來的詢問，既是情節(jié)的一部分，又引出了

高春林對三十四師情況的敘述。

B.小說開頭寫高春林“黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲”，一連用三個“黑”字，使其特點突岀，能

夠給讀者以較為深刻的印象。

C.陳樹湘說“趕快補我一槍”的話語，表明他自知傷情極重，無法成功突圍，這為他后來被

捕以及斷腸犧牲悄然做了鋪墊。

D.小說寫穿銀灰色大褂的人掏出《大公報》，旨在突出其做事細心，即使對于小說的次要人物，

作者也認真著筆、細致刻畫。

2.關(guān)于“高春林聲音有些顫抖”領(lǐng)起的一段，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.“天漸漸黑了下來”承上段的“等到黃昏”，帶出下文“夜暗”，時間脈絡(luò)十分清晰。

B.陳樹湘受重傷后，寧可早些死去也不希望敵人抓活的，因為那會使敵人得到賞錢。

C.“警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了”屬于動作細節(jié)，表現(xiàn)了警衛(wèi)員當(dāng)時的痛苦心情。

D.陳樹湘向高春林交代任務(wù)，要求他突圍出去，照應(yīng)了前文高春林見周恩來的情節(jié)。

3.請結(jié)合小說內(nèi)容簡要概括周恩來的心理變化過程。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

4.作者設(shè)計高春林、穿銀灰色大褂的人、《大公報》三方作為陳樹湘事跡的敘述者，分別產(chǎn)生

了怎樣的效果？請簡要分析。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

二.閱讀下面的文字，完成5?8題。（本題18分）

娃的心娃的膽

陳忠實

司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖

石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄

昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。

每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜?，F(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的

悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。

這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，就從右前方的懸崖峭壁頂上跳進了黃河。

他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，肉搏之后刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩

倍于自己的鬼子逼到這懸崖上，這八百個中國士兵從崖頂跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲

至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)

黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。

就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)朿軍事訓(xùn)練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他習(xí)慣稱

為小鄉(xiāng)黨的士兵：司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會

有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷

殘……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。

司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河

里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令從沙灘上站起身來，膝

蓋和褲腳被撲淹上來的河水浸濕了。

突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里-----桿旗！”當(dāng)三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉

到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。

司令自己也驚呆了——

軍旗旗桿的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊處穿出；那個日本鬼子緊緊抱

住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子：兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖

頭捅穿日本鬼子胸膛，把他直壓到黃河水底：旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出

顏色。

司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃

河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒啊！

司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱

兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走

過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。司令盯住一個濃眉

大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：

“報告孫司令，我是蒲城人。”

司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉(xiāng)。”隨即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：'’蒲城出忠臣啊！

全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下

勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠：楊將軍兵諫，大

忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性

硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”

會場一片肅然中。

司令問：“你怎么知道我姓孫？”

士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”

司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”

“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子?！?/p>

“你媽能舍得你當(dāng)兵？”

“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓(xùn)住了。”

“你婆呢？”

“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”

“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽?！?/p>

士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“哈高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。

啥大？天大，沒有娃的膽大?！?/p>

司令聽得慷慨激昂，士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心一一高，腳一一遠，膽一大。這才是關(guān)中

娃陜西娃的本色。”

“俺爺還會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱?！笔勘靡饬?。

”教給你了沒？”

“我能唱幾段。”

“那你就唱幾句。”

士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎一一戰(zhàn)胡兒啊一一天搖地動……好男兒哎一一為國家

啊何"懼■-----生.....”

司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”

“三娃?！?/p>

司令撫摸了這個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲

兒，你爺教你的戲詞，我聽一遍就都記下了……”

六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)

區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂

的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匐匐在腳下的岡部直三郎的手里

收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給

三娃的口曲兒。還想到了母親。

三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能

盡孝了。母親只說：''當(dāng)兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個

月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。

（有刪改）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景描寫，營造了雄壯

悲愴的氛圍，具有震撼人心的力量。

B.小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗、犧牲等情況交錯進行敘述，

避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。

C.“他唯獨沒有料到這種結(jié)局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，又表現(xiàn)司令對招募

娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。

D.小說人物塑造鮮明生動，幾句方言口語對話，一首口曲，一段戲詞，驚心動魄的死亡狀態(tài)，

關(guān)中好兒郎三娃的英雄形象躍然紙上。

6.關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，歷史場景與虛構(gòu)情節(jié)相結(jié)合，使藝術(shù)描寫更顯

真實，前文的相關(guān)情節(jié)更能深入人心。

B.在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗和唱的口曲兒，凸顯了和三娃相似的

千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。

C.抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達了對英雄的

痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。

D.岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突岀侵略者的外強

中干和中華兒女同仇敵怛的英雄氣概。

7.小說結(jié)尾處寫孫司令回憶母親的內(nèi)容有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

8.有人說，陳忠實的創(chuàng)作關(guān)注特定的文化背景對人物性格、命運的影響。請結(jié)合文中娃娃兵

的形象談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：_______________________________________________________________________________

三.閱讀下面的文字，完成9?12題。（本題18分）

父親離休

石鐘山

父親在當(dāng)滿了四十七個年頭的軍人后，終于離休了。

從十五歲參軍那天起，父親一直預(yù)感到，遲早有一天，自己會戰(zhàn)死在沙場上。父親打過無數(shù)次

仗，先是和日本人打，又和國民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場又和美國人打，一路拼殺過來的父親，不僅

沒有戰(zhàn)死于沙場，反而在戰(zhàn)爭中壯大了起來，后來竟當(dāng)上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。

沒有獻身于戰(zhàn)爭的父親，終于老了噺，無可奈何地住進了干休所。

有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外

一個房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后

面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。

母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。

父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得

把人憋死。

母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。

父親長嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時的窗外陽光普照，

一派風(fēng)和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片

茂盛的樹瘋長著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱，那時父親的心情是愉悅的，累了的父親，

時常伸個懶腰，踱到窗前，逗樹上的鳥。那時，父親的日子是多么充實呀。此時，父親已完全沒有

了昔日的寧靜和平和，他奮力地揮舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾，再叫老子斃了你們。

這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當(dāng)連長時他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉

小日本，老子就斃了你們。當(dāng)團長時說：一營長，限你半小時之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高

地老子斃了你。師長時父親仍說：老子斃了你。軍長時父親仍說；老子斃了你。

他的三個孩子還小的時候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時，孩子們管不住自己的天性，

仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手

槍，把烏黑幽深的槍口對準他們時，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個個都

噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個孩子一直到長大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠。父親不在

乎這些，那時他哪有工夫和一群孩子們說長論短。

此時，父親卻第一次想起了他的三個孩子。他轉(zhuǎn)過頭沖母親說：三個孩子好久不來了吧。

母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹慎。父親說：讓他們來吧，熱鬧熱鬧。

這是父親第一次說這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點感動得流下淚來，哽咽地說：

老石呀，那你就打個電話吧。

你打，你打，還是你打。父親此時的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒學(xué)會給孩子打

電話，不知在電話里該沖孩子們說點什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號碼。父親紅

頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動得發(fā)顫的手撥打電話。

孩子們答應(yīng)了，母親興高采烈地到菜市場去了一趟。父親也顯得有幾分激動和不安，背著手在

幾個房間里踱來踱去，也不時地來到廚房門口和正在擇萊的母親說上兩句，父親說：咱那幾個孫子、

孫女都長大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時候，話

題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點頭，

似在聽下級匯報什么大事，他聽得很認真，其間不住地點頭。

臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響

起時，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見下級或別的什么人時，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙

發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不枱一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會那么一直坐下

去，當(dāng)母親樂顛顛去開門時，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不

知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子。

小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍

了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。

飯是女兒做的，晚餐時，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是一道饒有興趣地把飯吃下去。

在這期間，大兒子的手機響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關(guān)了。大兒子就關(guān)了手機。

總之，這次家庭聚會很成功。

父親最后指示：星期日，都過來聚一聚，把孩子們都帶來呀。

三個孩子喏喏點頭。客廳里又空蕩冷清下來，父親心里卻踏實多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母

親饒有興致地看了一部電視劇。

（有刪改）

9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭概述父親的從軍經(jīng)歷，那些戰(zhàn)爭的硝煙和歷史的記憶成為故事展開的一種特色背

景。

B.“無可奈何”“坐臥不寧”等詞語形象地寫出父親離休時以及離休后處于心理調(diào)適期的特殊

狀態(tài)。

C.父親渴望見到孩子們，卻不知如何去做，母親給孩子們打電話，為后面的家庭歡聚拉開了

序幕。

1）.父親覺得小兒子“順眼而親切”并“拍了一下”他，是因為小兒子一身戎裝勾起了父親的

回憶。

10.下列對文本語言的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.畫線句子以“那時”“此時”對舉，承上啟下，體現(xiàn)了父親此時的失落和煩躁。

B.口頭禪“老子斃了你（們）”在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出父親性格上的簡單粗暴。

C.文中兩處“破天荒”寫出父親態(tài)度的變化，由此看岀父親對天倫之樂的渴盼與珍惜。

D.文末客廳的“空蕩冷清”與父親的“踏實”形成反差，凸顯出父親內(nèi)心的喜悅。

11.在得知孩子答應(yīng)回家后，父親的心情發(fā)生了哪些變化？請簡要分析。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

12.父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時卻沒有著力描寫其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了

其離休后作為普通人的一面來寫，這樣選材有什么好處？請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：

新高考語文現(xiàn)代文閱讀II（1）（教師版）

時間：45分鐘分值：54分

—.閱讀下面的文字，完成1?4題。（本題18分）

陳樹湘

魏巍

保衛(wèi)隊長從隊伍后面帶過兩個人來。前面那個是商人打扮，后面那人黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲。

保衛(wèi)隊長對那兩個人說：“這是我們的負責(zé)人，你們有什么話就說吧！”

那個商人打扮的人，神色激動地說：“這下好了，總算找到你們了！”

說著，他撩起棉袍的大襟兒，拆開一條縫兒，取出一個紙條遞過來。周恩來接過一看，立刻滿

臉喜色，緊緊握住那人的手說：“哎呀，原來是你們，真太辛苦你們了！”

“沒什么，都是我們該做的事?！蹦侨撕蛺偟匾恍Γ又钢噶硗庖粋€人說，“這位是三十四師

的連長高春林同志?！?/p>

周恩來一聽是三十四師的，喜出望外，連連拍打著他的肩勝說：

“小伙子，你是三十四師的嗎？現(xiàn)在怎么樣？”

高春林由于過分激動，竟嗚嗚地哭起來，一句話也說不出了。

“唉唉，不要這樣！不要這樣！講講情況，你們師現(xiàn)在還有多少人哪？”

'’就……剩下我一個人了……陳師長對我們說，為了掩護黨中央，就是死了也要頂住。等中央

縱隊過了江，我們已經(jīng)被包圍了，再撤也撤不出來了?！?/p>

“不是讓你們突圍嗎？”

“我們接到了軍委的電報，就開始突圍；可是只殺出來二百多人，其余的又被敵人打回去了，

師政委也犧牲了……”

“出來以后，你們到哪里去了？”

“我們按照軍委的指示，到興安東南的山區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭?？墒菙橙擞肿妨松蟻怼＿@地方盡是

瑤族，話又不懂，沒法開展工作，糧食問題無法解決，我們就困在大山上了。后來實在堅持不下去

了，陳師長就找我們開會商議，大家覺得還是到漢族地區(qū)好些，于是就決定突圍向道縣前進。等到

了道縣，已經(jīng)剩下八九十人了。我們邊打邊向東撤，中午還有五六十人，到下午就剩下十幾個人了，

重機槍帶不動，陳師長就讓我們破壞了兩挺，最后留下了一挺……等到黃昏，就剩下陳師長、他的

警衛(wèi)員和通訊員，還有我一共四個人了。敵人一看只剩下我們幾個人，就瘋狂起來，吼吼叫著往上

沖，要抓我們活的。這時陳師長就對著敵人罵道：'白狗子，不怕死的，你們來吧！'說著一卷袖子

就抱著那挺重機槍打起來。霎時間就把沖鋒的敵人搭倒了一片。敵人就干吼吼叫不敢往上沖了。沒

想到，這時候，陳師長的腹部也負了重傷，腸子流出來了，連重機槍腿也泡在血汪里了……”

高春林聲音有些顫抖，停了停才說下去：“眼看著敵人又沖上來，我抱著機槍把敵人打下去了。

警衛(wèi)員給師長包上傷，師長指指自己的頭說：'你們趕快補我一槍，行嗎？你們要知道白狗子抓住

我活的，是會得到很多賞錢的?！覀兛拗f：'師長，我們死就死在一塊兒吧。'他看看我們，樣

子很不滿意，要拔警衛(wèi)員的短槍，警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了。天漸漸黑了下來，師長就拉著我

的手說：'高連長，你比他們大幾歲，也比他們懂事。今天我死了，只是小事一件，不算什么。遺

憾的只是中央給我們的任務(wù)沒有完成。另外，我們?nèi)膸熃裉烊姼矝]，連個匯報情況的都沒有，

這是叫人十分難過的。'說著，他又緊握著我的手，望著我說，'高春林同志，你能突圍出去給中央

送個信嗎？你能接受我最后給你的任務(wù)嗎？'我一想，他的意見也對，不然，全軍會怎樣議論我們

三十四師呢！我一定要趕上部隊，給中央?yún)R報：我們?nèi)珟熓谴虻搅俗詈笠粋€人，最后一支槍，我們

沒有一個人向敵人投降！”

周恩來的大眼睛里充溢著明晃晃的淚水。他輕聲地問：“陳樹湘呢？他后來怎么樣？”

“我借著夜暗突圍以后，第二天就聽說他們?nèi)齻€人被俘了。敵人逼迫百姓用擔(dān)架抬著陳師長，

想回城獻功。像陳師長這樣的人，怎么能夠忍受這樣的屈辱！眼看天快亮了，他就悄悄解開衣服，

撕開警衛(wèi)員給他扎上的繃帶，用手伸進傷口，把自己的腸子扯了出來，用盡平生氣力把自己的腸子

扯斷...”

周恩來一向有極強的抑制力，這一次卻抑制不住，傾泄了大串的眼淚。

那位穿銀灰色大褂的來人補充道：“陳樹湘同志的事，我們在全州也聽說了。這都是抬擔(dān)架的

老百姓傳出來的。老百姓還說，共產(chǎn)黨有這樣的人，怎么會不成功呢！關(guān)于陳樹湘的消息，報上也

登了，我來的時候，還帶了兩份報紙。”

說著，他掏出兩張長沙版的《大公報》，周恩來接過一看，其中一則的標題是《陳樹湘之首級

解省懸掛示眾》。周恩來看到這里，心里登時一震，眼睛在題目上停住，呆了好幾秒鐘。接著看下

去的時候，眼睛有些模糊，句子在斷續(xù)地跳動：

自江西興國出發(fā)，迭被國軍擊潰……經(jīng)派員解至石馬橋，傷重斃命……合將該首級示眾，仰軍

民人等一體知照....

下面還登有一張圖，正是陳樹湘尸體的拍照。周恩來看到這里，眼睛發(fā)黑，一點兒也看不見了。

他把報紙交給警衛(wèi)員，由悲痛轉(zhuǎn)為憤恨，喃喃自語：''走著瞧吧，我們是不會便宜他們的！”

（節(jié)選自長篇小說《地球上的紅飄帶》）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說運用對話方式推動了情節(jié)發(fā)展，尤其是周恩來的詢問，既是情節(jié)的一部分，又引出了

高春林對三十四師情況的敘述。

B.小說開頭寫高春林“黑瘦黑瘦，著黑棉襖棉褲”，一連用三個“黑”字，使其特點突岀，能

夠給讀者以較為深刻的印象。

C.陳樹湘說“趕快補我一槍”的話語，表明他自知傷情極重，無法成功突圍，這為他后來被

捕以及斷腸犧牲悄然做了鋪墊。

D.小說寫穿銀灰色大褂的人掏出《大公報》，旨在突出其做事細心，即使對于小說的次要人物，

作者也認真著筆、細致刻畫。

【答案】D

【解答】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說

內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。“旨在突出其做事細心”錯誤

，主次不分。穿銀灰色大褂的人做事確實細心，但這不是小說要突出的內(nèi)容，提到《大公報》是為

了表現(xiàn)陳樹湘死后的遭遇和周恩來看到報紙后的反應(yīng)。

2.關(guān)于“高春林聲音有些顫抖”領(lǐng)起的一段，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.“天漸漸黑了下來”承上段的“等到黃昏”，帶出下文“夜暗”，時間脈絡(luò)十分清晰。

B.陳樹湘受重傷后，寧可早些死去也不希望敵人抓活的，因為那會使敵人得到賞錢。

C.“警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了”屬于動作細節(jié)，表現(xiàn)了警衛(wèi)員當(dāng)時的痛苦心情。

D.陳樹湘向高春林交代任務(wù)，要求他突圍出去，照應(yīng)了前文高春林見周恩來的情節(jié)。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的部分，仔細比對

各個選項，作出正確的判斷和選擇?！耙驗槟菚箶橙说玫劫p錢”錯誤，因果不當(dāng)。陳樹湘不希望

敵人抓活的，主要是想保持革命者的尊嚴，并非怕敵人得賞錢。另外，原文說的是“白狗子抓住我

活的，是會得到很多賞錢的"，即陳樹湘有一個考慮，是不想讓敵人多得賞錢。

3.請結(jié)合小說內(nèi)容簡要概括周恩來的心理變化過程。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

【答案】①喜悅，周恩來得知商人打扮的人和高春林的身份后滿臉喜悅，并向高春林了解三

十四師的情況。②悲痛，周恩來從高春林的敘述中得知陳樹湘壯烈犧牲的經(jīng)過，抑制不住眼淚。③

憤怒，周恩來從《大公報》上知道了敵人將陳樹湘的首級懸掛示眾，“眼睛發(fā)黑”“由悲痛轉(zhuǎn)為憤

怒”。

【解析】本題考查學(xué)生對人物心理變化過程的概括能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不

同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境概括心理變化。

喜悅，結(jié)合“周恩來接過一看，立刻滿臉喜色，緊緊握住那人的手說：'哎呀，原來是你們

，真太辛苦你們了！’……周恩來一聽是三十四師的，喜出望外，連連拍打著他的肩膀說：'小伙

子,你是三十四師的嗎？現(xiàn)在怎么樣？可知，周恩來得知商人打扮的人和高春林的身份后滿臉喜悅

，并向高春林了解三十四師的情況。

悲痛，結(jié)合“我借著夜暗突圍以后，第二天就聽說他們?nèi)齻€人被俘了。敵人逼迫百姓用擔(dān)架抬

著陳師長，想回城獻功。像陳師長這樣的人，怎么能夠忍受這樣的屈辱！眼看天快亮了，他就悄悄

解開衣服，撕開警衛(wèi)員給他扎上的繃帶，用手伸進傷口，把自己的腸子扯了出來，用盡平生氣力把

自己的腸子扯斷……”“周恩來一向有極強的抑制力，這一次卻抑制不住，傾泄了大串的眼汨”可

知，周恩來從高春林的敘述中得知陳樹湘壯烈犧牲的經(jīng)過，抑制不住眼淚。

憤怒，結(jié)合“說著，他掏出兩張長沙版的《大公報》，周恩來接過一看，其中一則的標題是

《陳樹湘之首級解省懸掛示眾》”“下面還登有一張圖，正是陳樹湘尸體的拍照。周恩來看到這里

，眼睛發(fā)黑，一點兒也看不見了。他把報紙交給警衛(wèi)員，由悲痛轉(zhuǎn)為憤恨，喃喃自語：’走著瞧

吧，我們是不會便宜他們的可知，周恩來從《大公報》上知道了敵人將陳樹湘的首級懸掛示眾，

“眼睛發(fā)黑”“由悲痛轉(zhuǎn)為憤怒”。

理解人物心理變化的“三入手”：一是從情節(jié)入手，二是從細節(jié)入手，三是從環(huán)境描寫入手。

梳理人物的心理變化“三注意”：①在整體把握情節(jié)的前提下細讀所給文字，分清是哪類描寫（語

言、動作、肖像等），理清其中的層次，抓住關(guān)鍵詞語。②際前顧后，聯(lián)系上下文，看看這一片段

之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣摩出人物的內(nèi)心活動。③充分析人物

內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。如某人為什要這樣做，這樣說，這樣想，是在什么情態(tài)下做的。

4.作者設(shè)計高春林、穿銀灰色大褂的人、《大公報》三方作為陳樹湘事跡的敘述者，分別產(chǎn)生

了怎樣的效果？請簡要分析。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

【答案】①設(shè)計高春林增強真實性，感染讀者。春林是戰(zhàn)斗的親歷者，是陳樹湘事跡的“見證

人”，由他敘述，能夠?qū)﹃悩湎孢M行直接描寫，讓人有身臨其境之感；可以進行議論，能真切地感

染讀者；有很強的真實感，能夠直接感動讀者。②設(shè)計穿銀灰色大褂的人從另一視角豐富人物形象。

穿銀灰色大褂的人轉(zhuǎn)述老百姓的話，突破了高春林敘述視角的限制，能夠使陳樹湘的形象更為豐滿,

能夠表現(xiàn)革命者的崇高精神。③設(shè)計《大公報》，有力補充故事的結(jié)局。借《大公報》的報道對陳

樹湘的事跡進行補充，帶來了陳樹湘的犧牲結(jié)局，表現(xiàn)了陳樹湘不畏犧牲的革命精神。

【解析】本題考查學(xué)生對小說設(shè)計的敘述者（敘述者不同，視角也不同）表達效果的分析能力。

答題時要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

結(jié)合“就……剩下我一個人了……陳師長對我們說，為了掩護黨中央，就是死了也要頂住。等

中央縱隊過了江，我們已經(jīng)被包圍了，再撤也撤不出來了”可知，春林是戰(zhàn)斗的親歷者，是陳樹湘

事跡的“見證人”，由他敘述，能夠?qū)﹃悩湎孢M行直接描寫，讓人有身臨其境之感：可以進行議論,

“像陳師長這樣的人，怎么能夠忍受這樣的屈辱！”，能真切地感染讀者；結(jié)合“眼看著敵人又沖上

來，我抱著機槍把敵人打下去了。警衛(wèi)員給師長包上傷，師長指指自己的頭說：'你們趕快補我一

槍，行嗎？你們要知道白狗子抓住我活的，是會得到很多賞錢的。'我們哭著說：‘師長，我們死就

死在一塊兒吧?！纯次覀儯瑯幼雍懿粷M意，要拔警衛(wèi)員的短槍，警衛(wèi)員哭著快步跑到一邊去了”

可知，高春林的敘述，有很強的真實感，能夠直接感動讀者。

結(jié)合“那位穿銀灰色大褂的來人補充道：'陳樹湘同志的事，我們在全州也聽說J'。這都是抬

擔(dān)架的老百姓傳出來的。老百姓還說，共產(chǎn)黨有這樣的人，怎么會不成功呢！關(guān)于陳樹湘的消息,

報上也登了，我來的時候，還帶了兩份報紙可知，穿銀灰色大褂的人轉(zhuǎn)述老百姓的話“共產(chǎn)黨

有這樣的人，怎么會不成功呢”，突破了高春林敘述視角的限制，能夠使陳樹湘的形象更為豐滿，

寧可早些死去也不希望敵人抓活的，能夠表現(xiàn)革命者的崇高精神。

結(jié)合“說著，他掏出兩張長沙版的《大公報》，周恩來接過一看，其中一則的標題是《陳樹

湘之首級解省懸掛示眾》。周恩來看到這里，心里登時一震，眼睛在題目上停住，呆了好幾秒鐘”

可知，借《大公報》的報道對陳樹湘的事跡進行補充，敵人將陳樹湘的首級懸掛示眾，揭示了陳樹

湘的結(jié)局。

二.閱讀下面的文字，完成5?8題。（本題18分）

娃的心娃的膽

陳忠實

司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖

石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄

昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。

每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜?，F(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的

悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。

這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，就從右前方的懸崖峭壁頂上跳進了黃河。

他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，肉搏之后刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩

倍于自己的鬼子逼到這懸崖上，這八百個中國士兵從崖頂跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲

至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)

黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。

就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他習(xí)慣稱

為小鄉(xiāng)黨的士兵：司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會

有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷

殘……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。

司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河

里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令從沙濰上站起身來，膝

蓋和褲腳被撲淹上來的河水浸濕了。

突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里------桿旗！”當(dāng)三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉

到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。

司令自己也驚呆了——

軍旗旗桿的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊處穿出；那個日本鬼子緊緊抱

住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖

頭捅穿日本鬼子胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出

顏色。

司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃

河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒??！

司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱

兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走

過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。司令盯住一個濃眉

大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：

“報告孫司令，我是蒲城人?！?/p>

司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉(xiāng)。”隨即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣?。?/p>

全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下

勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大

忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性

硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”

會場一片肅然中。

司令問：“你怎么知道我姓孫？”

士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”

司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”

“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子。”

“你媽能舍得你當(dāng)兵？”

“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓(xùn)住了?！?/p>

“你婆呢？”

“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”

“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽。”

士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。

啥大？天大，沒有娃的膽大?！?/p>

司令聽得慷慨激昂，士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心一一高，腳一一遠，膽一大。這才是關(guān)中

娃陜西娃的本色。”

“俺爺還會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱。”士兵更得意了。

“教給你了沒？”

“我能唱幾段?！?/p>

“那你就唱幾句。”

士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎一一戰(zhàn)胡兒啊一一天搖地動……好男兒哎一一為國家

啊----何懼------生....“

司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”

“三娃?！?/p>

司令撫摸了這個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：''我把你也記住了。你婆教你的口曲

兒，你爺教你的戲詞，我聽一遍就都記下了”

六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)

區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂

的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匐匐在腳下的岡部直三郎的手里

收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給

三娃的口曲兒。還想到了母親。

三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能

盡孝了。母親只說：“當(dāng)兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個

月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。

（有刪改）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景描寫，營造了雄壯

悲愴的氛圍，具有震撼人心的力量。

B.小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗、犧牲等情況交錯進行敘述，

避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。

C.“他唯獨沒有料到這種結(jié)局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，又表現(xiàn)司令對招募

娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。

D.小說人物塑造鮮明生動，幾句方言口語對話，一首口曲，一段戲詞，驚心動魄的死亡狀態(tài)，

關(guān)中好兒郎三娃的英雄形象躍然紙上。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。“表現(xiàn)司令對招募娃娃兵入伍的后悔”

錯，曲解文意.司令并非為招募他們后悔，而是為他們的死感到愧疚悲傷。

6.關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，歷史場景與虛構(gòu)情節(jié)相結(jié)合，使藝術(shù)描寫更顯

真實，前文的相關(guān)情節(jié)更能深入人心。

B.在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗和唱的口曲兒，凸顯了和三娃相似的

千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。

C.抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達了對英雄的

痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。

D.岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突岀侵略者的外強

中干和中華兒女同仇敵忤的英雄氣概。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對文本情節(jié)的理解分析能力。“對比”有誤，“岡部直三郎跪服繳械，與

前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親”不是對比，三者沒有對比的意義，內(nèi)容也不在一個層次上；

“突出侵略者的外強中干（外表好像很強大，實際上很虛弱）”錯，主次不分。寫這些內(nèi)容突出的

是抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利。

7.小說結(jié)尾處寫孫司令回憶母親的內(nèi)容有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答案：_______________________________________________________________________________

【答案】①使人物形象更豐富。寫孫司令選擇離開老母為國盡忠，凸顯了他為了國家的利益而

犧牲自己小家的利益的高尚品格；②使主題更深刻。以孫司令母親之口點出保家衛(wèi)國是盡大孝，強

化了小說家國情懷的主題。③使內(nèi)容更豐富。寫母親理解、支持兒子上戰(zhàn)場，聽聞勝利消息喜極而

終，充分顯示了中國人民同仇敵性、不怕犧牲的強大凝聚力。④與前面回憶三娃的情節(jié)相照應(yīng)?；?/p>

憶和現(xiàn)實相交錯，豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容。

【解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)（孫司令回憶母親）作用的能力（情節(jié)作用題）。

從人物形象的塑造上，這段文字表現(xiàn)了孫司令在忠孝之間的選擇，“他回家向母親告別，跪倒

在母親膝下，說不能盡孝了”，體現(xiàn)出孫司令為了國家的利益而犧牲自己小家的利益的髙尚品格，

豐富了孫司令的形象。

從主題表達上，這段文字強化了主題一一中國人民的勝利與中國人的家國情懷密切相關(guān)。以孫

司令為代表的中國人，深明國與家的關(guān)系，為了打敗日本侵略者而舍棄自己的小家。而正是這種信

念讓中國最后獲得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。而文中作者借孫司令母親之口，“當(dāng)兵就要打仗。國家遭人

欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來”，點出保家衛(wèi)國是盡大孝，強化了小說家國一體的主題。

孫司令的母親在兒子即將走向戰(zhàn)場而不能盡孝時說“當(dāng)兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡

大孝哩，你要打贏回來”“日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了”，寫母親理解、支持兒子上

戰(zhàn)場，聽聞勝利消息喜極而終，充分顯示了中華民族同仇敵怕不怕犧牲的強大凝聚力。

孫司令回憶母親的內(nèi)容在文章最后一段，這是在接受岡部直三郎所代表的日本軍隊投降時孫蔚

司令的回憶，”三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝

下，說不能盡孝了……”，回憶和現(xiàn)實相交錯，豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容。

8.有人說，陳忠實的創(chuàng)作關(guān)注特定的文化背景對人物性格、命運的影響。請結(jié)合文中娃娃兵

的形象談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：_______________________________________________________________________________

【答案】關(guān)中的地域特色和傳統(tǒng)文化等影響了陳忠實作品的人物塑造，決定了人物的性格命運:

①關(guān)中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬氣、殺敵報國、寧死不屈的娃娃兵；②關(guān)中歷史人物和

現(xiàn)實英雄的忠肝義膽，滋養(yǎng)了三娃們敬慕先輩、報效國家的情懷：③家中長輩的口曲、戲詞等優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化，使三娃們在潛移默化中受到精神激勵和愛國教育，最后為保家衛(wèi)國獻出了生命。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象及分析寫作背景、探究寫作意圖能力。

此題的審題關(guān)鍵有兩處，即“特定的文化背景“（地域特色、文化特色）和“人的性格、命運”。

考生可從“特定的文化背景”的角度出發(fā)瀏覽全文，看哪些因素屬于“文化背景”，并分析它們是

如何影響“人的性格、命運”的。

從“人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也

是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎”可知，特定的地域特色影響人的性格。蒲城水

硬土硬，養(yǎng)育了硬氣的男人女人，所以娃娃兵也是硬氣的，他們性格硬氣、殺敵報國、寧可跳下黃

河也不做日軍的俘虜。

從孫司令與娃娃兵的對話中，我們可以看到文化對人的影響。從小說中“蒲城出忠臣??！全中

國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫

皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠”

可知，特定的歷史文化傳承影響人的性格和命運，蒲城出忠臣，關(guān)中歷史人物和現(xiàn)實英雄的忠肝義

膽，滋養(yǎng)了三娃們敬慕先輩、報效國家的情懷；

從“哈高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大?！?/p>

'‘兩狼山哎一一戰(zhàn)胡兒啊一一天搖地動……好男兒哎——為國家啊一一何懼——死啊一生……”

等內(nèi)容可知，家庭教育影響人的性格和命運。三娃從小聽爺爺奶奶唱戲唱曲，從中學(xué)到要要為國盡

忠，不怕犧牲，讓他走潛移默化中接受了愛國教育，最后為保衛(wèi)國家獻出了生命.

三.閱讀下面的文字，完成9?12題。（本題18分）

父親離休

石鐘山

父親在當(dāng)滿了四十七個年頭的軍人后，終于離休了。

從十五歲參軍那天起，父親一直預(yù)感到，遲早有一天，自己會戰(zhàn)死在沙場上。父親打過無數(shù)次

仗，先是和日本人打，又和國民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場又和美國人打，一路拼殺過來的父親，不僅

沒有戰(zhàn)死于沙場，反而在戰(zhàn)爭中壯大了起來，后來竟當(dāng)上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。

沒有獻身于戰(zhàn)爭的父親，終于老了噺，無可奈何地住進了干休所。

有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外

一個房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后

面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。

母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。

父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得

把人憋死。

母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。

父親長嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時的窗外陽光普照，

一派風(fēng)和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片

茂盛的樹瘋長著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱，那時父親的心情是愉悅的，累了的父親，

時常伸個懶腰，踱到窗前，逗樹上的鳥。那時，父親的日子是多么充實呀。此時，父親已完全沒有

了昔日的寧靜和平和，他奮力地揮舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾，再叫老子斃,了你們。

這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當(dāng)連長時他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉

小日本，老子就斃了你們。當(dāng)團長時說：一營長，限你半小時之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高

地老子斃了你。師長時父親仍說：老子斃了你。軍長時父親仍說；老子斃了你。

他的三個孩子還小的時候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時，孩子們管不住自己的天性，

仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手

槍，把烏黑幽深的槍口對準他們時，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個個都

噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個孩子一直到長大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠。父親不在

乎這些，那時他哪有工夫和一群孩子們說長論短。

此時，父親卻第一次想起了他的三個孩子。他轉(zhuǎn)過頭沖母親說：三個孩子好久不來了吧。

母親不解地望著