2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市私立聯(lián)合體九年級(jí)（上）10月月考化學(xué)試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市私立聯(lián)合體九年級(jí)（上）月考

化學(xué)試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共12小題，共12分）

1.學(xué)好化學(xué)能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。下列關(guān)于各個(gè)項(xiàng)目的說(shuō)法正確的是（）

A.造紙廠將污水處理達(dá)標(biāo)后排放一一增加生產(chǎn)成本，沒(méi)必要這樣做

B.增強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)邮植僮?，完成?shí)驗(yàn)室制取氧氣

C.古代字畫(huà)能夠千年流傳一一常溫下氧氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D.利用活性炭自制簡(jiǎn)易凈水器一一活性炭可以將硬水軟化

2.對(duì)比分析人體吸入空氣成分和呼出氣體成分，得出一些結(jié)論，其中不正確的是（）

吸入的空氣成分：氧氣21%,二氧化碳0.03%,氮?dú)?8%,稀有氣體0.94%,較少的水汽

呼出的氣體成分：氧氣16%,二氧化碳4%,氮?dú)?8%,稀有氣體1%,較多的水汽

A.各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)

B.吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液

C.人體能產(chǎn)生稀有氣體

D.呼出的氣體中，二氧化碳所占比例比水汽大

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途，下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（）

A.液氮制造低溫環(huán)境B.氧氣用于醫(yī)療急救C.干冰用于人工降雨D.銅用于制作

導(dǎo)線

4.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全。下列屬于安全操作的是（）

A.加熱試管中的液體時(shí)試管口對(duì)著他人B.將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

C.用嘴吹滅燃著的酒精燈D.用由煙鉗夾住鎂條燃燒并移至陶土網(wǎng)上

5.新材料的研制和使用極大豐富和提高了人們的生活質(zhì)量。某學(xué)校食堂所用餐具外觀很像陶瓷制作的，小

明問(wèn)食堂師傅“這些餐具是陶瓷的嗎？”。就小明的疑問(wèn)”這些餐具是陶瓷的嗎？"，這屬于科學(xué)探究中

的（）

A.猜想與假設(shè)B.提出問(wèn)題C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.獲得結(jié)論

6.正確使用實(shí)驗(yàn)儀器是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下列儀器可以直接用酒精燈火焰加熱的是（）

A.試管B.量筒C.集氣瓶D.燒杯

7.空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)如圖所示，其中區(qū)域“a”代表的是（）

A.氧氣

B.氯氣

C.氮?dú)?/p>

D.二氧化碳

8.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（）

A.化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，因此物理變化也伴隨著化學(xué)變化

B.物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的

C.氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，因此不能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定不含有氧氣

D.氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，因此可以利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣

9.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）

A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.魚(yú)類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

C.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)

10.關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（）

A.水是由氫、氧兩種元素組成的混合物B.煮沸可以降低水的硬度

C.電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比為3：1D.飲用水越純?cè)胶?/p>

11.我國(guó)承諾力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。這里的“碳”指的是（）

A.一氧化碳B.碳單質(zhì)C.二氧化碳D.碳元素

12.科學(xué)研究常采用轉(zhuǎn)換、模型、分類和控制變量等研究方法，下列采用轉(zhuǎn)換的是（）

A.燈光模擬月相的形成

A種子

B.探究種子萌發(fā)的部分條件

B種子

C種子

金屬

單質(zhì)

c.［非金屬純凈物的類別

純凈物

化合物

測(cè)量木塊受到的摩擦力

二、非選擇題（共38分）

13.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化缽混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能

較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除MnOz、CuO（氧化銅）外，$2。3（氧化鋁）也可以作KCIO3分解的催化劑。

【完成實(shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（。①

KC1O3580

②KCIO3、Mn（）2（質(zhì)量比1：1）350

③KCIO3、CuO（質(zhì)量比1：1）370

④KCIO3、A12（）3（質(zhì)量比1：1）390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑，催化效果最好的是。

【反思】若要證明AI2O3也是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)你一起參與他的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。

【問(wèn)題】川2。3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？

【猜想】川2。3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

象

實(shí)驗(yàn)在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入試管常溫下過(guò)氧化氫溶液不分

—

中解

實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l復(fù)

——

燃

【結(jié)論】AI2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故AI2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明AI2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,

還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄俊?/p>

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①準(zhǔn)確稱量AkO3(少量)的質(zhì)量；

②完成實(shí)驗(yàn)二；

③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，；

④對(duì)比反應(yīng)前后AI2O3的質(zhì)量。

【討論】如果AI2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明人匕。3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證

明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究o寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在氧化鋁

作催化劑的條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式)：。

14.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

ABCDE

(1)儀器①的名稱是。

(2)若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；試管口略向下傾斜的目的是。

(3)能用C裝置收集。2的原因是。

(4)若用雙氧水制取氧氣，此時(shí)應(yīng)選擇裝置(填字母序號(hào))作為發(fā)生裝置；如果用排水法收集氧氣,

當(dāng)水槽中的導(dǎo)管口時(shí)，即可開(kāi)始收集氣體；收集好氧氣的集氣瓶應(yīng)（選填“正”或“倒”）

放在實(shí)驗(yàn)桌上。

6太空空間站是供宇航員長(zhǎng)期生活的全封閉場(chǎng)所。為保障宇航員正常的生命活動(dòng)，艙內(nèi)氧氣體積百分比維

持在22%左右。其中少部分氧氣由宇航員從地球帶入太空，而大部分氧氣是在太空站就地取材制備出來(lái)的。

以下是兩種常用的制備方法。

方法一：利用宇航員呼吸作用產(chǎn)生的CO?與Na2（）2（過(guò)氧化鈉）反應(yīng)產(chǎn)生。2，同時(shí)降低艙內(nèi)CO2的濃度。

方法二：將宇航員日常生活產(chǎn)生的廢水、排出的尿液，經(jīng)過(guò)尿處理、廢水凈化處理等方式轉(zhuǎn)化成蒸儲(chǔ)水并

回收，利用太陽(yáng)能電池提供的電能，將蒸儲(chǔ)水電解產(chǎn)生氧氣。太空艙內(nèi)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖如圖所示。

CH.

廢水（排艙外）

凈化

系統(tǒng)

凈化系統(tǒng)

飲用水

太空艙生命保障系統(tǒng)圖

（1）方法一中，反應(yīng)物的名稱為和。

（2）據(jù)測(cè)試，每位宇航員在正常工作時(shí)每天吸入的空氣量為9000升，呼出的空氣中氧氣體積含量從22%降為

15%,僅通過(guò)尿液及生活廢水的回收來(lái)制備氧氣，就能維持空間站內(nèi)氧氣體積含量始終為22%（電解水的化

學(xué)方程式為2H20'曾。2T，有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表）。

產(chǎn)生生活廢水量800克（每人、每天）

排尿液量1200克（每人、每天）

廢水處理、尿處理的蒸儲(chǔ)水回收率80%

氧氣的密度1.422克/升（太空船內(nèi)）

電解水的反應(yīng)條件是;該化學(xué)反應(yīng)生成種氣體。通過(guò)這種方法，要想獲得供給呼吸的氣體，

你認(rèn)為還需做的是（寫(xiě)出其中兩點(diǎn)）。

（3）目前太空站內(nèi)往往采取方法二來(lái)制取氧氣。請(qǐng)結(jié)合“太空艙生命保障系統(tǒng)圖”，從改善太空艙內(nèi)宇航員

生活環(huán)境的角度，說(shuō)明用這種方式制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)（寫(xiě)出最重要的兩點(diǎn)）。

16.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）,寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式

。如果紅磷不足，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的空氣中氧氣含量結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或"不變"）o

【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。家用

制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過(guò)特

制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置來(lái)測(cè)定氧氣的含量。請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)

充完整：

①檢查_(kāi)_____o

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開(kāi)止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時(shí)，A中水進(jìn)入到B中，

測(cè)得B中水的體積為V】mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量______。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行操作。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)閂zmL。

⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的有。

A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V］數(shù)值偏低；

B.步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾a和b；

C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高；

D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點(diǎn)有：誤差減少和污染減少。

（2）經(jīng)測(cè)定Vi=210mL；V2=50mL,則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為%（精確到0.1%）

【拓展延伸】為了幫助同學(xué)們更好地理解測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)

裝置（如圖4）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖5所示。X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢(shì)，Y曲線

表示（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢(shì)。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強(qiáng)變化的原因

是O

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A.造紙廠的污水會(huì)污染水體，造紙廠將污水處理達(dá)標(biāo)后排放，能防止水體污染，故A錯(cuò)誤；

B.增強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，有利于人體健康，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣能夠增強(qiáng)動(dòng)手能力，故B正確；

C.古代字畫(huà)能夠千年流傳，是因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故C錯(cuò)誤；

D.活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，不能將硬水軟化，故D

錯(cuò)誤；

故選：Bo

A、根據(jù)造紙廠將污水處理達(dá)標(biāo)后排放，能防止水體污染進(jìn)行分析。

B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣能夠增強(qiáng)動(dòng)手能力進(jìn)行分析。

C、根據(jù)常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定進(jìn)行分析。

D、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素進(jìn)行分析。

本題主要考查硬水與軟水等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。

2.【答案】C

【解析】解：A、由人體吸入空氣成分和呼出氣體成分表可知，各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)，故選項(xiàng)說(shuō)

法正確。

B、吸入的空氣中氧氣占21%,呼出氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為16%,說(shuō)明吸入的空氣中的氧氣只有一部分進(jìn)

入血液，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，一般情況下，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，呼吸作用時(shí)稀有氣體不參與反應(yīng)，

人體呼吸作用也不能產(chǎn)生稀有氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D、呼出氣體中水汽的體積分?jǐn)?shù)為1-16%-4%-78%-1%=1%,而呼出氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為

4%,則呼出的氣體中二氧化碳所占的比例比水汽大，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：Co

根據(jù)人體吸入空氣成分和呼出氣體成分的數(shù)據(jù)，結(jié)合題意，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入空氣成分和呼出氣體的組成成分是正確解答本題的關(guān)鍵。

3.【答案】B

【解析】解：A.液氮制造低溫環(huán)境是利用了液氮汽化吸熱，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，

故A錯(cuò)誤；

B.氧氣用于醫(yī)療急救，是利用了氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B正確；

C.干冰用于人工降雨是利用了干冰吸熱升華，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，故C錯(cuò)誤;

D.銅用于制作導(dǎo)線，是利用了它的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故D錯(cuò)誤；

故選：Bo

物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性

質(zhì).而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)

物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。

物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物

理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難。

4.【答案】D

【解析】解：A、為防止加熱沸騰時(shí)試管中的液體噴出傷人，故加熱試管中的液體時(shí)試管口不能對(duì)著人，故

該操作不屬于安全操作，不合題意；

B、聞藥品氣味時(shí)不能將鼻孔湊到容器口直接聞藥品氣味，以防中毒，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，讓極少量氣

體飄進(jìn)鼻孔，故該操作不屬于安全操作，不合題意；

C、熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，以防引發(fā)火災(zāi)，故該操作不屬于安全操作，不合題意；

D、因?yàn)樯傻难趸V容易濺落，如果濺落在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上時(shí)，會(huì)燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，為了防止?fàn)C壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，應(yīng)該在實(shí)

驗(yàn)臺(tái)上放一片陶土網(wǎng)，故該操作屬于安全操作，符合題意。

故選：Do

根據(jù)基本實(shí)驗(yàn)操作的正確方法以及注意事項(xiàng)來(lái)分析。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題

的關(guān)鍵。

5.【答案】B

【解析】解：“這些餐具是陶瓷的嗎？”，屬于科學(xué)探究中的提出問(wèn)題，而不是猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、

獲得結(jié)論。

故選：Bo

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題T猜想與假設(shè)一制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-收集證據(jù)一解釋與結(jié)論

-反思與評(píng)價(jià)T拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正

確解答本題的關(guān)鍵。

6.【答案】A

【解析】解：能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和用煙等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、

錐形瓶等。不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

故選:Ao

能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和用煙等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等。

不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

本題考查的是能夠直接加熱的儀器，比較基礎(chǔ)，只要掌握了常用的加熱儀器，問(wèn)題就會(huì)很容易解決，學(xué)生

應(yīng)熟悉常見(jiàn)儀器及使用。

7.【答案】C

【解析】解：A、氧氣大約占空氣體積的21%,故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%,氮?dú)馐瞧渲幸环N氣體；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、氮?dú)獯蠹s占空氣體積的78%,因此a代表氮?dú)?；故選項(xiàng)正確；

D、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%,故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：Co

空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大

約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；

本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考

點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

8.【答案】D

【解析】A.化學(xué)變化中一定伴隨物理變化，但物理變化中不一定伴隨化學(xué)變化，A錯(cuò)誤；

B.燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)，但氧化反應(yīng)還包括緩慢氧化，例如金屬的銹蝕，B錯(cuò)誤；

C.帶火星的木條在空氣中不能復(fù)燃，但空氣中含有氧氣，C錯(cuò)誤；

D.分離液態(tài)空氣法是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，將二者分離，D正確；

故選：Do

根據(jù)物質(zhì)的變化的定義，對(duì)化學(xué)變化的特點(diǎn)進(jìn)行分析，根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行作答。

本題考查了工業(yè)制氧氣的方法，和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，難度不大。

9.【答案】A

【解析】解：A、氧氣能支持燃燒，液態(tài)氧能用作火箭的助燃劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

B、魚(yú)類能在水中生存，說(shuō)明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結(jié)論，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)

誤。

C、氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣發(fā)生的是物理變化，而分解反應(yīng)屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Ao

A、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)氧氣的溶解性，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)空氣的組成成分，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、工業(yè)制取氧氣的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵。

10.【答案】B

【解析】解：A.水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，故選項(xiàng)不正確。

B.加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子和鎂離子能夠沉淀下來(lái)，可以降低水的硬度，故選項(xiàng)正確。

誦由

21LO=2H.T?O,T

C.水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量關(guān)系22F,電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣、

36432

氧氣質(zhì)量比=4：32=1：8,故選項(xiàng)不正確。

D.現(xiàn)代研究證明，水越純，水中的礦物質(zhì)越少，水的活性越差，活性差的水無(wú)法透過(guò)細(xì)胞壁被人體所吸收，

不利于健康，故選項(xiàng)不正確。

故選：Bo

電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣

和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：1。

電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可

分。

11.【答案】C

【解析】解：碳達(dá)峰：是指某個(gè)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)體年度二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，然后經(jīng)歷平臺(tái)期進(jìn)入

持續(xù)下降的過(guò)程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點(diǎn)，標(biāo)志著碳排放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)脫鉤，達(dá)峰目標(biāo)

包括達(dá)峰年份和峰值。碳中和：是指某個(gè)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)體在一定時(shí)間內(nèi)（一般指一年）人為活動(dòng)直接和間接排放

的二氧化碳，與其通過(guò)植樹(shù)造林等吸收的二氧化碳相互抵消，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“凈零排放”。“碳達(dá)峰”、

“碳中和”，其中“碳”指的是二氧化碳。

故選：Co

根據(jù)“碳達(dá)峰”和“碳中和”的含義，進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，了解“碳達(dá)峰”和“碳中和”的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。

12.【答案】D

【解析】解：A.該圖是利用了人對(duì)小球在不同位置，對(duì)光的觀察現(xiàn)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化模擬月相的形成，采用了模型

法，不合題意；

B.探究種子萌發(fā)的部分條件是利用了控制變量法研究種子的萌發(fā)條件，不合題意；

C.該圖是根據(jù)物質(zhì)的組成情況，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，不合題意；

D.該實(shí)驗(yàn)中，小木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤的拉力等于木塊受到的摩擦力，這里采用了轉(zhuǎn)換的方法，符

合題意。

故選：Do

解決此題要知道常用的科學(xué)研究方法：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、分類法、類比法、轉(zhuǎn)

換法等。

13.【答案】①M(fèi)nOz或二氧化鐳木條不復(fù)燃在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的AI2O3,然后將帶

火星的木條伸入試管中常溫下氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解AI2O3的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變稱

量52。3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變過(guò)氧化氫海2二鋁水+氧氣或2H202A曾32H2。+02T

【解析】解：(1)若想探究氧化鋁也可以作氯酸鉀分解的催化劑，則應(yīng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)中加氧化鋁，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)不

加氧化鋁，其它條件均相同，則對(duì)比實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④的分解溫度，可證明加入氧化鋁氯酸鉀的分解溫度比

沒(méi)有加入氧化鋁的分解溫度低，可證明猜想合理。

(2)分解溫度越低，催化效果越好，所以對(duì)比表格中的數(shù)據(jù)可知，加入二氧化鐳時(shí)分解溫度最低，則說(shuō)明催

化效果最好的為二氧化鎬。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一：在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入試管中，木條不復(fù)燃，說(shuō)明常溫

下過(guò)氧化氫溶液不分解；

實(shí)驗(yàn)二：想證明氧化鋁能作為過(guò)氧化氫的催化劑，則需證明氧化鋁能改變反應(yīng)速率，在裝有過(guò)氧化氫溶液

的試管中加入少量的AI2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察到木條復(fù)燃，則說(shuō)明常溫下氧化鋁能加

快過(guò)氧化氫的分解。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹拷Y(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟可知，稱量了反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量，則該實(shí)驗(yàn)的目的為探究氧化鋁的質(zhì)量在

反應(yīng)前后是否改變；

【實(shí)驗(yàn)步驟若想證明氧化鋁的質(zhì)量是否改變，則應(yīng)待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，

烘干，稱量。

【討論】催化劑能改變反應(yīng)速率，且反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，則還要探究氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)

前后是否改變；

過(guò)氧化氫在氧化鋁的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫；吃二鋁水+氧氣，化學(xué)方

程式為：2H202A管32出0+。2T。

故答案為：(1)①；

(2)MnO2或二氧化鎰；

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】木條不復(fù)燃；在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的AI2O3,然后將帶火星的木條伸入試管

中；常溫下氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解；

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹緼I2O3的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變；

【實(shí)驗(yàn)步驟】稱量；

【討論】他。3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變；過(guò)氧化氫三氧?鋁水+氧氣或2H202Al乎2H2。+02T。

氯酸鉀在催化劑催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；不同的催化劑，催

化效果不同；催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。

本題主要考查催化劑的特點(diǎn)等，注意理解完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行

解答。

14.【答案】長(zhǎng)頸漏斗高銃酸鉀啰鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣防止冷凝水倒流造成試管炸裂氧氣的密度比

空氣大B有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生正

【解析】解：(1)據(jù)圖可知儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；

(2)用A裝置制取氣體，反應(yīng)物應(yīng)為固體，反應(yīng)條件為加熱，又由于試管口出現(xiàn)棉花團(tuán)，由此可推出該裝置

應(yīng)使用高鎰酸鉀加熱制取氧氣，發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為：高鎰酸鉀力手銃酸鉀+二氧化鐳+氧氣；試管口

略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝回流炸裂試管；

(3)C裝置為向上排空氣法收集裝置，適用與密度比空氣大的氣體，氧氣密度比空氣大，可以使用此裝置法

收集；

(4)雙氧水制取氧氣是利用過(guò)氧化氫在二氧化缽作催化劑的條件下分解產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)原理，過(guò)氧化氫溶液

為液體，二氧化鋅為固體，反應(yīng)在常溫下發(fā)生，應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置即裝置B；

用排水法收集氧氣，當(dāng)水槽中的導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生開(kāi)始收集；(導(dǎo)管口最先冒出的氣體是原試管中

的空氣，氣泡冒出就立即收集，會(huì)使收集到的氧氣不純)；因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯?，收集好氧氣的集氣瓶?yīng)

正放在實(shí)驗(yàn)桌上。

故答案為：(1)長(zhǎng)頸漏斗；

(2)高鎰酸鉀力學(xué)鋅酸鉀+二氧化鎰+氧氣；防止水蒸氣