2021級工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)機器人技術專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：460305

所屬學院：物流工程學院

適用年級：2021級

專業(yè)帶頭人：沈治國

二級學院負責人：梁飛

制訂時間：2021年7月25日

編制說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由沈治國等人制訂，經二級學院和學校

教授委員會審核、主管教學副校長和校長審定、學校黨委批準后，將在2021級工業(yè)機器人

技術專業(yè)物流智能機器人方向實施。

主要編制人：

沈治國專業(yè)帶頭人湖南現代物流職業(yè)技術學院

李志鵬骨干教師湖南現代物流職業(yè)技術學院

盧燦骨干教師湖南現代物流職業(yè)技術學院

周曉峰企業(yè)專業(yè)帶頭人湖南先步信息股份有限公司

論證專家：

段樹華教授湖南鐵道職業(yè)技術學院

鄧子云教授湖南商貿旅游職業(yè)技術學院

譚立新教授湖南信息職業(yè)技術學院

朱雙紅教授湖南汽車工程職業(yè)技術學院

米志強教授湖南現代物流職業(yè)技術學院

徐淑英副教授湖南現代物流職業(yè)技術學院

周沐副教授湖南現代物流職業(yè)技術學院

印杰畢業(yè)生上海晟矽微電子有限公司

李海波畢業(yè)生上海晟矽微電子有限公司

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼................................................................................................................................................1

二、隸屬專業(yè)群........................................................................................................................................................1

三、入學要求............................................................................................................................................................1

四、修業(yè)年限............................................................................................................................................................1

五、職業(yè)面向............................................................................................................................................................1

六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格........................................................................................................................................3

（一）培養(yǎng)目標....................................................................................................................................................3

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................................................................................................................3

七、課程設置及要求................................................................................................................................................4

（一）課程體系與對應能力架構........................................................................................................................4

（二）課程設置與課程描述................................................................................................................................6

（三）崗課賽證融通..........................................................................................................................................29

八、教學進程總體安排..........................................................................................................................................31

（一）教學活動周數分配表..............................................................................................................................31

（二）教學進程總體安排表..............................................................................................................................32

九、實施保障..........................................................................................................................................................37

（一）師資隊伍................................................................................................................................................37

（二）教學設施..................................................................................................................................................39

（三）教學資源..................................................................................................................................................41

（四）教學方法..................................................................................................................................................41

（五）學習評價..................................................................................................................................................42

（六）質量管理..................................................................................................................................................42

十、畢業(yè)要求..........................................................................................................................................................43

十一、附錄..............................................................................................................................................................44

附表1：教學進程安排表...................................................................................................................................45

附表2：課外綜合實踐活動學分認定表...........................................................................................................47

附表3：校內校外網上課程學分認定表...........................................................................................................48

I

附表4：專業(yè)建設委員會成員一覽表...............................................................................................................49

附表5：教學計劃變更審批表...........................................................................................................................50

附表6：工業(yè)機器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的依據.......................................................................................51

附表7專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表......................................................................................................................53

II

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

工業(yè)機器人技術（460305）。

二、隸屬專業(yè)群

無。

三、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有同等學力人員。

四、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限三年,最長修業(yè)年限不超過六年。

五、職業(yè)面向

1.職業(yè)面向

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專所屬專本專業(yè)所主要崗位群或職業(yè)技能社會認可

序業(yè)大類業(yè)類對應的行主要職業(yè)類別技術領域舉例等級證書度高的行

號（代（代碼）業(yè)（代碼）（1+X證業(yè)企業(yè)標

碼）（代碼）書）準和證書

裝備

自動化通用設自動控制工程技初始崗位發(fā)展崗位升遷崗位工業(yè)機電工

制造

類備制造術人員

大類電子設備電子工程電子工程器人應

（4603業(yè)（34）（2-02-07-07）

（46）硬件設計師助理師用編程

）專用設電工電器工程技

員證書

備制造術人員

PLC調試PLC調試PLC研發(fā)

1業(yè)（35）（2-02-11-01）

員工程師工程師

工業(yè)機器工業(yè)機器工業(yè)機器

人電氣調人電氣設人電氣設

試員計工程師計工程師

助理

1

機器人售機器人銷

后服務員售經理

2.典型工作任務及職業(yè)能力分析

表2典型工作任務及職業(yè)能力分析表

職業(yè)崗位典型工作任務核心職業(yè)能力

1．完成產品的硬件電路設計、

完成產品的硬件電路設計、開發(fā)、測試等工作，配合軟件工

電子設備硬件設計員開發(fā)、測試。

程師調試。

（初始崗位）2．配合軟件工程師調試。

熟悉模擬電路，能進行電子產品原理圖設計。

3．進行電子產品原理圖設計。

1．按照工藝文件，在工程指

導下完成PLC程序調試，并編按照工藝文件，在工程指導下完成PLC程序調試，并編寫調

PLC調試員

寫調試報告。試報告。

（初始崗位）

2．熟悉PLC編程，并能按要熟悉PLC編程，并能按要求修改程序。

求修改程序。

1．協助工程師設計，配置或1.將原理，技術，程序和設備應用于各種商品和服務的設計

應用機器人系統(tǒng)和生產。

2．工業(yè)機器人操作與示教編2.針對給定的主題或情況提出解決問題的創(chuàng)造性方法的能

工業(yè)機器人電氣調試員

程力。

（初始崗位）

3．系統(tǒng)外部設備通信與編程3.快速重復地將機器的控制調整到精確位置的能力。

4.工業(yè)機器人離線編程與測4.能夠快速移動您的手，手與手臂或兩只手來抓住，操縱或

試組裝物體的能力。

了解提供客戶和個人服務的原則和流程、、聆聽和理解

工業(yè)機器人銷售員客戶需求分析、策劃、產通過口頭語言，閱讀和理解書面形式表達的信息和想法的能

（初始崗位）品售后服務。力、以書面形式、口頭交流信息和思想的能力，以便他人理

解。

？分辨出什么時候出錯或可能出錯的能力、將一般規(guī)則

電氣元器件安裝、系統(tǒng)參

工業(yè)機器人系統(tǒng)裝應用于特定問題以產生有意義的答案的能力、能夠精確協調

數設置、外部設備參數設置、

調與維護工程師一只手或兩只手的手指運動，以抓握，操縱或組裝非常小的

控制系統(tǒng)調試與維護、機電系

（發(fā)展崗位）物體的能力、能夠在近距離（觀察者幾英尺內）看到細節(jié)的

統(tǒng)聯調。

功能。

工業(yè)機器人應用系工業(yè)機器人工作站方案根據特定規(guī)則或規(guī)則集（例如，數字，字母，單詞，圖

2

統(tǒng)集成工程師輔助設計、工業(yè)機器人工作站片，數學運算的模式）以某種順序或模式排列事物或動作的

（發(fā)展崗位）系統(tǒng)仿真輔助設計、工業(yè)機器能力生成或使用不同規(guī)則集以不同方式組合或分組事物的能

人工作站主控系統(tǒng)程序輔助力、提出有關某個主題的許多想法的能力、工程科學技術的

設計、機器人標定與測試、工實際應用知識，將原理，技術，程序和設備應用于各種商品

業(yè)機器人工作站系統(tǒng)說明文和服務的設計和生產。

件編制。

六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，秉承“明德,崇技,篤行,礪志”校訓，具

有良好的學習能力、溝通能力、團隊合作、創(chuàng)新精神以及開闊的國際化視野，掌握系統(tǒng)掌握工業(yè)機器人工

作站系統(tǒng)涉及的工具、設備和控制器軟硬件的使用與設計、電氣方案設計、操作編程及虛擬仿真、系統(tǒng)安

裝調試、運行維護等方面的理論知識專業(yè)知識，具備在工業(yè)機器人及相關技術領域從事工業(yè)機器人工作站

系統(tǒng)應用維護、方案設計、系統(tǒng)集成、技術銷售等技能，面向工業(yè)機器人電氣設計、工業(yè)機器人系統(tǒng)裝調

與維護、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成職業(yè)崗位群，能夠從事工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)方案設計、系統(tǒng)集成等相

關工作的復合型技術技能人才。經過3-5年的發(fā)展，能夠勝任工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成等工程師助理崗位。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

（1）承擔一定社會責任，能夠愛國，尊重、關愛和幫助他人，與團隊成員溝通合作。

（2）培養(yǎng)工匠精神，能夠愛崗敬業(yè)、遵章守紀、履行職責。

（3）建立一定的科學素養(yǎng)、人文涵養(yǎng)和藝術美能力。

（4）運用自我學習的方法，有持續(xù)學習的習慣，樹立終身學習理念。

（5）有健全的人格和健康的體魄，有良好的生活方式和行為習慣，熱愛勞動，能對自我身心需求進

行分析評價、適應調節(jié)和情緒管理。

（6）尊重多元觀點，能夠應用職場所需的書面、口頭、形體、圖形等與他人有效溝通。

2.知識

（1）了解本專業(yè)相關的法律法規(guī)、環(huán)境保護、安全消防、文明生產、行業(yè)標準、國家標準、國際標

準等知識。

（2）熟悉工業(yè)機器人系統(tǒng)中涉及的電子、傳感器、電氣以及控制器硬件和軟件（包括應用程序和編

程）的知識。

3

（3）掌握工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)的技術計劃，繪制藍圖的知識。

（4）熟練掌握典型機器人應用編程、與周邊設備的通訊知識。

（5）掌握熟練掌握實踐機器人工作站系統(tǒng)基本維護、維修的知識。

（6）理解數學—算術，代數，幾何、微積分及其在工業(yè)機器人運動控制中應用的知識。

（7）掌握外語語言-英語的結構和內容，具備看懂工業(yè)機器人手冊的知識。

（8）掌握產品質量、項目管理的相關知識。

3.能力

（1）具有有效支配各類型資源，高效的進行客戶需求分析、電氣方案設計、集成性能評估的能力。

（2）能夠針對客戶需求或應用情況開發(fā)出解決問題的創(chuàng)造性方法的能力。

（3）能熟練使用工具、設備進行操作、調試、維護工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)。

（4）具有生成或使用不同規(guī)則集，以不同方式組合或分組事物的能力，能對機器人產品進行應用和

銷售。

（5）具有確認、分析、識別所從事工業(yè)機器人技術專業(yè)領域的實務技術問題的能力。

（6）具有實踐工程科學原理，技術，程序、工具和設備，應用于工業(yè)機器人系統(tǒng)和相關服務的設計

和生產的能力。

（7）具有建立全局觀念，與團隊成員協調合作，解決所從事工業(yè)機器人技術專業(yè)領域的實務技術問

題的能力。

（8）具有執(zhí)行標準操作程序，安全操作規(guī)程，對相關設備進行設計、操作的能力。

七、課程設置及要求

（一）課程體系與對應能力架構

課程體系與對應能力架構一覽表如下：

表3課程體系與對應能力架構一覽表

能力架構

支撐能力的課程體系

大類細分

道德素質提升與政

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、思想道德與法治、形勢與政策

治鑒別能力

通用語言、文字表達能力

應用文寫作、普通話、實用英語

能力和溝通能力

自我管理與發(fā)展能體育與健康、體育俱樂部、軍事技能、軍事理論、心理健康指導、職業(yè)生涯規(guī)

力劃、安全知識教育、應用數學、管理學基礎

4

大學生禮儀修養(yǎng)、大學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、大學生勞動教育、大學生藝術修養(yǎng)、

綜合素養(yǎng)提升能力

大學生人文素養(yǎng)、大學生科技素養(yǎng)

信息手段運用能力信息技術

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎

所有課程

學習能力

電子電路功能分析

設計，電氣設備維護、維電路基礎、電子技術、維修電工、單片機技術、PLC技術、機器人技術等

修等

PLC產品開發(fā)與維電路基礎、電子技術、C語言程序設計、單片機技術、PLC技術、工業(yè)組態(tài)技

護能力術等。

單片機產品開發(fā)與

電路基礎、電子技術、維修電工、C語言程序設計、單片機技術等

維護

電路基礎、電子技術、單片機技術、PLC技術、工業(yè)組態(tài)技術、維修電工、工

機器人設備裝配、調

業(yè)機器人離線編程與仿真、工業(yè)機器人視覺技術、工業(yè)機器人典型工作站設計應用

專業(yè)試能力

等。

能力

電路基礎、電子技術、單片機技術、PLC技術、工業(yè)組態(tài)技術、SolidWorks、

自動化生產線安裝

維修電工、工業(yè)機器人離線編程與仿真、工業(yè)機器人視覺技術、工業(yè)機器人典型工

調試

作站設計應用等。

電路基礎、電子技術、單片機技術、PLC技術、工業(yè)組態(tài)技術、SolidWorks維

工業(yè)機器人項目應

修電工、工業(yè)機器人離線編程與仿真、工業(yè)機器人視覺技術、工業(yè)機器人典型工作

用能力

站設計應用等。

電路基礎、電子技術、單片機技術、PLC技術、工業(yè)組態(tài)技術、SolidWorks、

物流智能機器人項

維修電工、工業(yè)機器人離線編程與仿真、工業(yè)機器人視覺技術、工業(yè)機器人典型工

目應用能力

作站設計應用等。

學期課程分布圖如下：

5

圖1學期課程分布圖

（二）課程設置與課程描述

本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程、專業(yè)（技能）課程、專業(yè)綜合實踐課程。

1.公共基礎課程

（1）公共平臺（公共基礎必修）課程

根據黨和國家有關文件規(guī)定，將思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形

勢與政策、應用文寫作、應用數學、普通話、體育與健康、體育俱樂部活動、心理健康指導、職業(yè)生涯規(guī)

劃、實用英語、信息技術、入學教育與軍事技能、軍事理論、大學生安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、大學生就

業(yè)指導、大學生勞動教育、大學生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等20門課程列入公共平臺課程，共45個學分。

表4公共平臺課程設置與課程描述一覽表

課程名

教學目標主要內容教學要求

稱

素質目標：確立正確的人生觀1.人生的青春之問；教學方式方法：以教師課堂講授為

和價值觀，樹立崇高的理想信念，主，采取講授法、案例分析法、問題導

2.堅定理想信念；

思想道弘揚偉大的愛國主義精神，培養(yǎng)良向法、參與體驗式、啟發(fā)式教學方法等，

3.弘揚中國精神；

德與法好的思想道德素質和法律素養(yǎng)。在實踐教學中注重社會調查、現場模擬、

4.踐行社會主義核心親身體驗、團隊合作與比賽等多種互動

治知識目標：理解中國精神的基

價值觀；式教學形式。

本內涵；理解社會主義法律的內涵；

領會社會主義法律精神；熟悉社會5.明大德守公德嚴私考核方式：考核方式采用過程性考

6

課程名

教學目標主要內容教學要求

稱

主義基本道德規(guī)范；掌握中國特色德；核與終結性考核相結合。成績評定線上

社會主義法治體系以及《民法典》考核40%（含線上學習參與度、單元測

6.尊法學法守法用法。

《刑法》相關法律常識。試、考試）+課堂表現（漢考勤、課堂

實踐）20%+期末考試40%。

能力目標：能夠自覺服務他人、

奉獻社會；能夠把道德理論知識內實訓實踐要求：根據課程內容設置

化為自覺意識，不斷提高踐行道德9個實踐教學任務（每年的任務會根據

規(guī)范的能力；能夠運用法律知識維社會熱點、教學重難點等不同適時調整

護自身合法權益。更新），每個小組必須完成指定的實踐

教學任務才能通過實踐考核。

教師要求：教師應具備思想政治教

育、哲學、倫理學等學歷背景，必須具

有扎實的馬克思主義理論基礎。

素質目標：增強中國特色社會1.毛澤東思想模塊；教學方式方法：以教師課堂講授為

主義道路自信、理論自信、制度自主，靈活運用參與式、討論式、演講式、

2.鄧小平理論、“三個

信、文化自信，堅定中國特色社會辯論式、案例式、團隊項目體驗式等多

代表”重要思想、科學

主義理想信念。種教學方式方法。

發(fā)展觀模塊；

知識目標：系統(tǒng)掌握馬克思主考核方式：考核方式采用過程性考

3.習近平新時代中國

義中國化的兩大理論成果——毛澤核與終結性考核相結合。成績評定線上

毛澤東特色社會主義思想模

東思想和中國特色社會主義理論體考核40%（含線上學習參與度、單元測

思想和塊。

中國特系的形成發(fā)展、主要內容、精神實試、考試）+課堂表現（漢考勤、課堂

色社會質、歷史地位和指導意義。實踐）20%+期末考試40%。

主義理能力目標：能夠運用馬克思主實訓實踐要求：根據課程設置12

論體系義的世界觀和方法論去認識和分析個實踐教學任務（每年的任務會根據社

概論問題，正確認識中國國情和社會主會熱點、教學重難點等不同適時調整更

義建設的客觀規(guī)律；能夠自覺執(zhí)行新），每個小組必須完成指定的實踐教

黨的基本路線和基本綱領。學任務才能通過實踐考核。

教師要求：教師應具備思想政治教

育、哲學、倫理學等學歷背景，必須具

有扎實的馬克思主義理論基礎。

形勢與素質目標：堅定馬克思主義和教學內容以教育部社教學方式方法：以教師課堂講授為

政策中國特色社會主義理想信念，樹立科司印發(fā)的關于高校主，靈活運用講授法、案例分析法、小

7

課程名

教學目標主要內容教學要求

稱

馬克思主義的形勢觀和政策觀，堅“形勢與政策”教育教組討論法等多種教學方式方法，注重理

定在中國共產黨領導下走中國特色學要點為依據，結合大論聯系實際。

社會主義道路的信心和決心，為實學生時事報告，針對學

考核方式：考核方式采用過程性考

現全面建設小康社會的奮斗目標而生關注的國內外熱點、

核與終結性考核相結合?？己朔绞讲捎?/p>

努力奮斗。焦點問題，確定教學內

學習過程考核（80%）（包括課堂表現和

容，主要講述：

知識目標：了解我國改革開放考勤）+實踐作業(yè)考核（20%）。

以來形成的一系列政策和建設中國1.黨的理論、基本路

實訓實踐要求：根據課程內容每學

特色社會主義進程中不斷完善的政線、基本綱領和基本以

期設置1個實踐教學任務，小組采用微

策體系；理解黨和國家的重大改革驗；

視頻、PPT、調研報告等任意一種實踐形

措施；領會國家主要外交政策；熟

2.我國改革開放和社式，完成實踐教學任務。

悉當前國際國內熱點問題；掌握認

會主義現代化建設的

教師要求：教師應具備思想政治教

識形勢與政策問題的基本理論和基

形勢、任務和發(fā)展成

育、哲學、倫理學等學歷背景，有扎實

礎知識。

就、黨和國家重大方針

的馬克思主義理論基礎和相應的教學水

能力目標：能夠正確分析國內政策、重大活動和重大

平與科研能力。

外形勢；能夠正確分析和判斷國內改革措施；

外重大事件、敏感問題、社會熱點、

3.國際形勢與外交方

難點、疑點問題。

略。

素質目標：樹立遵紀守法的意識，1.應用文基礎知識；教學方式方法：以教師課堂講授為

養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹的習慣，培養(yǎng)學生的主，靈活運用案例分析法、小組討論法、

2.事務文書寫作；

誠實守信品質與吃苦耐勞精神，提高翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學

3.黨政公文寫作；

團隊協作精神，提高學生的綜合人文等多種教學方式方法，以職教云、智慧

素質。4.傳播文書寫作；職教MOOC學院網絡平臺為輔，精講多

練，提升學生寫作能力。

知識目標：掌握應用文寫作的基5.日常文書寫作；

本知識、基本格式和文書處理程序；6.禮儀文書寫作；考核方式：考核方式采用過程性考

應用文

掌握基礎寫作技巧和方法。核與終結性考核相結合。成績評定線上

寫作7.經濟文書寫作和畢

考核40%（含線上學習參與度、單元測

能力目標：能從材料中提煉主題，業(yè)設計寫作。

試、期末考試）+課堂表現（含考勤、

能夠圍繞主題選擇材料，合理安排文

課堂實踐）20%+期末考查40%。

章結構；能歸納出常用文種的寫作方

法和寫作技巧；能根據不同工作需要實訓實踐要求：根據課程內容，提

獨立地擬寫、制作各類文書。供寫作材料，或修改錯例，或讓學生進

行調查實踐，完成項目任務，提升教學

效果。

8

課程名

教學目標主要內容教學要求

稱

教師要求：任課教師應具有漢語言

文學的學歷背景，具有扎實的理論基礎

和較豐富的教學經驗。

素質目標：培養(yǎng)學生思維的敏1.函數與常用經濟函教學方式方法：主要采取啟發(fā)式教

捷性及探索精神，培養(yǎng)學生用數學數；學法、研討式教學法、案例教學法、頭

知識解決實際問題和團隊合作的基腦風暴法、問題驅動法等教學方法。

2.極限與連續(xù)；

本素質，培養(yǎng)學生良好的自主學習

考核方式：本課程采用“邊學邊評、

3.導數與微分；

習慣，并養(yǎng)成睿智、細致、堅毅的

以評促學、學評同步”的形成性評價方

品格，提高學生的數學文化素養(yǎng)。4.導數的應用；

式，期終考核=平時考核（考勤+作業(yè)+

知識目標：掌握函數、導數、5.積分及其應用。課堂表現）+考試。

微分、積分概念、理論、方法、運

應用數實訓實踐要求：根據課程內容設置

算等基本理論知識。

學相應實踐任務，提升教學效果。

能力目標：能夠建立無限的思

教師要求：教師應具有數學專業(yè)教

想觀，能夠把理論知識與應用性較

育教學背景，具有扎實的理論基礎和較

強實例有機結合起來，能夠建立實

豐富的教學經驗。

際問題的模型，能夠將數學建模思

想貫穿于整個提出問題分析問題解

決問題的過程，能夠自學相關數學

知識，能夠將數學思想擴展到其它

領域。

素質目標：讓大學生充分認識、1.普通話概況；教學方式方法：以測促訓，精講多

大力推廣、積極普及普通話，熱愛練。靈活運用翻轉課堂、混合式教學、

2.普通話語音訓練（包

祖國的語言文字，正確使用標準的