2021級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案（網(wǎng)絡(luò)安全方向）

現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)群

2021級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

專業(yè)名稱：

（網(wǎng)絡(luò)安全方向）

專業(yè)代碼：510202

信息工程學(xué)院

2021年8月

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼......................................................1

二、入學(xué)要求............................................................1

三、修業(yè)年限............................................................1

四、職業(yè)面向............................................................1

（一）服務(wù)面向........................................................1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑....................................................2

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析..........................................2

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格..................................................3

（一）培養(yǎng)目標(biāo)........................................................3

（二）培養(yǎng)規(guī)格........................................................3

六、課程設(shè)置............................................................5

（一）課程結(jié)構(gòu)（體系）................................................5

（二）課程描述........................................................7

（三）能力證書和職業(yè)證書要求.........................................40

七、學(xué)時(shí)安排...........................................................40

（一）教學(xué)活動(dòng)周進(jìn)程安排表...........................................40

（二）實(shí)踐教學(xué)安排表.................................................41

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表.................................................41

（四）考證安排.......................................................41

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排...................................................43

九、實(shí)施保障...........................................................47

（一）師資隊(duì)伍.......................................................47

（二）教學(xué)設(shè)施（實(shí)踐教學(xué)條件）.......................................49

（三）教學(xué)資源.......................................................51

（四）教學(xué)方法.......................................................52

（五）教學(xué)評(píng)價(jià).......................................................53

（六）質(zhì)量管理.......................................................54

十、畢業(yè)要求...........................................................54

十一、人才培養(yǎng)方案審定意見.............................................55

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

（2021級(jí)適用）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）

專業(yè)代碼：510202

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員

三、修業(yè)年限

三年，?？?/p>

四、職業(yè)面向

（一）服務(wù)面向

表1服務(wù)面向

所屬專業(yè)職業(yè)資格證書和職

所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域

大類業(yè)技能等級(jí)證書舉

（代碼）（代碼）（代碼）舉例

（代碼）例

計(jì)算機(jī)硬件工

程技術(shù)人員

國(guó)家信息安全水平

（2-02-10-02）

考試認(rèn)證（NISP）

計(jì)算機(jī)軟件工

互聯(lián)網(wǎng)及程技術(shù)人員

信息安全管理員信

相關(guān)服務(wù)（2-02-10-03）

網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工程師息安全師（國(guó)家職

電子信息（64）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工

計(jì)算機(jī)類Web安全工程師業(yè)資格二級(jí)）

大類程技術(shù)人員

（5102）網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)集成工程師

（51）軟件和信（2-02-10-04）

數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估職業(yè)

息服務(wù)業(yè)網(wǎng)絡(luò)與信息安

技能等級(jí)證書

（65）全管理員

(4-04-04-02)

網(wǎng)絡(luò)安全滲透測(cè)試

信息安全工程

職業(yè)技能等級(jí)證書

技術(shù)人員

(2-02-10-07)

1

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

表2畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展路徑

崗位類型崗位名稱崗位要求

掌握信息安全技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)配置與管理，

信息安全管理員、滲透測(cè)試工熟悉主流信息安全產(chǎn)品配置與管理，具備信息安全

目標(biāo)崗位

程師、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工程師評(píng)估、測(cè)試和加固的能力，具備網(wǎng)絡(luò)安全工程項(xiàng)目

的需求分析、實(shí)施監(jiān)理、技術(shù)服務(wù)的能力。

掌握網(wǎng)絡(luò)及信息安全基礎(chǔ)知識(shí)、原理和技術(shù)應(yīng)用，

信息安全工程師、信息安全評(píng)具備網(wǎng)絡(luò)及信息安全綜合應(yīng)用能力，能夠進(jìn)行檢測(cè)、

發(fā)展崗位

估工程師、安全咨詢顧問(wèn)、售分析、診斷、排除網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)常見的安全問(wèn)題及故障，

前售后工程師具備系統(tǒng)安全維護(hù)與管理能力。

精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握TCP/IP協(xié)議，掌握主流的攻

等保測(cè)評(píng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、安擊與防范技術(shù)，熟悉路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，

遷移崗位

全項(xiàng)目經(jīng)理了解信息安全產(chǎn)品，具有較好的信息系統(tǒng)安全方案

的制定能力。

圖1職業(yè)發(fā)展路徑

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

2

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

表3主要工作崗位及其崗位能力分析表

職業(yè)崗位

典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求

名稱

信息安全的評(píng)估與測(cè)試；制定信息安全精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟練掌握TCP/IP協(xié)議；精

策略以及信息安全措施；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和信通Windows和Linux系統(tǒng)加固；掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)

網(wǎng)絡(luò)安全

息安全設(shè)備的配置與管理；網(wǎng)絡(luò)的攻擊備和信息安全產(chǎn)品的配置與維護(hù)；能夠進(jìn)

滲透測(cè)試

檢測(cè)和防范；信息安全保障中的常見問(wèn)行信息安全培訓(xùn)與管理；能夠勝任網(wǎng)絡(luò)系

題分析與解決等。統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)。

具備網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞脑O(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)安全方案撰

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)；信息系統(tǒng)安全方案設(shè)

寫的能力；能夠設(shè)計(jì)構(gòu)建信息安全整體解

網(wǎng)絡(luò)安全計(jì)與實(shí)施；系統(tǒng)運(yùn)行與安全維護(hù)；數(shù)據(jù)

決方案；能獨(dú)立處理和解決信息安全技術(shù)

運(yùn)維備份與災(zāi)難恢復(fù)；輔助應(yīng)急響應(yīng)；需求

難題；能進(jìn)行數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)；能輔

分析與解決方案分析。

助企業(yè)完成信息安全系統(tǒng)的管理。

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全加固；Web漏洞分熟練掌握TCP/IP協(xié)議及上層應(yīng)用協(xié)議；了

析；SQL注入技術(shù)；端口掃描技術(shù)；加密解Windows和Linux系統(tǒng)的內(nèi)核與底層；熟

信息安全

與解密技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品與信息安全產(chǎn)品悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和信息安全產(chǎn)品的工作原理；

評(píng)估

缺陷分析；漏洞測(cè)試技術(shù)；系統(tǒng)運(yùn)行與掌握主流的攻擊與防范技術(shù)；熟悉加密與

安全維護(hù)。解密、認(rèn)證、Web安全等關(guān)鍵技術(shù)。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的

科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神、

勞動(dòng)精神，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由交

換與安全設(shè)備、服務(wù)器技術(shù)與安全、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)與安全、網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)

安全攻防、Web安全等知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)滲透與防御、信息安全審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全策略部署、

網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維、等保測(cè)評(píng)和網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)施等專業(yè)技術(shù)技能；面向政府機(jī)關(guān)、事業(yè)

單位、信息產(chǎn)業(yè)部門、商業(yè)、金融、證券、通信等單位的網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作崗位，

能夠從事網(wǎng)絡(luò)滲透測(cè)試、安全產(chǎn)品技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)工

程項(xiàng)目實(shí)施等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過(guò)3-5年發(fā)展，可以向網(wǎng)絡(luò)安全滲透測(cè)試工程師、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工

程師、信息安全評(píng)估師等崗位提升；工作5-10年后，可逐步向漏洞挖掘研究員、安全

數(shù)據(jù)分析師、安全產(chǎn)品專家、安全咨詢顧問(wèn)等職位提升。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1．素質(zhì)

3

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

Q1．堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪

感；

Q2．崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道

德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

Q3．具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

Q4．勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的

集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

Q5．具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

Q6．具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

Q7．樹立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想情感。

Q8．樹立國(guó)家安全的底線思維，具有自覺維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2．知識(shí)

K1．掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

K2．熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知

識(shí)；

K3．掌握數(shù)字邏輯、信息安全加密技術(shù)等方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；

K4．掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全基礎(chǔ)理論、信息檢索與信息處理的基礎(chǔ)知識(shí)；

K5．掌握Windows、Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的配置與管理，熟悉操作系統(tǒng)安全加固知

識(shí)；

K6．掌握企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建涉及的網(wǎng)絡(luò)交換、IP路由技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；

K7．掌握防火墻、入侵檢測(cè)、VPN、UTM、安全審計(jì)、上網(wǎng)行為管理方面的知識(shí)；

K8．掌握數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、用戶安全管理、數(shù)據(jù)安全管理的基礎(chǔ)知識(shí)；

K9．掌握常見Web滲透測(cè)試與防護(hù)、Web安全評(píng)估的知識(shí)；

K10．掌握數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)備份、災(zāi)難恢復(fù)及各種備份方式的相關(guān)知識(shí)；

K11．掌握安全網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、系統(tǒng)集成、安全管理的相關(guān)知識(shí)。

3．能力

A1．具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

A2．具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

A3．具備專業(yè)閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的能力，能熟練查閱

各種資料，并加以整理、分析與處理，進(jìn)行文檔管理的信息技術(shù)應(yīng)用能力；

A4．具備根據(jù)用戶的需求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)選擇、操作系統(tǒng)安裝、用戶管理、

資源配置與管理、WWW及電子郵件等各類應(yīng)用服務(wù)器部署的能力；

4

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

A5．具備根據(jù)用戶安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的要求，進(jìn)行安全網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與安全設(shè)

備的安裝、基本配置管理、安全策略配置、設(shè)備管理維護(hù)等實(shí)施網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全防護(hù)

的綜合能力；

A6．具備根據(jù)用戶信息系統(tǒng)的管理要求，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的安裝、安全管理，對(duì)

用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行備份、災(zāi)難恢復(fù)等安全管理的能力；

A7．具備根據(jù)用戶系統(tǒng)安全防護(hù)的要求，進(jìn)行防病毒系統(tǒng)部署、系統(tǒng)安全加固、

系統(tǒng)或數(shù)據(jù)加密解密、系統(tǒng)升級(jí)等方面的綜合能力；

A8．具備根據(jù)信息系統(tǒng)評(píng)估要求，進(jìn)行系統(tǒng)安全策略部署、系統(tǒng)滲透測(cè)試、安全

攻防防范、安全事件快速應(yīng)用處理的能力；

A9．具備一定的信息安全相關(guān)軟件開發(fā)、工具軟件應(yīng)用的能力，以及安全系統(tǒng)測(cè)

試文檔的撰寫能力。

六、課程設(shè)置

（一）課程結(jié)構(gòu)（體系）

本專業(yè)課程以工作崗位的職業(yè)能力為依據(jù)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，依據(jù)各崗位的特殊性

分別設(shè)計(jì)其對(duì)應(yīng)的核心課程，同時(shí)結(jié)合職業(yè)發(fā)展方向設(shè)計(jì)專業(yè)拓展課程。

圖2課程結(jié)構(gòu)圖

表4公共基礎(chǔ)課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱

學(xué)期時(shí)時(shí)分方式理論課時(shí)比例

思想道德與法治14483考試8/4017%

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

24644考試10/5416%

理論體系概論

形勢(shì)與政策*1-6161考查0/160%

大學(xué)語(yǔ)文12322考查8/2425%

5

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)3,441086考查12/9611%

大學(xué)英語(yǔ)1,241288考試24/10419%

大學(xué)體育1-421086考查96/1289%

信息技術(shù)14644考查32/3250%

大學(xué)生職業(yè)發(fā)生涯規(guī)劃部分12161考查6/1038%

展與就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)部分42161考查6/1038%

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)32322考查12/2038%

國(guó)防教育軍事技能1561122考查112/0100%

國(guó)防教育軍事理論12362考查0/360%

心理健康教育22322考查6/2619%

勞動(dòng)教育1,22322考查16/1650%

大學(xué)美育12322考查8/2425%

國(guó)家安全教育12161考查4/1225%

入學(xué)教育18161考查4/1225%

表5專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)實(shí)踐課時(shí)/

課程名稱考核方式實(shí)踐比例

學(xué)期時(shí)時(shí)分理論課時(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)14644考試12/5219%

Python程序設(shè)計(jì)14644考試32/3250%

Windows服務(wù)器與安全34644考試32/3250%

Web前端開發(fā)技術(shù)24644考試32/3250%

路由與交換技術(shù)26805考試40/4050%

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析24644考試16/4825%

表6專業(yè)核心課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)實(shí)踐課時(shí)/

課程名稱考核方式實(shí)踐比例

學(xué)期時(shí)時(shí)分理論課時(shí)

Linux操作系統(tǒng)24644考試32/3250%

Linux服務(wù)器與安全34644考試32/3250%

信息安全技術(shù)與法規(guī)34644考試32/3250%

數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與安全管理34644考試32/3250%

Web系統(tǒng)安全44644考試32/3250%

網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品配置與管理34644考試32/3250%

滲透測(cè)試與防護(hù)46805考試40/4050%

動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)（PHP）44644考試32/3250%

6

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

表7專業(yè)選修（拓展）課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)實(shí)踐課時(shí)/

課程名稱考核方式實(shí)踐比例

學(xué)期時(shí)時(shí)分理論課時(shí)

高級(jí)交換技術(shù)54483考試24/2450%

高級(jí)路由技術(shù)54483考試24/2450%

加密與解密技術(shù)44644考試16/4825%

信息安全等保與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估54483考查18/3038%

云計(jì)算及安全防護(hù)56644考查32/3250%

數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)56644考查32/3250%

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)52322考查22/1069%

表8公共選修課程一覽表

開設(shè)周學(xué)考核實(shí)踐課時(shí)/實(shí)踐

課程名稱總學(xué)時(shí)學(xué)分備注

學(xué)期時(shí)方式理論課時(shí)比例

演講與口才32322考查16/1650%

攝影知識(shí)32322考查16/1650%

任選二

書法42322考查16/1650%

美術(shù)欣賞42322考查16/1650%

頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)52161考查0/160%限選

表9綜合實(shí)訓(xùn)課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)實(shí)踐課時(shí)/

課程名稱考核方式實(shí)踐比例

學(xué)期時(shí)時(shí)分理論課時(shí)

路由與交換綜合實(shí)訓(xùn)224482考查48/0100%

Linux組網(wǎng)課程實(shí)訓(xùn)324241考查24/0100%

Windows組網(wǎng)課程實(shí)訓(xùn)324241考查24/0100%

滲透測(cè)試與防護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)424482考查48/0100%

網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)524482考查24/2450%

畢業(yè)設(shè)計(jì)624482考查36/1275%

社會(huì)實(shí)踐1-52考查

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)62457624考查576/0100%

（二）課程描述

1．公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程包括：思想道德與法治、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、心理健康教育、大學(xué)體

育、國(guó)防教育軍事理論、國(guó)防教育軍事技能、勞動(dòng)教育、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

機(jī)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、大學(xué)美育、國(guó)家安全教育、入學(xué)教育等。

（1）思想道德與法治

該課程48學(xué)時(shí)，3學(xué)分，第1學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

素質(zhì)目標(biāo)：提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；樹立科學(xué)的人生

價(jià)值觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度；堅(jiān)定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙?fù)興大任；

培育愛國(guó)精神和家國(guó)情懷，做新時(shí)期的愛國(guó)主義者；提升道德素養(yǎng)，增強(qiáng)道德品格，

積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育法治精神，增強(qiáng)法治素養(yǎng)，自覺遵法守法。

知識(shí)目標(biāo)：理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的基本內(nèi)涵和時(shí)代呼喚；掌握世界

觀、人生觀和價(jià)值觀的基本知識(shí)；理解理想信念的基本內(nèi)涵和要求；理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛國(guó)者；熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求；

了解中華民族傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德的基本內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值；把握社會(huì)主義道德的

核心和原則、社會(huì)主義基本道德規(guī)范；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法律的本質(zhì)和運(yùn)行，深刻領(lǐng)悟習(xí)

近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想；尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，堅(jiān)持全面依法治

國(guó)。

能力目標(biāo)：提升辨別是非、美丑、善惡的能力；提升正確把握人生方向、正確處

理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系的能力；提升踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德規(guī)范要求的能

力；提升運(yùn)用法律知識(shí)，自覺遵法、守法、用法的能力。

主要內(nèi)容：

本課程主要包括世界觀和人生價(jià)值觀教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國(guó)主義

教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、思想道德教育和法治思想教育。引導(dǎo)大學(xué)生正確把

握人生方向，追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，培育和

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守道德規(guī)范，錘煉道德品格，提升法治素養(yǎng)，尊重和維

護(hù)憲法權(quán)威。幫助大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的

實(shí)際問(wèn)題。

本課程的實(shí)踐教學(xué)主要是組織學(xué)生開展參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐研修、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活

動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項(xiàng)目開展社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)要求：

教師應(yīng)具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思主義理論功底，

遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，如說(shuō)理式教學(xué)、理論灌輸式教

學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)

生自主性和研究性學(xué)習(xí)；充分利用各種技術(shù)平臺(tái)，如職教云慕課學(xué)院的在線課程等，

實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性考核成績(jī)占30%，終

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

結(jié)性考核成績(jī)占70%。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》（2021

版）教材（高等教育出版社）。

（2）毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

該課程64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，第2學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定

正確的政治方向和政治立場(chǎng)；堅(jiān)定理想信念，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、

道路自信、制度自信和文化自信；引導(dǎo)大學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入到

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?fù)

興的時(shí)代大任。

知識(shí)目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、

歷史變革、歷史成就；深入了解馬克思主義中國(guó)化的理論成果、科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位

和指導(dǎo)作用；深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵；

深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南；

透徹理解中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、馬克思主義世界觀和方法論分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力；提高理論思維能力，錘煉實(shí)際工作本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)科學(xué)理論

與學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

本課程以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的形成

過(guò)程、主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義；分別闡述毛澤東思想、鄧小平理

論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀形成的社會(huì)歷史條件、形成發(fā)展過(guò)程、主要

內(nèi)容和歷史地位；闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位；系統(tǒng)闡述

堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略

布局、中國(guó)特色大國(guó)外交、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)；教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)

主義理想信念，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自

信。

本課程的實(shí)踐教學(xué)采取思政專項(xiàng)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相

結(jié)合等多種方式。主要是組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐研修、社會(huì)調(diào)查、

基層服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項(xiàng)目開展社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)要求：

教師應(yīng)具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

原則上應(yīng)為中共黨員；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課堂講授模式、案例式教學(xué)模式、線上

線下混合教學(xué)模式、智慧云課堂教學(xué)模式等教學(xué)模式和啟發(fā)式、案例式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、

討論式、研究式等教學(xué)方法，提升學(xué)生政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)；充分利用各種技術(shù)平臺(tái)，

如職教云慕課學(xué)院的在線課程等，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合。

本課程考核實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性考核成

績(jī)占30%，終結(jié)性考核成績(jī)占70%。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社

會(huì)主義理論體系概論》（2021版）教材（高等教育出版社）。

（3）形勢(shì)與政策

該課程16學(xué)時(shí)，1學(xué)分，第一、二學(xué)期分別開設(shè)理論教學(xué)4學(xué)時(shí)，第三、四、五、

六學(xué)期分別開設(shè)理論教學(xué)2學(xué)時(shí)。（各學(xué)期根據(jù)需要開設(shè)1-2次形勢(shì)政策講座）

課程目標(biāo)：

素質(zhì)目標(biāo)：幫助大學(xué)生開闊視野，正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確理解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事；全面提

升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)；引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代

新人。

知識(shí)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；全面正確認(rèn)識(shí)黨和

國(guó)家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時(shí)準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)；全面準(zhǔn)

確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標(biāo)：提高正確分析形勢(shì)和理解黨的方針、政策的能力；增強(qiáng)辨別能力和分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對(duì)職業(yè)角色

和社會(huì)角色的把握能力，提高學(xué)生的理性思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

主要內(nèi)容：

宣傳黨的大政方針，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情、國(guó)情、黨情，正確認(rèn)識(shí)和理

解黨的路線、方針、政策，增強(qiáng)大學(xué)生貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。課堂教

學(xué)重點(diǎn)圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、港臺(tái)事務(wù)、國(guó)際形勢(shì)和對(duì)外政策等開展教學(xué)。

講座部分主要結(jié)合國(guó)家重大會(huì)議精神、重大時(shí)事、重大方針政策等，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

專家學(xué)者作形勢(shì)政策報(bào)告。每學(xué)期具體教學(xué)內(nèi)容依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形

勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”制定。

教學(xué)要求：

本課程主講教師應(yīng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)；教學(xué)中要堅(jiān)持正

確的政治方向，把握正確的宣傳導(dǎo)向，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)；教

學(xué)內(nèi)容上要把握動(dòng)態(tài)性、時(shí)效性，要及時(shí)反映黨和國(guó)家面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)；堅(jiān)持

馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，把“四史教育”融入形勢(shì)政策教學(xué)；要注重教學(xué)方法

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)形式開展教學(xué)。

本課程考核實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性考核成

績(jī)占30%，終結(jié)性考核成績(jī)占70%。

教材選用中宣部、教育部《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和《時(shí)事》DVD。

（4）大學(xué)語(yǔ)文

該課程32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，第1學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

大學(xué)語(yǔ)文課程是一門以人文素質(zhì)教育為核心，融語(yǔ)文教育的工具性、人文性、綜

合性、開放性于一體的公共基礎(chǔ)課程。

素質(zhì)目標(biāo)：汲取作品中的智慧,培養(yǎng)仁愛、孝悌、向善、進(jìn)取的人文情懷；弘揚(yáng)愛

國(guó)主義為核心的民族精神和自主創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、

價(jià)值觀；提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)高職學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)高職學(xué)生

未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

知識(shí)目標(biāo)：熟悉古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性；了解詩(shī)歌、

散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的特點(diǎn)及發(fā)展簡(jiǎn)況；了解中外文學(xué)發(fā)展基本概況。

能力目標(biāo)：開闊學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的理性思辨、審美與思維能力；提高

語(yǔ)言表達(dá)水平和應(yīng)用寫作技能，能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)、交流

和寫作。

主要內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容包括文學(xué)作品鑒賞、口語(yǔ)溝通和常用應(yīng)用文體的書寫三個(gè)大的模塊,分為

詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、口語(yǔ)表達(dá)、寫作技能六個(gè)教學(xué)單元。

教學(xué)要求：

本課程結(jié)合學(xué)生的特性，在教學(xué)方法的選擇上，采用線上與線下教學(xué)相結(jié)合的教

學(xué)模式，教學(xué)中采用了情境教學(xué)法、朗讀法、問(wèn)題導(dǎo)向法、探究法、小組討論等方法，

有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性與創(chuàng)造性。融合學(xué)生今后從業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，在強(qiáng)

調(diào)提升人文素養(yǎng)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生今后職業(yè)技能提升能力的培養(yǎng)。

充分利用MOOC教學(xué)資源，優(yōu)先選用國(guó)家十三五規(guī)劃教材或國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材、省級(jí)

優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

本課程采取線上與線下相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)占總成績(jī)

40%（含云課堂學(xué)習(xí)10%+課堂活動(dòng)15%+作業(yè)10%+課堂表現(xiàn)5%），終結(jié)評(píng)價(jià)占總成績(jī)60%

（期末考試60%），注重過(guò)程性與學(xué)習(xí)性投入，強(qiáng)調(diào)參與度評(píng)價(jià)權(quán)重，促進(jìn)自主性與協(xié)

作式學(xué)習(xí)。

（5）計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)

該課程108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，在第3、4學(xué)期開設(shè)。

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

課程目標(biāo)：

高等數(shù)學(xué)是高職工科類專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)

展能力的基本保障。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想品德、社

會(huì)公德和職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和

優(yōu)良作風(fēng)，并養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的抗挫折能力和健康人格。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一元微積分，了解生產(chǎn)實(shí)踐中優(yōu)化問(wèn)題的重要性；通過(guò)對(duì)矩

陣的學(xué)習(xí)，了解矩陣的概念，掌握矩陣的各類算法、矩陣的初等行變換；通過(guò)對(duì)線性

規(guī)劃的學(xué)習(xí)，了解線性規(guī)劃模型及解的概念，掌握?qǐng)D解法解含兩個(gè)變量的線性規(guī)劃問(wèn)

題；通過(guò)對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，了解隨機(jī)變量的概念，了解分布列、分布密度、分

布函數(shù)，了解統(tǒng)計(jì)中的基本概念，掌握參數(shù)估計(jì)的基本方法、假設(shè)檢驗(yàn)的基本方法、

回歸模型的方法。

能力目標(biāo)：用數(shù)學(xué)思想、概念和方法處理生產(chǎn)實(shí)踐中各類變量的能力；把實(shí)際問(wèn)

題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力；求解數(shù)學(xué)模型的能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

主要內(nèi)容：

課程分為四個(gè)部分，第一部分講述一元函數(shù)微積分，主要包括常用的數(shù)學(xué)函數(shù)、

極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、常微分方程及其運(yùn)用。第二

部分講述向量代數(shù)與空間解析幾何，主要包括空間直角坐標(biāo)系和向量的運(yùn)算、空間解

析幾何及其運(yùn)用，第三部分講述矩陣代數(shù)及線性規(guī)劃，主要包括行列式及矩陣的運(yùn)算

方法、線性規(guī)劃的應(yīng)用。第四部分講述概率統(tǒng)計(jì)初步，主要包括概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)的

有關(guān)概念及運(yùn)算。

教學(xué)要求：

根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度；以掌握概念，

強(qiáng)化應(yīng)用，培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)主要是通過(guò)理論講授方式進(jìn)行。

在講授中主要采用項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高等數(shù)學(xué)在本專業(yè)中的

地位和重要性，明確學(xué)習(xí)這門課程的目的，逐步結(jié)合專業(yè)知識(shí)用數(shù)學(xué)方法去進(jìn)行思考、

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生不僅僅是單純接受掌握知識(shí)，而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)自學(xué)的方法與能力，通過(guò)個(gè)別的應(yīng)用案列提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思

考，自己獨(dú)立去尋找答案或進(jìn)行小組集體討論，在教師的參與下共同分析答案，從而

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)中，蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素。要求教師在教學(xué)過(guò)程中，

以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將課程思政元素浸潤(rùn)于課堂中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)知

識(shí)的同時(shí)，潛移默化地塑造三觀，自覺成為符合社會(huì)主義中國(guó)發(fā)展要求，推動(dòng)中華民

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

族偉大復(fù)興的新時(shí)代青年。

充分利用MOOC教學(xué)資源，優(yōu)先選用國(guó)家十三五規(guī)劃教材或國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材、省級(jí)

優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

本課程考核實(shí)行平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，平時(shí)考核成績(jī)占30%，

終結(jié)性考核成績(jī)占70%。

（6）大學(xué)英語(yǔ)

該課程共128學(xué)時(shí)，8學(xué)分，在第1、2學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

高等職業(yè)教育專科英語(yǔ)課程的目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會(huì)主

義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在中等職業(yè)學(xué)校和普通高中教育的基礎(chǔ)上，

進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠在日

常生活和職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生

應(yīng)該能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的四項(xiàng)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)。

職場(chǎng)涉外溝通目標(biāo)：掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)，具備

必要的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、看、寫、譯技能，能夠識(shí)別、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言和多媒體

手段，根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用合適的策略，理解和表達(dá)口頭和書面話語(yǔ)的意義，有效完成日常

生活和職場(chǎng)情境中的溝通任務(wù)。在溝通中善于傾聽與協(xié)商，尊重他人，具有同理心與

同情心；踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀。

多元文化交流目標(biāo)：能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得多元文化知識(shí)，理解文化內(nèi)涵，汲取

文化精華，樹立中華民族共同體意識(shí)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，形成正確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀；通過(guò)文化比較加深對(duì)中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化

自信；堅(jiān)持中國(guó)立場(chǎng)，具有國(guó)際視野，能用英語(yǔ)講述中國(guó)故事、傳播中華文化；掌握

必要的跨文化知識(shí)，具備跨文化技能，秉持平等、包容、開放的態(tài)度，能夠有效完成

跨文化溝通任務(wù)。

語(yǔ)言思維提升目標(biāo)：通過(guò)分析英語(yǔ)口頭和書面話語(yǔ)，能夠辨析語(yǔ)言和文化中的具

體現(xiàn)象，了解抽象與概括、分析與綜合、比較與分類等思維方法，辨別中英兩種語(yǔ)言

思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平。錘煉尊重事實(shí)、謹(jǐn)慎判斷、

公正評(píng)價(jià)、善于探究的思維品格。

自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)：認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀，具有明確的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略，制訂

學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)資源、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。能根據(jù)升學(xué)、就業(yè)等需要，

采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

主要內(nèi)容：課程內(nèi)容由兩個(gè)模塊組成：基礎(chǔ)模塊和拓展模塊。拓展模塊主要分為

三類：職業(yè)提升英語(yǔ)、學(xué)業(yè)提升英語(yǔ)和素養(yǎng)提升英語(yǔ)?；A(chǔ)模塊的內(nèi)容由主題類別、

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、職業(yè)英語(yǔ)技能和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略六要素組成。拓展模

塊面向英語(yǔ)水平相對(duì)較高且學(xué)有余力的學(xué)生群體開設(shè)，主要包括三種類型：

職業(yè)提升英語(yǔ)：為進(jìn)入職場(chǎng)不同工作崗位的學(xué)生而開設(shè)的職場(chǎng)類英語(yǔ)課程；

學(xué)業(yè)提升英語(yǔ)：為有升學(xué)或出國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生而開設(shè)的英語(yǔ)課程；

素養(yǎng)提升英語(yǔ)：為提升學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而開設(shè)的英語(yǔ)課程。

教學(xué)要求：堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮英語(yǔ)課程的育人功能；落實(shí)核心素養(yǎng)，貫穿英語(yǔ)

課程教學(xué)全過(guò)程；突出職業(yè)特色，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)；提升信息素養(yǎng)，探索

信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面與個(gè)性化發(fā)展；本課

程實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，過(guò)程性考核成績(jī)占30%，終結(jié)

性考核成績(jī)占70%；任課教師應(yīng)具備良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

（7）大學(xué)體育

該課程共108學(xué)時(shí)，6學(xué)分，1-4學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。通

過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，形

成良好的行為習(xí)慣。

素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終

身體育的意識(shí)；具有健康的體魄，運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的

生活態(tài)度；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)

出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作

精神，形成良好的行為習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；掌握有效提高身體素

質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)；熟悉常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置知識(shí)。

能力目標(biāo)：能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健

康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的方法；能合理選擇人體需要的健康

營(yíng)養(yǎng)食品，自覺通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處

置方法；根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一

定的體育文化欣賞能力；

主要內(nèi)容：

體育概述、體育與健康、高校體育、運(yùn)動(dòng)損傷的防治與應(yīng)急處理、田徑運(yùn)動(dòng)概述、

短跑、中長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球

運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)概述、武術(shù)基本功、組合練習(xí)、太極拳、八段錦、體操與形體訓(xùn)練、

健美操、健美運(yùn)動(dòng)、瑜伽。

教學(xué)要求：

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

教學(xué)方法與手段：體育教師是課程教學(xué)的具體執(zhí)行者和組織者。按照體育課程教

學(xué)計(jì)劃授課、開展課外體育活動(dòng)以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓(xùn)練的任務(wù)，配備相應(yīng)數(shù)

量合格的體育教師。體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有目的、

有計(jì)劃地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐

步提高學(xué)歷水平，從而提高體育師資隊(duì)伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。體育

教師在強(qiáng)化培養(yǎng)人才職能的基礎(chǔ)上，逐步加強(qiáng)學(xué)校體育科學(xué)研究的職能和社會(huì)服務(wù)(含

社區(qū)體育)的職能，開展經(jīng)常性的科學(xué)研究和教育教學(xué)的研究，不斷推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主，實(shí)踐教學(xué)中采用示范法、分解與完整教學(xué)法、

模仿練習(xí)法、變換練習(xí)法、預(yù)防和糾正動(dòng)作法、游戲法、比賽法、表演法等方法進(jìn)行

教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取小群體學(xué)習(xí)式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂(lè)體育、成功體

育、主動(dòng)體育等多種教學(xué)模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能

力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；更應(yīng)融合學(xué)生今后從業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)（職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、

崗位能力標(biāo)準(zhǔn)），在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生今后從業(yè)、勝

任工作崗位所應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實(shí)國(guó)家倡導(dǎo)的“每天鍛煉

一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

課程評(píng)價(jià)：采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程評(píng)價(jià)（出勤、態(tài)度考評(píng)）總成

績(jī)的40%與終結(jié)評(píng)價(jià)（結(jié)課考核）總成績(jī)的60%相結(jié)合。

出勤、態(tài)度考核：包括課堂出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)評(píng)價(jià)，各占權(quán)重為20%、20%。

結(jié)課考核：每學(xué)期根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力及運(yùn)動(dòng)技能水平的考

核，各占權(quán)重為30%、30%。

（8）信息技術(shù)

該課程64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，第1學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：該課程是各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合

應(yīng)用實(shí)踐，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代信息技術(shù)

發(fā)展趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征、發(fā)現(xiàn)信息價(jià)值、培養(yǎng)信息意識(shí)、樹立信息安全觀，遵

循信息社會(huì)規(guī)范，形成健康的信息行為，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神。掌握常用的工具

軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)。使學(xué)生的

信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，具備獨(dú)立思

考和主動(dòng)探究能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題，為學(xué)

生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)應(yīng)用、文字處理、電子表格處理、演示文

稿制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。

教學(xué)要求：課程教學(xué)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要求，使學(xué)生在紛

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)安全方向）人才培養(yǎng)方案

繁復(fù)雜的信息社會(huì)環(huán)境中能站穩(wěn)立場(chǎng)、明辨是非、行為自律、知曉責(zé)任。建議在實(shí)訓(xùn)

室開展理實(shí)一體化教學(xué)，著重培養(yǎng)信息技術(shù)實(shí)際操作能力；采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例（任

務(wù)）驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率；利用《信息技術(shù)》在線課程資

源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，拓寬教學(xué)時(shí)空。重點(diǎn)選用國(guó)家規(guī)劃、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀、

省級(jí)優(yōu)秀等高質(zhì)量教材，要能體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)理念和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，

注重以真實(shí)項(xiàng)目、典型案例等為載體組織教學(xué)單元，突出理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，編排科

學(xué)合理、梯度明晰，圖文表并茂，生動(dòng)活潑形式新穎。本課程實(shí)行過(guò)程性考核和終結(jié)

性考核相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式；過(guò)程性考核成績(jī)占30%，終結(jié)性考

核成績(jī)占70%；終結(jié)性考核分為理論考核（30%）和實(shí)踐考核（40%）。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生信

息技術(shù)實(shí)際操作能力，理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化資源和工具、信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，

能熟練使用各種軟件工具、信息系統(tǒng)對(duì)信息進(jìn)行加工、處理和展示交流，促進(jìn)學(xué)生信

息技術(shù)技能與專業(yè)能力融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)；注重提升學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的綜

合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能將信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。

（9）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

該課程共32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，分兩部分內(nèi)容：職業(yè)發(fā)展，即職業(yè)生涯規(guī)劃16學(xué)時(shí)，

第1學(xué)期開設(shè)；就業(yè)指導(dǎo)16學(xué)時(shí)，第4學(xué)期開設(shè)。

課程目標(biāo)：

本課程是一門旨在為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)的公共必修

課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)知自我，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，樹立正確的

擇業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掌握求職擇業(yè)的基本