青春的情緒教學設(shè)計

青春的心情教學設(shè)計撫松縣北崗學校盧玉勤【學習目標】學問與實力知道人最常見的心情種類；懂得心情產(chǎn)生和變更的緣由；了解主動心情和消極心情帶來的不同影響。過程與方法能夠理解并說明自己的心情產(chǎn)生和變更的緣由，把握心情的多樣性；辨別分析不同心情可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。情感看法與價值觀酷愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，主動地追求美妙生活。【重點難點】教學重點：心情不同，結(jié)果不同

教學難點：心情產(chǎn)生和變更的緣由【教學過程】導入新課（多媒體鏈接歌曲《今個真興奮》）聽歌曲《今個真興奮》，學生談聽了這首歌之后的心情怎樣？老師總結(jié)：興奮，笑容滿面，這就是我們所說的心情，你了解自己的心情嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的心情。講授新課目標導學一：心情面面觀活動一：古詩詞鑒賞（多媒體展示下面詩詞內(nèi)容）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩書喜欲狂哀民生之多艱風聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠聞風喪膽問題：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？老師指出：人的心情是豐富多樣的，心情分類的方法有很多種。其中最常見的是把心情分成四大類：喜、怒、哀、懼?；顒佣涸~語接龍

（多媒體展示活動要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種心情，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜：眉開眼笑、載歌載舞等。老師強調(diào)：不同的心情有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種心情，它的詳細表現(xiàn)也不是一模一樣的。總結(jié)：心情的種類人的心情是困難多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本心情，在這四種心情的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多困難的心情，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。活動三：說說心情的那些事兒（多媒體展示活動內(nèi)容）其實，大家在學習、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)驗，下面請大家敞快樂扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖钆d奮的事、最生氣的事、最難過的事、最膽怯 的事分別是什么？提示：學生結(jié)合自己的經(jīng)驗暢所欲言，自由發(fā)言?；顒铀模壕劢股睿ǘ嗝襟w展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好摯友的生日祝愿。（2）我因為睡懶覺而遲到，受到老師的指責。（3）同伴誤會我，賭氣不理我了。（4）還有很多作業(yè)要做卻突然停電了。（5）雷雨交加的夜晚，始終膽小的我獨自由家。問題：下列情境中自己會產(chǎn)生什么樣的心情？提示：不同的情境下會產(chǎn)生不同的心情。老師總結(jié)：心情的影響因素我們的心情受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、四周的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著四周狀況的變更，我們的心情也常常變更?；顒游澹喊咐治?0歲的丈夫黃先生說，妻子章女士性格溫柔、話不多，親朋好友及鄰里都對她豎大拇指?？墒菑倪M入8月以來妻子突然就像變了個人似的，成天不安、各種埋怨，而且愛發(fā)脾氣，三天兩頭就和丈夫吵嘴，而且和平常相處很好的鄰里也時有瓜葛起爭吵。這讓黃先生特別苦惱，決心帶妻子看心理醫(yī)生。通過近半個小時的溝通與開導，漢口醫(yī)院心理康復科胡主任推斷，章女士是典型的心情中暑。問：從故事中，你體會的了什么？活動六：案例分析馬虎的醫(yī)生一位馬虎的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極度的難過、苦痛、焦慮，并且心情極不穩(wěn)定。沒過多久，就在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)覺了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，心情變得漲，心情變得愉悅，病情慢慢好轉(zhuǎn)。觀看視頻材料：（癌癥患者笑對生活）

思索：這個案例說明白心情有哪些作用？提示：心情不同，結(jié)果不同

老師講解并描述：心情的作用

心情的作用特別奇妙，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

目標導學二、心情的青春色調(diào)1.青春期的心情特點心情反應(yīng)劇烈；心情波動與固執(zhí)；心情的細膩性；心情的閉鎖性；心情的表現(xiàn)性。下列情境分別體現(xiàn)了青春期心情的哪些特點？活動七:探究與發(fā)覺（多媒體展示下列材料）（1）依據(jù)我國史書記載，伍子胥過韶關(guān)，陷入進退兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。（2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激烈地狂笑不止，興奮過度而死，“樂極生悲”。（3）《儒林外史》范進多年考不中舉人，直到50歲時，最終聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。（4）《三國演義》周瑜，才華出眾，機靈過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。讓學生進一步體會：心情不同，結(jié)果不同。心情與健康的關(guān)系。2.青春期的正面心情和負面心情正面心情：青春期的心情特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。擅長激發(fā)正面的心情感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。負面心情：青春期的心情也包括苦惱和擔憂。學習主動面對這些負面心情，同樣是我們成長過程中須要經(jīng)驗的?；顒影耍喊咐治鲞@是一對患癌夫妻，他們在幾年前被查出癌癥，但并不談癌色變，而是樂觀應(yīng)對，一個唱歌跳舞，一個拉二胡，為別人帶來歡聲笑語。他們說，快樂歡樂也是一劑抗癌藥。2013年，妻子患癌———“人終有一死，不如想開點”2014年，丈夫患癌———“咱倆誰也別嫌棄誰”因為始終快樂歡樂，嚴芳仙和蔣允海的身體目前沒出現(xiàn)大問題，癌癥都沒復發(fā)。嚴芳仙告知記者，生老病死是每個人都要經(jīng)驗的，這是一條誰也沒有方法躲過的路，“愁眉苦臉是一天，快樂歡樂是一天，既然如此，不如快樂歡樂一點”。問：談?wù)勀愕母惺?？學問窗：不良心情會引發(fā)疾?。海?）癌癥：臨床實踐已證明，絕大多數(shù)癌癥患者發(fā)病前都有長期的抑郁、哀痛、焦慮、苦悶、恐驚等不良心情。不良心情不僅會帶來睡眠不佳、食欲不振等生理反應(yīng)，還會使內(nèi)激素分泌發(fā)生變更，從而導致免疫功能下降，使癌癥乘機而入。（2）感冒：感冒與人的免疫力有很大的關(guān)系，而心情對免疫力又有較大的影響，持續(xù)的精神不振會使免疫力降低，機體殺傷、吞噬病原微生物的實力減弱，干擾素水平低下，使呼吸道防衛(wèi)機能短暫減退，從而減弱人對感冒病毒的反抗力?；顒泳牛洪啔v共享青春期的心情困難多樣且呈現(xiàn)自己的特點，請你與同學們共享激發(fā)正面心情感受的閱歷老師講解并描述：長期保持主動的心情，如安靜、開心等，能增加人的機體免疫實力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、驚慌、著急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。課堂小結(jié)你變更不了環(huán)境，但你可以變更自己；你變更不了事實，但你可以變更看法；你變更不了過去，但你可以變更現(xiàn)在；你不能限制他人，但你可以駕馭自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今日；你不能樣樣順當，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以變更心情；你不能選擇容貌，但你可以呈現(xiàn)笑容；你不能延長生命的長度，但你可以確定生命的寬度。——希望每一位同學都能保持主動的心情，歡樂的度過每一天！板書設(shè)計：1、心情面面觀（喜、怒、哀、懼）正面心情絢爛多彩2、心情的青春色調(diào)負面心情須要經(jīng)驗四、練習鞏固：1.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風生鶴唳，草木皆兵”依次表達了什么心情？（）A．喜、懼、哀、怒B．喜、怒、哀、懼C．喜、懼、怒、哀D．喜、哀、怒、懼2.李白在長江上，寫下了兩首心情不同的詩，有“平身不下淚，于此泣無窮?！币灿小皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”。李白的心情變更主要是因為（）A．季節(jié)不同B．愛好不同C．地點不同D．境遇不同3.科學家做過一個試驗，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有望見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的心情熬煎下漸漸瘦弱，后來夭折，而另一只羊卻始終長得很健壯。該試驗告知我們（）A．消極心情會產(chǎn)生消極后果B．主動心情會產(chǎn)生主動的后果C．不同的心情會產(chǎn)生不同的后果D．心情與身體健康關(guān)系不大4.初中生小林對自己的表現(xiàn)感到稀里糊涂，早晨還是“春光滿面”下午就可能“電閃雷鳴”。為此，他感到很苦惱。小林之所以出現(xiàn)這種狀況，可能是因為()①青少年心情豐富而劇烈，但不穩(wěn)定②他的須要是否得到滿意導致心情變更③他所處的情景不同導致心情變更④精神上的刺激導致他精神失常A.①②B.②③C.①②③D.①④五、作業(yè)教學反思：新課程主動提倡自主性學習、合作性學習、探究性學習，強調(diào)教學要從學生的生活動身，親密學問與生活的聯(lián)系，幫助學生過主動健康的生活，引導和啟發(fā)學生獨立思索、主動實踐相統(tǒng)一。因此在教學中本著“