幼兒園大班語言教案《怪小樹》

幼兒園大班語言教案《怪小樹》匯報人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動環(huán)節(jié)與實踐活動知識拓展與延伸家庭作業(yè)與家長參與課程評估與反思課程介紹與目標(biāo)01本課程針對幼兒園大班幼兒的語言發(fā)展特點，通過生動有趣的故事《怪小樹》激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。適應(yīng)幼兒語言發(fā)展故事中充滿奇幻色彩的情節(jié)和形象有助于拓展幼兒的想象空間，提高其創(chuàng)造性思維能力。拓展幼兒想象力通過故事中角色的情感變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解、同情和幫助他人，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度。培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度教案背景使幼兒能夠聽懂并理解故事《怪小樹》的情節(jié)和角色關(guān)系，掌握故事中的基本詞匯和句型。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)提高幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵其運用所學(xué)語言進行簡單的角色扮演和情景對話。通過故事傳遞友愛、互助等正面價值觀，培養(yǎng)幼兒的同情心和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)理解故事情節(jié)和角色關(guān)系，掌握基本詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)故事中的深層含義，如友誼、互助等抽象概念。針對這一難點，教師將通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)方法幫助幼兒更好地理解和體驗故事內(nèi)涵。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點教學(xué)內(nèi)容與方法02介紹故事發(fā)生的地點、環(huán)境和主要角色。故事背景詳細(xì)闡述故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。情節(jié)發(fā)展引導(dǎo)幼兒體會故事所表達(dá)的情感、態(tài)度和價值觀。主題思想故事《怪小樹》內(nèi)容概述

教學(xué)方法與手段講述法教師生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。討論法組織幼兒圍繞故事主題進行討論，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。直觀教學(xué)法利用圖片、實物等直觀教具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計通過提問、猜謎等方式，激發(fā)幼兒對故事的興趣和好奇心。教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，理解故事情節(jié)。組織幼兒圍繞故事主題進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受。引導(dǎo)幼兒思考故事所表達(dá)的主題思想，聯(lián)系生活實際進行拓展延伸。導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述環(huán)節(jié)討論環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)與實踐活動03提出問題在閱讀《怪小樹》故事后，老師可以向孩子們提出一些引導(dǎo)性的問題，例如：“你們覺得怪小樹為什么會變成這樣？”“如果你是怪小樹的朋友，你會怎么幫助它？”等等，激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)能力。小組討論讓孩子們分成小組，圍繞老師提出的問題展開討論。每個小組可以選一個代表，將小組的討論結(jié)果分享給全班。通過小組討論，可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和溝通能力。提問與討論分配角色根據(jù)故事情節(jié)，讓孩子們分別扮演故事中的角色，例如怪小樹、小朋友、太陽公公等。通過角色扮演，可以讓孩子們更好地理解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。表演故事在角色扮演的基礎(chǔ)上，可以讓孩子們進行簡單的表演。他們可以根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象力，將故事情節(jié)用動作、表情和語言表現(xiàn)出來。通過表演，可以鍛煉孩子們的表演能力和自信心。角色扮演與表演創(chuàng)意繪畫讓孩子們根據(jù)自己對故事的理解，用畫筆將故事中的場景、人物或情節(jié)畫下來。通過繪畫，可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時也可以提高他們的繪畫技巧。手工制作鼓勵孩子們利用廢舊材料或手工材料，制作與故事相關(guān)的手工作品，例如制作怪小樹的模型、制作故事中的道具等。通過手工制作，可以鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，同時也可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。創(chuàng)意繪畫與手工制作知識拓展與延伸04陽光、水分、空氣、溫度、土壤是植物生長的基本條件，它們對植物的生長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。植物生長的基本條件植物的生長是一個復(fù)雜的生物過程，包括種子的萌發(fā)、根的生長、莖的伸長、葉的發(fā)展和繁殖等階段。植物的生長過程植物具有光合作用的能力，可以將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并制造出氧氣。此外，植物還具有多樣性和適應(yīng)性，能在各種環(huán)境中生存。植物的特點植物生長條件及特點環(huán)境保護對于維護生態(tài)平衡和人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。通過培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，可以引導(dǎo)他們關(guān)愛自然、珍惜資源。環(huán)境保護的重要性教育幼兒從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾的產(chǎn)生，分類投放垃圾等。日常生活中的環(huán)保行為植樹造林可以改善生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候等。鼓勵幼兒參與植樹活動，為地球母親貢獻一份力量。植樹造林的意義環(huán)境保護意識培養(yǎng)《怪小樹》故事梗概01講述一棵因為生長環(huán)境惡劣而變得形狀奇特的小樹，在人們的關(guān)愛和幫助下逐漸恢復(fù)正常生長的故事。通過故事讓幼兒了解植物生長的艱辛和生命的可貴。詩歌《樹》02欣賞一首以樹為主題的詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌中樹的形象和意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)意繪畫03鼓勵幼兒根據(jù)《怪小樹》的故事情節(jié)或詩歌內(nèi)容，進行創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作。通過繪畫表達(dá)自己對故事或詩歌的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。相關(guān)故事或詩歌欣賞家庭作業(yè)與家長參與05繪畫創(chuàng)作鼓勵孩子根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)怪小樹的特點和故事情節(jié)。復(fù)述故事請孩子回家后向家長復(fù)述《怪小樹》的故事內(nèi)容。角色扮演家長和孩子一起進行角色扮演，分別扮演故事中的角色，加深孩子對故事的理解和記憶。家庭作業(yè)布置共同參與家長可以和孩子一起進行繪畫創(chuàng)作和角色扮演，促進親子互動。引導(dǎo)思考在孩子完成家庭作業(yè)后，家長可以引導(dǎo)孩子深入思考故事中的主題和意義，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。積極傾聽家長要認(rèn)真傾聽孩子復(fù)述的故事，給予積極的反饋和鼓勵。家長參與方式及建議閱讀時間建議家長每天安排一段固定的親子共讀時間，和孩子一起閱讀《怪小樹》或其他適合的繪本故事。閱讀環(huán)境創(chuàng)造一個安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x。互動交流在閱讀過程中，家長可以和孩子進行互動交流，討論故事情節(jié)和角色特點，激發(fā)孩子的閱讀興趣。親子共讀時光安排課程評估與反思0603語言表達(dá)能力提升對比幼兒在教學(xué)前后的語言表達(dá)水平，評估他們在詞匯、語法、表達(dá)等方面的進步。01教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評估幼兒是否理解《怪小樹》故事情節(jié)和主題，能否表達(dá)自己的想法和感受。02幼兒參與度觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、互動等，評估他們的參與程度和興趣。教學(xué)效果評估課堂管理與互動回顧課堂管理是否有效，幼兒之間的互動是否積極，有無改進之處。個性化教學(xué)思考是否關(guān)注到每個幼兒的個體差異，有無針對不同幼兒的特點和需求進行個性化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容與方法反思教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，教學(xué)方法是否生動有趣，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師自我反思及改進方向123通過家長會議、調(diào)查