小班故事《小熊畫大樹》教案

匯報(bào)人：2024-01-19小班故事《小熊畫大樹》教案目錄課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣講述環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)故事情節(jié)討論環(huán)節(jié)：深入理解故事內(nèi)涵目錄創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力總結(jié)延伸：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容與拓展應(yīng)用01課程介紹與目標(biāo)故事主題以小熊為主角，通過描繪小熊畫大樹的過程，傳達(dá)出對(duì)自然和藝術(shù)的熱愛。情節(jié)梗概小熊在森林里看到一棵美麗的大樹，決定用畫筆記錄下來。在畫畫的過程中，小熊遇到了各種困難，但通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，最終成功地畫出了心目中的大樹。故事背景及內(nèi)容概述學(xué)生能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，掌握基本的繪畫技巧。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備畫筆、顏料、畫紙等繪畫材料。多媒體資源故事音頻或視頻、繪畫教學(xué)視頻等。教具準(zhǔn)備和多媒體資源02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣通過猜謎語的方式，讓幼兒猜測(cè)故事中的主角和情節(jié)，例如：“四肢短短，身體胖胖，愛吃蜂蜜，爬樹第一?！币龑?dǎo)幼兒猜測(cè)出“小熊”。邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別扮演小熊、大樹等角色，讓他們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒更好地理解故事?；?dòng)游戲：猜謎語或角色扮演角色扮演猜謎語展示小熊、大樹等相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并描述它們的特點(diǎn)，例如小熊的可愛形象、大樹的高大茂盛等。圖片展示如果條件允許，可以展示一些與故事相關(guān)的實(shí)物，如蜂蜜、畫筆等，讓幼兒更加直觀地了解故事中的物品。實(shí)物展示展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察提出一些與故事情節(jié)相關(guān)的問題，如“小熊為什么要畫大樹？”、“小熊在畫大樹的過程中遇到了什么困難？”，引導(dǎo)幼兒思考并預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。針對(duì)故事情節(jié)提問提出一些與幼兒自身經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，如“你們以前畫過大樹嗎？”、“你們覺得畫大樹有什么技巧？”，幫助幼兒將自身經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)容聯(lián)系起來。針對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)提問提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒思考03講述環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)故事情節(jié)教師有感情地講述故事《小熊畫大樹》語言表達(dá)使用生動(dòng)、形象的語言，模仿不同角色的聲音和語調(diào)，將故事情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。情感投入表現(xiàn)出對(duì)故事的熱愛和對(duì)幼兒的關(guān)心，通過語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、面部表情和肢體語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。播放與故事情節(jié)相匹配的動(dòng)畫片段，幫助幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)。動(dòng)畫展示播放背景音樂或音效，營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)幼兒的聽覺體驗(yàn)。音頻輔助利用多媒體資源輔助講述，如動(dòng)畫、音頻等提問引導(dǎo)在講述過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)和角色行為，幫助幼兒理解故事主題和寓意。角色扮演邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，加深理解。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)04討論環(huán)節(jié)：深入理解故事內(nèi)涵初始的興奮和期待遇到困難時(shí)的沮喪堅(jiān)持不懈的努力最終的成就感和自豪分組討論：故事中小熊的心情變化及原因小熊一開始對(duì)畫大樹充滿了期待和興奮，因?yàn)樗浅Ｏ矚g大自然和樹木。盡管遇到了困難，但小熊并沒有放棄，而是繼續(xù)努力練習(xí)，不斷嘗試改進(jìn)自己的畫作。當(dāng)小熊發(fā)現(xiàn)畫大樹并不容易，自己的畫作也不如想象中的美觀時(shí)，它感到沮喪和失望。通過堅(jiān)持不懈的努力，小熊終于畫出了一棵美麗的大樹，并因此感到非常的自豪和滿足。

分享交流：各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)分享小組討論成果每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享自己小組的討論成果，包括小熊的心情變化及原因。教師點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其正確的理解和分析，同時(shí)引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充和完善討論內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)不同觀點(diǎn)在討論過程中，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)不同的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思維的碰撞和交流。面對(duì)挫折的態(tài)度當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，小熊并沒有放棄，而是選擇繼續(xù)努力。這告訴幼兒在面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)該保持積極的心態(tài)并繼續(xù)努力。欣賞自己的成果小熊最終畫出了美麗的大樹，并因此感到自豪和滿足。這告訴幼兒要欣賞自己的成果，肯定自己的努力和進(jìn)步。堅(jiān)持和努力的重要性通過小熊畫大樹的故事，幼兒可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持和努力的重要性。只有不斷嘗試和努力，才能克服困難并取得成功。思考問題：從故事中學(xué)習(xí)到的道理和啟示05創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力為每位幼兒準(zhǔn)備繪畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料。提供繪畫材料通過講述《小熊畫大樹》的故事，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫大樹的興趣和熱情。激發(fā)創(chuàng)作興趣鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己心目中的“大樹”形象。自由創(chuàng)作提供繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己的“大樹”畫作引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用不同的顏色，如綠色、棕色、灰色等，來表現(xiàn)大樹的樹葉、樹干和樹枝。認(rèn)識(shí)顏色指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的線條，如直線、曲線、波浪線等，來表現(xiàn)大樹的紋理和形態(tài)。線條運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒觀察并表現(xiàn)大樹的特征，如高大的樹干、茂密的樹葉、盤根錯(cuò)節(jié)的樹根等。特征表現(xiàn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色和線條表現(xiàn)樹木特征互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。作品展示將幼兒的作品展示出來，讓大家共同欣賞。培養(yǎng)審美意識(shí)通過互相評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)審美意識(shí)和尊重他人的品質(zhì)。展示作品并互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美意識(shí)06總結(jié)延伸：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容與拓展應(yīng)用總結(jié)《小熊畫大樹》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)小熊的努力和堅(jiān)持，以及最終成功的喜悅。故事內(nèi)容回顧讓幼兒展示自己畫的大樹，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。學(xué)習(xí)成果展示引導(dǎo)幼兒回顧故事中蘊(yùn)含的道理，如勇于嘗試、堅(jiān)持不懈等。課程重點(diǎn)提煉回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果03正面激勵(lì)對(duì)于幼兒提出的好的應(yīng)用想法，給予積極的反饋和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。01情境模擬創(chuàng)設(shè)一些生活場(chǎng)景，讓幼兒思考如何運(yùn)用所學(xué)的道理，如遇到困難時(shí)如何堅(jiān)持、如何勇于嘗試新事物等。02分享交流鼓勵(lì)幼兒分享自己或身邊人的經(jīng)歷，說明所學(xué)道理在生活中的實(shí)際應(yīng)用。引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)道理123布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓幼兒在家繼續(xù)創(chuàng)作大樹的畫作，或與家長(zhǎng)一起完成與樹木相關(guān)的手工制作。家庭作