《記念劉和珍君》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

紀(jì)念劉和珍君魯迅第一部分基礎(chǔ)知識作者簡介原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日）

主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《野草》《朝花夕拾》，雜文集《墳》《且介亭文集》等?！犊袢巳沼洝贰栋正傳》是他小說的代表作。寫作背景《記念劉和珍君》是民國時期文學(xué)家魯迅收錄在《華蓋集續(xù)編》的散文。原文于1926年4月12日發(fā)表在《語絲》周刊第七十四期。劉和珍是北京學(xué)生運動的領(lǐng)袖之一，1926年在“三·一八慘案”中遇害，年僅22歲。寫作背景魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會之后，親作《記念劉和珍君》一文，追憶這位始終微笑的和藹的學(xué)生，痛悼“為中國而死的中國的青年”，歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。xíngfěibódànjiéàolìnyǔnshēnbúxù菲薄桀驁銷行賃攢射屠戮不憚寥寥殞身不恤生字詞cuánlù第二部分整體感知1.找出文章的主線，并為七個小節(jié)各起一個小標(biāo)題。整體感知整體感知作者心中悲憤的心情。主線小標(biāo)題（一）寫作緣由，記念死者。（二）喚醒庸人，牢記教訓(xùn)。（三）劉和珍介紹。（四）劉和珍遇害。（五）劉和珍遇害經(jīng)過。（六）“三·一八”慘案（七）慘案的意義。第一小節(jié)第二小節(jié)第三小節(jié)第四小節(jié)第五小節(jié)第六小節(jié)第七小節(jié)目的回憶總結(jié)悼念先烈、揭露敵人、喚醒庸人。記敘了劉和珍的事跡和在“三·一八”慘案中遇害的經(jīng)過，憤怒地控訴了反動派的暴行，駁斥了他們的無恥言論，呼喚庸人們從沉默中爆發(fā)。總結(jié)“三·一八”慘案的歷史教訓(xùn)，探討它對將來的意義。2.作者寫了劉和珍的哪些事跡？表現(xiàn)了她的哪些進步思想和優(yōu)秀品質(zhì)？（1）劉和珍愛看魯迅所編輯的期刊，毅然預(yù)訂《莽原》的全年各期?！睹г肥且环N進步刊物，劉和珍喜歡閱讀這種刊物，說明她善于接受新思想，關(guān)心政治，心系祖國。（2）劉和珍被學(xué)校當(dāng)局開除，被強行拖出學(xué)校。說明劉和珍有著中國女子的沉毅和勇敢，敢于反抗黑暗的政治現(xiàn)實，“不為勢力所屈”。（4）對于游行，劉和珍欣然前往。說明她面對危險，大義凜然，反抗黑暗當(dāng)局。（3）她常常微笑，態(tài)度很溫和。……她慮及母校前途，黯然至于泣下。說明劉和珍是一個溫和的女孩，并不是那些劊子手們所說的“暴徒”。嚴(yán)酷的現(xiàn)實迫使她關(guān)心政治。她太關(guān)心她的母校了，想起母校前途以至于哭泣?？梢娝袕娏业呢?zé)任感和主人翁意識?？傊瑒⒑驼涫且晃粶睾蜕屏嫉呐?，更是一位堅強果敢、關(guān)心現(xiàn)實、勇于同黑暗勢力作不屈斗爭的堅強女性。第三部分內(nèi)容探究（一）作者在第一部分說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，第二部分又說“我正有寫一點東西的必要了”。作者為什么要反復(fù)表達這個意思？

作者在文章中又提到“我實在無話可說”“我還有什么話可說呢”“我說不出話”等，結(jié)合這些語句的上下文語境，談?wù)勀銓λ鼈兊睦斫?。文章從追悼會上程君請求作文寫起，交代寫作此文的緣由。“我”無法承受心中的悲憤，便獨自到禮堂外徘徊，程君問“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”勾起“我”對烈士的悲痛的回憶，再次感到“有寫一點東西的必要”——“也早覺得”，“也”字針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要的是出自“我”本身的意愿；“早”字更說明，寫作此文的念頭早已有之，且時時記著。

“三·一八”慘案雖然已經(jīng)過去兩個星期了，很多人也許開始慢慢淡忘了，殺人者也已揩掉了身上的血跡，裝出一副沒有發(fā)生任何事的樣子。作者無限感慨，再次提到“寫一點東西的必要”，意思是有必要提醒別人和自己，不要忘了烈士的鮮血。反動派的下劣兇殘，造謠文人的陰險，使“我覺得所住的并非人間”，“我”有太多的話要說，可“我”又覺得無從說起，所以“我實在無話可說”，“四十多個青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”,“我”又怎么能說出話來呢？劉和珍等青年學(xué)生被殘殺，卻被反動派誣為“暴徒”，走狗文人們說他們“受人利用”，文武并用，這是反動派慣用的手段，也是中國這個“衰亡民族之所以默無聲息的緣由”，作者于是再次慨嘆：“我還有什么話可說呢？”課文最后，作者又說：“我說不出話”，意思是，敵人是那樣的兇殘，反動文人是那樣的陰險，而中國的青年又是如此地受殘殺，“我”在這短短的篇幅中根本無法完全表達“我”此時的悲憤沉痛的心情！1.我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。2.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。3.劉和珍君是我的學(xué)生?！皇恰捌埢畹浆F(xiàn)在的我”的學(xué)生。（二）解釋劃線的詞句，理解下列各句的含義。4.我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。5.當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。6.茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。（二）解釋劃線的詞句，理解下列各句的含義?！胺侨碎g的濃黑的悲涼”當(dāng)時的現(xiàn)實是黑暗的，不像是人生活的世界，處處令人心寒?！斑@”指前面的“苦痛”或者“哀痛”?！鞍础边@么多的青年學(xué)生無端喋血使作者感到痛心疾首，同時在“痛”之余對死難烈士的極大哀悼?！昂笏勒摺笔亲髡弑^的說法，是指后來者；“使它們快意于我的苦痛”“它們”是指“非人間”中那些得意者或指那些反動的屠殺者。魯迅以及一切有良心的人被壓制，受痛苦的折磨，敵人當(dāng)然就快意，此所謂“親者痛，仇者快”?！凹榔贰薄凹榔贰奔础拔业陌础保瑢嶋H是對烈士的懷念。這段文字一方面說明當(dāng)時社會之黑暗，統(tǒng)治者之殘酷；另一方面是表示對烈士的哀悼，讓人們記住這些烈士。1.我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。作者熱情謳歌的是真正的猛士，即真正勇猛的革命者。用兩個“敢于”指出真正的猛士對現(xiàn)實人生所具有的正確態(tài)度和大無畏的精神?！爸泵鎽K淡的人生”就是敢于直接面對黑暗的現(xiàn)實和反動勢力，而不是消極躲避，畏縮不前?！罢暳芾斓孽r血”就是敢于面對敵人的屠殺，勇于斗爭，不怕犧牲。只有這樣的人才可以稱得上是真正的勇士。2.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。前后“我”的含義不一樣。作者承認(rèn)，劉和珍曾經(jīng)是他的學(xué)生，但現(xiàn)在“我”不配做她的老師了。因為劉和珍在不斷地走向進步，而“我”是“茍活到現(xiàn)在”，在斗爭面前，畏縮不前。當(dāng)然，這是作者在進行自我批判、自我解剖?！拔摇迸c劉和珍對比，更加突出了劉和珍的勇往直前的高貴品質(zhì)。3.劉和珍君是我的學(xué)生。……她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生。作者極度悲憤，有如此多的憤怒需要控訴，以至于“我還有什么話可說呢”。他悟出了衰亡民族之所以默無聲息的緣由：反動統(tǒng)治者的長期殘酷鎮(zhèn)壓和反動文人的無恥欺騙和中傷。為了喚醒人們的覺悟，作者指出“沉默”有兩種前途。這里作者并沒有明確給我們作出選擇，但其強調(diào)的重點是明確的，那就是必須“在沉默中爆發(fā)”，否則只有“在沉默中滅亡”。這集中表達了作者對反抗的期待和呼喚。4.我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。5.當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！拔拿魅恕敝改切┱莆樟讼冗M專政工具和科學(xué)技術(shù)但是卻用它們來鎮(zhèn)壓人民的統(tǒng)治者。

“偉績”反語，屠殺婦嬰本來就是殘忍的，一般的戰(zhàn)爭中也不會出現(xiàn)的，可中國軍人就做得出來，這不是“偉績”又是什么？

到此，作者的意思是，在劊子手的“功勞簿”上，屠殺婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生對段祺瑞執(zhí)政府來說都不算什么了，他們這一次的屠殺才可以真正稱得上是“豐功偉績”。用“抹殺”這個動詞，使諷刺更加尖刻、深入，徹底揭露了“個個臉上有著血污”的反動軍閥。

“驚心動魄的偉大”是一種諷刺。劊子手冒天下之大不韙，發(fā)明了槍彈攢射手無寸鐵的青年學(xué)生，真是“驚心動魄的偉大”。

“八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功”指的是侵略中國的八國聯(lián)軍屠殺愛國學(xué)生的罪行。這段話是作者用反語的形式揭露劊子手所犯下的滔天罪行。這句話十分精當(dāng)?shù)卦u價了劉和珍等死難者對于將來的意義。烈士們的鮮血一定不會白流，他們的革命精神將教育、激勵著后來者，使茍活者覺醒，從他們身上“依稀看見微茫的希望”，從而“更奮然而前行”。6.茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。（三）試以第四、五兩節(jié)為例，說說作者綜合運用各種表達方式所起的作用。

敘述、議論、抒情三者的完美結(jié)合在一起，是本文寫作上的一大特點。如課文第四節(jié)，開頭先敘述聽到噩耗，接著夾敘夾議，指出噩耗實在是出人意外，用悲憤的語調(diào)指出，當(dāng)局“竟會下劣兇殘到這地步”。接著又是敘述，有她們的尸骸作證，揭露當(dāng)局者和流言家所制造的謊言。最后作者以極大的義憤，抒發(fā)了對反動當(dāng)局的憤恨和對死難烈士的悲痛，告訴人們，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。這既是議論又是抒情。文章第五節(jié)，開始作者詳細敘述烈士們遇害的情景，用鐵的事實來揭穿反動當(dāng)局的謊言。對這些事實的敘述，飽含作者強烈的感情，是敘述中的抒情。接著在此基礎(chǔ)上，對三個女子臨危不懼、互相救助、殞身不恤的英雄行為給以熱烈的贊揚，對殺人者的兇殘給以無情的揭露，抒情中交織著議論?？傊?，這兩部分中，敘述、議論、抒情三者水乳交融，很好地表達了作者的思想感情。（三）試以第四、五兩節(jié)為例，說說作者綜合運用各種表達方式所起的作用。第四部分拓展實踐以小組為單位，分工協(xié)作，搜