《木蘭詩導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《木蘭詩》的作者、背景和寫作背景；2.理解《木蘭詩》的主題和內(nèi)涵；3.掌握《木蘭詩》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：《木蘭詩》是中國古代的一首民歌，作者是不詳?shù)?，但大多?shù)認(rèn)為是南北朝時期的作品。故事內(nèi)容主要是講述了花木蘭代父從軍的故事，是一首頌揚(yáng)孝道、忠誠和勇敢的詩篇。2.背景介紹：當(dāng)時中國社會上男子長袍寬袍，頭戴紛華膏粱；而女子長裙腰裾，頭戴婆娑雜巧。家國有難，不認(rèn)便是畜生；親近兵勇，必備古老武裝。木蘭代父從軍，為了代替年邁的父親參加軍隊(duì)，最終用自己的勇氣和才智，保護(hù)了家鄉(xiāng)和家人，成為了一位傳奇的女英雄。3.主題分析：《木蘭詩》主要表現(xiàn)了孝道、忠誠、勇敢和愛國的主題。通過木蘭的形象，展現(xiàn)了中國古代女性的堅(jiān)強(qiáng)和智慧，同時也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中對孝道和忠誠的重視。4.結(jié)構(gòu)分析：《木蘭詩》共有20句，以七言絕句為主，用簡練的語言描繪了木蘭的形象和事跡。全詩情節(jié)跌宕起伏，鏗鏘有力，給人留下深刻的印象。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《木蘭詩》原文，理解詩歌內(nèi)容，思考詩歌所表達(dá)的主題；2.分析《木蘭詩》中木蘭的形象和行為，探討木蘭所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化價值觀；3.閱讀相關(guān)資料，了解《木蘭詩》在文學(xué)史上的地位和影響；4.思考自己在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行孝道、忠誠和愛國之道，寫下感想和體會。拓展練習(xí)：1.選擇一首自己喜歡的詩歌，分析其中的情感表達(dá)和主題，與《木蘭詩》進(jìn)行比較；2.組織同學(xué)們進(jìn)行朗誦比賽，選取《木蘭詩》中的部分內(nèi)容進(jìn)行朗誦，展示木蘭的形象和氣質(zhì)；3.通過閱讀《木蘭詩》的相關(guān)著作和研究資料，探討木蘭這一傳統(tǒng)文化符號在當(dāng)代社會的影響和意義。導(dǎo)學(xué)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)，我們深入了解了《木蘭詩》這一經(jīng)典作品，了解了其中所表達(dá)的主題和價值觀，也讓我們更加理解和尊重傳統(tǒng)文化。希望同學(xué)們能夠通過學(xué)習(xí)《木蘭詩》，感悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《木蘭詩》的作者及創(chuàng)作背景。2.理解《木蘭詩》的主題和意義。3.學(xué)習(xí)欣賞《木蘭詩》的語言和文學(xué)特點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對中國古代詩歌的興趣。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《木蘭詩》的作者及創(chuàng)作背景介紹。2.《木蘭詩》的主題和意義分析。3.《木蘭詩》的語言和文學(xué)特點(diǎn)欣賞。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入通過圖片、視頻等多媒體形式展示《木蘭詩》的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對該詩歌的興趣。2.學(xué)習(xí)《木蘭詩》的作者及創(chuàng)作背景請學(xué)生閱讀關(guān)于《木蘭詩》作者的相關(guān)資料，了解作者是誰，創(chuàng)作《木蘭詩》的背景是什么，激發(fā)學(xué)生對該詩歌的深入了解。3.分析《木蘭詩》的主題和意義引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《木蘭詩》，分析詩中所表現(xiàn)的主題和意義，探討木蘭女扮男裝代替父親從軍的行為對傳統(tǒng)女性角色的突破，讓學(xué)生對該詩歌有更深刻的理解。4.欣賞《木蘭詩》的語言和文學(xué)特點(diǎn)通過分析《木蘭詩》的語言特點(diǎn)、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞該詩歌的文學(xué)價值，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。5.課堂討論組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對《木蘭詩》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和交流，深化對該詩歌的認(rèn)識。6.課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫讀后感，對《木蘭詩》進(jìn)行進(jìn)一步的思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。四、評價方式根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況等綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生對《木蘭詩》進(jìn)行深入研究和思考。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將對《木蘭詩》有更深入的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和對