幼兒園教師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)5篇

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幼兒園老師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1

首先，幼兒老師需要要有愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心。

每個(gè)小伙伴都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔，我們有足夠的理由去愛(ài)小天使，也有足夠的耐煩去感化小惡魔，要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)小伙伴，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候饒恕他們，訂正他們，讓他們?cè)跉g樂(lè)中健康的成長(zhǎng)，在他們遇到困難時(shí)，上心的援助他們愛(ài)惜他們，讓他們感受到是老師的愛(ài)，努力做到讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。

其次，幼兒老師需要具備肯定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一貫以來(lái)老師在人們心中是特別神圣的職業(yè)，人們常常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為老師的我，感到無(wú)比的光榮與驕傲，近年業(yè)，老師的高大形象，有有償家教以及過(guò)節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為老師職業(yè)道德行為受到輿論指責(zé)。

同時(shí)也讓全部從事教育行業(yè)工蒙羞，所以了解老師工作的非常性，在日常的工作中，所以需要要嚴(yán)格要求自己，肯定要有自己的原那么，無(wú)怨無(wú)悔的為同學(xué)傳援知識(shí)，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。

最末，幼兒老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立終身自學(xué)的思想。

這是一個(gè)日趨激烈的社會(huì)，也是一個(gè)改變?nèi)招略庐惖纳鐣?huì)，做為人類(lèi)靈魂工程師的老師，也需要要更新自己的知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間多參與業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的同學(xué)，新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民老師。

一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來(lái)新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌控的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

感謝這一天里，全部授課老師，感謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒(méi)體會(huì)到的知識(shí)和轉(zhuǎn)變，以及如何成長(zhǎng)，感謝。

幼兒園老師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2

6月13日，我有幸參與了五指山市教育局舉辦的幼兒園老師美術(shù)培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)過(guò)程中，張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了肯定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的觀賞，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色調(diào)的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感受頗深之處：尊敬幼兒的想象和制造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

一、培育幼兒的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、敏捷寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，我們的課堂就需要得吸引住他們的留意力，使幼兒自覺(jué)自愿地參加進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真爛漫的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深刻、繁復(fù)的美術(shù)理論知識(shí)，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜愛(ài)富有奇妙色調(diào)的童話(huà)故事，總喜愛(ài)在故事中找到自己的歡樂(lè)、抱負(fù)和愿望。老師可以依據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講解并描述及延展活動(dòng)相結(jié)合。

愛(ài)好是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了愛(ài)好，才會(huì)有愿望參加其中，才能夠仔細(xì)地從事觀測(cè)、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，老師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參加美術(shù)的熱忱，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如：在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著幼兒來(lái)到花園，認(rèn)真觀測(cè)花的顏色和形狀特征，并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng)?；谝陨蠈?duì)花的了解和認(rèn)知，老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆充分表現(xiàn)色調(diào)各異、千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的花朵。

二、激發(fā)幼兒的制造力在美術(shù)教學(xué)中幼兒制造力的培育尤為重要。老師應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的閱歷，為幼兒制造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒制造的愿望和技能。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，重視幼兒制造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)卦變禾岣邔?duì)美術(shù)的表現(xiàn)技巧。如：幾何圖形、半成品畫(huà)等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會(huì)把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在老師的鼓舞下幼兒按自己的意愿和喜好去制造新的作品，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同，制造的作品也會(huì)不同。這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒制造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛行，并感覺(jué)風(fēng)的阻力。幼兒好比小鳥(niǎo)，開(kāi)展想象的翅膀，自由自在地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行，同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充斥想象、充斥制造力的生命，大膽的想象和勇猛的制造將使幼兒受益終身。

三、采納豐富多彩的教學(xué)方法對(duì)于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō)，采納敏捷多變的`教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和喜愛(ài)。如以下教學(xué)方法：

1、游戲情境法：老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜愛(ài)的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái)。2、觀測(cè)引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀測(cè)。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的喜愛(ài)。如引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進(jìn)行溝通之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀測(cè)抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充斥兒童情趣。

3、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多觀賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。觀賞過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)覺(jué)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們?cè)讷@得藝術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí)，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

4、過(guò)程指導(dǎo)法：幼兒作畫(huà)時(shí)，老師既不能無(wú)目的的巡察，也不能過(guò)多的詢(xún)問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采用手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小伙伴不知道如何繼續(xù)豐富畫(huà)面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫(huà)面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴(kuò)展、豐富其畫(huà)面的好方法。

總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益愛(ài)好、健康性格、審美與制造性進(jìn)展具有重要的作用。老師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇相宜的內(nèi)容，制造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感受很深，也收獲許多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)此次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒老師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)開(kāi)心的參加教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)本事，增長(zhǎng)知識(shí)

幼兒園老師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3

我們還傾聽(tīng)了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長(zhǎng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》。在講座中我收獲許多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開(kāi)了我多年來(lái)美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅(jiān)決了我對(duì)自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、老師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)覺(jué)美，感受美，樂(lè)于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)約的臨摹。

要讓幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的"美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，色調(diào)、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)覺(jué)美無(wú)處不在。學(xué)會(huì)觀賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和制造。

二、兒童在美術(shù)的進(jìn)展上是自然進(jìn)展的過(guò)程。不應(yīng)過(guò)早地教授繪畫(huà)技能，干擾幼兒的進(jìn)展。

幼兒畫(huà)畫(huà)不是教會(huì)的，受制于幼兒的認(rèn)知水平，老師所教的繪畫(huà)技能是很難遷移的，幼兒的繪畫(huà)技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)中自然成熟的。

三、幼兒繪畫(huà)需要大量更多的觀測(cè)，只要得到充分的觀測(cè)，拋開(kāi)繪畫(huà)技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幼兒天生都會(huì)用自己的方式畫(huà)任何他們想要表達(dá)的東西。

四、幼兒繪畫(huà)時(shí)，盡量少提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒根據(jù)范畫(huà)來(lái)畫(huà)。

范畫(huà)臨摹局限了幼兒的思維和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，使幼兒的繪畫(huà)模式化。而范畫(huà)臨摹對(duì)繪畫(huà)技巧的要求，會(huì)使幼兒對(duì)繪畫(huà)丟失信心和樂(lè)趣，導(dǎo)致經(jīng)常有幼兒說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”。

五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點(diǎn)、線、面的學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這種狀況：我很少出示范畫(huà)，一般都會(huì)出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，再講繪畫(huà)方法和技巧，可是經(jīng)常有幼兒說(shuō)不會(huì)畫(huà)，或者畫(huà)得不太好，為此我經(jīng)常困惑究竟要不要教技能，怎么有效的熬煉幼兒的繪畫(huà)技能?

于園長(zhǎng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng)、與幼兒生活閱歷相關(guān)的繪畫(huà)練習(xí)中，采納多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí)。假如是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會(huì)讓幼兒失去愛(ài)好，不能充分感受繪畫(huà)的美和樂(lè)趣?？梢杂^賞一些有趣的作品再?lài)L試仿照再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥(niǎo)天堂》。點(diǎn)的練習(xí)可通過(guò)手指引畫(huà)，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫(huà)等更有趣的材料進(jìn)行。我覺(jué)得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

六、老師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，須要時(shí)才予以支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá)，組織幼兒相互觀賞作品，鼓舞、傾聽(tīng)幼兒表述自己的畫(huà)，理解、觀賞幼兒的作品。如觀賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，請(qǐng)幾位幼兒來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá)、觀賞作品和他人的技能。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己在繪畫(huà)理論、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對(duì)今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心

幼兒園老師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇4

5月7日，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的`教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對(duì)美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習(xí)和掌控了一些裝飾美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。

馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程，首次認(rèn)識(shí)紙漿畫(huà)老師們都很感愛(ài)好，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細(xì)心的作畫(huà)，老師們?cè)谧鳟?huà)中都特別仔細(xì)，最末的作品展示也是特別完滿(mǎn)。

馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一貫遵循的就是以廢舊材料為主，對(duì)廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過(guò)她的講解使我更加認(rèn)識(shí)到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。

授課老師耐煩、專(zhuān)業(yè)的講解和指導(dǎo)，老師們?cè)鷮?shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“焦灼、充盈、歡樂(lè)”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了新的目標(biāo)，我會(huì)努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的制造力更好的進(jìn)展!

幼兒園老師美術(shù)技能學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇5

11月26日我有幸參與了全縣幼兒老師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激昂又擔(dān)憂(yōu)，激昂是由于能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到興奮，擔(dān)憂(yōu)是由于我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行溝通，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想預(yù)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣酷熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱忱，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的預(yù)備。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到迷惑，莫非這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們贊嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、學(xué)校、中學(xué)的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)峻的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到中學(xué)孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀測(cè)、懶于發(fā)覺(jué)、懶于制造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們茅塞頓開(kāi)，我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀測(cè)、感受……..讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們體味了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流淌的色調(diào)、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)