班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5篇

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班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1

11月10日我們有幸在隨縣賓館參與了班主任培訓(xùn)，傾聽了多位優(yōu)秀班主任的閱歷，覺(jué)得收獲滿滿。

于青老師的報(bào)告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類型：生存型老師，享受型老師，進(jìn)展型老師，第一類老師處于無(wú)奈的苦捱的狀態(tài)，第二類老師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的老師那么在制造美滿。聽完她對(duì)老師的分類，我努力思考，自己到底是哪一類的呢?我見(jiàn)過(guò)生存型老師，他們說(shuō)老師這個(gè)職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計(jì)的工具，而享受型老師那么是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是同學(xué)一句貼心的話，或許是同學(xué)一次考試的進(jìn)步，或許是同學(xué)一次妙語(yǔ)連珠的發(fā)言。而進(jìn)展型老師，那么總是滿懷激情的追求自己教育抱負(fù)，無(wú)論身邊多少阻攔無(wú)論前面多少荊棘。這樣看來(lái)，自己唯恐是游離在享受型老師的邊緣吧。我會(huì)感到累，感到辛苦，感到無(wú)助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來(lái)，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，假如這條路，走得太簡(jiǎn)單，那我會(huì)懷疑自己選擇的價(jià)值了。

于老師還提到這樣一種觀點(diǎn)：老師首先要從愛(ài)自己開始，才能愛(ài)自己的同學(xué)。比如我們多次聽到一些新聞：某某老師帶病給同學(xué)上課，某某老師因工作勞累生病了。一個(gè)生了病的老師該怎么給同學(xué)一堂生動(dòng)的課呢?當(dāng)然摒除一些邊遠(yuǎn)地區(qū)師資能量薄弱的狀況。所以先愛(ài)自己吧。那么老師到底該怎樣愛(ài)自己呢?她說(shuō)先從愛(ài)自己的成長(zhǎng)開始吧，讓自己的工作更輕松?；叵胱约阂宦纷邅?lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)受，何嘗不是如此呢?念初一的時(shí)候，我英語(yǔ)成果一般，對(duì)比班上有語(yǔ)言天賦的同學(xué)，我并不覺(jué)得自己有多厲害，可是初二的時(shí)候，英語(yǔ)成果突然有了起色，當(dāng)然這個(gè)和老師及自己的努力分不開，于是漸漸的沉醉在自己越來(lái)越厲害的英語(yǔ)成果中無(wú)法自拔，我愛(ài)上了那種成就感，這算是愛(ài)上自己的成長(zhǎng)了吧。工作理應(yīng)也是如此。記住自己每次勝利的感覺(jué)，然后我們會(huì)漸漸愛(ài)上勝利。

每個(gè)班主任都有自己堅(jiān)持下來(lái)的大大小小的習(xí)慣，而于老師也和我們共享她的這些習(xí)慣：1,每天送給孩子一句話;2,每月共讀一本書;3,給孩子一個(gè)崗位的體驗(yàn)，4,每月一封家書;5,每月一個(gè)主題活動(dòng);6,捕獲每一精彩瞬間;7,每學(xué)期一次匯報(bào)演出。其實(shí)許多時(shí)候，我們都可以成為那個(gè)不平凡的人，可是我們?nèi)绱似椒?，是由于我們?nèi)鄙俪种院愕囊懔?。我又回想自己的工作中所?jiān)持的小習(xí)慣，寫在這里以后勉勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持：1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調(diào)座位給各個(gè)小組掐時(shí)間;3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機(jī)會(huì);4,每周兩篇日志;5,每周一篇讀書筆記;,6,每周一次英語(yǔ)口語(yǔ)溝通;7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來(lái)……

那天我們還聽了鄭立平老師的閱歷共享，他說(shuō)了很多妙語(yǔ)，惋惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的，他說(shuō)：只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，我們老師莫非要用昨天的知識(shí)去教今日的同學(xué)來(lái)打拼明天的世界?這是鼓舞我們做老師的要不斷學(xué)習(xí)。他還說(shuō)：自己都不喜愛(ài)的東西，讓同學(xué)去喜愛(ài)，這是精神_;說(shuō)的多好啊，假如我們自己都不喜愛(ài)上課，怎么要求同學(xué)去喜愛(ài)自己的課堂。鄭老師還這樣說(shuō)：每一個(gè)問(wèn)題同學(xué)都有一個(gè)問(wèn)題家庭的影子而問(wèn)題老師是導(dǎo)火索。做班主任的，需要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，一個(gè)孩子的身體、心理狀態(tài)遠(yuǎn)比他的成果重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問(wèn)題，很有可能會(huì)引發(fā)大患。而要解決一個(gè)孩子的心理問(wèn)題，可能要追溯到家長(zhǎng)的教育問(wèn)題。

其實(shí)一個(gè)班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼，尤其是對(duì)于我這樣的年輕的女班主任。那天的培訓(xùn)中有一個(gè)老師特地講了對(duì)男孩子的教育問(wèn)題。她首先提到的就是父性教育的重要性，男孩子更傾向于尊敬自己的父親比較多，這個(gè)老師就說(shuō)，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們老師對(duì)于男生，也要學(xué)會(huì)等待，究竟從生理常識(shí)上來(lái)說(shuō)，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對(duì)比。這點(diǎn)尤其需要我們留意，我們對(duì)男孩子是不是太過(guò)于心急了。這就聯(lián)系到我們常見(jiàn)的早戀問(wèn)題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢?zé)任呢?我們也遇到這樣的一些尷尬問(wèn)題，比如在給同學(xué)放電影時(shí)，當(dāng)看到成人化的鏡頭時(shí)，同學(xué)都會(huì)唏噓一片，或起哄，或看看老師，或捂住自己的眼睛，以前我也遇到過(guò)這種問(wèn)題，對(duì)于同學(xué)的生理問(wèn)題，戀愛(ài)問(wèn)題，我該怎么跟他們處理呢?結(jié)果，這個(gè)肖老師說(shuō)：“你們盡管看嘛，導(dǎo)演不會(huì)讓你們看見(jiàn)什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場(chǎng)面，換個(gè)角度想想，我何必把每個(gè)問(wèn)題都想那么繁復(fù)，然后給同學(xué)上一堂政治課，我明明一句簡(jiǎn)約的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊!

那天我們?cè)趪?yán)厲的會(huì)場(chǎng)里卻聽到了一個(gè)個(gè)輕松而值得思索的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓(xùn)里，我們不斷對(duì)比再反思，不斷改進(jìn)再前行，盼望還有這樣的機(jī)會(huì)能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2

為期_天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去尊敬每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有上心去做才能做好班主任工作

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)同學(xué)性格心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得喜愛(ài)這份工作，上心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作那么，為人師表的班主任

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都徑直對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的立場(chǎng)，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來(lái)說(shuō)，我期望我的同學(xué)成為上心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有需要心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)的班主任

老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不蔑視，留意發(fā)覺(jué)優(yōu)生的不足，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講聰慧，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)

教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危急的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，老師的聰慧，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事項(xiàng)，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問(wèn)題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3

今年11月11日，我有幸參與了隨縣進(jìn)行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。傾聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的援助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或儉樸真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：(一)由同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。(二)要擅長(zhǎng)聽取同學(xué)的看法。(三)要養(yǎng)成耐煩細(xì)致的工作方法。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的幫助作用。平常還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長(zhǎng)之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問(wèn)題。信任同學(xué)，尊敬同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型同學(xué)。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊敬他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成果。老師要常常對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到許多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4

有幸聽到了鐵嶺市老師進(jìn)修學(xué)院莊重教授所做中學(xué)校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受許多。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，上心靈來(lái)認(rèn)識(shí)同學(xué)，支持和賞識(shí)同學(xué)，努力與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學(xué)的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及同學(xué)的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)援助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，同學(xué)的心理渴望老師的愛(ài)，老師的使命在于發(fā)覺(jué)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感恩不僅來(lái)自同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信任，老師的教導(dǎo)，渴望得到同學(xué)的尊敬，但更要珍視同學(xué)的這份尊敬，這樣才能了解同學(xué)、走進(jìn)同學(xué)，從而充斥熱忱和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是需要全面地愛(ài)同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。這要求每一位老師胸懷一顆愛(ài)心，上心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的能量。老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的同學(xué)，對(duì)待同學(xué)要有同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊敬的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的尊敬和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，尊敬同學(xué)的人格，了解同學(xué)的性格，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。老師假如能夠予以同學(xué)以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。上心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

援助和鼓舞每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步，使每一個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己“神圣”的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學(xué)形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們?cè)谑顾仞B(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的性格特長(zhǎng)、培育制造技能，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)同學(xué)的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)同學(xué)的思想有消極的影響。因此，我在同學(xué)中要著重樹立自身的良好形象。我在同學(xué)中的第一印象如何，徑直關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和同學(xué)良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要著重自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌控其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌控重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充斥渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充盈自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取其精髓，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任老師的工作。

班主任專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5

我參與了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有許多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲許多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續(xù)的