六年級《我叫山果》讀后感

第第頁六年級《我叫山果》讀后感讀《我叫山果》有感今日，我有幸讀到了黃興蓉寫的《我叫山果》的這文章，雖然文章不長，文中的感人情景卻深深的打動了我，我一連讀了五遍。故事講的是在云南省元謀縣川滇界一個窮鄉(xiāng)僻壤的小村里，有一個14歲的小女孩背著一簍核桃忍饑受餓、爬山涉水走了幾十公里才坐上沙窩火車站的列車去賣核桃給母親治病以及在列車上發(fā)生的一幕幕感人心脾的情景。我的眼淚不自發(fā)地簌簌的流了下來……在故事里，我清楚地看到了一個純樸善良、堅毅英勇、淳厚樂觀的貧困山村的小女孩的形象。一字字的辛酸、一句句的善良震撼心靈，讓我的心情久久不能安靜！看看我們這些同齡人：每天除了吃本身喜愛的飯菜，還有錢買零食吃；每天穿著美麗的新衣裳去學(xué)校；每天上放學(xué)都有親人們接送，周末或假期有親人陪著，不是去吃好的就是看電影、旅行等，多享受生活??！但是，我還是不足夠?。∮捎谖乙彩且粋€十來歲的女孩，愛美愛虛榮的心理每天都在滋生，譬如說：某個同學(xué)穿一件美麗的新衣裳或買了一個好看的新書包，我一回家就要鬧著爸媽給我買；某個同學(xué)過小生日請了6位同學(xué)并花了360元，我的生日肯定要比她過得好才滿足；某個同學(xué)買了新蘋果移動電話，我必需也要有。記得今年暑假，父親帶我去上海玩，當我們走到迪士尼樂園時，我看到很多小伙伴從里面玩出來，我也要父親帶我去玩，在我的執(zhí)拗下，父親只好答應(yīng)了我的懇求。當來到售票窗口時，只見父親摸摸了摸口袋，臉色變得無奈了，就勸我先回家，說明天再來。當時，我根本聽不進去，執(zhí)意要去玩，父親沉下了臉告知我說今日不夠錢，等下次吧！可我還是無理取鬧，在父親答應(yīng)了我很多的要求后，我才悶悶不樂地離開。現(xiàn)在想想與幾天幾夜往還于大山里只吃兩塊冰寒的紅薯面餅子的賣核桃的貧困善良的小姑娘相比，我感到慚愧，顯得渺小，真是生在福中不知福??！今后，我要以山果的品質(zhì)為模范，好好學(xué)習(xí)，聽長輩、老師的話，做一個勤儉樸實、有愛心的孩子！我萌生一個心愿：大山里的孩子這么貧困落后，我要和小伙伴們把平常零花錢攢下來，把舊書和不穿的比較新的衣裳收集打包起來，寄給山里的孩子。還有一個理想：學(xué)好本事，將來去山果家鄉(xiāng)扶貧致富，更改他（她）們落后的面貌，讓山里的孩子和我們一樣同在一片藍天下過上小康生活！篇2:20XX年度中醫(yī)科工作總結(jié)20**年度中醫(yī)科工作總結(jié)20**年7月成立中醫(yī)科，中醫(yī)科在院領(lǐng)導(dǎo)的精準領(lǐng)導(dǎo)下，全體醫(yī)護人員齊心協(xié)力，克服困難，完成了下半年工作，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，有成績有困難也有不足，為了總結(jié)閱歷，克服不足，以利今后更好的開展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)匯報如下：一、思想政治方面：我科全體醫(yī)護人員在狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，堅持不懈的學(xué)習(xí)*****，努力加強科室內(nèi)的人員團結(jié)，進一步提高了科室的思想政治意識，加強科室工作人員的凝集力和向心力。二、我科得到院領(lǐng)導(dǎo)的高度注重，并得到醫(yī)院的大力支持，對我科投入大量人力和物力，經(jīng)濟扶持，添置了必需的中醫(yī)設(shè)備（中藥粉碎機），為研發(fā)中藥粉劑供給了物質(zhì)基礎(chǔ)。三、業(yè)務(wù)情況：中醫(yī)科今年7月到11月門診人次3558人。去年同期2048人，上漲73%，會診病人較同期有所提高。復(fù)診率80%左右。科室在其他科室的搭配之下，業(yè)績有了很大的提高，并得到浩繁患者對醫(yī)務(wù)人員的工作態(tài)度和治療效果的確定。就診人群面已經(jīng)波及關(guān)外十八個縣及牧區(qū)四．緊抓科室制度建設(shè)認真組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)及政治思想學(xué)習(xí)，各種法規(guī)法制的學(xué)習(xí)，各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，建立健全科室制度，用制度管人，量化到每一個人。把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)、政治思想學(xué)習(xí)與“三好一滿足”、“三甲復(fù)審”、行風(fēng)評議、防火防盜安全、社會治安綜合整治，綜合目標責(zé)任同布置同落實同考核，并與當月績效工資掛鉤，獎懲分明，并在科內(nèi)實行月考核，此項考核與年終履職考核及先進個人的評比相掛鉤。設(shè)立考核指標及考核項目，做到全年有記錄，用數(shù)據(jù)勸服人，帶動全科工作。五．科室存在的問題：1.三個院區(qū)距離太遠，不便利新城門診患者及傳染病院區(qū)和二醫(yī)療區(qū)會診病人取藥。2.從全國來看，中醫(yī)的效益均不是很好，都存在吃不飽的問題。請各科室予以支持和幫忙，特殊腫瘤，消化內(nèi)科，婦產(chǎn)科，心內(nèi)呼吸科等病人，請介紹其來我科。我科肯定會搭配好其它科室，盡心盡力治療好病人，使患者早日康復(fù)，實現(xiàn)互利共贏。3.醫(yī)患溝通上有明顯不足，閱歷不足。20**年工作要點一．二醫(yī)療區(qū)增設(shè)中藥房，引進免煎中藥（引進免煎藥后，系統(tǒng)設(shè)定協(xié)定方，例如：下乳方，清胰湯等，便利各個科室直接開單，避開會診所耽擱的時間及治療的最佳時機，免煎藥同時可以給藏藥供給相應(yīng)的原材料）二．和皮膚科研制皮膚病外用中藥粉劑。三．中醫(yī)科和腫瘤相關(guān)科室緊密合作，共同進展。中醫(yī)重視提高病人免疫功能，通過調(diào)整自身免疫功能來抑制腫瘤生長，放療、化療在殺死癌細胞的同時，也對正常細胞造成損傷，毒副作用比較大。中醫(yī)對瘤體的直接作用不如放化療快速，但對減輕放化療毒副作用反應(yīng)有明顯的療效。中醫(yī)重視整體及矯正患者臟腑、氣血諸多平衡，強調(diào)治病求本，對于提高患者的生活質(zhì)量，延長帶瘤生存時間有著顯明的優(yōu)勢。進一步和腫瘤科開展臨終關(guān)懷等合作，留住州內(nèi)病員，不讓病員流失，達到互利共贏。四．治療婦科疾病涉及到內(nèi)分泌失調(diào)，感染性炎癥及組織增生等?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)近期療效比較明顯，但遠期療效并不盡如人意?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方面多采納激素和抗感染類藥物及手術(shù)方法。而中醫(yī)依據(jù)病人的個體差異，依據(jù)疾病不同階段的特別癥候和體征，個體化治療，從而避開了很多副作用，發(fā)揮了中醫(yī)藥的優(yōu)越性，尤其對于某些病種可補現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之缺憾。如：慢性盆腔炎，痛經(jīng)，功血，圍絕經(jīng)期綜合征，閉經(jīng)（包含多囊卵巢綜合征），滑胎，不孕，卵巢囊腫等。加大和婦產(chǎn)科的合作。五．加大對中醫(yī)中藥“治未病”的宣揚力度，積極推廣中醫(yī)特色重點中醫(yī)科20**127篇3:《一路花香》讀后感《一路花香》讀后感《一路花香》這個故事既是課文，也是一篇寓言故事。雖然故事簡單，但故事中藏有著發(fā)人深省的道理。這個故事發(fā)生在印度，印度有個挑水工，有一只好的水罐和一只有裂縫的水罐。在兩年中，破水罐到主人家中時，水已經(jīng)漏了一半了，而好誰罐總能把滿罐的水運回家中，因此有一條裂縫的水罐非常慚愧。而聰慧的挑水工告知它，我利用它的裂縫，澆灌了花兒。挑水工則把有裂縫的水罐澆灌出來的花兒送給了主人，讓主人共享了歡樂！小時候，我有了好東西，總想“獨吞“，不想跟他人共享，我覺得跟別人共享不歡樂，一個人享受最歡樂?？晌易x了這個寓言故事后，知道了：與別人共享最歡樂，由于你把好的東西和他人共享，你覺得歡樂，別人也共享了歡樂，不是等于有兩份歡樂嗎？也正是：贈人玫瑰，手有余香。假如你一個人霸據(jù)好東西，不跟他人共享，人家會說你是名副其實的“小氣鬼”、“小氣包”，人緣也不會好了。假如你樂意跟大家共享，大家會覺得你“無私奉獻”，是他們的鐵哥們，你的人際關(guān)系自然會越來越好，或許全班都樂意和你交伙伴。你跟他人共享，人家確定會感謝你，在你困難時確定會伸出幫助之手，讓你戰(zhàn)勝困難，成為勝利者。它還告知了我不要只看到了本身的缺點，而忽視了本身的優(yōu)點。就像一個哈佛大學(xué)的一個教授，她的雙腿殘疾了，有一個同學(xué)就提出問題，是關(guān)于這個教授身體上有缺陷的問題。但她沒有像其他老師一樣超級反常的打同學(xué)，而是在黑板上寫下“我擁有一個好的父母”，“一個好的家庭”……最終一句話是“我只看到我擁有的，不看我缺少的”。這句話令在場的同學(xué)震動不已，全班鴉雀無聲。這個故事告知了我們不要因本身的缺陷而感到慚愧、自責(zé)，而要英勇地向著你的目標前進，正確看待本身的優(yōu)點和缺點，發(fā)揮本身的優(yōu)點，努力地向著你的目標前進?！兑宦坊ㄏ恪肥且黄貏e好的一篇課文，它能讓我明白發(fā)人深思的道理，讓我受益匪淺。我特別喜愛這篇課文！篇4:20XX年幼兒園衛(wèi)生保健工作總結(jié)中心幼兒園衛(wèi)生保健工作總結(jié)20**―20**學(xué)年度第一學(xué)期在這一個學(xué)期里，我園的各項工作又取得了優(yōu)異的成績，衛(wèi)生保健也做了許多工作，完成了許多任務(wù)，各位保健老師都能嚴格、認真、規(guī)范地做好了各項衛(wèi)生保健工作，使各項工作都得到順當完成，多次受到園領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的贊揚。下面將本學(xué)期工作進行簡單小結(jié)：一、嚴格執(zhí)行《衛(wèi)生保健合格標準》，認真細致做好日常保健工作（一）認真做好晨檢和全日察看工作。1.認真做好每天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱誠的態(tài)度，認真檢查每一位幼兒，發(fā)覺有異常情況適時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長搭配，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進班級。2.認真做好患病幼兒的察看護理工作。每天中午進班認真察看幼兒，照料每位患病幼兒吃藥。發(fā)覺有病情變動的幼兒，能適時與家長聯(lián)系，并作好適當?shù)淖o理工作，幫忙測量體溫、服藥等，并適時做好相關(guān)的情況記錄。顯現(xiàn)意外的損傷事故也都能適時做好處理。3.適時做好各項登記統(tǒng)計工作。認真認真地填寫好每一份表格。（二）按要求做好飲食管理工作。1.每周定時訂立帶量食譜，食譜每次都能適時公布。2.每月做好營養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營養(yǎng)攝入情況。并依據(jù)分析結(jié)果適時增補調(diào)整食譜。為了足夠維生素的需要，增添玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧；多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素c的需求，本學(xué)期幼兒的營養(yǎng)攝入基本達標。（三）嚴格做好體檢及評價工作1.定時進行體檢，測量體重、身高、視力，并適時做好各項評價統(tǒng)計分析工作。2.執(zhí)行“雙回執(zhí)”制度，每月做好通知工作，收好回執(zhí),作好登記和統(tǒng)計工作。在領(lǐng)導(dǎo)的注重和老師認真負責(zé)的努力下，我園的幼兒體檢回執(zhí)回收率達到98.9%。（四）培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。堅持每天到班內(nèi)巡察，了解幼兒的進食情況、進餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)覺問題適時搭配老師做好教育引導(dǎo)工作。如：隨時提示幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意提示幼兒依據(jù)天氣情況穿脫衣裳等。（五）做好健康教育工作。1.認真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標準》，訂立幼兒園健康教育制度，并認真落實。期初有計劃，期末有總結(jié)。2.開展了多種形式的健康教育宣揚活動，利用幼兒園網(wǎng)站、宣揚板報進行宣揚教育。3.依據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，加強健康教育，增添幼兒的健康活動內(nèi)容，從而更好地磨練幼兒的體格、培育幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。4.進一步加強老師和家長的健康學(xué)問培訓(xùn)，利用家長會的機會，搭配小腳印活動等，分別對老師和家上進行健康學(xué)問宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、防備疾病方面的學(xué)問，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高老師、家長的衛(wèi)生保健學(xué)問水平和育兒技能。二、依照《衛(wèi)生保健合格標準》要求，確保保育員工作的質(zhì)量1.組織保育員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和技能操作訓(xùn)練，學(xué)期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的閱歷總結(jié)并進行交流。2.本學(xué)期，連續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能依據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，訂立了仔細的消毒要求，嚴格督促保育員加大消毒工作的力度，并適時作好記錄。本學(xué)期無傳染病發(fā)生。3.提示保育員定時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，依據(jù)氣候變動增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，予以保育員老師每月半天的時間來做好床上用品的衛(wèi)生消毒工作，使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。4.每天巡察檢查各班幼兒的午睡情況，提示保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統(tǒng)計入睡率并進行考核。三、按標準嚴格管理伙食質(zhì)量1.組織食堂人員學(xué)習(xí)食堂工作的相關(guān)制度以及常規(guī)物品消毒方法和要求，仔細學(xué)習(xí)了食堂工作的量化評分表，學(xué)習(xí)了學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理要求。組織了食堂人員業(yè)務(wù)學(xué)問考核。2.加強食堂人員管理，訂立了仔細的崗位職責(zé)，使食堂人員明確職責(zé)，分工合作，將每天的工作定時高效地完成。3.要求食堂人員和總務(wù)人員嚴格依照食譜采購，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并適時做好進貨單位的索證工作。4.激勵食堂人員在實踐中不絕摸索，規(guī)范操作，進一步提高烹飪水平，本學(xué)期師生普遍反應(yīng)對伙食質(zhì)量表示滿足，同時幼兒的進食量也得到了保證。5.隨時提示食堂人員做好個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和保管區(qū)的衛(wèi)生，發(fā)覺問題適時指出，適時改進，使食堂內(nèi)外常常保持衛(wèi)生乾凈。衛(wèi)生保健作為幼兒園工作的緊要部分，在各項檢查評比中都要得到體現(xiàn)，我們能積極搭配幼兒園各部門，收集資料，做好臺帳，贏得了檢查組領(lǐng)導(dǎo)的好評。篇5:《有效教學(xué)》讀書心得《有效教學(xué)》讀書心得李興曦長期以來，一直以為憑良心，多教給同學(xué)一些學(xué)問，就是盡到了做老師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)覺這一思想是錯誤的。四川省知名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在肯定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，重要是指通過老師在一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的進步或進展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。倘若同學(xué)不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣倘若同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進展，也是無效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無進步或進展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標?，F(xiàn)在，我們通常用“有效老師”、“有效教學(xué)”來替代“好老師”、“好教學(xué)”。我們在判定一個老師的教學(xué)行為是否有效時，要考慮到老師對同學(xué)的影響，要注重課堂里的師生的“互動關(guān)系”，并把“師生互動”作為有效教學(xué)的中心問題來考察。在進行課堂評估和標準化測驗中我們發(fā)覺，大約有五種老師行為與同學(xué)夢想行為緊密相關(guān)，我們稱之為關(guān)鍵行為。由于它們對有效教學(xué)至關(guān)緊要。這五種關(guān)鍵行為是：1．清楚授課這一關(guān)鍵行為是指老師向全班呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時清楚程度如何。有效老師授課時具有以下特點：（1）使要點易于理解；（2）清楚地解釋概念，使同學(xué)能按邏輯的次序逐漸理解；（3）口齒清晰不模糊，沒有分散同學(xué)注意的特別習(xí)慣。討論顯示，并不是全部老師都能清楚而直接地與同學(xué)交流，他們經(jīng)常跑題，他們的講話或者其講話的方式減弱了內(nèi)容顯現(xiàn)的清楚度。倘若能很清楚地教學(xué)，呈現(xiàn)材料就可以少花時間，而且同學(xué)第一次就可以正確地回答你的問題。你也就有更多時間用于教學(xué)。2．多樣化教學(xué)這一關(guān)鍵行為是指多樣地或敏捷地呈現(xiàn)課時教學(xué)內(nèi)容。一般表現(xiàn)在兩大方面。一方面是多樣化的提問，“提問”是最有效方法之一、老師要把握提問的藝術(shù)，能夠區(qū)分出問題的類型，包含事實問題或過程問題，聚集性問題或發(fā)散性問題。另一方面，多樣化教學(xué)表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)材料、設(shè)備、展現(xiàn)方式以及教室空間等的運用方面。討論表明，教室里物質(zhì)的質(zhì)地、多樣的視覺效果都能加強教學(xué)的多樣性。3．任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向是指把多少課堂時間用于教授教學(xué)任務(wù)規(guī)定的學(xué)術(shù)性學(xué)科。老師用于教授特定課題的時間越多,同學(xué)的學(xué)習(xí)機會就越多。與任務(wù)相關(guān)的問題，老師必需予以回答的有：（1）我講課、提問用了多少時間？激勵同學(xué)咨詢或獨立思索又用了多少時間？（2）我組織教學(xué)并使同學(xué)做好學(xué)習(xí)準備用了多少時間？（3）我評估同學(xué)行為用了多少時間？全部老師都需要使同學(xué)做好學(xué)習(xí)準備，讓他們享受學(xué)習(xí)。倘若老師把大多數(shù)時間用于教授切題的內(nèi)容，而不是把時間用在那些只是有可能需要的過程材料上，然后才讓同學(xué)獲得教學(xué)內(nèi)容，那么，相比之下，在他的課堂上同學(xué)就能取得更高的成就。倘若接下來課堂上“師生互動”集中于思維內(nèi)容，使同學(xué)獲得學(xué)習(xí)機會，那么，這個課堂上的同學(xué)的成功率就可能更高！4．引導(dǎo)同學(xué)投入學(xué)習(xí)過程同學(xué)實際投入學(xué)習(xí)材料的時間，稱為投入率，與老師教授某個論題的時間不同。它是指用于學(xué)習(xí)的時間百分比，在這段時間里同學(xué)真的在學(xué)習(xí)，忙于教學(xué)材料并從老師供給的活動中受益。有時盡管老師可能在任務(wù)導(dǎo)向下教學(xué)，也可能為同學(xué)供給了最多的內(nèi)容，但同學(xué)可能并沒有投入學(xué)習(xí)，這意味著他們并沒有積極地思索、操作或使用老師供給的內(nèi)容。這種不投入可能涉及對或隱或顯的情感、精神上的漠然。同學(xué)們跑下座位、談話、看與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的書的時候，很明顯就沒有投入學(xué)習(xí)。同學(xué)們的不投入方式還可能更加隱藏，譬如看起來精神集中但實際上卻在走神。教同學(xué)活中令人不快的一個事實是：在上課的時候有可能有四分之一的同學(xué)在走神。在矯正這種類型的不投入可能很困難，它需要更改任務(wù)自身的結(jié)構(gòu)以及對學(xué)習(xí)者的認知要求。這就要求運用肯定的教學(xué)策略，來布置引發(fā)同學(xué)投入學(xué)習(xí)活動。5．確保同學(xué)成功率同學(xué)學(xué)習(xí)的成功率，是指同學(xué)理解和精準完成練習(xí)的比率。呈現(xiàn)材料的難度水平已經(jīng)成為任務(wù)導(dǎo)向和同學(xué)投入率相關(guān)討論的一個關(guān)鍵方面。難度水平由同學(xué)的成功率來衡量，也就是同學(xué)理解和精準完成練習(xí)的比率，有如下三種難度水平：（1）高成功率：同學(xué)理解任務(wù)，只是偶然因馬虎而犯錯誤。（2）中等成功率：同學(xué)不完全理解任務(wù)，犯一些實質(zhì)性的錯誤。（3）低成功率：同學(xué)壓根不理解任務(wù)。討論表明：老師的任務(wù)導(dǎo)向（教學(xué)時間）和同學(xué)投入率與同學(xué)成功率緊密相關(guān)。中高等水平成功率的教學(xué)能提高同學(xué)的成就，這是由于老師講到了較多的處于同學(xué)當前理解水平的內(nèi)容。而且，產(chǎn)生較低錯誤率（高成功率）的教學(xué)，有助于提高同學(xué)的尊重自己心，加強同學(xué)對學(xué)科內(nèi)容和學(xué)校的積極態(tài)度。調(diào)查討論顯示，一般同學(xué)把大約一半時間花在那些能帶來高成功率的任務(wù)上，討論還發(fā)覺，一些同學(xué)在高成功率的任務(wù)上所花的時間超出平均水平，結(jié)果他們的成就更高，記憶力更好，對學(xué)校的態(tài)度也更