寫給楊絳的頒獎(jiǎng)詞

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八班級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主題平民的“愛”

一、單元教材分析

本單元共選文五篇。教讀課文是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》

《老王》，自讀篇目是《臺(tái)階》《信客》，重點(diǎn)篇目是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》。

本單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的

力量。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的。在七班級(jí)下冊(cè)已經(jīng)支配了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再支配一個(gè)寫一般人的單元，讓同學(xué)對(duì)人世間億萬一般人民有更深刻的熟悉。前一單元恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)斗的單元，顯得非常沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界布滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使同學(xué)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。

綜合性學(xué)習(xí)

內(nèi)容：感受和體會(huì)生活中形形色色的愛。

形式：回憶溝通，尋訪長(zhǎng)輩，共享友情。

目標(biāo)：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛一般人，尤其是弱者，培

養(yǎng)自己的愛心、憐憫心；培育與人相處、合作的力量；培育記敘文寫作的力量。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量：

揣摩記敘文的語言特點(diǎn)；學(xué)習(xí)描寫、敘述等表達(dá)方式，從而

提高寫作力量。

把握記敘的挨次和線索等記敘文的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、過程與方法：

通過朗讀來理解、體會(huì)和感悟課文，對(duì)于重點(diǎn)段落還要求能

夠背誦。

查找資料查找與文章和寫作背景有關(guān)的資料，可以更深

入理解的寫作意圖，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感悟人間的愛，以愛心陶冶美的情操，讓世界布滿愛。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)

1、理解文章所表達(dá)的思想感情，體會(huì)語言中所蘊(yùn)含的深情。

2、精讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)描寫、敘述等表達(dá)方式。體會(huì)

記敘文的語言特色。

3、把握記敘的挨次和線索等記敘文的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、單元教學(xué)難點(diǎn)

1、領(lǐng)悟在文章的字里行間所蘊(yùn)含的深刻含義。

2、揣摩記敘文語言的特點(diǎn)，初步感受典范作品的語言風(fēng)格。

五、單元教學(xué)方法：

1、預(yù)習(xí)時(shí)的自讀，要指導(dǎo)同學(xué)通過查字典讀準(zhǔn)音，弄懂義，

解決生字、生詞。要求同學(xué)通過預(yù)習(xí)盡量讀熟課文。

2、上課時(shí)的指導(dǎo)讀，首先老師可以示范讀，也可以通過放

錄音，讓同學(xué)感受體驗(yàn)。課堂上通過分角色朗讀、默讀、齊讀、個(gè)別讀等。對(duì)于散文，要讀出意境和情感，而對(duì)于小說則要讀出形象。

3創(chuàng)設(shè)情境

4、新舊課文聯(lián)系閱讀；課堂上拓展閱讀；課后的討論性閱

讀

六、單元課時(shí)安排（共13課時(shí)）

單元提示課1課時(shí)

教讀引路課6課時(shí)

導(dǎo)讀自讀課2課時(shí)

創(chuàng)意表達(dá)課（含作文）2課時(shí)

小結(jié)反饋課2課時(shí)

七、單元學(xué)習(xí)預(yù)備

要求同學(xué)通讀課文，精確?????認(rèn)讀詞語；收集資料，了解文

意。

教具預(yù)備：錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀

教學(xué)資源預(yù)備

1、《山海經(jīng)》的圖片、文字資料。

2、《背影》歌詞。

3、江澤民同志為《背影》題詞：背影名文四海聞,少年波老更情親。清芬正氣傳當(dāng)世,選釋詩篇激后昆。

4、朱自清散文《匆忙》蘇童《父愛》

5、余秋雨的散文推舉《陽關(guān)雪》

6、感動(dòng)中國人物王順友的頒獎(jiǎng)詞

7、楊絳介紹

八、單元教學(xué)進(jìn)程

第一課時(shí)單元提示課

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

這個(gè)單元以愛為主題。共有五篇文章（《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》

《背影》《臺(tái)階》《老王》《信客》），幾篇課文都是訴說對(duì)一般人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛。讓我們從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉》以動(dòng)情的筆觸，寫出了對(duì)阿長(zhǎng)的

敬意、感謝與懷念?！侗秤啊纷屓烁惺艿降氖菨鉂獾母缸佑H情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父親的感念?！杜_(tái)階》一文，從兒子眼中，我們看到了對(duì)創(chuàng)業(yè)維艱的父親的無限關(guān)懷?！独贤酢穭t向我們展現(xiàn)了一個(gè)雖然窮苦卑微但極有道德良心、極其純樸的好人的后半生。《信客》褒揚(yáng)了一位信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容的名貴品質(zhì)。

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：感受和體會(huì)生活中形形色色的愛。通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛一般人，尤其是弱者，培育自己的愛心、憐憫心；培育與人相處、合作的力量；培育記敘文寫作的力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。

2、了解課文圍繞中心選擇材料、支配材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解文章所表達(dá)的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、支配材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

學(xué)習(xí)過程與方法

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，應(yīng)注意朗讀，在熟讀中揣摩記敘文語言的特點(diǎn)；應(yīng)聯(lián)系自己的生活，體會(huì)文章中透露的濃濃深情，并學(xué)會(huì)體會(huì)生活中的“愛”，寫出布滿愛心的文章來。

在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛一般人，尤其是弱