關(guān)于小學(xué)教師述職報告

關(guān)于小學(xué)教師述職報告關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇1

20xx年的辛苦耕耘即將結(jié)束，無論是成果還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。現(xiàn)在做個回顧盤點，下面是本人的述職報告：

本人酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛本職工作，恪盡職守，虛心謹慎。堅持黨的教化方針，面對全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問、學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，充溢自己，樹立大教化觀，為學(xué)生的主動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。敬重家長，主動傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。

在長期的教化實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生愛好深厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充溢才智，以春風(fēng)化雨的細膩滋潤每個學(xué)生的心田。授課前，仔細研讀教材，把握學(xué)問的'內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系。擅長發(fā)覺問題，利用問題的主動面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學(xué)生思維敏捷性和多樣性的要求。在一個個活潑好玩的數(shù)學(xué)情境中，激勵學(xué)生溝通、共享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)愛好，樹立信念，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會越來越多。針對這部分學(xué)生，我不強調(diào)、不放棄，不制造驚慌氣氛，讓他們和大家有同等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計嬉戲激發(fā)愛好、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最終，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用老師的良好人格影響學(xué)生、家長。

作為數(shù)學(xué)老師，我不僅留意做好自己的本職工作，還主動協(xié)作兩位班主任老師進行班級管理。對于本年級組內(nèi)的活動和任務(wù),我本著主動參加互助團結(jié)的看法，為團隊的共贏做出應(yīng)有的貢獻。在校黨支部開展的“我舉薦、我評議身邊好人活動中，我被同事們推選為年級組代表。

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇2

理學(xué)家馬斯洛認為：一個學(xué)生假如失去愛和敬重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此老師務(wù)必在明白、敬重、愛惜學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、明白、敬重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設(shè)，唯恐每個人都有自己的相識。我認為：

一、師德是教化工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教化；教化的興衰，取決于老師。

老師是立校之本，而師德則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教化事業(yè)。聞名教化家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一樣，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教化的結(jié)果，都是伴隨著必需的師生關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)聯(lián)好壞的影響，不一樣的師生關(guān)聯(lián)往往導(dǎo)致不一樣的教化結(jié)果。這天的學(xué)生須要有一個寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。倘如老師沒有敬重，關(guān)切和酷愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)聯(lián)的法寶“博愛之心”?？釔蹖W(xué)生是建立民主、同等、和諧的師生關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。在建立和諧社會的時代背景下，老師在課堂教學(xué)中也就應(yīng)發(fā)奮營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與肅穆守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面對全體相結(jié)合。從某種好處上來說，這種師生關(guān)聯(lián)是老師正確的學(xué)生觀和良好素養(yǎng)的反映。

二、教書育人是師德的關(guān)鍵

在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是透過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上細心施工的工程師。

三、酷愛學(xué)生是師德教化的核心。

老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教化事業(yè)，能否堅決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針；看他是否酷愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教化的深切關(guān)注，真誠地酷愛學(xué)生已被視為當代老師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教化是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教化中，我們對學(xué)生的愛就應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。假如我們期望學(xué)生成為有酷愛完備事物而仇恨丑惡等行為的`真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種開心簡潔的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，肅穆而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運用，重合作意識的培育，重情感溝通。在新課標下，我覺得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言學(xué)問；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，愛好是學(xué)習(xí)任何學(xué)問最好的老師。正正因如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對我的課堂發(fā)生愛好轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學(xué)習(xí)感愛好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學(xué)中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消退學(xué)習(xí)驚慌感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探究未知的本能和劇烈的新奇心、求知欲，這樣既充溢豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

愛是老師漂亮的語言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)切他們的成長。我們就應(yīng)用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的學(xué)問與技能，發(fā)奮培育出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更漂亮。

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇3

我是老師，大專畢業(yè)，共青團員，20xx年7月參與工作，自任職以來，我曾擔(dān)當過五年級的語文、五年級的數(shù)學(xué)以及兩屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當過三年的班主任老師工作，20xx學(xué)年兼任學(xué)校高年級組成員和學(xué)校廣播管理員工作。本人工作勤懇，盡職盡責(zé)，主動探究，勇于創(chuàng)新?；仡欉^去的4年，主要工作狀況如下：

一、思想覺悟高，老師形象好

身為老師，我深刻地相識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的方針政策，仔細貫徹教書育人的思想，不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的品德素養(yǎng)，酷愛、關(guān)切、愛惜學(xué)生，對學(xué)生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度做好各項工作。甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益聽從集體利益。

二、以特色促教學(xué)

教學(xué)上，我能堅持學(xué)習(xí)新課標，制定合理的教學(xué)目標，深化鉆研教材，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的“特性體驗”放在教學(xué)的核心位置上。我信任每個學(xué)生都有各自的愛好、特長和實際狀況，其理解、分析、體驗、感悟的實力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標的.實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主題意識，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。作為一名一般的教學(xué)工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學(xué)工作中的每一個環(huán)節(jié)，特殊是在備課和輔導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)，花了不少工夫，進行了深化的探討和探討，備課中既備學(xué)生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學(xué)中的突發(fā)事務(wù)。輔導(dǎo)做到既輔導(dǎo)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生、更要輔導(dǎo)“邊緣生”。教學(xué)過程當中，能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，剛好調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)措施，改進教學(xué)方法，自始至終以培育學(xué)生的思維實力，提高學(xué)生的分析、解決問題的實力為宗旨，依據(jù)學(xué)生的特性差異，因材施教，使學(xué)生的特性，特長順當發(fā)展，學(xué)問水平明顯得到提高。

三、以愛促教化，以情促工作

帶著愛去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)切他，縮短了師生間的距離；帶著情去教化，可以讓學(xué)生感到你真摯的愛，使學(xué)生簡單接受你的教化，并誠意地加以改進。在班主任老師工作中，我總是帶著愛和情去開展班級工作，堅持一視同仁、亦師亦友的原則，對待學(xué)生，不論是優(yōu)生還是學(xué)困生，我都以真誠待他們，時刻以“既是老師，更是摯友”的身份教化、引導(dǎo)、幫助、關(guān)切學(xué)生，和他們談人生，談志向、談學(xué)習(xí)、談作風(fēng)，做學(xué)生的有心人，因為我的愛和情，不僅贏得了學(xué)生的敬重，也贏得了他們的友情。工作中，我特別重視了解和探討學(xué)生的個體思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成果、愛好愛好、性格特征、成長經(jīng)驗以及家庭狀況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進行綜合了解、全面分析，把握整個班集體的發(fā)展狀況。因此，在建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成果。

20xx學(xué)年，我擔(dān)當五（1）班的班主任老師工作，我深知高年級學(xué)生的逆反心理，工作上我到處以身作則、宏觀調(diào)控，讓學(xué)生高度自治，注意與家長的聯(lián)系，提高社會和家庭的教化功效，結(jié)果這一學(xué)年的文明班級評比一路綠燈，期末也被評為學(xué)校的先進班級。20xx學(xué)年，我又擔(dān)當新的五（2）班的班主任老師工作，因為有了一年的班主任老師工作閱歷，因此對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況都有了更深更細的洞悉和了解，所以工作做得更加地細致周到，這一學(xué)年的期考，我班學(xué)生取得了語文其次、數(shù)學(xué)第一、英語其次的好成果。20xx學(xué)年，我擔(dān)當?shù)牧?）班，在全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)統(tǒng)考當中，獲得全鎮(zhèn)其次的好成果。20xx學(xué)年，我任教的六（3）班，是全年級出了名的差班，不但養(yǎng)成習(xí)慣差，成果也差。因此我先從穩(wěn)定學(xué)生心情入手，利用課余時間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，具體了解和駕馭學(xué)生的詳細狀況，注意發(fā)揮學(xué)生的特性特長，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。通過一學(xué)年的努力，進步很大。

四、主動鉆研，完善自我

教學(xué)能否有新的進展和突破，教化科研是關(guān)鍵。作為一名新老師，我主動參加學(xué)校開展的各項教研活動，深化聽課、評課，共同探討課堂教學(xué)方法，取長補短，相互促進，共同前進。在聽課的過程當中，我從他們身上學(xué)到了駕馭課堂教學(xué)的技巧；在備課過程當中，我和他們一起確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法；每次公開課前，我和他們一起商議公開課的內(nèi)容、過程和講課的藝術(shù)；當我在教學(xué)上遇到困難時，我向他們請教教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題；平常，我們一起設(shè)計課堂的教學(xué)程序，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量的方法，相互溝通教學(xué)閱歷和體會。

教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探究，在探究中教書，在思想的升華過程當中育人。

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇4

xx年轉(zhuǎn)瞬間就過去了，在這里我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長?；貞涍@23年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充溢的、愉悅的。為了自己所酷愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

這些年來我能主動地參與園里組織的'各項學(xué)習(xí)，仔細、具體地做筆記，主動參與組里的各項活動，酷愛集體、團結(jié)同事，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度、不遲到、早退，主動響應(yīng)園里面的各項活動。

二、工作表現(xiàn)，教化教學(xué)方面

“努力成為孩子們喜愛的老師”，是我的工作目標。當孩子有困難時，我會隨時關(guān)注賜予幫助。尤其對有特別狀況的孩子，我更是賜予特別的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信念，教會他們敬重別人，培育他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們自己動手找尋答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

對于班級各項工作，我主動仔細地擔(dān)當，雖然沒有輝煌的業(yè)績，但在教學(xué)中我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細備課，充分打算教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這些年，我?guī)н^大、中、小、、班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的，在設(shè)計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身開展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

為了適應(yīng)提高根底教化質(zhì)量的須要，跟上時代的步伐，我先后參與函授考試，已到達大專水平。我還參與了各種專業(yè)技能的培訓(xùn)，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新學(xué)問，不斷提高教化理論水平和業(yè)務(wù)實力。

付出的同時，也收獲希望。在園領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助和指導(dǎo)下，我先后有多篇論文在省、市級獲獎。如：《運用多媒體教化資源，優(yōu)化幼兒數(shù)學(xué)教化》在20xx年度鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教化技術(shù)論文評比中獲壹等獎，江蘇省現(xiàn)代教化技術(shù)探討論文及教化敘事評比中獲貳等獎，《喚起幼當心靈培育幼兒環(huán)保意識》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學(xué)老師優(yōu)秀論文評比中獲得二等獎，《淺談用情感教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學(xué)老師優(yōu)秀論文評比中獲得三等獎，在今年的素養(yǎng)教化活動中，還有多篇教化隨筆、教學(xué)設(shè)計、課件在市教化課程改革上發(fā)表。

我雖然取得了肯定的成果，但同時還有許多缺乏的須要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關(guān)切和愛護每一位孩子，讓他們健康成長。在業(yè)務(wù)上更加努力進取，提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過各種不同的途徑獲得專業(yè)學(xué)問，主動思索，不斷充溢自己，努力使自己成為一名合格的幼兒老師！

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇5

本人于11015年6月畢業(yè)于的xx縣老師進修學(xué)校，被安排到潭灣小學(xué)，調(diào)到熊首山小學(xué)任教至今，12月被評為小學(xué)一級老師，7月參與一般話培訓(xùn)考核達到二級乙等，5月參與了省職稱計算機考核，成果合格。

自從踏上工作崗位到現(xiàn)在，本人曾擔(dān)當過數(shù)學(xué)、體育教學(xué)（自調(diào)入熊首山小學(xué)后就始終擔(dān)當體育教學(xué)）?；仡欉^去的12年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教化，為人師表。

身為老師，為人師表，我深深相識到“教書育人”的重要性和艱難性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教化方針，仔細貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，酷愛、關(guān)切全體學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作。

二、細心施教，形成特色

從11015年踏上講臺以來，我狠抓課堂教學(xué)，嚴格要求，一著不讓；能主動接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；時刻關(guān)切學(xué)生的'學(xué)習(xí)和身體狀況，詢問他們對體育課的感受；剛好駕馭學(xué)生的反饋信息，剛好訂正教學(xué)方法；熟讀《體育與健康課程標準》，加強探討，力爭使自己的課成為學(xué)生真正喜愛的課，讓每一個學(xué)生都體驗運動的樂趣。

經(jīng)過多年的教學(xué)，我認為，要想讓學(xué)生喜愛上體育課，只有“寓教于樂、樂中求學(xué)、學(xué)中益智、練中健體，”才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。在課上，只有堅持“以人為本，健康第一”的教學(xué)理念，才能接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片；只有以學(xué)生為主線，思、探、學(xué)、練、評結(jié)合，才能提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。

三、潛心鉆研，完善自我

從教12年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還擅長進行教學(xué)探討，積累教學(xué)閱歷，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、評優(yōu)課競賽：

上學(xué)期在熊首山小學(xué)青年老師課堂教學(xué)比武中榮獲二等獎。

上學(xué)期在辰陽鎮(zhèn)教化辦組織的教學(xué)常規(guī)檢查中被評為優(yōu)秀。

2、撰寫教學(xué)論文：

4月撰寫《班主任如何對學(xué)生進行心理健康教化》獲懷化市教化科學(xué)探討院組織的論文評比中獲一等獎。

3、課題探討：

主動參與課題探討，本人探討的課題《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比探討》被全國218課題批準立項，同時本人被《二十一世紀中國學(xué)校體育發(fā)展探討》聘為課題代表。

4、接著教化：

幾年來，我堅持參與成人高等教化，6月畢業(yè)于湖南廣播電視高校漢語言文學(xué)專業(yè)大專文憑，此外，我堅持參與自考,在6月，完成湖南師大教化學(xué)院13門自考課程取得漢語言文學(xué)本科畢業(yè)證書。

成果屬于過去，教學(xué)永無止境，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，為熊首山小學(xué)競技體育的明天出力，流汗。小學(xué)老師申報高級述職報告篇2

我xx年6月武進師范畢業(yè)，xxx年8月評為小學(xué)高級老師，7月取得小學(xué)教化本科學(xué)歷。xx年至xx年6月在訪仙中心校工作，11019年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，始終擔(dān)當小學(xué)五、六年級語文教學(xué)及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優(yōu)秀教化工作者，xx年被評為丹陽市骨干老師，被評為丹陽市學(xué)科帶頭人，xx年被評為丹陽市文明新風(fēng)家庭。

本人始終擔(dān)當班主任工作，擅長寓教于樂，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素養(yǎng)教化先進班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參與全國及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、丹陽市十佳輔導(dǎo)員，多次被評為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

幾年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動好玩，學(xué)生很喜愛我的語文課，語文成果名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一樣好評。

在教學(xué)之余，我剛好總結(jié)教化教學(xué)閱歷，主動撰寫教化教學(xué)論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文老師，重點指導(dǎo)了zz已被評為丹陽市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇6

張XX，一名一般而平凡的老師，但是在教化教學(xué)中，我卻不甘心平凡。始終以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進步，教科研能使我成長。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結(jié)：

一、讓課題探討引領(lǐng)教科研

我全權(quán)負責(zé)學(xué)校的課題工作，主動運籌教科研工作，力求做實做真做好。20xx年市教化局開展了“優(yōu)質(zhì)教學(xué)理論探討與實踐”的三年課題探討規(guī)劃，我校申請了四個子課題，在統(tǒng)籌全校課題探討的同時，我還主持了《后進生轉(zhuǎn)化與管理探討》的課題探討，自從我們的課題被立項以來，我就與課題組成員進行了課題詳細探討實施方案的探討，并組織定期召開全體課題組成員會議，合理安排每位成員在課題探討中應(yīng)擔(dān)當?shù)娜蝿?wù)，制訂了具體的探討安排，全面著手進行課題的探討工作。

在整個課題的探討過程中，我詳細負責(zé)課題的立項申請，方案的制定，課題的探討，課題的結(jié)題等工作。在引導(dǎo)老師們從“老師型”向“探討型”老師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。教化教學(xué)中，我擅長發(fā)覺問題;課題試驗中，我大膽進行推想;教化實踐中，我用理論學(xué)問來武裝自己。每一次的課題研討會中，我都會思索許多問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得探討方案不斷完善、精益求精。

為了更加精彩的完成教化科研的任務(wù)，我不斷地加強自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我融入了網(wǎng)絡(luò)研修這個大的平臺，在我主動進行網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我還努力地引導(dǎo)學(xué)校的老師，也走上網(wǎng)絡(luò)研修這條路。在我的引導(dǎo)下，已經(jīng)有許多老師，起先在博客上撰寫博文，與其他老師進行閱歷溝通、學(xué)習(xí)與探討。

歷時三年的潛心探討，我們的探討課題已經(jīng)順當結(jié)題?；拘纬煞衔倚嶋H的“高效課堂的規(guī)劃與實施”理論，并構(gòu)建了新授課、講評課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，有效提高了課堂教學(xué)效率，近幾年年我校教學(xué)成果斐然就是最好的例證。

二、讓教科研為課堂教學(xué)添彩

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教化教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教化教學(xué)中的問題。作為一名堅持在一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)并兼任課老師，我特別注意教化科研理論學(xué)問與實踐的結(jié)合探討。平常仔細閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，仔細傾聽各類講座。通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我主動參與各類教化科研等活動，虛心向同行們學(xué)習(xí);回校后，并組織老師一起備課、聽課、評課，不斷汲取養(yǎng)分，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，使自己的課堂教學(xué)和自己學(xué)校老師的教學(xué)能夠漸漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的須要。20xx年我參與了“XX市20xx年度教化科研培訓(xùn)班”;20xx年6月我圓滿完成中小學(xué)老師遠程培訓(xùn)項目“國培安排“(20xx)”;20xx年12月我參與XX省中小學(xué)老師全員培訓(xùn)研修，被評為優(yōu)秀學(xué)員。

三、讓教科研激發(fā)思維的火花

在教學(xué)中，我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間，對自己每一次勝利與失誤進行了反思與整理。主動地撰寫教科研論文，對教科研進行深刻地反思，對先進的閱歷進行總結(jié)推廣。

我校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)探討通訊自創(chuàng)刊以來由我主編，并多次受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的表揚，我撰寫的《初中地理多媒體教學(xué)的誤區(qū)及對策》，《談地理教學(xué)與歷史學(xué)問的聯(lián)系》，《素養(yǎng)教化呼喊魅力老師》，《給學(xué)生被蘋果砸的機會》，《老師的職責(zé)》，《做英勇的教化實踐者》先后發(fā)表于校刊，引起老師們的廣泛反響。

20xx年我所寫的《運用多媒體優(yōu)化地理教學(xué)》在XX省教化科學(xué)探討所論文評比中榮獲二等獎;20xx年我的專題報告《優(yōu)質(zhì)教學(xué)的反思與實踐》被舉薦發(fā)表于我市《優(yōu)質(zhì)教學(xué)探討通訊》第三期;20xx年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲XX省教科所論文評比一等獎，該論文并發(fā)表與中央教科所課程教化探討中心主辦刊物《素養(yǎng)教化論壇》。20xx年我依據(jù)農(nóng)村教化實際撰寫的《淺析農(nóng)村學(xué)校素養(yǎng)教化的逆境》榮獲XX省中小學(xué)教化科研優(yōu)秀成果二等獎。不斷地學(xué)習(xí)潛移默化地提升著我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，20xx年9月我在全市初中老師專業(yè)學(xué)問地理大賽中，榮獲三等獎;20xx年10月我榮獲XX市教化科研先進個人;20xx年9月我被評為XX市教學(xué)能手。

在從“老師型”向“探討型”老師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將接著探究和追求。

一、思想轉(zhuǎn)變

學(xué)校提出課改之初，我主動響應(yīng)，快速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，用新的教化思想思索問題、解決問題，主動探究“1+4”課堂教學(xué)模式。學(xué)校課改的目的是為了日益激烈的競爭態(tài)勢，作為試驗中學(xué)的一名老師，個人與學(xué)校是榮辱與共的，個人成長與學(xué)校發(fā)展是一樣的。記得楊瀾曾經(jīng)在書中寫的`一句話，人可以不勝利，但是不能不成長，“1+4“課堂教學(xué)改革發(fā)展學(xué)生成就老師。

二、加強學(xué)習(xí)

1、首先向身邊閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，我們物理組前輩們，他們教學(xué)閱歷豐富，課改領(lǐng)先垂范，通過觀摩他們的示范課，讓我對“1+4”教學(xué)模式有了清楚的相識，有了他們的幫助我在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)了課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

2、自課改一來，我深深感受到自己理論學(xué)問的貧乏，要想深刻理解“1+4”教學(xué)模式，必需加強理論學(xué)習(xí)。因此近幾年來，我持續(xù)不斷的購買理論書籍，充分利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，并把理論學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中給了老師101條建議，第一條建議就是老師要無限信任學(xué)生，在“1+4“課堂上，有了對學(xué)生的信任就敢于放手，就會靜心等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

3、在活動中學(xué)習(xí)。主動參與學(xué)校舉辦的各種賽課與示范課，在活動中磨練自己提在課堂上我主動探究如何實施“1+4”教學(xué)模式，課堂的轉(zhuǎn)變不是一撮而就的，起先并不順當。但我堅持每天課后寫反思筆記，隨著自己的積累與沉淀，對“1+4“教學(xué)模式理解的越來越深化，課堂駕馭實力也不斷增加。由于堅持實施”1+4“教學(xué)模式，去年高三我所帶的班成果志向，尤其是今年新高一，學(xué)生入學(xué)經(jīng)過兩個月的適用，課堂上已于開學(xué)之初發(fā)生了突變，學(xué)生展示主動思維活躍，學(xué)習(xí)愛好大大提高，可以說是看到了期盼已久的結(jié)果。，我將接著堅決的實施“1+4”教學(xué)模式。

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇7

真快！又是一年在轉(zhuǎn)瞬間過去了，我有幸陪伴一群首屆慧潤階梯外國語小學(xué)的孩子們度過了一年美妙的時間，內(nèi)心涌動著一種莫名的華蜜與感動。

有句話說：“埋頭苦干，更要抬頭看路。”是?。∵M入小學(xué)整整一年了，在這充溢收獲的日子，停下來，抬起頭望望前方的路，不防再回頭看看走過的每一步腳印……

去年的暑假，我?guī)е环N新奇、一種激烈、一種豪情，加入了小學(xué)老師的行列；暑假后的我信念十足接到了一個班級——一（2）班。從今，我便走上了從教小學(xué)的道路。這也曾是自己的幻想吧？因此而感動！生命也因此而變得更加美妙而富有朝氣。然而，往往有許多事情并不像我們想像中的那樣簡潔而富有詩意。原本想著進入小學(xué)就不會有那么多繁雜和瑣碎的事情，經(jīng)驗了才知道，小學(xué)依舊是勞碌的、辛苦的。工作中，也曾樂過，也曾埋怨過。但無論如何，我都清晰地知道，面對每一次選擇都不會輕言放棄的。要堅決自己的選擇。

作為班主任，本學(xué)期的一些詳細工作，有了班干部和小組長的分工與協(xié)作，我的負擔(dān)明顯減輕了，真的要感謝孩子們了。如：一些練習(xí)作業(yè)、書香閱讀記錄的批改與檢查，古詩詞的背誦過關(guān)與蓋章，各科作業(yè)的收交與發(fā)放，都是由他們來完成的，我只是做最終的'驗收與檢查。本學(xué)期，最欣慰的是看到小組長們明爭暗賽，在不斷的實踐管理與嘗試中更讓自己得到了進步與成長。從而，使整個班級始終趨于主動向上、樂于進取的良好狀態(tài)。其中，王惟妙自始至終驚人的改變是最好的見證，從行為習(xí)慣到學(xué)科學(xué)習(xí)，他簡直像變了一個人，一個學(xué)期下來，從未接到一次家長投訴，而且在末考中雙科成果都高出弟弟十幾分，這是一個“奇跡”??！

針對我的語文教學(xué)，修煉自己的語言，提高語文素養(yǎng)是我始終努力去做的，這是一個長期的目標，修煉是須要過程的。我會接著努力的。本學(xué)期在教學(xué)方面很重視閱讀分析與看圖寫話，平常總是利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生練習(xí)。結(jié)合學(xué)生一個學(xué)期的短文練筆，明顯看到孩子們一每天的點滴進步與成長。感受最深的是，每一次讀孩子們的文字都會有不同的感受與驚喜，驚喜于他們在好詞好句方面恰到好處的敏捷運用；感慨于他們一每天更加流暢的語言與文筆，感動于他們文字中流露出的每一份真誠與真情。另外在最終的復(fù)習(xí)中，通過歸類復(fù)習(xí)，感受到了做為語文老師要有極強的歸

納與整理實力與技巧，才能高效?？v觀本學(xué)期的每一次月考，發(fā)覺學(xué)生每一次都是在進步的。尤其最終一次末考，雖然我班與其它兩班是有差距，但我已經(jīng)很欣慰地看到我班兩極分化的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生的成果都在向上等和偏上等靠攏。很欣慰幾個插班生的成果，就連從沒及格過的張鑫這次也考了七十多分，王維妙也考了八十多分。看到張鑫媽媽和惟妙爸爸滿足的笑容，我心欣慰。

學(xué)期結(jié)束，印象中幾位新生家長始終對我們的工作協(xié)作很好，個別老生家長可能是時間長的緣由吧，有點“疲沓”了，下個學(xué)期肯定要對他們剛好實行措施，進行小組家長會。以便更好地促進家校共育。

面對我的個人成長，我感受最深的是我真正收獲了這5句話：

1、再煩，也別遺忘微笑；再急，也要留意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。

2、勝利的時候不要遺忘過去；失敗的時候不要遺忘還有將來。

3、無論輸贏都要高姿態(tài)。

4、看穿但不說穿。許多事情，只要自己心里有數(shù)就好了，沒必要說出來。

5、即使輸?shù)袅艘磺?，也不要輸?shù)粑⑿Α?/p>

總之，過去的一年是步入小學(xué)后剛剛上路的一年，回頭望望，深一腳淺一腳，不過都過來了。轉(zhuǎn)過頭來再抬頭遠眺遠方，只希望能在階梯這條路上走得更遠……

關(guān)于小學(xué)老師述職報告篇8

老師是一種很開心的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學(xué)校的大門，信念十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責(zé)任感油然而生。當我用十二分的耐性與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能強壯成長，我總有一種農(nóng)夫面對五谷豐收好年景，工人交出合格產(chǎn)品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛老師這一崇高的職業(yè)。

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我放棄休息時間，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)。11016年，我參與了教化學(xué)院“三結(jié)合”大專班的學(xué)習(xí)，成果優(yōu)良，連續(xù)三年獲得獎學(xué)金，于20xx年順當畢業(yè)；之后，我又通過了成人高考，參與了高校本科的學(xué)習(xí)，將于20xx年6月從上海師范高校漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我想，教學(xué)相長，學(xué)生就是老師最大的力氣源泉。我是教化者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當起培育人才的重任。我通過了一般話水同等級考試，并參與了電腦多媒體軟件制作的培訓(xùn)和考核，成果優(yōu)秀；20xx年通過了計算機網(wǎng)絡(luò)考核和老師課堂英語101句的考核；20xx年的8月，我又順當?shù)赝ㄟ^了上海市職稱計算機應(yīng)用實力考核。

九四年至今，我始終擔(dān)當班主任工作，同時擔(dān)當語文、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都仔細負責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)切學(xué)生健康成長。

教化是老師的本職工作，是一項艱難、困難而又講究細致的工作，教書育人，是老師全身心地把學(xué)問、才智、愛心、時間奉獻給每一位學(xué)生。當素養(yǎng)教化逐步替代應(yīng)試教化的時候，老師必需在教給學(xué)生學(xué)問的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到變更的。20xx年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，單獨一人，但當有同學(xué)不當心侵擾了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進行教化，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪番幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交摯友，并讓我參與班會節(jié)目排練，使我感到了集體的暖和，老師就像媽媽一樣對我諄諄教育，諄諄教導(dǎo)，老師比媽媽還親，我肯定努力趕上大家……”看了他的'周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學(xué)生如此大的觸動。

隨著學(xué)生年齡的增長，內(nèi)心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教化過程中，老師總喜愛支配學(xué)生的方方面面，認為好學(xué)生非當干部不行，當干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教化，使學(xué)生沒有了特性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的開展和世界的潮流大相徑庭。隨著素養(yǎng)教化的全面推動，我就在中隊集體中實行了隊干部輪番制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正熬煉的時機。通過開展“非常鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的主動性和主動性。這一教化改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20xx年，我班學(xué)生參與區(qū)少先隊隊列操競賽，表現(xiàn)出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的滿足。

隨著應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教化不僅要讓學(xué)生在根底學(xué)問、根本技能上打好根底，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實力上漸漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上到達“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)上，我始終擔(dān)當中高年級的語文教學(xué)工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生自學(xué)和獨立思索的實力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教化。為了讓學(xué)生駕馭最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是激勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，激勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我在20xx年送走了一個畢業(yè)班，于20xx年又送走了一個畢業(yè)班，這兩個畢業(yè)班的學(xué)生全都順當畢業(yè)，而且成果優(yōu)良。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到特別欣慰。

在任教高年級語文時，由于作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，就目前學(xué)生實際的寫作實力而言，是不容樂觀的。因此，我就依據(jù)這一現(xiàn)狀，進行了《視察探討感悟優(yōu)化作文教學(xué)》的課題探討。通過一系列的探討實踐，使學(xué)生視察有了途徑；表達有了內(nèi)容；仿照有了范例；思維有了方向。從中，學(xué)生的視察實力有了提高，他們的說話、寫作實力也隨之“水漲船高”。

于是，在班內(nèi)出現(xiàn)了由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦了“文苑”，出現(xiàn)了一批取材于身邊，情趣十足的優(yōu)秀作文。在探討過程中，試驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為比照班。通過實踐，試點班的學(xué)習(xí)成果躍入全年級第一，在五年級畢業(yè)考時語文成果80分以上有22人，作文局部的得分率最高的也是這個班。另外，談xx同學(xué)在黃浦區(qū)小學(xué)生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學(xué)生體會到了勝利作文的喜悅，寫作的熱忱越來越高，變得樂于作文，作出好文。

當今世界，學(xué)問的更新日新月異，隨著創(chuàng)業(yè)社會的到來，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的開展，這一切對傳統(tǒng)的教化教學(xué)模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為老師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的老師，不但要對所教的課程有精深的相識，還應(yīng)有廣博的學(xué)問。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養(yǎng)。

1、我利用業(yè)余時間進行高