初中語文《雖有嘉肴》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

中國是一個有著五千年文明的禮儀之邦，在歷史長河中，出現(xiàn)過眾多光耀千古的作品，儒家典籍“五經”就是其中璀璨的明珠。今天我們要學習的《雖有佳肴》就出自《禮記》，讓我們一起來探索一下這篇文章闡述了怎樣的思想。雖有佳肴《禮記》學習目標了解有關《禮記》的文學常識；積累重點文言詞語，疏通文意并背誦課文。（重點）抓住文中關鍵詞梳理文章思路，學習類比論證的說理方法。（難點）品味語言，辨析教與學的含義，理解儒家教學相長的觀點。（重點）作品簡介戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，儒家經典著作之一。相傳是西漢經學家戴圣編纂的。是研究中國古代社會情況、典章制度和儒家思想的重要著作。與《儀禮》《周禮》合稱“三禮”?！抖Y記》初讀詩歌——讀準字音，讀出節(jié)奏雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！雖有佳肴fúqiǎnɡjiāozhǎnɡyuèxiàojiāo再讀詩歌——結合注釋，讀通詩意

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道它的味美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。雖有佳肴味美。最好的道理。好處。困惑。所以。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉勵。所以說：教與學是互相推動、互相促進的?！墩f命》說“教別人，占自己學習的一半”，大概說的就是這個道理吧！教別人，占自己學習的一半。前一個“學”同“敩（xiào）”,教導。副詞，表示推測，大概、也許自我反思。教與學是互相推動、互相促進的。勉勵。文言知識梳理古今異義通假字①不知其旨也②雖有至道古義：味美今義：意義古義：最好的今義：到③教然后知困古義：困惑今義：困難④教學相長也古義：教與學

今義：教師把知識、技能的過程學學半“學”同“敩”，教導文言知識梳理一詞多義學學半學學半動詞，同“敩”，教導動詞，學習其此之謂乎不知其旨也其色正耶副詞，表示推測，大概、也許代詞，它的連詞，表示選擇學其雖有至道寡助之至形容詞，最好的名詞，極點至文言知識梳理一詞多義強善反然后能自強也賞賜百千強動詞，勉勵形容詞，有余不知其善也陳康肅公善射名詞，好處動詞，擅長然后能自反也窺谷忘反動詞，反思、反省動詞，同“返”，返回研讀詩歌，理解觀點1.這篇文章的中心論點是什么？教學相長也（教和學相互促進，二者相輔相成）研讀詩歌，理解觀點2.文章是怎樣論證觀點的？提示：①找起承轉合的標志性詞語。②找到文章的結論句。

③理清文章的層次，梳理論證過程。研讀詩歌，理解觀點2.文章是怎樣論證觀點的？雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。知識鏈接類比：根據兩種事物在某些特征上的相似，得出它們在其

他特征上也可能相似的結論。作用：形象地證明觀點，使人易于接受。用類比方法引入話題以佳肴、至道類比，指出學學習的重要性，將抽象的道理具體化研讀詩歌，理解觀點2.文章是怎樣論證觀點的？學然后知不足教然后知困將論述引向深入，得出教學相長的結果論知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也研讀詩歌，理解觀點2.文章是怎樣論證觀點的？《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！引用《尚書》中的話印證教學相長的觀點，增強文章的說服力研讀詩歌，理解觀點3.這篇短文的句式有何特點？試舉例加以分析。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。學然后知不足，教然后知困。兩相對舉，結構相同，用詞相對，語氣一致，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。研讀詩歌，理解觀點4.請同學們結合學習經驗，說教學相長這一觀點給你的啟示。①學習很重要，因為學習之后才會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己。②教他人也很重要，因為教之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵，不斷提高自己。③教和學相輔相成，互相促進。教師與學生之間應該相互促進，共同提高。學生在課堂學習中認真聽講的同時，也要積極和老師交流，和老師共同進步。主旨歸納本文運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們“實踐出真知”的道理。拓展閱讀，積淀文化素養(yǎng)玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兌命》曰：“念終始典于學?！逼浯酥^乎！【注釋】道：人生宇宙的各種道理。君：這里的意思是統(tǒng)治。

念終始典于學：要始終如一地注重學習。思考：本文的論點是哪句話？如何論證觀點？

先從“玉”“學”作類比，指出教學的重要性，得出“教學為先”的結論，最后引用《兌命》的話印證觀點。（1）《禮記》中說：“雖有嘉肴，______，____________。”中國古代詩歌的盛宴，唯有用心學習、潛心吟詠才能品嘗到其中的珍饈至味。現(xiàn)在，我們一起來回顧初中學過的詩詞，在溫習中將知識融會貫通，獲得新體會、新發(fā)現(xiàn)，正如《論語》中所說“___________