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復(fù)習(xí)課第二十一章一次函數(shù)1.通過函數(shù)圖像理解一次函數(shù)的性質(zhì)2.會用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的表達(dá)式3.知道一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的聯(lián)系,并能解決相關(guān)問題典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理現(xiàn)實(shí)問題一次函數(shù)圖像與性質(zhì)表達(dá)式應(yīng)用一次函數(shù)與二元一次方程分關(guān)系直接列式法待定系數(shù)法典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理1.正比例函數(shù):(1)定義:一般地,形如y=kx(k是常數(shù),k≠0)的函數(shù),叫做正比例函數(shù),其中k叫做比例系數(shù).(2)圖像與性質(zhì):一般地,正比例函數(shù)y=kx(k是常數(shù),k≠0)的圖像是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線,我們稱它為直線y=kx.k>0時,直線經(jīng)過第一、三象限,y隨x的增大而增大;k<0時,直線經(jīng)過第二、四象限,y隨x的增大反而減小.一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理2.一次函數(shù):(1)定義:(當(dāng)b=0時,y=kx+b變即y=kx,所以說正比例函數(shù)是一種特殊的一次函數(shù))(2)圖像與性質(zhì):一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖像可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到(當(dāng)b>0時,向上平移;當(dāng)b<0時,向下平移).一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖像也是一條直線,我們稱它為直線y=kx+b.一般地,形如y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的函數(shù),叫做一次函數(shù).典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理函數(shù)字母系數(shù)取值圖像經(jīng)過的象限函數(shù)性質(zhì)y=kx+b(k>0)b>0b<0y=kx+b(k<0)b>0b<0第一、二、三象限
第一、三、四象限
第一、二、四象限
第二、三、四象限
y隨x增大而增大y隨x增大而減小典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理(3)直接列式法:先設(shè)出函數(shù)表達(dá)式,再根據(jù)條件確定表達(dá)式中未知的系數(shù),從而得出函數(shù)表達(dá)式的方法,叫做待定系數(shù)法.
由問題的實(shí)際意義直接寫出.這種方法的實(shí)質(zhì)是把問題中用文字?jǐn)⑹龅臄?shù)量關(guān)系用數(shù)學(xué)式子表達(dá)出來.(4)待定系數(shù)法:典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理
正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特例,它們之間是一般與特殊的關(guān)系.正比例函數(shù)具備一次函數(shù)所有的性質(zhì),它的特點(diǎn)在于圖像必過原點(diǎn),只需一個點(diǎn)的坐標(biāo)就可以確定其表達(dá)式.3.正比例函數(shù)與一次函數(shù):典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理例1.已知y與x-1成正比例,且函數(shù)圖像經(jīng)過點(diǎn)(3,-6),求這個函數(shù)的表達(dá)式并畫出這個函數(shù)圖像.解:設(shè)y=k(x-1)(k≠0),把(3,-6)代入得:-6=k(3-1),解得k=-3.所以該函數(shù)的表達(dá)式是:y=-3x+3.令x=0,則y=3.所以該函數(shù)圖像經(jīng)過點(diǎn)(0,3),(3,-6).其圖像如圖所示:y=-3x+3典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理1.一次函數(shù)y=kx+b(k≠0),當(dāng)x=-4時,y=6,且此函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn)(0,3).(1)求此函數(shù)的表達(dá)式;(2)畫出函數(shù)的圖像;(3)若函數(shù)的圖像與x軸y軸分別相交于點(diǎn)A、B,求△AOB的面積.解:(1)根據(jù)題意,得:解得:∴一次函數(shù)的表達(dá)式為典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理1.一次函數(shù)y=kx+b(k≠0),當(dāng)x=-4時,y=6,且此函數(shù)的圖像經(jīng)過點(diǎn)(0,3)(1)求此函數(shù)的表達(dá)式;(2)畫出函數(shù)的圖像;(3)若函數(shù)的圖像與x軸y軸分別相交于點(diǎn)A、B,求△AOB的面積.解:(2)取兩點(diǎn)A(4,0)和B(0,3)作直線AB即為的圖像.(3)與x軸,y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(4,0)和(0,3)所以S△AOB=典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理例2.已知函數(shù)y=(3m+1)x+m-5.
(1)若函數(shù)圖像經(jīng)過原點(diǎn),求m的值;
(2)若這個函數(shù)是一次函數(shù),且y隨著x的增大而增大,求m的取值范圍.
解:(1)∵函數(shù)圖像經(jīng)過原點(diǎn),∴m-5=0,且3m+1≠0,解得:m=5;(2)∵y隨著x的增大而增大,∴3m+1>0,解得:m>
.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理2.一次函數(shù)y=-x-2的圖像經(jīng)過()A.第一、二、三象限B.第一、二、四象限C.第一、三、四象限D(zhuǎn).第二、三、四象限D(zhuǎn)典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理3.在一次百米賽跑過程中,小明所跑過的路程s(m)與所用時間t(s)的關(guān)系如圖所示.(1)s是t的什么函數(shù)?(2)寫出s與t的函數(shù)關(guān)系式.(3)小明此次比賽中的速度是多少?
解:(1)s是t的正比例函數(shù);(2)設(shè)函數(shù)表達(dá)式為s=kt,14k=100,(3)由路程=速度×?xí)r間可知,解得k=即:s=t(0≤t≤14)速度v=(m/s)典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理4.一次函數(shù)與二元一次方程:
因為每個含有未知數(shù)x和y的二元一次方程都可以改寫為y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的形式,所以每個這樣的方程都對應(yīng)一個一次函數(shù),于是也對應(yīng)一條直線.方程組的解對應(yīng)兩條直線交點(diǎn)的坐標(biāo)典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系體現(xiàn)在:(1)從形式上它們之間可以相互轉(zhuǎn)化.(2)以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在與它對應(yīng)的函數(shù)圖像上;反過來,一次函數(shù)圖像上的點(diǎn)的坐標(biāo)都是與它對應(yīng)的二元一次方程的解.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理例3.如圖,直線l1的函數(shù)表達(dá)式為y=3x-2,且直線l1與x軸交于點(diǎn)D.直線l2與x軸交于點(diǎn)A,且經(jīng)過點(diǎn)B(4,1),直線l1與l2交于點(diǎn)C(m,3).(1)求點(diǎn)D和點(diǎn)C的坐標(biāo);解:(1)∵在y=3x-2中,令y=0,即3x-2=0∵點(diǎn)C(m,3)在直線y=3x-2上,∴3m-2=3,解得:x=,∴D(
,0),∴m=,
∴C(
,3);典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理例3.如圖,直線l1的函數(shù)表達(dá)式為y=3x-2,且直線l1與x軸交于點(diǎn)D.直線l2與x軸交于點(diǎn)A,且經(jīng)過點(diǎn)B(4,1),直線l1與l2交于點(diǎn)C(m,3).(2)求直線l2的函數(shù)表達(dá)式;(2)設(shè)直線l2的函數(shù)表達(dá)式為y=kx+b(K≠0),由題意得:
解得:
∴典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理例3.如圖,直線l1的函數(shù)表達(dá)式為y=3x-2,且直線l1與x軸交于點(diǎn)D.直線l2與x軸交于點(diǎn)A,且經(jīng)過點(diǎn)B(4,1),直線l1與l2交于點(diǎn)C(m,3).(3)利用函數(shù)圖像寫出關(guān)于x,y的二元一次方程組.(3)由圖可知,二元一次方程組
的解為:
典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理4.圖中兩直線l1,l2的交點(diǎn)坐標(biāo)可以看作哪組方程組的解()A.B.C.D.B典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理5.如圖,直線y=-2x+6與直線y=mx+n相交于點(diǎn)M(p,4).(1)求p的值;(2)直接寫出關(guān)于x,y的二元一次方程組的解;(3)判斷直線y=3nx+m-2n是否也過點(diǎn)M?并說明理由.解:(1)∵直線y=-2x+6經(jīng)過點(diǎn)M(p,4),∴4=-2p+6,(2)由圖象可知方程組的解為.∴p=1.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理5.如圖,直線y=-2x+6與直線y=mx+n相交于點(diǎn)M(p,4).(3)判斷直線y=3nx+m-2n是否也過點(diǎn)M?并說明理由.(3)結(jié)論:直線y=3nx+m-2n經(jīng)過點(diǎn)M,理由如下:∵點(diǎn)M(1,4)在直線y=mx+n上,∴m+n=4,∴當(dāng)x=1,時,y=3nx+m-2n=m+n=4,∴直線y=3nx+m-2n經(jīng)過點(diǎn)M.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理(1)求y2關(guān)于x的函數(shù)解析式;(2)步行的學(xué)生和騎自行車的學(xué)生誰先到達(dá)百花公園,先到了幾分鐘?典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理(1)求y2關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;(2)步行的學(xué)生和騎自行車的學(xué)生誰先到達(dá)百花公園,先到了幾分鐘?解:(1)設(shè)y2關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式是y2=kx+b,即y2關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式是y2=0.2x-4,得:,典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理(2)步行的學(xué)生和騎自行車的學(xué)生誰先到達(dá)百花公園,先到了幾分鐘?解:(2)由圖像可知,步行的學(xué)生的速度為:4÷40=0.1(千米/分鐘)∴步行同學(xué)到達(dá)百花公園的時間為:6÷0.1=60(分鐘)當(dāng)y2=6時,6=0.2x-4,得x=50,60-50=10(分鐘),答:騎自行車的學(xué)生先到達(dá)百花公園,先到了10分鐘.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理6.李老師開車從甲地到相距240千米的乙地,如果油箱剩余油量y(升)與行駛里程x(千米)之間是一次函數(shù)關(guān)系,其圖像如圖所示,那么到達(dá)乙地時油箱剩余油量是多少升?解:設(shè)一次函數(shù)的表達(dá)式為y=kx+b,即到達(dá)乙地時油箱剩余油量是20升.所以一次函數(shù)的表達(dá)式為y=
x+35.再將x=240代入y=
x+35,得y=
×240+35=20,將點(diǎn)(0,35),(160,25)代入,得:,解得:k=,典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理7.有36名分別了多年的老同學(xué)商定到某個地方故地重游,他們決定租車前往,可租用的汽車有兩種:甲種每輛可以乘8人,乙種每輛可以乘4人,他們不愿意讓車子留空位子,但也不能超載.(1)你能想出幾種租車的方案?解:(1)設(shè)每輛可乘8人的有x輛,每輛可乘4人的y輛.根據(jù)題意得:典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理8x+4y=36化簡得:2x+y=9,y=9-2x,∵x,y都是正整數(shù),∴①x=1,y=7;②x=2,y=5;③x=3,y=3;④x=4,y=1.(2)已知可乘8人的車,每天租金為300元;可乘4人的車,每天租金為200元.請你幫助他們選擇一個最便宜的租車方案.(2)設(shè)總費(fèi)用W元.典型例題當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂總結(jié)知識梳理則W=300x+200y=300x+200(9-2x)=-100x+1800.W隨x的增大而減小,則要使費(fèi)用最小,則x取最大值:x=4.故費(fèi)用最低的方案為:乘8人的4輛,乘4人的1輛.1.一次函數(shù)y=kx+b(k,b是常數(shù),且k≠0)中的系數(shù)k與b決定著它的性質(zhì):(1)當(dāng)k>0時,y隨x的增大而增大,圖像從左向右是上升的;(4)當(dāng)b≠0時,直線y=kx+b一定
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