2022級(jí)人才培養(yǎng)方案-人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

二○二二年七月

1

編制說(shuō)明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)

施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號(hào)）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才

培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）、《教育部關(guān)于印

發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）>的通知》（教職成〔2021〕2號(hào)）及學(xué)?！蛾P(guān)

于發(fā)布2022級(jí)人才培養(yǎng)方案制（修）訂指導(dǎo)性意見的通知》（蘇食院教發(fā)〔2022〕

20號(hào)）制定，自2022級(jí)執(zhí)行。

本方案由專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求、人才培養(yǎng)實(shí)施與保障兩部分構(gòu)成。專業(yè)

人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求部分，主要包括專業(yè)基本信息、人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、職業(yè)

面向、專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介、畢業(yè)要求及教學(xué)安排等。人才培養(yǎng)實(shí)施與保障部分由

人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)保障組成，其中人才培養(yǎng)保障，包括師資隊(duì)伍、實(shí)踐教

學(xué)條件、教學(xué)資源及制度保障等。

附件：專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告；人才培養(yǎng)方案專家論證意見。

參與本方案制訂的人員：

主持人：

校內(nèi)專業(yè)帶頭人：時(shí)恩早（江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

兼職專業(yè)帶頭人：曹輝（南京南數(shù)數(shù)據(jù)運(yùn)籌科學(xué)研究院）

參與人：

張丹江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張政江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

季媛江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

丁海霞江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

崔亮江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

劉艷云江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

程華江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張杰江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

李佳江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

許傳超南京中業(yè)佳信軟件技術(shù)有限公司

2

目錄

1專業(yè)基本信息...............................................................1

1.1專業(yè)名稱及代碼.................................................................................................................1

1.2入學(xué)要求.............................................................................................................................1

1.3修業(yè)年限.............................................................................................................................1

2人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格.........................................................1

2.1培養(yǎng)目標(biāo).............................................................................................................................1

2.2人才規(guī)格.............................................................................................................................1

3職業(yè)面向...................................................................2

4專業(yè)課程簡(jiǎn)介...............................................................2

4.1專業(yè)基礎(chǔ)課程......................................................................................................................2

4.1.1人工智能導(dǎo)論...........................................................................................................2

4.1.2C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)........................................................................................................3

4.1.3MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)...........................................................................................................3

4.1.4設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)..........................................................................................................3

4.1.5計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論......................................................................................................4

4.1.6數(shù)字圖像處理..........................................................................................................4

4.2專業(yè)核心課程......................................................................................................................4

4.2.1Python程序設(shè)計(jì)......................................................................................................4

4.2.2數(shù)據(jù)標(biāo)注工程..........................................................................................................5

4.2.3數(shù)據(jù)分析與可視化..................................................................................................5

4.2.4數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)..............................................................................................5

4.2.5數(shù)字識(shí)別技術(shù)與實(shí)踐..............................................................................................6

4.2.6人工智能技術(shù)應(yīng)用..................................................................................................6

5畢業(yè)要求...................................................................6

5.1課程與學(xué)分要求.................................................................................................................6

5.2證書要求.............................................................................................................................7

5.3畢業(yè)項(xiàng)目.............................................................................................................................7

6教學(xué)安排...................................................................7

6.1課程及教學(xué)進(jìn)程安排.........................................................................................................7

1專業(yè)人才培養(yǎng)模式..........................................................11

2人才培養(yǎng)保障..............................................................12

2.1師資隊(duì)伍...........................................................................................................................12

2.2實(shí)踐教學(xué)條件...................................................................................................................14

2.3其他教學(xué)資源...................................................................................................................14

2.4制度保障............................................................................................................................14

附件1：專業(yè)調(diào)研報(bào)告........................................................17

附件2：專家論證意見........................................................25

附件3：專業(yè)能力與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表............................................26

附件4：專業(yè)技能綜合考核方案................................................27

3

第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求

1專業(yè)基本信息

1.1專業(yè)名稱及代碼

人工智能技術(shù)應(yīng)用（510209）。

1.2入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

1.3修業(yè)年限

全日制三年。

2人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

2.1培養(yǎng)目標(biāo)

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德智體美勞全面發(fā)展，具有

一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠

精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和

程序設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向智能軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)服務(wù)等職業(yè)群，能夠

從事設(shè)計(jì)和開發(fā)人工智能應(yīng)用系統(tǒng)、智能數(shù)據(jù)可視化、智能產(chǎn)品咨詢與銷售等工

作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.2人才規(guī)格

（1）素質(zhì)要求

具有終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和建構(gòu)不斷演進(jìn)的知識(shí)框架；具有計(jì)算思維素

養(yǎng)，能夠?qū)W習(xí)和理解人工智能；具有交互思維素養(yǎng)，學(xué)會(huì)開源共享、參與協(xié)商、

組建社區(qū)等，理解復(fù)雜的相互關(guān)系；具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、想象力；具有統(tǒng)

籌、組織資源、建立聯(lián)系素養(yǎng)，特別是包括人工智能在內(nèi)的多個(gè)空間的聯(lián)結(jié)；具

有社會(huì)責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）知識(shí)要求

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；掌

握與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)；掌握信

息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識(shí)；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握面向過(guò)程

的程序設(shè)計(jì)思想和方法；掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和方法；掌握數(shù)據(jù)挖掘與

1

機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；掌握數(shù)據(jù)采集相關(guān)知識(shí)；掌握數(shù)據(jù)可視化分析方法；掌握數(shù)

據(jù)圖像處理方法；掌握智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用等知識(shí)；掌握智能產(chǎn)品營(yíng)銷知

識(shí)。

（3）能力要求

能夠熟練使用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，有基礎(chǔ)的編程能力；能夠熟練使用

Python軟件，有數(shù)據(jù)處理能力；能夠了解MySql數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和SQL語(yǔ)言，有

熟練使用常用數(shù)據(jù)庫(kù)的能力；能夠掌握Matplotlib、Seaborn等軟件的使用方法，

有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析的能力；能夠掌握Labelme等標(biāo)注工具的使用方法，有

對(duì)行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行標(biāo)框標(biāo)注及分類標(biāo)注的能力；能夠掌握PowerBI數(shù)據(jù)分析方

法，有設(shè)計(jì)和開發(fā)數(shù)據(jù)分析報(bào)表的基本能力；能夠掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本概念、流

程和方法，有使用Python結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)算法處理實(shí)際問(wèn)題的能力；能夠了解人

工智能新技術(shù)，有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向見表1-1。

表1-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）

數(shù)據(jù)標(biāo)注

軟件與信息技術(shù)服務(wù)人工智能工程技術(shù)人

數(shù)據(jù)采集與處理

計(jì)算機(jī)類業(yè)（65）員（2-02-10-09）；

電子信息大類數(shù)據(jù)分析

（5102）互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)人工智能訓(xùn)練師

（51）人工智能系統(tǒng)集成

（64）（4-04-05-05）

與運(yùn)維

4專業(yè)課程簡(jiǎn)介

4.1專業(yè)基礎(chǔ)課程

4.1.1人工智能導(dǎo)論

通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能的發(fā)展歷史、人工智能的主要學(xué)派、人工智能的應(yīng)用等知

識(shí)，使學(xué)生掌握我國(guó)人工智能的發(fā)展歷程和人工智能的應(yīng)用實(shí)例；通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)

的分類、知識(shí)表示、知識(shí)的表示方法等，使學(xué)生具備運(yùn)用產(chǎn)生式知識(shí)表示法、狀

態(tài)空間表示法、面向?qū)ο笾R(shí)表示法描述出具體問(wèn)題的知識(shí)的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)搜

索、意義狀態(tài)空間、狀態(tài)空間盲目搜索、啟發(fā)式狀態(tài)空間搜索，使學(xué)生具備描述

2

出具體問(wèn)題的求解過(guò)程的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能的自然辯證法、人工智能社會(huì)

的特點(diǎn)與屬性、人類與人工智能的關(guān)系、人工智能的法律問(wèn)題，使學(xué)生能夠樹立

正確的世界觀和方法論參與人工智能技術(shù)的變革發(fā)展歷程。本課程主要采用項(xiàng)目

化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式

進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例為60%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性

實(shí)踐考核所占比例為40%。

4.1.2C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得C語(yǔ)言基礎(chǔ)、順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)

構(gòu)、函數(shù)等方面的知識(shí)；使學(xué)生能夠熟練地閱讀和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)、

編寫、調(diào)試和運(yùn)行C語(yǔ)言程序，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，熟練應(yīng)用VC++集成環(huán)境

進(jìn)行C語(yǔ)言的編寫、編譯與調(diào)試。培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)、開發(fā)與測(cè)試能力，應(yīng)用計(jì)

算思維方法去分析和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專

轉(zhuǎn)本考試和進(jìn)一步獲得程序設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)等奠定一定的基礎(chǔ)。本課程為考查課，

采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例

為60%（課程案例練習(xí)情況+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（筆試+

機(jī)試）。

4.1.3MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝與配置、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建

與管理，培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢與統(tǒng)計(jì)、索引和視

圖、MySQL程序、存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器、游標(biāo)等知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生具備簡(jiǎn)單查詢、

條件查詢、內(nèi)外連接查詢和嵌套查詢的能力。本課程結(jié)合真實(shí)案例，采用任務(wù)驅(qū)

動(dòng)法，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于整個(gè)案例中，使學(xué)生掌握應(yīng)用關(guān)系范式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，

使用SQL語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢和數(shù)據(jù)操縱，能編寫MySQL程序，能進(jìn)

行數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和還原等，從而具備數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的崗位技能，并為后續(xù)的PHP

態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、Javaweb開發(fā)、Android開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。采用過(guò)程性考核+終

結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例為60%（技能考核+

課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（上機(jī)測(cè)試）。

4.1.4設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)素描的結(jié)構(gòu)表達(dá)、質(zhì)感表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)三個(gè)任務(wù)，學(xué)生能掌握素描

3

的基本特征，提高學(xué)生造型的能力，使其能達(dá)到創(chuàng)意表現(xiàn)的基本需要。實(shí)行模塊

化教學(xué)，即以課堂講授和課堂實(shí)踐為主，突出形象、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，把講解、

示范及多媒體等多種教學(xué)手段結(jié)合并用，運(yùn)用作業(yè)的評(píng)比、展覽、競(jìng)賽等方式培

養(yǎng)學(xué)生審美情操，好學(xué)品格與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生作品多樣化及個(gè)性化。形成一

個(gè)融“知識(shí)、能力、情感、創(chuàng)新”于一體的教學(xué)模式。采用平時(shí)考核和綜合實(shí)踐

兩部分組成，其中，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占60％，考試占40％。平時(shí)考核包括考勤/

學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+平時(shí)作業(yè)（40%）?？荚嚦煽?jī)以綜合實(shí)踐作業(yè)的形式進(jìn)行考查。

4.1.5計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論

通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論，學(xué)生能夠掌握信息、信息技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)

基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息系統(tǒng)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念，了解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵

技術(shù)及典型應(yīng)用，熟悉移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)及典型應(yīng)

用場(chǎng)景，熟悉云計(jì)算相關(guān)概念，了解云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)、部署方式和服務(wù)模式和主

流云服務(wù)平臺(tái)，熟悉大數(shù)據(jù)相關(guān)概念，了解大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用領(lǐng)域，熟

悉人工智能相關(guān)概念，了解人工智能技術(shù)分類及常用平臺(tái)和典型應(yīng)用領(lǐng)域，熟悉

區(qū)塊鏈相關(guān)概念，了解區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用領(lǐng)域。為學(xué)生參加“專轉(zhuǎn)本”

考試和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)

行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例為60%（作業(yè)+課堂參與情況），終結(jié)性考核所

占比例為40%（理論測(cè)試）。

4.1.6數(shù)字圖像處理

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)與技能，理解圖像繪制

與編輯、路徑、選區(qū)、圖層等內(nèi)容，能從事平面廣告設(shè)計(jì)、書籍封面、畫冊(cè)插圖、

扉頁(yè)圖案設(shè)計(jì)等工作，具備利用Photoshop軟件處理圖形圖像的能力，能勝任相

關(guān)工作。實(shí)行情境化教學(xué)方式，即針對(duì)Logo設(shè)計(jì)、Banner設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)、DM

設(shè)計(jì)、書籍裝幀等不同情境，每個(gè)情境中設(shè)計(jì)若干個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，理實(shí)一體，講練

結(jié)合。采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所

占比例為60%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（上機(jī)測(cè)

試）。

4.2專業(yè)核心課程

4.2.1Python程序設(shè)計(jì)

4

通過(guò)學(xué)習(xí)Python語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型、流程控制、常用模塊、函數(shù)、迭代器、裝

飾器、遞歸、反射、面向?qū)ο缶幊?、交互式編程等知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握微信好

友地域分布統(tǒng)計(jì)、計(jì)算器程序開發(fā)等典型程序開發(fā)。采用項(xiàng)目化教學(xué)，通過(guò)完成

真實(shí)案例，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于整個(gè)案例中，使學(xué)生能夠熟練地使用Python進(jìn)行程

序設(shè)計(jì)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

實(shí)基礎(chǔ)。采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核

所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為50%（上機(jī)

測(cè)試）。

4.2.2數(shù)據(jù)標(biāo)注工程

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)標(biāo)注的起源與發(fā)展、分類、數(shù)據(jù)標(biāo)注流程、數(shù)據(jù)標(biāo)注應(yīng)用場(chǎng)景

等知識(shí)，使學(xué)生具備通過(guò)分類、畫框、標(biāo)注、注釋等對(duì)圖片、語(yǔ)音、文本等數(shù)據(jù)

進(jìn)行處理和標(biāo)記對(duì)象的特征的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)注工具Labellmg的使用方法，

使用車輛圖片、醫(yī)療影像圖片、行人圖片進(jìn)行標(biāo)框標(biāo)注及分類標(biāo)注、掌握標(biāo)注工

具Labelme，使用遙感影像數(shù)據(jù)進(jìn)行多邊形區(qū)域標(biāo)注及分類標(biāo)注。本課程主要采

用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合

的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），

終結(jié)性實(shí)踐考核所占比例為50%。

4.2.3數(shù)據(jù)分析與可視化

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生掌握獲取數(shù)據(jù)的方法、掌握查詢編輯器的使

用方法、掌握使用DAX運(yùn)算符并使用DAX函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、掌握數(shù)據(jù)視圖和管

理關(guān)系的操作、掌握?qǐng)?bào)表的操作、學(xué)會(huì)為報(bào)表添加簡(jiǎn)單對(duì)象并能夠使用報(bào)表的內(nèi)

置視覺對(duì)象、掌握PowerBI服務(wù)的使用、并能夠綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)獲

取與分析。初步具備數(shù)據(jù)分析和報(bào)表設(shè)計(jì)相關(guān)工作崗位的必備技術(shù)基礎(chǔ)，并具有

良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、獲取知識(shí)能力，為從事數(shù)據(jù)分析與研究工作奠定基礎(chǔ)。采

用過(guò)程考核的考核方式，課程成績(jī)采用百分制，其構(gòu)成為：課程成績(jī)=過(guò)程性考

核成績(jī)（課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)成績(jī)20%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)30%）+期末考試成績(jī)50%。

4.2.4數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)

通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本概念，流程

和方法，掌握Pandas數(shù)據(jù)函數(shù)，Pandas模塊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法，掌握特征工

5

程中特征變換的方法、特征選擇的方法、特征降維的方法、特征采樣的方法，掌

握機(jī)器學(xué)習(xí)的框架、各種機(jī)器學(xué)習(xí)算法，能使用Python，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)算法處

理實(shí)際問(wèn)題，從而為學(xué)生進(jìn)一步從事該方向的學(xué)習(xí)與研究工作打下基礎(chǔ)。本課程

采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例

為50%，終結(jié)性考核所占比例為50%。其中，過(guò)程性考核分為學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)（20%）

和實(shí)驗(yàn)（30%）兩部分。

4.2.5數(shù)字識(shí)別技術(shù)與實(shí)踐

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能掌握數(shù)字圖像處理基本理論，掌握數(shù)字圖像處

理的基本技術(shù)，理解圖像處理的增強(qiáng)，復(fù)原、編碼、壓縮等內(nèi)容，能從事數(shù)字圖

像處理的相關(guān)的工作，如人臉識(shí)別系統(tǒng)開發(fā)、人臉識(shí)別系統(tǒng)維護(hù)等工作，具備使

用數(shù)字圖像處理工具進(jìn)行圖像處理的能力。實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，即依托具體的工作

情境或是任務(wù)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解。采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行

考核評(píng)價(jià)，采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考

核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為50%。

4.2.6人工智能技術(shù)應(yīng)用

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握人工智能技術(shù)的基本原理，掌握物聯(lián)

網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等技術(shù)，了解人工智能項(xiàng)目開發(fā)框架，掌握探索技

術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)等目前人工智能的主要研究領(lǐng)域的原理、方法和技術(shù)。

本課程以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生具

有新一代人工智能應(yīng)用意識(shí)為目標(biāo)，理解人工智能的常用術(shù)語(yǔ)，人工智能產(chǎn)品開

發(fā)運(yùn)作平臺(tái)和軟硬件支撐環(huán)境、人工智能產(chǎn)品在食品藥品和大健康產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用技

術(shù)。通過(guò)人工智能專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、人工智能科技素養(yǎng)

和人工智能認(rèn)知能力。本課程采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考

核評(píng)價(jià)，過(guò)程性考核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所

占比例為50%（筆試）。

5畢業(yè)要求

5.1課程與學(xué)分要求

課程要求：各門必修課程及選修的課程考試合格。

學(xué)分要求：本專業(yè)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須修滿135.5學(xué)分，其中必修121

6

學(xué)分，選修13.5學(xué)分。

5.2證書要求

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，各項(xiàng)能力必須合格，按表1-2所

列要求取得相應(yīng)技能證書。

表1-2：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)證書要求

能力項(xiàng)目證書要求

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)MSOffice》一級(jí)證書

計(jì)算機(jī)操作能力或微軟辦公軟件國(guó)際認(rèn)證（MOS）或通過(guò)校內(nèi)相必須取得

當(dāng)水平的考試

CET-4成績(jī)280分及以上

英語(yǔ)能力建議取得

或通過(guò)校內(nèi)相當(dāng)水平的考試

普通話表達(dá)能力三級(jí)乙等及以上建議取得

1+x證書（以獲批項(xiàng)目為準(zhǔn)）

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試專業(yè)類二級(jí)證書

專業(yè)技能至少一項(xiàng)

其他經(jīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)論證認(rèn)可的專業(yè)技能證書或競(jìng)

賽獲獎(jiǎng)證書

5.3畢業(yè)項(xiàng)目

以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)或調(diào)研報(bào)告，或個(gè)人完成一

篇與本專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)論文，評(píng)審合格，答辯通過(guò)。

6教學(xué)安排

6.1課程及教學(xué)進(jìn)程安排

7

表1-3：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程及教學(xué)安排表

課程序課程學(xué)總學(xué)時(shí)分配/修讀方式學(xué)期/時(shí)段必/考/課程

備注

類別號(hào)名稱分學(xué)時(shí)理論理實(shí)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

1思想道德與法治3484082╳12W2╳12W必查馬院

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)

22322842╳16W必查馬院

主義理論體系概論

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)

33484083╳16W必查馬院

主義思想概論

4形勢(shì)與政策116162╳2W2╳2W2╳2W2╳2W必查馬院注③

5大學(xué)生心理健康教育23216162╳8W必查心理注①

6大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1.5241682╳8W必查就業(yè)注②

7大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)23216162╳8W必查就業(yè)注②

公共8大學(xué)英語(yǔ)464644╳16W必考基礎(chǔ)注④分層選修

基礎(chǔ)

注②④分層選

9信息技術(shù)464644╳16W必考信息

課程

修

10體育812881202╳16W2╳16W2╳16W2╳16W必考基礎(chǔ)

11軍事理論232322╳16W必查基礎(chǔ)

12高等數(shù)學(xué)464644╳16W選考基礎(chǔ)注④分層選修

13應(yīng)用文寫作23216162╳8W必查基礎(chǔ)注②④

14勞動(dòng)教育23216162╳8W必查基礎(chǔ)注1

15職業(yè)社會(huì)能力116164╳4W必查各學(xué)院

小計(jì)41.56643966416440141487

8

課程序課程總學(xué)時(shí)分配/修讀方式學(xué)期/時(shí)段必/考/課程

學(xué)分備注

類別號(hào)名稱學(xué)時(shí)理論理實(shí)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

16人工智能導(dǎo)論348483╳16W必考信息

17C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)464644╳16W必考信息

專業(yè)18設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)348483╳16W必考信息

基礎(chǔ)19計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論232328╳4W必查信息

課程20數(shù)字圖像處理232328╳4W必查信息

21MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)348483╳16W必考信息

小計(jì)172723224073163

22Python程序設(shè)計(jì)464644╳16W必考信息

23數(shù)據(jù)標(biāo)注工程464644╳16W必考信息

專業(yè)24數(shù)據(jù)分析與可視化580805╳16W必考信息

核心25數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)580805╳16W必考信息

課程26圖像識(shí)別技術(shù)與實(shí)踐580805╳16W必考信息

27人工智能技術(shù)應(yīng)用464644╳16W必考信息

小計(jì)274324328109

計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)

28348484╳12W選查信息

自然語(yǔ)言處理

網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)

29232328╳4W選查信息

專業(yè)Pythonweb

拓展區(qū)塊鏈技術(shù)及其應(yīng)用

30232328╳4W選查信息

課程云計(jì)算技術(shù)及其應(yīng)用

31軟件工程232328╳4W必查信息

32智能產(chǎn)品營(yíng)銷與服務(wù)232322╳16W必查信息

小計(jì)11176176624

9

課程序課程總學(xué)時(shí)分配/修讀方式學(xué)期/時(shí)段必/考/課程

學(xué)分備注

類別號(hào)名稱學(xué)時(shí)理論理實(shí)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

33軍訓(xùn)248482w必查信息

34專業(yè)綜合技能考核124241w必查信息

實(shí)踐

35頂崗實(shí)習(xí)247207209w15w必查信息

專項(xiàng)

36畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）61801806w必查信息

小計(jì)33972972

37創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及公共藝術(shù)類34848選查基礎(chǔ)學(xué)生自選

素質(zhì)拓38食品藥品特色類23232選查專業(yè)同上

展課程39四史類11616必查馬院選擇性必修

小計(jì)69696

總計(jì)135.52612492944113640222516212324

說(shuō)明：

1、注①實(shí)踐教學(xué)，不排入課表；注②網(wǎng)絡(luò)不排課表；注③每學(xué)期0.25學(xué)分；注④開設(shè)學(xué)期參考公共基礎(chǔ)課一覽表。

2、《思想道德與法治》一、二學(xué)期各有4課時(shí)實(shí)踐教學(xué)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》四、五學(xué)期各有4課時(shí)實(shí)踐教學(xué)；《大學(xué)生心

理健康教育》有16課時(shí)實(shí)踐教學(xué)；《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有8課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》有16課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《信息技術(shù)》有32

課時(shí)實(shí)踐教學(xué)，32課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《應(yīng)用文寫作》《大學(xué)語(yǔ)文》均有16課時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《勞動(dòng)教育》有16課時(shí)實(shí)踐教學(xué)。

10

第二部分專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障

1專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才

培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實(shí)踐出發(fā)，經(jīng)概括、歸納、綜合，形成“雙主體、三段式、

五步驟、六遞進(jìn)”的“2366”專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，如圖2-1所示。

學(xué)?！耙则?yàn)帶學(xué)”階段校企“以訓(xùn)促學(xué)”階段企業(yè)“以習(xí)強(qiáng)學(xué)”階段

第1學(xué)期第2、3學(xué)期第4學(xué)期第5、6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期

期

體驗(yàn)參觀基礎(chǔ)訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練綜合訓(xùn)練輪崗見習(xí)頂崗實(shí)習(xí)

企業(yè)文化基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)知識(shí)綜合知識(shí)職業(yè)資格職業(yè)資格

認(rèn)知技能基本技能專項(xiàng)技能綜合技能初中級(jí)技能中高級(jí)技能

圖2-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式圖

“雙主體”即以學(xué)校和企業(yè)為兩個(gè)實(shí)施主體。

“三段式”即將整個(gè)人才培養(yǎng)期劃分為“以驗(yàn)帶學(xué)”、“以訓(xùn)促學(xué)”和“以習(xí)

強(qiáng)學(xué)”三個(gè)階段，達(dá)到“教學(xué)做”一體。

其中，“以驗(yàn)帶學(xué)”階段，主要在學(xué)校進(jìn)行實(shí)施，輔以新生入學(xué)后的企業(yè)參

觀學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)課程采用驗(yàn)證性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)方式，以校內(nèi)專任

教師為主，在實(shí)驗(yàn)中來(lái)熟練基本技能，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“練中教、教中練”

合一。

“以訓(xùn)促學(xué)”階段，主要在學(xué)校和合作企業(yè)雙重環(huán)境進(jìn)行實(shí)施，專業(yè)必修或

選修課程采用實(shí)用性、綜合性項(xiàng)目載體，以專兼職教師為主，在教學(xué)模擬生產(chǎn)性

實(shí)訓(xùn)中，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和技能提高，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中教”合一。

“以習(xí)強(qiáng)學(xué)”階段，主要在企業(yè)進(jìn)行實(shí)施，以生產(chǎn)性任務(wù)為載體，以企業(yè)兼

職教師為主導(dǎo)，在企業(yè)的輪崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化崗位勝任能力和職業(yè)就業(yè)

能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“做中導(dǎo)、導(dǎo)中做”合一。

11

“六步驟”即依據(jù)三年學(xué)制中的綜合學(xué)期為實(shí)施節(jié)點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施

為主線，細(xì)分為參觀體驗(yàn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、輪崗見習(xí)、頂崗

實(shí)習(xí)六個(gè)步驟環(huán)節(jié)。

“六遞進(jìn)”即按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)應(yīng)“六步驟”實(shí)踐操作過(guò)程，將職業(yè)能

力培養(yǎng)設(shè)計(jì)成由低到高的遞進(jìn)層次，形成集認(rèn)知能力、基本技能、專項(xiàng)技能、綜

合技能、職業(yè)資格初級(jí)或中級(jí)技能、職業(yè)資格中級(jí)或高級(jí)技能于一體的目標(biāo)培養(yǎng)

體系。

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程主要措施包括：（1）充分?jǐn)?shù)字化資源教學(xué)平臺(tái)（泛雅、

智慧職教）上傳課程資源，利用信息技術(shù)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)情況；將

專業(yè)課程知識(shí)進(jìn)行碎片化處理，形成以單一任務(wù)為核心的微課視頻，幫助學(xué)生掌

握重難點(diǎn)和操作技能。（2）利用開放式實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性輔導(dǎo)。

（3）將技能競(jìng)賽考點(diǎn)、考取技能證書所需知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，營(yíng)造競(jìng)

賽與教學(xué)、競(jìng)賽與職業(yè)技能培養(yǎng)相互促進(jìn)的良好氛圍，推動(dòng)課程改革和教學(xué)質(zhì)量

的提高。鼓勵(lì)學(xué)生能加全國(guó)“藍(lán)橋杯”軟件人才競(jìng)賽、江蘇省職業(yè)院校技能大賽、

全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)大賽和淮安市電腦網(wǎng)絡(luò)大賽等各級(jí)各項(xiàng)賽事。（4）利

用頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，

有助于學(xué)生提前接近工作崗位。與南京南數(shù)數(shù)據(jù)運(yùn)籌科學(xué)研究院江蘇知鏈科技有

限公司、浙江華為通信技術(shù)有限公司等企業(yè)分層次開展校企一體化培養(yǎng)工作。

2人才培養(yǎng)保障

2.1師資隊(duì)伍

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有16名專兼職專業(yè)教師，其中專任教師

10名，兼職教師6名。專任專業(yè)教師中，高級(jí)職稱7人，占70%，中級(jí)職稱1

人，占10%，初級(jí)職稱2人，占20%，具備“雙師”素質(zhì)9人，占90%。兼職

教師中，來(lái)自行業(yè)企業(yè)6人，占100%，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格

證書6人，占100%。

表2-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專任專業(yè)教師一覽表

序性最終學(xué)歷

姓名學(xué)歷/學(xué)位職稱擬主持課程備注

號(hào)別專業(yè)

人工智能導(dǎo)論、數(shù)

研究生

1季媛女研究生/博士副教授據(jù)標(biāo)注工程、智能

電子科學(xué)與技術(shù)

產(chǎn)品營(yíng)銷與服務(wù)

12

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、

研究生計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)、

2徐守江男研究生/博士副教授

智能系統(tǒng)研究區(qū)塊鏈技術(shù)及其

應(yīng)用

本科計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、

3時(shí)恩早女本科/碩士副教授

計(jì)算機(jī)技術(shù)Python數(shù)據(jù)分析、

本科C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、

4程華男本科/學(xué)士副教授

計(jì)算機(jī)技術(shù)軟件工程

本科數(shù)據(jù)分析與可視

5丁海霞女本科/碩士