高考地理命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

高考地理命題趨勢(shì)預(yù)料一、實(shí)力立意始終是高考命題的永恒原則 通過(guò)對(duì)近年全國(guó)地理高考試題的深化探討發(fā)覺(jué)，高考命題有四個(gè)“變”和四“不變”。 “變”主要表現(xiàn)在：①主干學(xué)問(wèn)實(shí)力考查的側(cè)重點(diǎn)年年都有所改變；②跨學(xué)科綜合題的切入點(diǎn)也有改變；③熱點(diǎn)問(wèn)題由“表面”“顯性”向“核心”“隱性”轉(zhuǎn)變；④聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新性、應(yīng)用性試題明顯增加。 “不變”主要體現(xiàn)在命題立意的基本點(diǎn)保持不變：①主要考查學(xué)科主干學(xué)問(wèn)；②以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為主；③現(xiàn)實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉；④突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。 二、主干學(xué)問(wèn)始終是高考命題的基本要點(diǎn) 《考試大綱》《考試說(shuō)明》中“考試范圍”設(shè)定的內(nèi)容，都是高考命題的范圍，但一些學(xué)科內(nèi)最基本、最重要、最常見(jiàn)的主干學(xué)問(wèn)，則是考查的重點(diǎn)。例如地理計(jì)算、“天氣與氣候”多年來(lái)始終都是高考命題的“重頭戲”，且圖像的新奇性、創(chuàng)新性進(jìn)一步增加。這些主干學(xué)問(wèn)今后還會(huì)考到。 三、圖像系統(tǒng)仍舊是高考問(wèn)題的呈現(xiàn)載體 近幾年來(lái)，地理試題中各類(lèi)圖像的數(shù)量不地增加，形態(tài)持續(xù)創(chuàng)新。如2019年山東文綜卷地理部分共運(yùn)用圖像9幅，重慶文綜卷地理試題運(yùn)用圖像9幅，福建文綜卷地理部分運(yùn)用圖像16幅，全國(guó)文綜Ⅰ用圖表6幅，全國(guó)文綜Ⅱ用圖表6幅，浙江文綜地理試題用圖16幅，江蘇省浙江文綜地理試題用圖22幅。新課標(biāo)全國(guó)文綜卷9幅。而且?guī)缀鯖](méi)有一幅干脆出自課本，都是原創(chuàng)或改編圖，承載的內(nèi)容也是最新的，具有鮮活的時(shí)代氣息。 圖像系統(tǒng)的考查要求進(jìn)一步提高，由原來(lái)的重點(diǎn)考查分布提高到“區(qū)域判定實(shí)力”和“讀圖實(shí)力”“析圖實(shí)力”的考查，尤其是對(duì)新奇圖像或局部區(qū)域地圖的精確定位實(shí)力，有效提煉相關(guān)信息的實(shí)力，對(duì)地理信息的“解圖”或者“圖解”實(shí)力等。 四、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題接著是高考問(wèn)題的切入通道 今后的地理試題將更加鮮活生動(dòng)，旨在提示我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，提倡學(xué)習(xí)“有用的地理”、“生活中的地理”的新課程理念。熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題最終落腳點(diǎn)還是考查地理學(xué)問(wèn)與地理實(shí)力，考生要將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題回來(lái)地理課程，從中找出相關(guān)的地理思想和理念，用地理學(xué)科的思想方法去分析、闡釋和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。 五、開(kāi)放情境還將是高考問(wèn)題的鐘情要素 從全國(guó)及各省市看，無(wú)論是文綜卷的地理部分還是地理單科試題，也無(wú)論是選擇題還是非選擇題，它們都不再是對(duì)某個(gè)版本的教材的簡(jiǎn)潔照搬或變相照搬，而是在《考試大綱》《考試說(shuō)明》的基本要求范圍內(nèi)，圍繞不同的詳細(xì)考核目標(biāo)和要求，選擇了教材之外的“新材料”，創(chuàng)設(shè)“新情境”，并提出“新問(wèn)題”。這些題目折射出了一種很強(qiáng)的“以實(shí)力測(cè)試為主導(dǎo)”，“命題不拘泥于不同版本教科書(shū)的詳細(xì)表述，激