高考高考政治二輪復(fù)習(xí)11歷史唯物主義全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽示范課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

專(zhuān)題十一歷史唯物主義第1頁(yè)-2-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合社會(huì)歷史觀考點(diǎn)一

社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)1.(·上海卷,30)上海是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中最大難民城市之一和拯救難民非常出眾城市,上海不但接納過(guò)3萬(wàn)猶太難民,幫助他們渡過(guò)難關(guān),而且創(chuàng)造了戰(zhàn)時(shí)保護(hù)難民“上海模式”。從哲學(xué)角度看,要在這段感人歷史側(cè)面中提煉出上海城市內(nèi)涵,我們應(yīng)該()A.建立紀(jì)念館,舉行展覽會(huì),對(duì)歷史遺址實(shí)現(xiàn)活態(tài)保護(hù)B.以史為鏡、去蕪存菁,從深層次上認(rèn)識(shí)國(guó)際人道主義C.搜集、匯總救助難民成功案例,申報(bào)世界文化遺產(chǎn)D.在伸張正義與和平理念驅(qū)動(dòng)下,對(duì)歷史素材進(jìn)行挖掘答案解析解析關(guān)閉“從哲學(xué)角度看,要在這段感人歷史側(cè)面中提煉出上海城市內(nèi)涵”表達(dá)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),要求我們以史為鏡,從深層次上認(rèn)識(shí)國(guó)際人道主義,B項(xiàng)符合題意;A、C兩項(xiàng)是從文化角度講,D項(xiàng)是從政治角度講,都不符合題意。答案解析關(guān)閉B第2頁(yè)-3-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合2.〔·海南卷,25(2)〕閱讀材料,完成以下問(wèn)題。年6月,由中國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報(bào)絲綢之路項(xiàng)目,成功入選世界遺產(chǎn)名目。歷史上,絲綢之路是中西人員交往、商業(yè)貿(mào)易主要通道,促進(jìn)了亞歐大陸經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)交流。在以和平與發(fā)展為主題當(dāng)代,絲綢之路合作精神正在發(fā)揚(yáng)光大,我國(guó)提倡共享機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)、共創(chuàng)繁榮理念,著力推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)。我國(guó)發(fā)展與絲綢之路沿線各國(guó)之間教育合作、經(jīng)濟(jì)合作、民間交往,推進(jìn)相關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域互聯(lián)互通,促進(jìn)相互了解和傳統(tǒng)情誼,得到了相關(guān)國(guó)家人民支持。民心相通為促進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互通奠定了堅(jiān)實(shí)民意基礎(chǔ)。利用社會(huì)意識(shí)作用原理,說(shuō)明為何要提倡共享機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)、共創(chuàng)繁榮理念。答案解析解析關(guān)閉本題以“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)為背景,考查《生活與哲學(xué)》中社會(huì)意識(shí)作用,考查調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)分析問(wèn)題能力。設(shè)問(wèn)中理念屬于社會(huì)意識(shí)范圍,首先應(yīng)該表述社會(huì)意識(shí)能動(dòng)作用哲學(xué)原理,然后結(jié)合材料分析這么科學(xué)理念對(duì)社會(huì)發(fā)展巨大作用。答案解析關(guān)閉社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在含有能動(dòng)反作用,先進(jìn)社會(huì)意識(shí)能夠正確預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展方向和趨勢(shì),對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用。我國(guó)提倡共享機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)、共創(chuàng)繁榮理念符合各國(guó)人民共同利益,表達(dá)了時(shí)代發(fā)展要求;有利于凝聚共識(shí),推進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互通,促進(jìn)合作、共同發(fā)展。第3頁(yè)-4-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)二

社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)3.(·全國(guó)乙卷,22)中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于構(gòu)建友好勞動(dòng)關(guān)系意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),推進(jìn)中國(guó)特色友好勞動(dòng)關(guān)系建設(shè)和發(fā)展,最大程度增加勞動(dòng)關(guān)系友好原因,最大程度降低不友好原因,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)連續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)友好穩(wěn)定。從唯物史觀看,之所以重視構(gòu)建友好勞動(dòng)關(guān)系,是因?yàn)?)①勞動(dòng)關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系主要組成部分,決定著生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì)②勞動(dòng)關(guān)系矛盾是制約生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步主要矛盾③勞動(dòng)關(guān)系矛盾處理決定了生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步④正確處理勞動(dòng)關(guān)系矛盾是構(gòu)建友好社會(huì)必定要求A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關(guān)閉本題考查社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng),意在考查調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)能力。友好勞動(dòng)關(guān)系有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)連續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)友好穩(wěn)定,說(shuō)明勞動(dòng)關(guān)系矛盾是制約生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步主要矛盾,構(gòu)建友好社會(huì)需要正確處理勞動(dòng)關(guān)系矛盾、構(gòu)建友好勞動(dòng)關(guān)系,故②④正確,C項(xiàng)入選;①錯(cuò)誤,生產(chǎn)力情況決定生產(chǎn)關(guān)系性質(zhì);“決定了”說(shuō)法錯(cuò)誤,排除③。答案解析關(guān)閉C第4頁(yè)-5-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合4.(·江蘇卷,31)某地作為全國(guó)33個(gè)農(nóng)村土地改革試點(diǎn)地域之一,正在逐步完成從“確權(quán)到人”到“確權(quán)到戶”制度轉(zhuǎn)變,從而更加好地讓集體土地入市流轉(zhuǎn),使農(nóng)戶更加好地分享工業(yè)化收益。這一做法表明()A.生產(chǎn)關(guān)系總和組成經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.上層建筑必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展C.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展情況D.改革目標(biāo)是社會(huì)主義制度自我完善答案解析解析關(guān)閉本題考查社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng),意在考查獲取和解讀信息、描述和闡釋事物能力。本題可能會(huì)因?yàn)閷?duì)兩大變革區(qū)分不清而誤選B項(xiàng)。普通來(lái)說(shuō),全部制結(jié)構(gòu)調(diào)整、分配制度改革、財(cái)稅體制改革、土地制度改革等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革屬于對(duì)生產(chǎn)關(guān)系變革;而行政管理體制改革、法律法規(guī)完善、民主制度完善、文化體制改革、思想觀念解放等政治領(lǐng)域改革屬于上層建筑變革。據(jù)此能夠看出,本題應(yīng)選C項(xiàng),排除A、B兩項(xiàng);D項(xiàng)說(shuō)法顯著錯(cuò)誤,改革性質(zhì)是社會(huì)主義制度自我完善,改革目標(biāo)是使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展。答案解析關(guān)閉C第5頁(yè)-6-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合5.(·全國(guó)Ⅰ卷,16)黨十八屆四中全會(huì)經(jīng)過(guò)《中共中央關(guān)于全方面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題決定》指出:“全方面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),全方面深化改革、完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,提升黨執(zhí)政能力和執(zhí)政水平,必須全方面推進(jìn)依法治國(guó)?！睆奈ㄎ锸酚^看,全方面推進(jìn)依法治國(guó)是()①我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)上層建筑改革必定要求②不停處理社會(huì)基本矛盾、構(gòu)建友好社會(huì)重大舉措③對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律認(rèn)識(shí)由自發(fā)到自覺(jué)轉(zhuǎn)變標(biāo)志④我國(guó)上層建筑對(duì)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由不適應(yīng)走向適應(yīng)標(biāo)志A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案解析解析關(guān)閉“依法治國(guó)”屬于上層建筑領(lǐng)域內(nèi)變革,其直接影響是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)改變,不停處理社會(huì)基本矛盾中存在問(wèn)題,從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展,①②符合題目要求;我國(guó)對(duì)社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律認(rèn)識(shí)早已進(jìn)入自覺(jué)狀態(tài),③表述錯(cuò)誤;從總體來(lái)說(shuō),我國(guó)社會(huì)主義制度建立,使上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是相適應(yīng),④中“由不適應(yīng)走向適應(yīng)”說(shuō)法不正確。答案解析關(guān)閉A第6頁(yè)-7-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)三

社會(huì)歷史主體6.(·全國(guó)丙卷,22)從唯物史觀看,之所以謳歌勞動(dòng)者,是因?yàn)?)①勞動(dòng)者是創(chuàng)造歷史社會(huì)主體和真正英雄②腦力勞動(dòng)者與體力勞動(dòng)者在勞動(dòng)創(chuàng)造中作用日益融合③勞動(dòng)者知識(shí)結(jié)構(gòu)隨社會(huì)發(fā)展而不停優(yōu)化④勞動(dòng)者生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展基礎(chǔ)A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案解析解析關(guān)閉本題屬于原因類(lèi)題目,考查知識(shí)點(diǎn)是人民群眾歷史地位、勞動(dòng)意義,考查調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)、論證和探究問(wèn)題能力。解答這類(lèi)題目標(biāo)關(guān)鍵是厘清題肢與設(shè)問(wèn)是否存在因果關(guān)系。就本題來(lái)說(shuō),之所以謳歌勞動(dòng)者,是因?yàn)閯趧?dòng)群眾是人民群眾主體,他們生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展基礎(chǔ),①④與設(shè)問(wèn)組成因果關(guān)系,故應(yīng)入選;②③說(shuō)法正確,但與設(shè)問(wèn)不組成明確因果關(guān)系,故排除。答案為B項(xiàng)。答案解析關(guān)閉B第7頁(yè)-8-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合7.(·江蘇卷,32)0.015—0.04毫米,這是90后銑工張志坤在第43屆世界技能大賽控銑項(xiàng)目中摘得金牌精度,然而像張志坤這么人還是鳳毛麟角。今天,我們呼喚工匠精神,呼喚不但是一個(gè)個(gè)技藝超群職業(yè)英雄,更是一群群愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣大職員和基層群眾。這是因?yàn)?)A.社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展歷史B.勞動(dòng)群眾是我國(guó)人民群眾主體部分C.群眾路線是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)方法D.人民群眾是推進(jìn)歷史發(fā)展決定力量答案解析解析關(guān)閉本題考查人民群眾歷史地位,意在考查獲取和解讀信息能力,解答關(guān)鍵是明確題肢是否與設(shè)問(wèn)組成因果關(guān)系。我們呼喚“工匠精神”,呼喚不但是一個(gè)技藝超群職業(yè)英雄,更是一群群廣大職員和基層群眾,這是因?yàn)槿嗣袢罕娛峭七M(jìn)社會(huì)歷史發(fā)展決定力量,故D項(xiàng)當(dāng)選;A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法均正確,但與設(shè)問(wèn)均構(gòu)不成因果關(guān)系,故排除。答案解析關(guān)閉D第8頁(yè)-9-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三重點(diǎn)知識(shí)整合8.(·上海卷,26)鄧小平說(shuō),改革開(kāi)放中許許多多東西,都是群眾在實(shí)踐中提出來(lái)……決不是一個(gè)人腦筋就能夠鉆出什么新東西來(lái)。因?yàn)?)A.人民群眾意愿是一切工作出發(fā)點(diǎn)B.人民群眾是社會(huì)改革參加者C.人民群眾根本利益是改革歸宿點(diǎn)D.人民群眾是歷史發(fā)展推進(jìn)者答案解析解析關(guān)閉本題考查人民群眾地位和作用。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富創(chuàng)造者,是社會(huì)精神財(cái)富創(chuàng)造者,是社會(huì)變革決定力量,這要求我們樹(shù)立群眾觀點(diǎn)和群眾路線。故選D項(xiàng)。答案解析關(guān)閉D第9頁(yè)-10-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合第10頁(yè)-11-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合1.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、物質(zhì)與意識(shí)第11頁(yè)-12-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合第12頁(yè)-13-2.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合第13頁(yè)-14-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合3.社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑第14頁(yè)-15-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合4.社會(huì)歷史主體:人民群眾第15頁(yè)-16-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合第16頁(yè)-17-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合人生價(jià)值觀考點(diǎn)一

價(jià)值和價(jià)值觀1.(·天津卷,9)年新學(xué)期開(kāi)始,浙江多所大學(xué)學(xué)生社團(tuán)共同發(fā)起了“螞蟻助學(xué)計(jì)劃”,發(fā)動(dòng)大學(xué)生每個(gè)月捐出2元錢(qián),50個(gè)大學(xué)生組成一個(gè)“蟻窩”,資助一個(gè)螞蟻寶寶(貧困地域小學(xué)生)。三月份,他們已經(jīng)用875位大學(xué)生捐款,資助了安徽省17名“螞蟻寶寶”。這些大學(xué)生行為啟示我們()A.價(jià)值觀對(duì)人成長(zhǎng)有促進(jìn)作用B.要在砥礪自我中走向成功C.滿足他人需要是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值前提D.人價(jià)值在于對(duì)社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉該題主要考查人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。價(jià)值觀有正確與錯(cuò)誤之分,不一定起促進(jìn)作用,A項(xiàng)不選;大學(xué)生對(duì)“螞蟻寶寶”資助,主要表達(dá)了大學(xué)生社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn),沒(méi)有強(qiáng)調(diào)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)即個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn),B項(xiàng)不符合題意;C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉D第17頁(yè)-18-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合2.(·浙江卷,30)年年初,國(guó)家網(wǎng)信辦會(huì)同相關(guān)部門(mén)集中查處了一批傳輸淫穢色情、謠言、暴恐、賭博、詐騙等違法信息網(wǎng)站。這一凈網(wǎng)行動(dòng)哲學(xué)依據(jù)有()①生產(chǎn)方式是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展基礎(chǔ)②不一樣性質(zhì)社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起著不一樣作用③價(jià)值觀影響人們行為選擇④人各種價(jià)值判斷是在價(jià)值選擇基礎(chǔ)上形成A.①③ B.①④ C.②③ D.②④考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉本題考查知識(shí)點(diǎn)有社會(huì)意識(shí)反作用、價(jià)值觀導(dǎo)向作用等,意在考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)能力。國(guó)家網(wǎng)信辦會(huì)同相關(guān)部門(mén)集中查處傳輸淫穢色情、謠言、暴恐、賭博、詐騙等違法信息網(wǎng)站,這是基于社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起著不一樣作用,價(jià)值觀對(duì)人們行為選擇含有導(dǎo)向作用,②③符合題意;①說(shuō)法正確,但與題意不符;④說(shuō)法錯(cuò)誤,價(jià)值判斷是價(jià)值選擇基礎(chǔ),人們各種價(jià)值選擇都是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上作出。答案為C項(xiàng)。答案解析關(guān)閉C第18頁(yè)-19-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合3.〔·全國(guó)乙卷,39(1)〕閱讀材料,完成以下要求。一個(gè)有希望民族不能沒(méi)有英雄,一個(gè)有前途國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族英雄是中華民族棟梁。近年來(lái),有人打著“還原歷史真相”旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解高尚,如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違反生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混同是非謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳輸,一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象謠傳引發(fā)了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)高尚,就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上屢次負(fù)傷志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō):“黃繼光堵槍眼時(shí),我在現(xiàn)場(chǎng)!”當(dāng)年老排長(zhǎng)郭安民挺身直言,燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草,“大火整整燒了二十多分鐘,邱少云一直一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞生前戰(zhàn)友郅順義屢次口述力證,董存瑞舍身炸碉堡,就在他掩護(hù)之下……考點(diǎn)三第19頁(yè)-20-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)二重點(diǎn)知識(shí)整合結(jié)合材料,利用價(jià)值觀知識(shí),對(duì)否定英雄錯(cuò)誤言論加以批駁?？键c(diǎn)三答案:價(jià)值觀影響人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),只有遵照社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律,才能樹(shù)立正確價(jià)值觀,從而作出正確價(jià)值評(píng)價(jià)。受錯(cuò)誤價(jià)值觀驅(qū)動(dòng),否定英雄言論歪曲了歷史,遮蔽了真相,造成人們思想混亂。只有尊重歷史,堅(jiān)持真理,樹(shù)立和弘揚(yáng)正確價(jià)值觀,才能抵制否定英雄謠言,消除其影響。解析:本題以“還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)高尚”為背景考查價(jià)值觀導(dǎo)向作用,意在考查綜合論證和探究問(wèn)題能力。要明確本題所利用知識(shí)范圍是價(jià)值觀,屬于說(shuō)明分析類(lèi)試題。解答時(shí)應(yīng)從為何、怎么樣角度入手,著重從價(jià)值觀導(dǎo)向作用、怎樣樹(shù)立正確價(jià)值觀兩方面在結(jié)合材料基礎(chǔ)上組織答案。第20頁(yè)-21-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二

價(jià)值判斷和價(jià)值選擇4.(·全國(guó)丙卷,20)在談到中國(guó)選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路時(shí),習(xí)近平指出:“履無(wú)須同,期于適足;治無(wú)須同,期于利民?！笔澜缟蠜](méi)有放之四海而皆準(zhǔn)發(fā)展道路。只有能夠連續(xù)造福人民發(fā)展道路,才是最有生命力。這一論斷哲學(xué)依據(jù)是()①矛盾特殊性要求了一事物區(qū)分于他事物特殊本質(zhì)②基于人民群眾根本利益發(fā)展道路才能得到人民群眾擁護(hù)③認(rèn)識(shí)矛盾特殊性就能把握事物矛盾問(wèn)題精華④人民群眾意愿是衡量社會(huì)發(fā)展道路正確是否根本標(biāo)準(zhǔn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉本題考查知識(shí)點(diǎn)有矛盾特殊性、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn),考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)、論證和探討問(wèn)題能力。解答本題關(guān)鍵在于獲取材料中有效信息。材料中“履無(wú)須同,期于適足;治無(wú)須同,期于利民”表達(dá)出矛盾含有特殊性,故①當(dāng)選;材料中“只有能夠連續(xù)造福人民發(fā)展道路,才是最有生命力”表達(dá)出基于人民群眾根本利益發(fā)展道路才能得到人民擁護(hù),故②當(dāng)選;矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理是關(guān)于矛盾問(wèn)題精華,故③說(shuō)法錯(cuò)誤,不選;④說(shuō)法錯(cuò)誤,人民群眾意愿是主觀,不能成為衡量社會(huì)發(fā)展道路正確是否根本標(biāo)準(zhǔn),正確說(shuō)法是是否遵照社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律,是否站在最廣大人民立場(chǎng)上是衡量社會(huì)發(fā)展道路正確是否根本標(biāo)準(zhǔn)。本題答案為A項(xiàng)。答案解析關(guān)閉A第21頁(yè)-22-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二5.(·全國(guó)Ⅰ卷,22)年,日本方面認(rèn)為美國(guó)某出版企業(yè)出版教科書(shū)《傳統(tǒng)與遭遇:環(huán)球視角看過(guò)去》中相關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場(chǎng)“有出入”,要求修改。鑒于教科書(shū)中內(nèi)容和歷史事實(shí)相符,該書(shū)作者明確拒絕了日方“請(qǐng)求”。由此可見(jiàn)()①尊重歷史事實(shí)是形成正確價(jià)值判斷前提②價(jià)值判斷因含有主體性而沒(méi)有客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)③歷史事實(shí)隨價(jià)值判斷改變而發(fā)生改變④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇深受歷史觀影響A.①② B.①④ C.②③ D.③④考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉材料中作者拒絕日方“請(qǐng)求”原因是教科書(shū)內(nèi)容與歷史事實(shí)相符合,這表達(dá)了對(duì)歷史客觀事實(shí)尊重,是正確價(jià)值判斷前提;日方與該書(shū)作者立場(chǎng)不一樣,說(shuō)明價(jià)值判斷和價(jià)值選擇深受歷史觀影響。①④符合題目標(biāo)要求。②中“沒(méi)有客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”說(shuō)法否定了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)客觀性,觀點(diǎn)不正確;③認(rèn)為“歷史事實(shí)”會(huì)“改變”觀點(diǎn)不正確,也不符合材料要求,不選。答案解析關(guān)閉B第22頁(yè)-23-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二6.(·全國(guó)Ⅱ卷,22)有些人把一塊美玉獻(xiàn)給子罕,子罕不受。獻(xiàn)玉者說(shuō):“我把玉給工匠看了,他們認(rèn)為是寶物,所以才獻(xiàn)給你?！弊雍被卮?“你把玉看成寶,我把不貪看成寶。你把玉給我,那么你失去了玉,我失去了不貪德,大家都失去了自己寶物。不如我們各自保有自己寶物?！弊雍本苡駳v史典故包含哲學(xué)道理有()①事物價(jià)值是改變,因?yàn)槠鋵傩院凸πШ胁淮_定性②事物是否含有價(jià)值,取決于人們價(jià)值判斷③人們立場(chǎng)和需要不一樣,其價(jià)值選擇就不一樣④價(jià)值觀對(duì)人行為起著主要導(dǎo)向作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉本題考查價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)。獻(xiàn)玉和拒玉兩個(gè)人在不一樣價(jià)值觀指導(dǎo)下,作出了各自不一樣價(jià)值選擇,③④符合題意,正確選項(xiàng)為D項(xiàng);①②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉D第23頁(yè)-24-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二7.(·江蘇卷,33)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,凝聚了幾代中國(guó)人夙愿,是近代以來(lái)中華兒女矢志不渝奮斗目標(biāo),是中國(guó)人民跨世紀(jì)夢(mèng)想?！爸袊?guó)夢(mèng)”是國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng),也是包含廣大青年在內(nèi)每個(gè)中國(guó)人夢(mèng)。“得其大者能夠兼其小”,這就需要我們()①正確處理好個(gè)人利益和集體利益關(guān)系②果斷抓住時(shí)機(jī),實(shí)現(xiàn)事物飛躍和發(fā)展③在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)和證實(shí)自己價(jià)值④在價(jià)值選擇基礎(chǔ)上作出正確價(jià)值判斷A.①② B.①③ C.②④ D.③④考點(diǎn)三答案解析解析關(guān)閉本題考查人生價(jià)值、質(zhì)變等相關(guān)知識(shí)?！暗闷浯笳吣軌蚣嫫湫　敝饕磉_(dá)了集體和個(gè)人關(guān)系,啟示我們要在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)和證實(shí)自己價(jià)值,①③符合題意,正確選項(xiàng)為B項(xiàng);抓住時(shí)機(jī),促成質(zhì)變,在材料中沒(méi)有表達(dá),排除②;應(yīng)該是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上作出正確價(jià)值選擇,④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案解析關(guān)閉B第24頁(yè)-25-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二8.〔·重慶卷,14(1)〕今年,許多國(guó)家和國(guó)際組織舉行了一系列紀(jì)念活動(dòng),展現(xiàn)共同維護(hù)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)果和國(guó)際公平正義決心,警示世人勿忘歷史,珍惜和維護(hù)來(lái)之不易和平。利用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇知識(shí),說(shuō)明世界范圍內(nèi)舉行反法西斯紀(jì)念活動(dòng)意義?？键c(diǎn)三第25頁(yè)-26-經(jīng)典真題重練知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)整合考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三答案:(1)活動(dòng)讓人們深入認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和全世界廣大人民共同愿望:和平與發(fā)展是人類(lèi)歷史發(fā)展必由之路;反對(duì)侵略、興趣和平、促進(jìn)發(fā)展是全世界廣大人民共同愿望。(2)活動(dòng)能夠讓人們作出正確價(jià)值判斷:世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)既符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律,也符合世界人民維護(hù)世界和平發(fā)展共同愿望。(3)活動(dòng)能夠讓人們作出正確價(jià)值選擇:凝聚全世界興趣和平國(guó)家、國(guó)際組織和人民力量,有力促進(jìn)世界和平。解析:本題從價(jià)值判斷和價(jià)值選擇角度切入,要求分析世界范圍內(nèi)舉行反法西斯紀(jì)念活動(dòng)意義。依據(jù)材料中“展現(xiàn)”和“警示”等關(guān)鍵信息,利用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)知識(shí),從人們正確認(rèn)識(shí)