人教版八年級下冊第三單元三說市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

太和縣民族中學(xué)馬朝峰人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》八年級語文下冊第三單元第1頁

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

說課標(biāo)

語文說提議

說課流程

說教材

教學(xué)提議內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合

課程資源開發(fā)利用

評價提議

編寫體例及特點(diǎn)第2頁1.能說普通話，工整書寫漢字，并有一定速度。2.含有獨(dú)立閱讀能力。3學(xué)會傾聽、表示和交流。4.有搜集、處理信息能力情感態(tài)度價值觀

過程與方法

知識與能力

課程總目標(biāo)一、說課標(biāo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法。學(xué)會使用慣用語文工具書。重視情感體驗(yàn)，豐富語言積累，培養(yǎng)良好語感。1.培養(yǎng)優(yōu)異道德品質(zhì)，形成正確價值觀，提升文化品位2.吸收民族文化智慧，汲取人類文化營養(yǎng)。3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字情感著眼于語文素養(yǎng)整體提升第3頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際學(xué)段目標(biāo)七---九年級一、說課標(biāo)1.認(rèn)識慣用字3500左右

2.學(xué)寫規(guī)范行楷字，提升書寫速度

1.用普通話正確流利有感情地朗誦

2.課外閱讀總量不少于260萬字

1.寫作要有真情實(shí)感，做到文從字順，表示要有創(chuàng)意

2.能縮寫、擴(kuò)寫、和改寫。3.每年練筆不少于1萬字

1.學(xué)會傾聽，2.文明得體準(zhǔn)確地表示自己觀點(diǎn)

1.自主組織文學(xué)活動

2.會討論分析問題3.能搜集資料，寫出研匯報

第4頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)熟練書寫正楷字、學(xué)寫規(guī)范行楷字，正確姿勢、良好習(xí)慣增:寫字姿勢正確，有良好書寫習(xí)慣。刪：會寫3000個左右漢字結(jié)論：重視書寫質(zhì)量與速度，加強(qiáng)良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)一、說課標(biāo)認(rèn)識3500個第5頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際學(xué)段目標(biāo)七---九年級1.用普通語正確流利有感情朗誦2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣3.通讀基礎(chǔ)上理思緒分析主要內(nèi)容，體味推敲詞在此意義與作用4.了解各種表示方式區(qū)分實(shí)虛作品5.能觀賞文學(xué)作品閱讀簡單說明議論文6.誦讀古代詩詞，重視積累利用7.隨文學(xué)語法及修辭8.學(xué)會制訂閱讀計劃廣泛閱讀增1、在通讀課文基礎(chǔ)上，理清思緒，了解、分析主要內(nèi)容。2、能利用合作方式，共同探討、分析、處理疑難問題。3、閱讀新聞和說明性文章，能把握文章基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀由各種材料組合、較為復(fù)雜非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本意思，得出有意義結(jié)論。刪：觀賞文學(xué)作品，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己評價。結(jié)論：1、增強(qiáng)學(xué)生分析、處理問題能力2、重視學(xué)生對文本信息篩選、概括、整合能力培養(yǎng)3、重視與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合一、說課標(biāo)第6頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際學(xué)段目標(biāo)七---九年級

1.內(nèi)容詳細(xì)感情真摯2.觀察生活創(chuàng)意表示3.重視寫作步驟，提升寫作能力4.能縮寫擴(kuò)寫改寫5.每年練筆不少于14次累計不少于1萬字增1、多觀察生活，有自己感受和認(rèn)識。2、依據(jù)表示需要，圍繞表示中心，（刪：依據(jù)表示中心），選擇恰當(dāng)表示方式。3、寫記敘文，表示意圖明確，內(nèi)容詳細(xì)充實(shí)（刪：做到內(nèi)容詳細(xì)）

結(jié)論：1、作品要反應(yīng)作者自己獨(dú)特感受和認(rèn)識。2、多讀多寫，要突出中心，內(nèi)容要詳細(xì)充實(shí)。一、說課標(biāo)第7頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際學(xué)段目標(biāo)七---九年級

1．注意對象場所，文明得體交流。2．耐心專注傾聽，了解觀點(diǎn)意圖。3．自信表示觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不離話題。4．依據(jù)需要調(diào)整表示內(nèi)容和方式，提升應(yīng)對力，增強(qiáng)感染力說服力。5．講述見聞，內(nèi)容詳細(xì)語言生動。作即席講話，有觀點(diǎn)，有說服力。6．討論問題要主動，要有中心、有依據(jù)和有條理增表示上：增強(qiáng)感染力和說服力刪1.使說話有感染力和說服力。2.討論問題前“課堂內(nèi)”。結(jié)論：1.依然強(qiáng)調(diào)傾聽與表示注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)討論要有中心、依據(jù)、條理。2..問題討論延伸至課外，擴(kuò)大了討論學(xué)習(xí)范圍一、說課標(biāo)第8頁識字寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際學(xué)段目標(biāo)七---九年級

增刪均無大改變結(jié)論：1.依然強(qiáng)調(diào)共同討論，選出研究主題，制訂簡單研究計劃。2..關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)察訪問，相互討論，能展示學(xué)習(xí)結(jié)果。一、說課標(biāo)1．自主組織文學(xué)活動，體驗(yàn)合作與成功喜悅。2．提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單研究計劃。能從書刊或其它媒體中獲取相關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單研究匯報。3．關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)察訪問，相互討論，能用各種形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。4．掌握查找資料、引用資料基本方法。第9頁閱讀（7-9年級）閱讀板塊：在熟讀課文基礎(chǔ)上，理清思緒，了解主要內(nèi)容體味和推斷主要詞語在語言環(huán)境中意義和作用，教師定位：引導(dǎo)學(xué)生從詞義、詞結(jié)構(gòu)、格調(diào)、作用等方面品味詞語，訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分運(yùn)動口頭詞語和書面詞、及不一樣場所不一樣用詞規(guī)范和習(xí)慣。練習(xí)概括和擴(kuò)充文章，修改用詞不妥語病。總觀課標(biāo)階段性目標(biāo)。詞語教學(xué)大致經(jīng)歷以下流程：粗知大意─積累識記─明確含義─練習(xí)利用─品味體會─深化了解─熟練應(yīng)用，其中識詞、解詞、用詞總是按次序且同時訓(xùn)練，效果最正確。第10頁知識與能力過程與方法

情感態(tài)度和價值觀1.了解文意概括關(guān)鍵點(diǎn)2.了解科學(xué)文藝作品特點(diǎn)3.提升默讀速度與質(zhì)量4.品味富于表現(xiàn)力語言過程：先整體感知，再深入課文品味語言體會情感方法：結(jié)合研學(xué)內(nèi)容合作、交流、探究解疑1.擁憂患思想，樹環(huán)境保護(hù)意識2.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文精神單元目標(biāo)一、說課標(biāo)第11頁寫作閱讀口語交際綜合性學(xué)習(xí)識字與寫字內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)借助工具書能獨(dú)立識寫規(guī)范書寫提升書寫速度1.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，利用略讀與精讀。2.體會作品內(nèi)涵，獲對自然社會人生有益啟示3.了解文意，概括關(guān)鍵點(diǎn)樹立環(huán)境保護(hù)意識1.能寫淺顯科學(xué)小品及科普短文。2.了解科學(xué)小品及科技說明文寫法。3.修改自己作文，做到文從字順。1.清楚連貫地表示，準(zhǔn)確傳達(dá)科技信息2.耐心專注傾聽了解作者意圖3.討論問題要主動，有理有據(jù)。1.確定關(guān)于人與自然環(huán)境類活動主題2.安排活動步驟3.搜集資料，展示交流一、說課標(biāo)第12頁單元提醒

課文內(nèi)容

讀一讀寫一寫

研討與練習(xí)

教材編寫體例特點(diǎn)二、說教材語文常識

綜合生學(xué)習(xí)寫作口語交際

提醒本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)小引激發(fā)興趣正文提供載體提領(lǐng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)研討有放矢提醒必要語文常識明確詞匯積累活動中積累材料交流中鍛煉口語第13頁敬畏自然羅布泊，消逝仙湖

喂------出來

八年級下冊

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

旅鼠之謎

大雁歸來把握人與自然關(guān)系改變對待自然態(tài)度對比今昔羅布泊樹立環(huán)境保護(hù)意識

感受對大雁喜愛之情人與自然友好相處拒絕環(huán)境污染人類連續(xù)發(fā)展二、說教材—－━探旅鼠死謎，明人類去向第14頁把科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)形式結(jié)合，學(xué)生喜歡閱讀意在培養(yǎng)理性精神與人文關(guān)心都能表明作者對生存思索與懷與憂患都是以人與自然環(huán)境為主題

人與自然

樹立環(huán)境保意識走可連續(xù)發(fā)展道路二.說教材知識橫向聯(lián)絡(luò)第15頁人類怎樣連續(xù)發(fā)展探究人類發(fā)展去向樹立環(huán)境保護(hù)意識主要性讓學(xué)生了解人與自然關(guān)系，明確人對自然態(tài)度。逐層深入便于認(rèn)知

二.說教材：立體整合知識縱向聯(lián)絡(luò)第16頁三.說提議教學(xué)提議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中主動性和創(chuàng)造性教學(xué)中努力表達(dá)語文課程實(shí)踐性和綜合性。重視情感、態(tài)度、價值觀正確導(dǎo)向。重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第17頁

口語交際

基礎(chǔ)

閱讀

綜合性性學(xué)習(xí)

寫作

教學(xué)提議授之以漁重視朗誦默讀培養(yǎng)興趣海量閱讀

貼近生活形式多樣自主合作

積累總結(jié)活學(xué)活用

演講朗誦討論交流

三、說提議重視字詞匯積累第18頁質(zhì)量結(jié)合主體多元形式多樣口頭提問問卷考試量化考評平時表現(xiàn)品德、學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育等評價提議口頭評及時評，多勉勵少批評等自我評價自主互評師生家長評三、說提議總之，評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，從德智體全方位考評，以利于學(xué)生身心健康發(fā)展。第19頁教學(xué)模式四學(xué)一導(dǎo)三、說提議：之我見自學(xué)研學(xué)檢學(xué)示學(xué)由學(xué)生閱讀教材，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。在自學(xué)基礎(chǔ)上，小組合作交流質(zhì)疑深究使學(xué)習(xí)深入化。分組各種形式展示研學(xué)結(jié)果。針對學(xué)情，有層次完成檢學(xué)案對學(xué)習(xí)情況作以檢測。

教學(xué)提議我校以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以導(dǎo)學(xué)案為平臺，語文課堂五步驟充分表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，在教師適時引導(dǎo)下，努力構(gòu)建高效課堂。

第20頁評價提議

評價內(nèi)容

評價結(jié)果展現(xiàn)方式

光學(xué)評價主體和形式評價提議主體1.家長評價2.教師評價3.組內(nèi)評價4.自我評價形式1.口頭提問2.書面考試