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4月11日湛二模讀后續(xù)寫解題步驟第一步:關(guān)鍵信息:從第一段及每段第一句快速獲取記敘文基本要素:人物:Father:BradHoward、Son:Bradley、teacher、Classmates時間:onthemorningoftheimportantday-Astheclassstarted-astheclassprogressed-Afterschool地點(diǎn):inclass原因:Brad,aTexasfather,hadenoughofhisson’sdisruptivebehaviorinphysicsclass.事情:Hedecidedtositbesidehissoninclass.(在考場上觀察部分學(xué)生寫的續(xù)寫中,地點(diǎn)出錯,應(yīng)是忽略了讀取基本要素這一步驟)第二步:預(yù)測:首句預(yù)測內(nèi)容Butastheclassprogressed,somethingunexpectedhappened.想一想名詞、代詞:class,somethingunexpectedAfterschool,Bradleyhesitantlyapproachedhisdadwithnewfoundappreciation.想一想名詞:Bradley,newfoundappreciation第三步:畫出原文表達(dá)詞塊(有助于續(xù)寫中延用原文語言風(fēng)格)動詞(翻譯,造句):hadenoughofTakemattersintohisownhandsGavehisafinalwarningMadeaboldpromiseShowupSitbesideFollowthroughwithhisthreatWokehimupWasdeterminedtoKeephiswordHeadedtoCouldn’tbelievethatMakehimregrethisbehaviourFeelalleyesonhimSensethejudgementLooklikeIsseriousaboutHoldbackalaugh句子學(xué)習(xí)(翻譯):Itstruckhimwhathehadsaid.ThesightofBradsittingnexttoBradleyinclasswasasourceofamusementforBradley’sfriend,whofoundthesituationridiculous.Bradley,ontheotherhand,waslessthanthrilled.Theembarrassmentofhavinghisownfathersittingbesidehiminclassswasenoughtomakehimregrethisbehaviour.Oneofhisfriendwhisperedacrossthehallway,tryingtoholdbackalaugh.Bradleywhispered,hischeeksturningadeepshadeofred.第四步:十句定位法Butastheclassprogressed,somethingunexpectedhappened.1)動作/心理描寫;2)語言:對話;3)環(huán)境描寫;4)關(guān)鍵信息(根據(jù)人物個性而定);5)緊扣P2首句。Afterschool,Bradleyhesitantlyapproachedhisdadwithnewfoundappreciation.6)緊扣P2首句,心理/動作描寫;7)關(guān)鍵信息(根據(jù)人物個性);8)語言/心理/環(huán)境描寫;9)結(jié)局(解決問題);10)升華主題(分類或總結(jié))第五步:構(gòu)思,設(shè)計情節(jié)Butastheclassprogressed,somethingunexpectedhappened.1)動作/心理描寫;ItwasthephysicsclassthatBradleydisliked,soatfirsthecouldn’tconcentratehisattentionontheteacher.2)語言:對話;Butlateratthesightofhisfather,whowerelisteningcarefullywhiletakingnotesintensely,Bradleypersuadedhimselftofollowtheteacher.“Justforonce,”Bradleythoughttohimself,“Fatherwon’tbeherenexttime.”3)環(huán)境描寫(原文延伸);Outofexpectation,thewholeclasswerefulloflivelinessasBradley’sfatherledalltorespondtotheteacheractively,includingBradley.4)關(guān)鍵信息(根據(jù)人物個性而定)TherecametheQ&Atime,Bradleywasaskedtoansweroneofthequestions.Toeveryone’ssurprise,hemanagedit!5)緊扣P2首句?!癢hataday!”Bradleycouldn’thelptowhispertohimself,“NotonlydidDadsetanexampleformeinclass,butalsodevelopmyinterestinphysics.”Afterschool,Bradleyhesitantlyapproachedhisdadwithnewfoundappreciation.6)緊扣P2首句,心理/動作描寫;Hefeltashamedforhimself,sohekeptdroppinghishead.7)關(guān)鍵信息(根據(jù)人物個性);Summoningupthecourage,Bradleyadmittedhisfaultandapologizedforhisdisruptivebehaviourinclass.8)語言/心理/環(huán)境描寫;Uponhearingit,Bradley’sfatherpattedgentlyonhisson’sshoulder,andgavehimawarmhug,saying,“Ayoungidler,anoldbeggar,dear.”Fatheradded,“Itturnsoutthatyoucouldgetthehangofthissubjectvialisteningcarefullyinclass.”9)結(jié)局(解決問題);Withtheencouragementofhisfather,Bradleymadeadecisiontogetridofbadhabitsinclassandstudyharder.10)升華主題(分類或總結(jié))下水文成型:Butastheclassprogressed,somethingunexpectedhappened.ItwasthephysicclassthatBradleydisliked,soatfirsthecouldn’tconcentratehisattentionontheteacher.Butlateratthesightofhisfather,whowaslisteningcarefullywhiletakingnotesintensely,Bradleypersuadedhimselftofollowtheteacher.“Justforonce,”Bradleythoughttohimself,“Fatherwon’tbeherenexttime.”O(jiān)utofexpectation,thewholeclasswerefulloflivelinessasBradley’sfatherledalltorespondtotheteacheractively,includingBradley.TherecametheQ&Atime,Bradleywasaskedtoansweroneofthequestions.Toeveryone’ssurprise,hemanagedit!“Whataday!”Bradleycouldn’thelptowhispertohimself,“NotonlydidDadsetanexampleformeinclass,butalsodevelopmyinterestinphysics.”Afterschool,Bradleyhesitantlyapproachedhisdadwithnewfoundappreciation.Hefeltashamedforhimself,sohekeptdroppinghishead.Summoningupthecourage,Bradleyadmittedhisfaultandapologizedforhisdisruptivebehaviourinclass.Uponhearingit,Bradley’sfatherpattedgentlyonhisson’sshoulder,andgavehimawarmhug,saying,“Ayoungidler,anoldbeggar,dear.”Headded,“Itturnsoutthatyoucouldgetthehangofthissubjectvialisteningcare
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