即興演講訓(xùn)練方法

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即興演講

——湖南中醫(yī)藥高校藥學(xué)院演講隊(duì)

一、即興演講的概述

（一）概念

即興演講是指在事先沒(méi)有充分預(yù)備的狀況下，對(duì)眼前的人物、大事、場(chǎng)景、氣氛有所感受，產(chǎn)生劇烈的興致或愛(ài)好而主動(dòng)或被迫地當(dāng)場(chǎng)發(fā)表的演講。即興演講有兩種狀況，一種是雖然沒(méi)有講稿，但卻有肯定的思想預(yù)備；二是毫無(wú)思想預(yù)備，被迫講話。

（二）即興演講的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)

在口語(yǔ)交際中，一般聽(tīng)眾處于被動(dòng)地位，要使表達(dá)者與聽(tīng)眾兩極合壁，就要消退聽(tīng)眾的被動(dòng)、消極心情．聽(tīng)眾對(duì)講話者的要求是：厭繁雜、喜精短，厭粗俗、喜新奇，厭空洞、喜形象，故演講者要做到：

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)。形式自然，敏捷多變。相互制約，聽(tīng)說(shuō)并行。情感謝發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。語(yǔ)言精煉，達(dá)意為上。思維靈敏，反映快速。立意明確，內(nèi)容集中。條理分明，規(guī)律嚴(yán)密。語(yǔ)勢(shì)連貫，跌宕起伏。用語(yǔ)規(guī)范，貼切易懂。生動(dòng)美麗，詼諧幽默。把握時(shí)機(jī)，敏捷善變。

（三）即興演講禁忌

1．埋怨自己的命運(yùn)，或夸耀個(gè)人的成就；

2．喜愛(ài)扮演心理分析家，對(duì)任何人的言行都要評(píng)頭論足；

3．自我膨脹，夸夸其談或過(guò)渡虛心，恭維別人；

4．拒絕嘗試新事物，不愿聽(tīng)取別人意見(jiàn)；

5．言談冷淡，缺乏真誠(chéng)熱忱；

6．毫無(wú)主見(jiàn)，人云亦云；

7．言談時(shí)態(tài)度曖昧，模棱兩可；

8．言詞逞強(qiáng)，喜愛(ài)咬文嚼字；

9．常常打斷別人話題，影響他人說(shuō)話愛(ài)好；

二、即興演講的技巧

（一）預(yù)備技巧

1、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)預(yù)備：

“巧婦難為無(wú)米之炊”，很多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料。這就要求我們平常做有心人，廣泛地閱讀、收集、積累材料，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期、瑣碎而簡(jiǎn)單的工作。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對(duì)那些重要的歷史大事、人物的有關(guān)狀況要熟記，并分門別類地進(jìn)行整理；

②多收集現(xiàn)實(shí)資料，對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的大事、人物的有關(guān)狀況要了如指掌，進(jìn)行思索；

③加強(qiáng)記憶，多記名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、古典詩(shī)詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時(shí)文政評(píng)等等。

2、心理素養(yǎng)預(yù)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的心情，有十足的信念，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，心情飽滿，鎮(zhèn)靜從容。

3、了解把握聽(tīng)眾

了解聽(tīng)眾主要有以下幾個(gè)方面：文化、職業(yè)、年齡、性別等。

（二）快速思維的技巧

即興演講的過(guò)程是一個(gè)由內(nèi)部語(yǔ)言快速轉(zhuǎn)換成外部語(yǔ)言的過(guò)程。生成內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)思維過(guò)程。思維的工具是語(yǔ)言，思維的原料是語(yǔ)言信息。語(yǔ)言是思維的外殼，是思維活動(dòng)的外化表現(xiàn)。

1、“興”的激發(fā)

(1)感“時(shí)”起興

特定的時(shí)間是演講活動(dòng)的一個(gè)構(gòu)思因素，如果這一時(shí)間具有某種特別意義，就可能成為一種現(xiàn)場(chǎng)觸媒，激起這一活動(dòng)參加者的興致，從而引發(fā)即興演講。例如：

你們好！“老師節(jié)”是我們?cè)谧恳晃粠熒约旱牧汲郊?，可喜可賀！現(xiàn)在不正是如此嗎？師生匯聚一常，歡迎她，情意殷切，你我競(jìng)相贊美；慶賀她，激情滿懷，此時(shí)此刻我感受良多。

這是一位老師在老師節(jié)師生聯(lián)歡會(huì)上即興演講的開(kāi)場(chǎng)白。明顯，演講者對(duì)“老師節(jié)”這特定的時(shí)問(wèn)概念，有著真實(shí)的情感體驗(yàn)和深刻的思想熟悉，正是這具有特別意義的“此時(shí)此刻”。使他“感受良多”，從而不町抑制地產(chǎn)生了即興演講的劇烈興致。

(2)感“地”起興

特定的地點(diǎn)、同構(gòu)成演講的環(huán)境因素親密相關(guān)。假如處在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中的某人對(duì)這地點(diǎn)有著難以忘情的人生記憶，就可能由此激起內(nèi)心劇烈的情感活動(dòng)，從而產(chǎn)生一吐為快的表達(dá)欲望。這樣．一次熱忱洋溢的即興演辨就開(kāi)頭了。例如：

今日，我“們這些老知青，為了重溫一個(gè)舊夢(mèng)，頂著烈日，冒著酷暑、從四周八方匯合到闊別二十多年的第二家鄉(xiāng)——南江。在這片紅色的土地上，曾灑下革命先烈的斑斑血跡，也曾留下學(xué)問(wèn)青年的深深足印。當(dāng)我又一次踏上這方熱土?xí)r，心中涌起了多少感慨，多少欣喜。

這是位知青在第二家鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)上即興致辭的一段話。作為在農(nóng)村插隊(duì)8年的老知青，他重返故地，青春時(shí)代那些難忘的生活情景一下子在頭腦中出現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)讓人刻骨銘心的地方，就成了演講者即興發(fā)言的情感動(dòng)因。

(3)感“人”起興

作為演講活動(dòng)中的人，演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系是非常親密的。從實(shí)際狀況來(lái)看．處在語(yǔ)言交際場(chǎng)臺(tái)中的某人，面對(duì)他人的時(shí)候，往往會(huì)受到這一特定對(duì)象的影響，從而激發(fā)興致，情不自禁地臨時(shí)發(fā)表演講。例如：

剛才，我聽(tīng)會(huì)議主持人說(shuō)，在座的都是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)校校長(zhǎng)。我也當(dāng)過(guò)農(nóng)村的學(xué)校校長(zhǎng)，我深知在貧困落后的偏遠(yuǎn)山區(qū)當(dāng)好這個(gè)校長(zhǎng)是多么艱辛和勞苦。盡管如此，你們卻義無(wú)反顧地肩負(fù)起了培育跨世紀(jì)農(nóng)村建設(shè)人才的重?fù)?dān)。我原來(lái)不預(yù)備講話，現(xiàn)在卻想借此機(jī)會(huì)，向你們表示崇高的敬意，并說(shuō)幾句心里話。

這是市教委副主任在學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上即興講話的開(kāi)場(chǎng)白，當(dāng)然，這位領(lǐng)導(dǎo)同志是臨時(shí)被邀到會(huì)的。當(dāng)他了解面對(duì)的特定對(duì)象以后，類似的經(jīng)受．深切的體驗(yàn)，就促使他產(chǎn)牛了說(shuō)話的興致．并發(fā)表了真實(shí)動(dòng)人的即興演講。

(4)感“事”起興

在社會(huì)生活中,，人們的熱門話題當(dāng)然可以成為即興演講的材料，其實(shí)，即使是所謂小事只要蘊(yùn)含著重要的意義，對(duì)擅長(zhǎng)體察和感悟生恬的人來(lái)說(shuō)，也同樣可以激發(fā)劇烈的愛(ài)好，促成一次富有啟示性和感召力的即興演講。例如：

最近．我上街的時(shí)候，發(fā)覺(jué)商店招牌和商品廣告上的錯(cuò)別字大大削減了?；蛟S有人覺(jué)得這是小事，可我認(rèn)為這是一個(gè)令人興奮的好現(xiàn)象。因?yàn)樗f(shuō)明社會(huì)用字的規(guī)范化問(wèn)題已經(jīng)引起丁政府部門的重視并得到了人民群眾的理解和支持。同學(xué)們是將來(lái)的人民老師，更有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起規(guī)范用字的社會(huì)責(zé)任。

這是位中師語(yǔ)文老師的一段課前即興講話。他出于職業(yè)的敏感，由社會(huì)上商業(yè)用字的變化，體察出了一種語(yǔ)言文明的新趨向，并懷著喜悅的心情．感“事’起興，對(duì)同學(xué)敘述了自己的見(jiàn)解和盼望。

(5)感“景”起興

處在公眾場(chǎng)合中的人，有時(shí)會(huì)受到眼前某種特定景象的觸發(fā)而引起講話的愛(ài)好，導(dǎo)致一段精致的即興演講。例如：

今日天氣真好，春風(fēng)特殊和煦，春光非常明媚u藍(lán)天流云漂動(dòng)，青山飛鳥(niǎo)啼鳴。蒼松翠柏掀起陣陣林濤．紅花綠葉織出幅幅彩錦。在這布滿生氣與活力的季節(jié)里，我們走進(jìn)漂亮的大自然，一顆顆年輕的心怎能不感奮、感動(dòng)和欣喜!讓我們放開(kāi)喉嚨，盡情唱歌這美妙的春天!

這是一位中學(xué)班主任在春游中即興演講的一段話。當(dāng)他帶領(lǐng)同學(xué)登上山頂，進(jìn)行聯(lián)歡恬動(dòng)的時(shí)候，面對(duì)大自然多彩多姿的景色，他興致勃

勃地講起話來(lái)。這情景交融的演講，產(chǎn)生了多么劇烈的激發(fā)性和感染力啊。

(6)感“物”起興

在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)會(huì)消失某種引人注目的物品。一個(gè)擅長(zhǎng)觀看和聯(lián)想的人，往往能夠感悟到此“物”的特別性內(nèi)涵，從而即興發(fā)揮，以開(kāi)場(chǎng)白的方式，發(fā)表一段精當(dāng)?shù)募磁d演講。例如：

我這個(gè)人作報(bào)告．很簡(jiǎn)單感動(dòng)，感動(dòng)起來(lái)就會(huì)手舞足蹈。這花瓶放在臺(tái)上：就有點(diǎn)礙手礙腳了，說(shuō)不定碰翻摔破了，我這個(gè)供應(yīng)制市長(zhǎng)還賠不起呢!

這是一位領(lǐng)導(dǎo)干部在5O年月為某文聯(lián)作形勢(shì)報(bào)告的一段即興開(kāi)場(chǎng)白。他走上臺(tái)來(lái)，眼就看到講臺(tái)雪白的臺(tái)巾上放置著一個(gè)插著鮮花的花瓶．他當(dāng)心地把花瓶移到臺(tái)下，然后講了選段話。，明顯，選感“物”起必的演講，不僅話躍了氣氛．而且委婉地批判了講排場(chǎng)的風(fēng)氣，給人“深刻的啟發(fā)和訓(xùn)練”

(7)感言”起興

在有很多發(fā)言者的公眾場(chǎng)合．某人的言論，可能成為他們即興講話的觸媒。因?yàn)闊o(wú)論這種言論是激起與會(huì)者的同感還是反感，都可以促使別人臨時(shí)產(chǎn)生說(shuō)話興致、以表選自己的現(xiàn)場(chǎng)感受。例如：

剛才這位家長(zhǎng)先生的發(fā)言真是太好了。我非常贊同他提出的家長(zhǎng)要給自己的孩子建立家庭檔案的意見(jiàn)。是的，把孩子在家庭中的表現(xiàn)狀況記成文字材料，并裝入檔案，這不僅能夠反映孩子的思想變化，而且可以檢查他們的性格缺陷。這樣，就便于從家庭的角度協(xié)作學(xué)校．更有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子，引導(dǎo)他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

這是在家長(zhǎng)座談會(huì)上一位與會(huì)者的即興發(fā)言。明顯，這位家長(zhǎng)是傾聽(tīng)了別人的言論之后，興之所至，才有感而發(fā)的。因?yàn)檫@“興”是被一種劇烈的贊同感謝發(fā)出來(lái)的，所以，他馬上發(fā)言，表明白自己的看法和態(tài)度。

(8)感“行”起興

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的行為方式是由思想支配并受肯定的道德來(lái)規(guī)范和評(píng)價(jià)的，如果某種行為具有了普遍的社會(huì)意義，就可能激起關(guān)注者的劇烈愛(ài)好，從而引發(fā)特定場(chǎng)合下的即興興演講。例如：

昨天是星期日，我們班上有幾位同學(xué)自發(fā)組織起來(lái)去慰問(wèn)聾啞兒童，他們給孩子們唱歌跳舞，還送給孩子們一些學(xué)習(xí)用具。這個(gè)“學(xué)雷鋒”的實(shí)際行動(dòng)．使我既興奮．又感動(dòng)。因?yàn)樗麄冏鳛閷?lái)的人民老師懷著一種劇烈的社會(huì)責(zé)任感，為殘疾兒童奉獻(xiàn)了一分愛(ài)心。

這是一位中師班主任在班會(huì)上的一段即興講話。作為老師，他為自己的同學(xué)的行為感到興奮，正是這感“行”起興．才激發(fā)他對(duì)全班同學(xué)發(fā)表了真摯感人的即興演講。

2、主題

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)。主題是

即興演講最主要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)。下面介紹幾種常用的提煉主題的方式。

臨場(chǎng)觸發(fā)式：

所謂臨場(chǎng)觸發(fā)式就是著眼于臨場(chǎng)中的某一客觀實(shí)物的特點(diǎn)與本質(zhì)，并由此進(jìn)行主觀任意的聯(lián)想，馬上出現(xiàn)出一種不平常的心情，然后把它表之于外。如有一位演講者總這樣開(kāi)頭他的演講：“看到剛才這個(gè)演講者做了一個(gè)雙手合十的動(dòng)作，不禁使我想起了我們的佛教，想起了佛教歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”

胚芽孕育式：

當(dāng)我們置身于一些演講會(huì)、座談會(huì)、迎送會(huì)等場(chǎng)合時(shí)，經(jīng)常受到當(dāng)時(shí)氣氛的影響，看到別人滔滔不絕、侃侃而談，自己也想說(shuō)幾句。而怎么說(shuō)呢?主要得力于別人的表達(dá)，從別人的表達(dá)過(guò)程中找到話題，孕育主題。這就是胚芽孕育式邀種方式要新奇獨(dú)特，發(fā)人之未發(fā)，言人之未言。在別人的表達(dá)中萌發(fā)一個(gè)新的觀點(diǎn)，才能收到良好的效果。問(wèn)題凝練式：

問(wèn)題是主題形成的搖籃。在很多狀況下，沒(méi)有問(wèn)題，就不能提煉主題。在一些公共場(chǎng)合，別人都說(shuō)了幾句，而自己正襟危坐．怎么辦?此時(shí)金口不開(kāi)不行。于是向自己提出一連串的問(wèn)題：怎么辦?說(shuō)什么?怎么說(shuō)?–有價(jià)值的主題往往就產(chǎn)生于有價(jià)值的問(wèn)題之中。

角度更新式：

對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同的方面去表達(dá)，使之角度翻新，表達(dá)出眾。比猶如時(shí)以“小草”為題進(jìn)行即興演講，平常者可能立足于“小草悄悄無(wú)聞，造福人類”這一角度進(jìn)行表述；面靈變者則想到“小草逆來(lái)順受，脆弱無(wú)能，不思抵抗等特征”．即興演講，別有一番風(fēng)采。

3、構(gòu)思

構(gòu)思包括如何提煉和表達(dá)主題。即興演講的構(gòu)思，要留意兩點(diǎn)基本要求。首先要盡量地把思路打通。因?yàn)榧磁d演講時(shí)．往往似乎沒(méi)話說(shuō)，又似乎有很多話～齊涌上心頭，不知從何說(shuō)起。這時(shí)要鎮(zhèn)靜冷靜，設(shè)立好規(guī)律線索，或分或總、或平行、或遞進(jìn)。其次