第三模擬（仿新高考II卷）-2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬卷（解析版）

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬卷

（仿2023年新高考n卷）

第三模擬

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

i.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步、新疾病的出現(xiàn)、全球化和犯罪性質(zhì)的變化，生物威脅逐漸被視為

對(duì)國(guó)際安全的一種挑戰(zhàn)，生物安全成為國(guó)際議程中的重要課題與研究領(lǐng)域。

世界衛(wèi)生組織（WHO）和聯(lián)合國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)組織（FAO）共同制定的生物安全定義是目前

使用較為廣泛的權(quán)威定義，它認(rèn)為生物安全是分析和管理人類、動(dòng)物和植物的生命、健康以及

環(huán)境所面臨風(fēng)險(xiǎn)的一種戰(zhàn)略和綜合舉措。生物安全包括食物安全、人畜共患病、動(dòng)植物病蟲害、

生物技術(shù)及基因改造活生物體及其產(chǎn)品（例如轉(zhuǎn)基因生物）的傳入和釋放以及外來入侵物種的

傳入和管理等?？梢?，生物安全作為一個(gè)包括農(nóng)業(yè)可持續(xù)性、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)（包括生物

多樣性）的整體概念，其最終目標(biāo)是加強(qiáng)國(guó)家能力，保護(hù)人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于

該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)。

眾所周知，全球生物安全治理已經(jīng)觸及生物安全的各主要領(lǐng)域，并且取得了一定成效，但

每個(gè)領(lǐng)域都存在困境，這導(dǎo)致生物安全治理的很多歷史問題遲遲未能解決。作為一種“邊界對(duì)

象”，生物安全類似一種媒介物，聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同實(shí)踐場(chǎng)景，其邊界具有不確定性和模

糊性。不確定性邊界的屬性使生物安全領(lǐng)域存在多種結(jié)構(gòu)性內(nèi)生困境，其中最為凸顯的不確定

性邊界主要體現(xiàn)在生物科學(xué)知識(shí)的邊界、生物安全治理的邊界等方面。

生物科學(xué)知識(shí)的不確定性邊界表現(xiàn)為雙重用途困境。雙重用途困境是生物安全領(lǐng)域一個(gè)重

要的結(jié)構(gòu)性困境，且長(zhǎng)期存在，難以消除。一方面，生物科學(xué)知識(shí)是民用生物技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，

在病毒斫究、流行病防控、疫苗開發(fā)等領(lǐng)域造福于民；另一方面，在無監(jiān)管的情況下，生物科

學(xué)知識(shí)也能用于生物武器制造、生物恐怖主義技術(shù)、違反生物倫理的技術(shù)等領(lǐng)域。科學(xué)知識(shí)層

面的邊界模糊性和不確定性極大地增加了國(guó)際社會(huì)面臨的生物安全風(fēng)險(xiǎn)。

2002年，紐約州立大學(xué)石溪分校的研究人員將郵購(gòu)的脫氧核糖核酸鏈條拼接在一起，制造

出一種能使老鼠癱瘓和死亡的新病毒。研究人員說，制造這種病毒是為了發(fā)出警告：恐怖分子

可以在不獲取自然病毒的情況下制造生物武器。在某些情況下，出于善意的科學(xué)研究成果既可

以用于正當(dāng)目的，也可以用于有害目的，這就產(chǎn)生了被廣泛稱為“雙重用途困境”的局面。

生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國(guó)家主權(quán)的困境。由于貿(mào)易

和生物威脅的擴(kuò)散性，生物安全治理的邊界不僅僅局限于一國(guó)的內(nèi)部，更重要的是需要各國(guó)之

間的協(xié)調(diào)治理，這就形成了生物安全治理邊界的模糊性和不確定性，在全球范圍內(nèi)規(guī)范生物安

全并協(xié)調(diào)各國(guó)自主的生物安全政策與更自由的國(guó)際貿(mào)易事項(xiàng)之間產(chǎn)生了一種潛在的緊張關(guān)系

和結(jié)構(gòu)性困境。

世貿(mào)組織2009年通過《實(shí)施動(dòng)植物衛(wèi)生檢疫措施的協(xié)議》（簡(jiǎn)稱SPS協(xié)議）對(duì)成員國(guó)貿(mào)

易協(xié)定內(nèi)的動(dòng)植物保護(hù)做出補(bǔ)充規(guī)定。協(xié)議第5條建議，應(yīng)使用相關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)制定的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

技術(shù)來確定與貿(mào)易相關(guān)的生物安全風(fēng)險(xiǎn)，并制定保護(hù)措施以減輕貿(mào)易帶來的生物安全風(fēng)險(xiǎn)。與

此同時(shí)，該協(xié)議還要求，盡量減少因生物安全理由對(duì)貿(mào)易施加不必要的、武斷的、科學(xué)上不合

理的或變相的限制。但現(xiàn)實(shí)中，各國(guó)為了保護(hù)本國(guó)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)、發(fā)展利益，特別是農(nóng)業(yè)部

門的生產(chǎn)和發(fā)展利益，通常會(huì)嚴(yán)格限制進(jìn)口高生物風(fēng)險(xiǎn)或傾銷性的農(nóng)產(chǎn)品和食品。所以，貿(mào)易

自由化與生物安全風(fēng)險(xiǎn)帶來的貿(mào)易保護(hù)又成為國(guó)際貿(mào)易中的主要障礙之一。

當(dāng)下，全球生物安全形勢(shì)總體上處于從相對(duì)溫和向相對(duì)嚴(yán)峻轉(zhuǎn)變的過渡期。在全球生物安

全治理領(lǐng)域，不斷凸顯的各種生物安全危機(jī)正在挑戰(zhàn)國(guó)際社會(huì)的協(xié)調(diào)機(jī)制。與此同時(shí)，全球生

物安全治理內(nèi)生的困境進(jìn)一步加劇了國(guó)際社會(huì)的政治分裂和緊張局勢(shì)。

（摘編自賀剛、吳文成《不確定性邊界：全球生物安全治理的內(nèi)生困境》）

材料二

第三十八條從事高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)生物技術(shù)研究、開發(fā)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)由在我國(guó)境內(nèi)依法成立

的法人組織進(jìn)行，并依法取得批準(zhǔn)或者進(jìn)行備案。從事高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)生物技術(shù)研究、開發(fā)活

動(dòng)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

第三十九條國(guó)家對(duì)涉及生物安全的重要設(shè)備和特殊生物因子實(shí)行追溯管理。購(gòu)買或者引

進(jìn)列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行登記，確保可追溯，并報(bào)國(guó)務(wù)院有關(guān)部

門備案。個(gè)人不得購(gòu)買或者持有列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子。

第四十條從事生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)臨床研究，應(yīng)當(dāng)通過倫理審查，并在具備相應(yīng)條件的醫(yī)療

機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行；進(jìn)行人體臨床研究操作的，應(yīng)當(dāng)由符合相應(yīng)條件的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)行。

第四十一條國(guó)務(wù)院有關(guān)部門依法對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)進(jìn)行跟蹤評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在生物安全

風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效補(bǔ)救和管控措施。

（摘自《中華人民共和國(guó)生物安全法》）

1.（3分）下列對(duì)材料一中二、三兩段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.WHO和FAO共同制定的生物安全定義目前使用較為廣泛，這一權(quán)威定義認(rèn)為生物安全

是一種戰(zhàn)略和綜合舉措。

B.生物安全是一個(gè)整體概念，它的最終目標(biāo)是保護(hù)人類健康，這決定了生物安全應(yīng)涵蓋食

物安全等眾多領(lǐng)域。

C.生物安全治理方面還有許多歷史問題懸而未決，這是因?yàn)殡m然已經(jīng)取得了一定成績(jī)，但

依然存在不少困境。

D.“邊界”一詞在文中指生物安全聯(lián)系著的不同實(shí)踐場(chǎng)景之間的界線，不確定性和模糊性是

邊界的兩個(gè)屬性。

2.（3分）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.生物科學(xué)知識(shí)的使用既可以造福于民，也可能給人類帶來災(zāi)難，因此增加了國(guó)際社會(huì)的

生物安全風(fēng)險(xiǎn)。

B.SPS協(xié)議在減輕生物安全風(fēng)險(xiǎn)，減少對(duì)貿(mào)易施加限制上有建議和要求，但從實(shí)際來看，

還有一定的障礙。

C.在我國(guó)，列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，只能由在我國(guó)境內(nèi)依法成立的法人

組織購(gòu)買或持有。

D.兩則材料都關(guān)注生物安全，各有側(cè)重，材料一聚焦于生物安全治理的內(nèi)生困境，材料二

為相關(guān)法律條文。

3.（3分）下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)“雙重用途困境”的一項(xiàng)是（）

A.1995年3月，日本奧姆真理教組織人員在東京地鐵投放沙林毒氣，最終造成13人死亡

及5510余人受傷。

B.美國(guó)在重要?jiǎng)又参锕δ芑蚪M學(xué)等方面已取得突破性進(jìn)展，其轉(zhuǎn)基因一代產(chǎn)品在世界上

占據(jù)了很大份額。

C.飛機(jī)草原產(chǎn)于美洲，現(xiàn)已入侵至非洲、亞洲等地，因生長(zhǎng)繁殖快速，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)林牧等產(chǎn)

業(yè)造成了極大破壞。

D.目前微生物學(xué)的發(fā)展和生物制劑氣溶膠技術(shù)的進(jìn)步，使那些發(fā)展生物制劑的國(guó)家更容易

將其“武器化

4.（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。

5.（4分）請(qǐng)結(jié)合兩則材料內(nèi)容，談?wù)勚袊?guó)應(yīng)如何做好生物安全治理工作。

【答案】1.B2.C3.D4.①材料一采取了總分總式的論證結(jié)構(gòu)。

②首先由生物威脅引出生物安全的話題。并由生物安全定義談起，羅列了生物安全涵蓋的范圍，

提出了生物安全的最終目標(biāo)。

③文章主體部分詳細(xì)分析“雙重用途困境''"全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國(guó)家主權(quán)的困境”的具體

表現(xiàn)。

④最后，分析了全球生物安全治理的現(xiàn)狀及帶來的后果。5.①應(yīng)重視生物安全治理的雙

重用途困境，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究成果的監(jiān)管。

②就生物安全治理加強(qiáng)與其他國(guó)家的協(xié)調(diào)治理。

③通過嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)涉及生物安全治理的技術(shù)研究、開發(fā)活動(dòng)開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、追溯管理、跟蹤

評(píng)估等工作。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“它的最終目標(biāo)是保護(hù)人類健康”錯(cuò)誤，以偏概全，從文中“其最終目標(biāo)是加強(qiáng)國(guó)家能力，保

護(hù)人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)”可知，“保護(hù)人類健康”是目標(biāo)之一;

“決定了生物安全應(yīng)涵蓋食物安全等眾多領(lǐng)域''也犯了因果倒置的錯(cuò)誤，由文中“可見，生物安

全作為一個(gè)包括農(nóng)業(yè)可持續(xù)性、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)（包括生物多樣性）的整體概念，其最終

目標(biāo)是加強(qiáng)國(guó)家能力，保護(hù)人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)''的"可見”

一詞可知。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“只能由在我國(guó)境內(nèi)依法成立的法人組織購(gòu)買或持有“錯(cuò)誤，曲解文意。由材料二中第三十九

條“個(gè)人不得購(gòu)買或者持有”，不能推斷出“只能由在我國(guó)境內(nèi)依法成立的法人組織購(gòu)買或持

有“只能”過于絕對(duì)，材料二中多次出現(xiàn)“應(yīng)當(dāng)”一詞。

故選C。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

D.“雙重用途困境”指生物科學(xué)成果既可以用于造福人類，也可能帶來不利影響。四個(gè)選項(xiàng)中，

只有D具有這一特點(diǎn)。

故選D。

4.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料一采取了總分總式的論證結(jié)構(gòu)。

結(jié)合材料一第1段關(guān)鍵句“隨著科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步、新疾病的出現(xiàn)、全球化和犯罪性質(zhì)的變化,

生物威脅逐漸被視為對(duì)國(guó)際安全的一種挑戰(zhàn)，生物安全成為國(guó)際議程中的重要課題與研究領(lǐng)

域“可知，首先由生物威脅引出生物安全的話題。結(jié)合第2段關(guān)鍵句“世界衛(wèi)生組織(WHO)

和聯(lián)合國(guó)糧食與農(nóng)業(yè)組織(FAO)共同制定的生物安全定義是目前使用較為廣泛的權(quán)威定

義，……生物安全包括食物安全、人畜共患病、動(dòng)植物病蟲害……其最終目標(biāo)是加強(qiáng)國(guó)家能力，

保護(hù)人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)”可知，并由生物安全定義談起，

羅列了生物安全涵蓋的范圍，提出了生物安全的最終目標(biāo)。

結(jié)合第3段關(guān)鍵句“眾所周知，全球生物安全治理已經(jīng)觸及生物安全的各主要領(lǐng)域，并且取得

了一定成效，但每個(gè)領(lǐng)域都存在困境，這導(dǎo)致生物安全治理的很多歷史問題遲遲未能解決”、

第4段關(guān)鍵句“生物科學(xué)知識(shí)的不確定性邊界表現(xiàn)為雙重用途困境”和第5段關(guān)鍵句“在某些情

況下，出于善意的科學(xué)研究成果既可以用于正當(dāng)目的，也可以用于有害目的，這就產(chǎn)生了被廣

泛稱為‘雙重用途困境'的局面”可知，文章主體部分詳細(xì)分析“雙重用途困境”；結(jié)合第6段關(guān)鍵

句“生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國(guó)家主權(quán)的困境”和第6段

關(guān)鍵句“但現(xiàn)實(shí)中，各國(guó)為了保護(hù)本國(guó)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)、發(fā)展利益，特別是農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)和

發(fā)展利益，通常會(huì)嚴(yán)格限制進(jìn)口高生物風(fēng)險(xiǎn)或傾銷性的農(nóng)產(chǎn)品和食品。所以，貿(mào)易自由化與生

物安全風(fēng)險(xiǎn)帶來的貿(mào)易保護(hù)又成為國(guó)際貿(mào)易中的主要障礙之一”可知，文章主體部分詳細(xì)分析

“全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國(guó)家主權(quán)的困境”的具體表現(xiàn)。

結(jié)合最后一段關(guān)鍵句“當(dāng)下，全球生物安全形勢(shì)總體上處于從相對(duì)溫和向相對(duì)嚴(yán)峻轉(zhuǎn)變的過渡

期。在全球生物安全治理領(lǐng)域，不斷凸顯的各種生物安全危機(jī)正在挑戰(zhàn)國(guó)際社會(huì)的協(xié)調(diào)機(jī)制。

與此同時(shí)，全球生物安全治理內(nèi)生的困境進(jìn)一步加劇了國(guó)際社會(huì)的政治分裂和緊張局勢(shì)”可知,

最后，分析了全球生物安全治理的現(xiàn)狀及帶來的后果。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

結(jié)合“雙重用途困境是生物安全領(lǐng)域一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)性困境，且長(zhǎng)期存在，難以消除。一方面,

生物科學(xué)知識(shí)是民用生物技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在病毒研究、流行病防控、疫苗開發(fā)等領(lǐng)域造福于

民；另一方面，在無監(jiān)管的情況下，生物科學(xué)知識(shí)也能用于生物武器制造、生物恐怖主義技術(shù)、

違反生物倫理的技術(shù)等領(lǐng)域?？茖W(xué)知識(shí)層面的邊界模糊性和不確定性極大地增加了國(guó)際社會(huì)面

臨的生物安全風(fēng)險(xiǎn)”可知，應(yīng)重視生物安全治理的雙重用途困境，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究成果的監(jiān)管。

結(jié)合“生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國(guó)家主權(quán)的困境。由于貿(mào)

易和生物威脅的擴(kuò)散性，生物安全治理的邊界不僅僅局限于一國(guó)的內(nèi)部，更重耍的是需要各國(guó)

之間的協(xié)調(diào)治理，這就形成了生物安全治理邊界的模糊性和不確定性，在全球范圍內(nèi)規(guī)范生物

安全并協(xié)調(diào)各國(guó)自主的生物安全政策與更自由的國(guó)際貿(mào)易事項(xiàng)之間產(chǎn)生了--種潛在的緊張關(guān)

系和結(jié)構(gòu)性困境”可知，就生物安全治理加強(qiáng)與其他國(guó)家的協(xié)調(diào)治理。

結(jié)合“從事高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)生物技術(shù)研究、開發(fā)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)由在我國(guó)境內(nèi)依法成立的法人組織

進(jìn)行，并依法取得批準(zhǔn)或者進(jìn)行備案。從事高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)生物技術(shù)研究、開發(fā)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)

行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”“國(guó)家對(duì)涉及生物安全的重要設(shè)備和特殊生物因子實(shí)行追溯管理。購(gòu)買或者引進(jìn)列

入管控清單的重耍設(shè)備和特殊生物因子，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行登記，確?？勺匪荩?bào)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門備

案。個(gè)人不得購(gòu)買或者持有列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子”“國(guó)務(wù)院有關(guān)部門依法對(duì)

生物技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)進(jìn)行跟蹤評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在生物安全風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效補(bǔ)救和管控措

施”可知，通過嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)涉及生物安全治理的技術(shù)研究、開發(fā)活動(dòng)開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、追溯管

理、跟蹤評(píng)估等工作。

（本題18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

堀上

王劍冰

高鐵列車出鄭州一路往西，不一會(huì)兒就把大平原甩在身后。那不斷起伏的莽莽黃土，一個(gè)

接一個(gè)的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道，簡(jiǎn)直不讓人有半點(diǎn)喘息，好像你到陜地，就是體驗(yàn)起伏與明暗來了。

讓人奇怪，造物主當(dāng)時(shí)發(fā)了什么瘋，把這么多土堆積在這里。這種堆積帶有點(diǎn)隨意性，無

規(guī)無則、無深無淺又無邊無際，使黃河南岸這一片她域或裂為一道道溝壑，或隆成一丘丘山堤。

這樣，我就想到了那個(gè)"陜''字。陜?cè)诤幽系娜T峽，古時(shí)稱為陜州。陜，狹窄逼仄，險(xiǎn)崛

奇特。陜之地塊，在黃河以南也只有兩條狹路可通，而后相逢于函谷關(guān)再莽莽西去。

這樣的地方，如何不為兵家所爭(zhēng)？著名的秦晉崎之戰(zhàn)，即發(fā)生于靖山天險(xiǎn)。從洛陽伸出的

絲綢古道，馬蹄踏踏、車轍深深，風(fēng)在每一退車轍間拉著深秋的多弦琴。而就是這條古道，秦

皇漢武東巡的車輦，騎著青牛的老子，付人孕白、杜甫們，無不在其上蹣跚過。

更為神奇的是，就在這一片險(xiǎn)峻無比的山峽之上，由于靖山千仞壕巖的擠壓、黃河萬里怒

濤的沖撞，竟然硬生生擠托出三道平平展展的土城：張汴堀、西張堀和東凡堀。

那嫄亦如靖山突兀高聳，同黃河一般渾黃色冷，卻是不含任何雜石。雖然干旱少雨，可如

何不是造物主送給人類的一塊寶地？于是土堤上有了一種奇特的居住和生活方式——地坑院。

所謂地坑院，就是在平坦的土地上下挖一個(gè)六七米深的長(zhǎng)方形或正方形土坑，然后在土坑

的四壁再鑿出八到十二孔窯洞。從地面上看，很像一個(gè)下沉的四合院。

這種向下挖坑、四壁鑿洞，與大地融為一體的構(gòu)建，可謂別具匠心，而且不費(fèi)什么材料，

還防震、防風(fēng)、防火、防盜，冬暖夏涼，四季宜居。它的窯洞頂上平于地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一馬

平川，除了各種各樣的樹和蓬蓬棵子，再看不到什么，但是地平線以下，卻潛伏著成千上萬座

農(nóng)家院落。

多少年里，先民們?cè)谏缴线^著封閉而滿足的生活，才不管山下發(fā)生什么事情?？梢韵胍姡?/p>

在古道山峽間不斷重復(fù)吶喊廝殺時(shí)，在黃河波濤一次次淹沒城郭與田園時(shí)，三道嫄上的地坑院

一直四平八穩(wěn)地獨(dú)安于天地一隅。

“下院子，箍窯子，娶妻子，坐炕子。”這是流傳于陜樨的民間小曲，也是無數(shù)莊稼漢的理

想生活。黃土城上的人們有了地坑院就有了安定的家，男人在土地上耕作刨食，女人在坑院里

生兒育女、繡花紡織，逐漸形成了地坑院的生活方式和民俗風(fēng)情。直至我來的那天，三道城仍

有近百個(gè)村落，坑院上方冒著裊裊的炊煙。

多少年來，外界對(duì)地坑院這種居住方式知道得并不多，以至聽人說起，都會(huì)露出驚奇的神

情，要找時(shí)間來走一走、看一看。而長(zhǎng)居于此的人們也不知道，他們的所在，成了祖上的自豪

和驕傲。作為中國(guó)六大傳統(tǒng)建筑之首的生土建筑，地坑院已是人類居住發(fā)展史的實(shí)物見證，是

人類文明進(jìn)步的活化石。

偌大一個(gè)坑院，九孔窯的坑院，人們都走了。只留下我一個(gè)生命。我看見我自己，在這窯

院里讓孤單和恐懼發(fā)酵。

我本不是堤上人，如果我是從堤上走出去又走回來的，我就不怕了。我對(duì)堀不熟悉，正因

為我對(duì)它不熟悉，彼此間就顯得陌生。于是恐懼產(chǎn)生。我必須盡快讓這些消失，讓親切來到我

們中間。

我不停地走，用腳，用眼睛和呼吸說話。我開始體會(huì)到漸變的效果，我的嘴里開始哼出小

曲，那實(shí)際上是發(fā)自內(nèi)心。我的心已經(jīng)溫暖，溫暖迅速向全身蔓延，就像抽血的右臂猛然松開

橡皮筋。我的一部分血液，已經(jīng)流向了這個(gè)山樨。

我的眼睛累了，看了一天，一天都不曾停息，我想去睡覺，在那寬大的硬實(shí)的炕頭上躺一

躺，該是多么舒坦。

窯洞上邊是厚實(shí)的大地，像一層厚被子，蓋在地坑院的上方。無限的厚、無限的重?cái)D壓下

來。聲音還在從四處傳來、十分清晰。其實(shí)也沒有什么聲音，無非是些蟲兒。再就是樹上篩下

來的風(fēng)。在這遠(yuǎn)離喧囂的鄉(xiāng)間土嫄，還能有什么聲音？

我對(duì)這個(gè)晚上的記憶是如此深刻，那種巨大的安靜，讓夜溶解得貼切而真實(shí)。城里總是尋

求靜，真的遇到靜，卻十分不適應(yīng)。你看，這個(gè)時(shí)候又來了一聲鳥鳴，什么鳥呢？莫非是貓頭

鷹？我的眼睛再一次睜開，又再一次合上。卻仍然睡不著。那種靜將你的覺打碎了，像一堆碎

玻璃，一直拾掇不起來，你甚至忘記是怎么下到這個(gè)地坑中來的。哦，是經(jīng)過了一個(gè)入地的拐

彎的斜坡，再進(jìn)入一個(gè)窯洞，把門關(guān)上，就把一切關(guān)在了外面。

四合式的院子里只有一個(gè)方井向上，將一片天空收納進(jìn)來，同時(shí)收進(jìn)來的。還有一束月光。

月光游移，像誰揮著一把苕，掃著夜的塵。

如果月沒入云層，整個(gè)坑院就完全地黑透了，黑成整個(gè)的一團(tuán)，如沒有開挖之前的狀態(tài)，

瓷實(shí)、渾厚……

什么時(shí)候聽到了群鳥的鳴唱？叫不出名字的鳥兒未必是將身子擠在一起，卻是把聲音擠在

了一起。你叫我嚷，即使是問話也等不得別人回，一個(gè)個(gè)只管自說自唱，這就構(gòu)成了嫄上無與

倫比的鳥兒大會(huì)。

而地坑院，還在城下沉沉地入睡，一點(diǎn)都沒有知覺，只有我這外鄉(xiāng)人被攪醒。還睡不著，

起身向上走去。在堀上，我有些恐慌，又有些激動(dòng)，我真的成了第一個(gè)早起走出地坑院的人嗎？

我觀察著每一處小風(fēng)的角落，傾聽著每一張葉片的聲響。真的，我走出了好遠(yuǎn)，坑院上方，還

是我一個(gè)人。

（有刪改）

6.（3分）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中對(duì)“陜''的解讀，既點(diǎn)明其地理位置，又體現(xiàn)出黃河南岸狹窄逼仄、險(xiǎn)崛奇特的特征,

并由此回溯陜地悠遠(yuǎn)的歷史。

B.地坑院的建成與陜嫄的地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，與大地融為一體的居住和生活方式、體現(xiàn)了先民

們不問世事、保守落后的精神狀態(tài)。

C.作為外鄉(xiāng)人，獨(dú)自游走在廣袤的嫄上，作者既因?yàn)槟吧械焦聠魏涂謶?、又產(chǎn)生了走

進(jìn)坑院，尋覓親切之感的迫切愿望。

D.作者寫地坑院，同賈平凹《秦腔》中寫秦腔一樣，都寫出了當(dāng)?shù)氐纳酱L(fēng)貌和風(fēng)俗人情，

具有厚重的文化意蘊(yùn)。

7.（3分）下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“風(fēng)在每一道車轍間拉著深秋的多弦琴”這一句敏銳地捕捉到陜地秋風(fēng)的溫柔多情，把古

道的險(xiǎn)峻奇崛描寫得詩情畫意。

B.“下院子，箍窯子，娶妻子，坐炕子?！?這首富有地域特色的民間小曲，生動(dòng)地寫出了地

坑院中陜地百姓生活的安定和樂。

C.作為人類居住發(fā)展史上的獨(dú)特建筑，作者對(duì)地坑院作出了高度評(píng)價(jià)，將嫄上的風(fēng)俗民情

和民族的心靈皈依緊密相連。

D.本文與馮至《一個(gè)消逝了的山村》相似，文中的“我”都游走在現(xiàn)實(shí)和想象之間，在時(shí)空

的交錯(cuò)中體現(xiàn)出獨(dú)特的審美意趣。

8.（6分）文章第二節(jié)寫“我”在“巨大的安靜”中無法入睡，其中蘊(yùn)含了多重的身心感受。請(qǐng)加以

概括。

9.（6分）讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，選定了一組關(guān)鍵詞：自然?歷史?生命。

請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】6.B7.A8.①因?yàn)椴贿m應(yīng)廣袤土嫄而感到孤單和恐慌；②夜晚“巨大的安

靜''中，對(duì)周圍自然風(fēng)物的感受更加真實(shí)；③在遠(yuǎn)離喧囂的鄉(xiāng)間土嫄，逐漸對(duì)陜嫄大地產(chǎn)生了

親切之感；④早起走出坑院后，感動(dòng)于厚重的生命，激動(dòng)之情油然而生。9.示例：①本

文以“嫄上”為題，描寫了黃土地上獨(dú)特的自然風(fēng)貌。②在這廣袤的大地上，有著兩千多年的歷

史，文化底蘊(yùn)深厚。③作者以外鄉(xiāng)人的視角，在博大的自然和悠遠(yuǎn)的歷史中，感受陜地百姓的

生存智慧，追溯真實(shí)而厚重的生活本源，探索生命與文化的深層內(nèi)涵。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。

B.“保守落后”錯(cuò)誤。由原文你“多少年里，先民們?cè)谏缴线^著封閉而滿足的生活，才不管山下

發(fā)生什么事情“可知，體現(xiàn)的應(yīng)是先民們不問世事、封閉而滿足的精神狀態(tài)。

故選B。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“溫柔多情”“詩情畫意”錯(cuò)誤?！败囖H”象征的是陜地的歷史。這個(gè)地方歷史上就是兵家必爭(zhēng)之

地，所以這句話寫出了陜地的秋風(fēng)蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生對(duì)人物心理感受的把握能力。

由原文“偌大一個(gè)坑院，九孔窯的坑院，人們都走了。只留下我一個(gè)生命。我看見我自己，在

這窯院里讓孤單和恐懼發(fā)酵”可知，因?yàn)椴贿m應(yīng)廣袤土嫄而感到孤單和恐慌。

由原文“聲音還在從四處傳來、十分清晰。其實(shí)也沒有什么聲音，無非是些蟲兒。再就是樹上

篩下來的風(fēng)“可知，夜晚”巨大的安靜”中，對(duì)周圍自然風(fēng)物的感受更加真實(shí)。

由原文“我不停地走，用腳，用眼睛和呼吸說話。我開始體會(huì)到漸變的效果，我的嘴里開始哼

出小曲，那實(shí)際上是發(fā)自內(nèi)心。我的心已經(jīng)溫暖，溫暖迅速向全身蔓延，就像抽血的右臂猛然

松開橡皮筋。我的一部分血液，已經(jīng)流向了這個(gè)山嫄”可知，在遠(yuǎn)離喧囂的鄉(xiāng)間土嫄，逐漸對(duì)

陜城大地產(chǎn)生了親切之感。

由原文“在嫄上，我有些恐慌，又有些激動(dòng)，我真的成了第一個(gè)早起走出地坑院的人嗎？我觀

察著每一處小風(fēng)的角落，傾聽著每一張葉片的聲響。真的，我走出了好遠(yuǎn)，坑院上方，還是我

一個(gè)人”可知，早起走出坑院后，感動(dòng)于厚重的生命，激動(dòng)之情油然而生。

9.本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。

本文的額題目是“嫄上”，寫到“那不斷起伏的莽莽黃土，一個(gè)接一個(gè)的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道”“這種堆積帶

有點(diǎn)隨意性，無規(guī)無則、無深無淺又無邊無際，使黃河南岸這一片地域或裂為一道道溝壑，或

隆成一丘丘山塘”“陜之地塊，在黃河以南也只有兩條狹路可通，而后相逢于函谷關(guān)再莽莽西

去”，可見，從自然的角度來看，本文以“嫄上”為題，描寫了黃土地上獨(dú)特的自然風(fēng)貌。

本文寫到“這樣的地方，如何不為兵家所爭(zhēng)？著名的秦晉靖之戰(zhàn)，即發(fā)生于靖山天險(xiǎn)。從洛陽

伸出的絲綢古道，馬蹄踏踏、車轍深深，風(fēng)在每一退車轍間拉著深秋的多弦琴。而就是這條古

道，秦皇漢武東巡的車輦，騎著青牛的老子，付人孕白、杜甫們，無不在其上蹣跚過“，可見,

從歷史的角度來看，在這廣袤的大地上，有著兩千多年的歷史，文化底蘊(yùn)深厚。

由原文”這種向下挖坑、四壁鑿洞，與大地融為一體的構(gòu)建，可謂別具匠心，而且不費(fèi)什么材

料，還防震、防風(fēng)、防火、防盜，冬暖夏涼，四季宜居”“多少年里，先民們?cè)谏缴线^著封閉而

滿足的生活，才不管山下發(fā)生什么事情”“作為中國(guó)六大傳統(tǒng)建筑之首的生土建筑，地坑院已是

人類居住發(fā)展史的實(shí)物見證，是人類文明進(jìn)步的活化石“，可見，從生命的角度，作者以外鄉(xiāng)

人的視角，在博大的自然和悠遠(yuǎn)的歷史中，感受陜地百姓的生存智慧，追溯真實(shí)而厚重的生活

本源，探索生命與文化的深層內(nèi)涵。

二、古詩文閱讀（共35分）

（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

夏四月丙午朔，帝①崩于谷塘原之勺宮，時(shí)年三十三。秘諱至魯陽發(fā)喪，還京師。上謚日

孝文皇帝，廟日高祖。五月丙申，葬長(zhǎng)陵。帝幼有至性。年四歲時(shí)，呼本患癰，帝親自吮膿。

五歲受禪，悲泣不自勝。獻(xiàn)文問其故，對(duì)日：“代親之感，內(nèi)切于心。''獻(xiàn)文甚嘆異之。文明太

后以帝聰圣，后或不利馮氏，將謀廢帝。乃于寒月，單衣閉室，竺食三朝，召咸陽王禧將立之。

元丕、穆泰、李沖固諫乃止。帝初不有憾，唯深德丕等。撫念諸弟，始終曾無纖介。惇睦九族，

禮敬俱深。帝性寬慈進(jìn)食者曾瓦熱羹覆帝千冬魯于食中得去穢物并笑而恕之?；抡呦扔兄O帝于

太后，太后杖帝數(shù)十，帝默受，不自申明。太后崩后，亦不以介意。聽覽政事，莫不從善如流，

哀號(hào)百姓，恒思所以濟(jì)益。天地、五郊、宗廟、二分之禮，常必躬親，不以寒暑為倦。尚書奏

案，多自尋省。百官大小，無不留心，務(wù)于周洽。每言，凡為人君，患于不均，不能推誠(chéng)遇物。

茍能均誠(chéng)，胡越之人亦可親如兄弟。常從容謂史官曰：“直書時(shí)事，無諱國(guó)惡。人君威福自己，

史復(fù)不書，將何所懼！”南北征巡，有司奏請(qǐng)修道。帝曰：“粗修橋梁，通輿馬便止，不須去草

劃令平也。''凡所修造，不得已而為之，不為不急之事?lián)p民力也。軍事須伐入樹者，必留絹以

酬其直，人苗稼無所傷踐。雅好讀書，學(xué)不師受，探其精奧，史傳百家，無不該涉。善談莊、

老，尤精釋義。才藻富贍，好為文章，詩賦銘頌，在興而作。自太和十年已后，詔冊(cè)皆帝文也。

愛奇好士，情如饑渴。待納朝賢，隨才輕重。常寄以布素之意，悠然玄邁，不以世務(wù)嬰心。又

善射，有膂力，年十余，能以指彈碎羊牌骨，射禽獸，莫不隨行所至而斃之。性儉素，常服浣

濯之衣，鞍勒鐵木而已。帝之雅志，皆此類也。

（節(jié)選自《北史魏本紀(jì)?孝文帝本紀(jì)》）

注：①帝：即北魏孝文帝拓跋宏，漢名元宏。即位時(shí)年僅五歲，由太皇太后馮氏當(dāng)國(guó)。

10.（3分）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。

帝性寬A慈B進(jìn)食者C曾以熱羹覆帝D手E又曾于食中得蟲F穢物G并笑H而恕之。

11.（3分）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“行宮”指古代帝王出行時(shí)居住的宮室，可能由其他建筑改造而成，也指帝王出京后臨

時(shí)寓居的官署或住宅。

B.“獻(xiàn)文”是孝文帝之父的謚號(hào)。謚號(hào)是古代對(duì)死去的帝妃、諸侯、大臣等人，依據(jù)其生

前事跡給予的評(píng)價(jià)稱號(hào)。

C.“單衣閉室，絕食三朝”的“絕”與《屈原列傳》中“楚懷王貪而信張儀，遂絕齊”的“絕”意

思相同。

D.“哀矜百姓，恒思所以濟(jì)益”的“矜”與《陳情表》中“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”的“矜”意思相

同。

12.（3分）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孝文帝受禪即位后，悲傷哭泣無法自止，太后認(rèn)為這對(duì)馮氏不利，于是圖謀廢帝另立,

最終在大臣勸諫下罷休。

B.孝文帝對(duì)別人寬厚仁慈，但對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)為國(guó)君不能作威作福，經(jīng)常叮囑史官

大膽如實(shí)地記錄時(shí)事。

C.孝文帝體恤愛惜百姓，常常思量賑濟(jì)補(bǔ)益的辦法，在征伐和巡行時(shí)不隨意修建工程和

損害百姓切身利益。

D.孝文帝平素喜歡讀書，富有文學(xué)造詣，能隨興揮灑詩賦銘頌各種文體，太和十年以后

的詔書文冊(cè)都是親手撰寫。

13.（8分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）帝初不有憾，唯深德丕等。撫念諸弟，始終曾無纖介。

（2）常寄以布素之意，悠然玄邁，不以世務(wù)嬰心。

14.（3分）北魏孝文帝大力推行漢化改革，學(xué)習(xí)漢族禮法，以孝治國(guó)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括其“孝”

的表現(xiàn)。

【答案】10.BEG11.D12.A13.（1）孝文帝當(dāng)初沒有怨恨，只是深深感激元

丕等人。撫慰愛憐弟弟們，始終沒有絲毫不周。

（2）常寄托以貧寒之士的意趣，悠然超脫，不因世事而困擾心志。14.①獻(xiàn)文帝長(zhǎng)毒瘡,

親自用嘴為他吸膿；②對(duì)太后意圖廢除他及聽信讒言杖責(zé)他都不記恨；③對(duì)弟弟們撫慰愛憐，

始終沒有絲毫不周；④對(duì)族親敦厚親睦，都能厚加禮敬。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他天性寬厚仁慈，進(jìn)奉御食的人曾將熱羹潑在孝文帝的手上，又曾在飯食中發(fā)現(xiàn)了蟲子

等穢物，孝文帝都付之一笑而寬恕了他們。

“帝性寬慈”是主謂結(jié)構(gòu)，"進(jìn)食者''是下一句的主語，前面斷開，所以B處斷；

"覆''的賓語是“帝手”，賓語后斷開，所以E處斷；

“得'’的賓語是“蟲穢物”，賓語后斷，所以G處斷。

故三處為BEGo

11.本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)，理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。

A.正確。

B.正確。

C.正確?！敖^”都是動(dòng)詞，意思是“斷絕”。句意：斷絕他的飲食三天/楚懷王貪婪，相信了張儀，

就和齊國(guó)斷絕關(guān)系。

D“相同”錯(cuò)誤，應(yīng)為不同，前一個(gè)“矜”是“同情、憐憫”的意思，后一個(gè)“矜”是“推崇、顧惜”的

意思。句意：憐憫百姓，常常思量賑濟(jì)補(bǔ)益百姓的方法。/本來希圖宦達(dá)，不顧惜名聲節(jié)操。

故選D。

12.本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。

A.“孝文帝受禪即位后，悲傷哭泣無法自止，太后認(rèn)為這對(duì)馮氏不利”錯(cuò)誤，原因分析錯(cuò)誤，由

“文明太后以帝聰圣，后或不利馮氏，將謀廢帝”可知，文明太后認(rèn)為對(duì)馮氏不利的原因是“帝

聰圣

故選Ao

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“憾”，怨恨；“德”,感激；“撫念”,撫慰愛憐;“曾無”，全無；“纖介”，絲毫不周。

(2)“寄”，寄托；“布素”，平民，貧寒之士；"意”，意趣；“玄邁”，超脫；第二個(gè)“以”，因?yàn)?

“嬰”，困擾。

14.本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。

由題干可知，考生需要先把握“孝''的內(nèi)涵，然后到文中篩選出孝文帝“孝”的表現(xiàn)并進(jìn)行概括。

“以孝治國(guó)”的“孝”包含君臣之間、父子(母子)之間、兄弟之間等各種關(guān)系。如文中“獻(xiàn)文患

癰，帝親自吮膿“，孝文帝親自為父親獻(xiàn)文帝吸膿，這是父子之間的“孝"；如''文明太后以帝聰

圣，后或不利馮氏，將謀廢帝”“宦者先有譜帝于太后，太后杖帝數(shù)十，帝默受，不自申明。太

后崩后，亦不以介意“，文明太后想要廢除孝文帝，并且因?yàn)槁犘抛嬔哉蓉?zé)他，對(duì)此孝文帝不

記恨，這是母子之間的“孝”；如“撫念諸弟，始終曾無纖介”，孝文帝對(duì)待弟弟們撫慰愛憐非常

周到，這是兄弟之間的“孝”；如“惇睦九族，禮敬俱深”，孝文帝對(duì)族親敦厚和睦，禮待有加，

這是親族之間的“孝”。

參考譯文：

太和二十三年四月初一日，孝文帝駕崩于谷塘原之行宮，時(shí)年三十三歲。秘密地到了魯陽

才發(fā)喪，回到京城。謚號(hào)孝文皇帝，廟號(hào)高祖。五月丙申日，葬于長(zhǎng)陵。孝文帝自幼就有誠(chéng)摯

淳厚的性情。四歲時(shí)，獻(xiàn)文帝長(zhǎng)毒瘡，他親自用嘴吸膿。五歲受禪繼帝位，悲痛哭泣而不能自

制。獻(xiàn)文帝問他原因，他回答說：“承代親人的感觸，悲切深入心中?！鲍I(xiàn)文帝大為感嘆并認(rèn)

為他與眾不同。文明太后認(rèn)為孝文帝聰明圣達(dá)，以后或許對(duì)馮氏不利，準(zhǔn)備預(yù)謀廢黜孝文帝。

于是在寒冷的月令，給孝文帝穿單衣，禁閉在室內(nèi)，斷絕他的飲食三天，召回咸陽王拓跋禧準(zhǔn)

備立他為帝。元丕、穆泰、李沖等人堅(jiān)持進(jìn)諫才罷休。孝文帝當(dāng)初沒有怨恨，只是深深感激元

丕等人。撫慰愛憐弟弟們，始終沒有絲毫不周。對(duì)九族之親敦厚親睦，都能厚加禮敬。他天性

寬厚仁慈，進(jìn)奉御食的人曾將熱羹潑在孝文帝的手上，又曾在飯食中發(fā)現(xiàn)了蟲子等穢物，孝文

帝都付之一笑而寬恕了他們。以前有宦官在太后面前誣陷了孝文帝，太后打了孝文帝數(shù)十板，

孝文帝默然承受，不自作申辯。太后死后，他也不介意此事。他處理考察政事，會(huì)迅速接受別

人的意見。憐憫百姓，常常思量賑濟(jì)補(bǔ)益百姓的方法。對(duì)天地、五郊、宗廟、二分等祭祀禮儀，

他必定親自參加，并不因?yàn)楹疃械絽捑?。尚書所奏的案犢，他多?shù)能親自推求省察。對(duì)百

官大小事，無不留心注意，力求周到全面。他常說，凡是做國(guó)君的，擔(dān)憂的是不平均和不能夠

以誠(chéng)心對(duì)待民眾。如果能做到平均和真誠(chéng)，胡越之人也可親如兄弟。常常從容地對(duì)史官們說：

“直接記錄時(shí)事，不要忌諱國(guó)家的丑惡。國(guó)君自己作威作福，史官再不加記錄，國(guó)君還有什么

害怕的！”到南方北方征伐巡視，官員奏請(qǐng)修建道路。孝文帝說：“粗略地修建橋梁，能通車

馬就停工，不需要割草鏟土使道路平坦?！狈彩切藿ǖ墓こ?，都是萬不得已的情況下才去做的，

不因?yàn)椴患毙枳龅氖虑槿p害民力。因軍事需砍伐百姓的樹木時(shí)，一定要留下絲絹來償付樹木

的價(jià)值，百姓的禾苗莊稼沒有被損害踐踏的。孝文帝平素喜歡讀書，學(xué)習(xí)不需求師，就能探求

其精深和玄奧，對(duì)史傳百家的典籍，無不廣泛涉及。喜歡談?wù)摾献雍颓f子之學(xué)，尤其是精通佛

教。富有才華文采，喜歡寫文章，詩賦銘頌，即興而作。自從太和十年以后，詔書簡(jiǎn)冊(cè)都是孝

文帝親自書寫。孝文帝喜歡奇人異士，其情如饑似渴。接納對(duì)待朝臣賢士，依才能高下施以輕

重之禮。常寄托以貧寒之士的意趣，悠然超脫，不因世事而困擾心志。又擅長(zhǎng)射箭，有體力，

十多歲時(shí)，能用手指彈碎羊的肩胛骨，射獵禽獸，沒有不能隨心殺死的。孝文帝生性喜歡儉約

樸素，常穿洗過多次的衣服，馬鞍馬勒只是用鐵木制成的而已。孝文帝平素的志趣，都是這類

的事情。

（本題9分）閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。

書邊事①

（唐）張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。

春風(fēng)對(duì)青冢②，白日落梁州支

大漠無兵阻，窮邊有客游。

蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。

【注】①唐宣宗時(shí)代，歸義軍節(jié)度使張議潮擊敗吐蕃，收復(fù)河西、隴右失地，這首詩寫于

此事之后。②青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。③梁州：即“涼州”，今甘肅武威。

15.（3分）以下對(duì)于本詩的理解分析，不.硬的一項(xiàng)是（）

A.征戰(zhàn)之人倚靠戍樓，姿態(tài)安閑，這暗示了邊境安寧無事的境況。

B.詩人實(shí)寫昭君墓冢和梁州落日，表現(xiàn)了西北地區(qū)和平美麗的景象。

C.頸聯(lián)中的“無”與“有”形成了鮮明對(duì)比，而且具有因果關(guān)系。

D.詩人將蕃情比作河流，與“蕃河流入漢家清''有異曲同工之妙。

16.（6分）近人俞陛云評(píng)價(jià)此詩“高視闊步”，請(qǐng)從意境和情感兩個(gè)角度結(jié)合文本分析。

【答案】15.B16.①意境開闊雄渾：春風(fēng)、白日、大漠、流水等古代邊疆意象，共同營(yíng)

造出雄渾開闊的意境；

②情感開闊大氣：詩歌表達(dá)了詩人對(duì)邊境沒有兵災(zāi)、百姓安全出游的喜悅，以及對(duì)吐蕃歸順大

唐、民族融合的渴望。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“實(shí)寫昭君墓冢和梁州落日”錯(cuò)。昭君墓冢和梁州落日的景象是詩人的想象之境，屬于虛寫。

故選B。

16.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌意境和情感的能力。

①意境開闊雄渾：春風(fēng)、白日、大漠、流水等古代邊疆意象，共同營(yíng)造出雄渾開闊的意境。頷

聯(lián)虛寫昭君墓秋來依然春風(fēng)吹拂，梁州邊城一派日麗平和。頸聯(lián)中的“大漠''和"窮邊”，極言邊

塞地區(qū)的廣漠。尾聯(lián)寫望著滔滔奔流的河水，詩人思緒聯(lián)翩，想著蕃情能象這大河一樣，長(zhǎng)久

地向南流入中原該有多好??！

②情感開闊大氣：頷聯(lián)虛寫昭君墓秋來依然春風(fēng)吹拂，梁州邊城?派日麗平和，再次表現(xiàn)民族

團(tuán)結(jié)，邊防安定。頸聯(lián)極言廣漠的邊塞地區(qū)因無蕃兵阻擾，才有游客前來觀光，反復(fù)渲染和平

景象。尾聯(lián)寫望著滔滔奔流的河水，詩人思緒聯(lián)翩，想著蕃情能象這大河一樣，長(zhǎng)久地向南流

入中原該有多好啊！表現(xiàn)出詩人渴望民族團(tuán)結(jié)的愿望，深化主旨。詩歌表達(dá)了詩人對(duì)邊境沒有

兵災(zāi)、百姓安全出游的喜悅，以及對(duì)吐蕃歸順大唐、民族融合的渴望。

17.（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)夢(mèng)境破滅，在驚恐中轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是：

“，，

，O

（2）《過秦論》中，賈誼認(rèn)為秦始皇為了防止百姓反抗，實(shí)行愚民政策，相關(guān)句子是

（3）習(xí)近平總書記在2023年新年賀詞中提至「我們的太空之家，遨游蒼穹”，體現(xiàn)了我國(guó)

航天科技高速發(fā)展的成果；而在科技不發(fā)達(dá)的古代，情感細(xì)膩、想象豐富的詩人們則常常借

用美麗神秘的太空中的星辰來表情達(dá)意，如：”，。”

【答案】忽魂悸以魄動(dòng)恍驚起而長(zhǎng)嗟于是廢先王之道焚百家之言

捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（星隨平野闊，月涌大江流/月明星稀，烏鵲南飛/迢迢牽

牛星，皎皎河漢女/危樓高百尺，手可摘星辰）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字：魂，悸，魄，恍，嗟，焚，捫，脅，膺，鵲，迢，皎，辰。

三、語言文字運(yùn)用（共20分）

（本題11分）閱讀下面文字，完成下面小題。

九月的清晨，朝陽初升，晨霧漸散，掛在山坡上的篁嶺村開始蘇醒。身處其間，目之所及,

火紅的辣椒、金黃的玉米、橙黃的南瓜……豐收的喜悅撲面而來；站在高處，放眼望去，徽派

民居層層疊疊、依山而建，白墻青瓦被繽紛點(diǎn)綴，宛如一幅①的油畫。這便是聞名遐邇的篁

嶺曬秋。

誰能想到，這座以曬秋聞名的靜謐古村，也曾一度面臨人走屋空半空心化的窘境。

篁嶺村呈扇形分布在婺源主峰石耳山，屬山居村落，地?zé)o三尺平，農(nóng)產(chǎn)品缺少晾曬場(chǎng)地，

于是家家戶戶就在自家屋檐下搭建曬架，用竹制的曬匾晾曬。曬秋演變成為這里的農(nóng)俗。

曬秋雖然并非篁嶺村獨(dú)有，在南方地勢(shì)高、平地少的她區(qū)，也有類似農(nóng)俗，但篁嶺村的房屋排

布在緊密錯(cuò)落的山坡上，層次分明，篁嶺曬秋更具特色。

目前篁嶺正值豐收季，慕名而來的游客③，或舉起手機(jī)，將自己與篁嶺的秋色定格；或

駐足山腰，靜靜凝視秋日的美。游客鏡頭中是農(nóng)業(yè)豐收的景象，還有村民增收的喜悅。

18.（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.（4分）文中畫波浪線的部分使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

20.（4分）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，

不得改變?cè)狻?/p>

【答案】18.①色彩斑斕②久而久之③熙熙攘攘19.①畫波浪線的句子使用了擬人和排

比的修辭手法。②擬人，“蘇醒”一詞，將篁嶺村清晨朝陽初升、晨霧漸散的景象賦予人的神態(tài)

與動(dòng)作，使看畫面有動(dòng)態(tài)感，更鮮明、更生動(dòng)、更形象地表現(xiàn)了篁嶺村秋日早晨的特征。③排

比，連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)偏正短語，句式整齊，音節(jié)和諧，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)豐富的物產(chǎn)，色彩鮮明，

強(qiáng)化了豐收時(shí)的喜悅。20.雖然曬秋并非篁嶺村獨(dú)有，在南方地勢(shì)高、平地少的地區(qū)，也

有類似農(nóng)俗，但篁嶺村的房屋緊密錯(cuò)落地排布在山坡上，層次分明，使得篁嶺曬秋更具特色。

【解析】18.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一處，結(jié)合上文“徽派民居層層疊疊、依山而建，白墻青瓦被繽紛點(diǎn)綴“可知，篁嶺村所展現(xiàn)

的畫面應(yīng)該是顏色鮮艷的，故此處可以填寫“色彩斑斕”之類的成語。色彩斑斕：形容色彩燦爛

的樣子。

第二處，結(jié)合上文“于是家家戶戶就在自家屋檐下搭建曬架，用竹制的曬匾晾曬”以及后文的

“演變”一詞，可知此處應(yīng)該填寫的內(nèi)容與時(shí)間發(fā)展演變有關(guān)，故此處可以填寫“久而久之”之類

的成語。久而久之：經(jīng)過了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。

第三處，根據(jù)上下文語境，游客慕名來到篁嶺村，拍攝下篁嶺村的美景，可知此處應(yīng)該填寫的

內(nèi)容與游客多的特征有關(guān)，故此處可以填寫“熙熙攘攘”之類的成語?。熙熙攘攘：形容人來人往;

非常熱鬧。

19.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

首先，找出畫波浪線部分所使用的修辭手法——擬人和排比。其次，結(jié)合語境和所學(xué)知識(shí)，分

別分析擬人和排比修辭所帶來的表達(dá)效果。

擬人修辭，要抓住關(guān)鍵的能夠表現(xiàn)人物神態(tài)動(dòng)作的詞匯——蘇醒，再結(jié)合語境分析擬人修辭所

能達(dá)到的表達(dá)效果。"蘇醒'’賦予篁嶺村以人的動(dòng)作行為，將“朝陽初升，晨霧漸散''之后，篁嶺

村出現(xiàn)了“火紅的辣椒、金黃的玉米、橙黃的南瓜”的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來，將靜態(tài)的景物賦予

動(dòng)態(tài)的特征，并且寫出篁嶺村秋日早晨的色彩斑斕。

排比修辭，一要學(xué)會(huì)分析其語法構(gòu)成，二要結(jié)合語境分析其在句式、內(nèi)容、情感等方面的表達(dá)

效果?！盎鸺t的辣椒”“金黃的玉米”“橙黃的南瓜''均為定語加中心語的偏正結(jié)構(gòu)，句式整齊，有

節(jié)奏感和韻律美。同時(shí).，三個(gè)句式列舉了三種農(nóng)村特有的物產(chǎn)，色彩鮮明，表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)豐

富的物產(chǎn)，強(qiáng)化了文中所說的豐收時(shí)的喜悅。

20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有三處語?。?/p>

一是語序不當(dāng)，該句有兩個(gè)主語“曬秋”和“篁嶺村的房屋”，因此關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前，故將

“雖然”置于句首；

二是語序不當(dāng)，“緊密錯(cuò)落”修飾限制的是“房屋”，不是“山坡”，故將“緊密錯(cuò)落”放在“排布”前；

三是成分殘缺，“篁嶺村的房屋排布……層次分明''和"篁嶺曬秋更具特色”之間不是簡(jiǎn)單的承接

關(guān)系，前者應(yīng)是后者的條件，因此在“篁嶺曬秋更具特色”加“使得

故原句改為：雖然曬秋并非篁嶺村獨(dú)有，在南方地勢(shì)高、平地少的地區(qū)，也有類似農(nóng)俗，但篁

嶺村的房屋緊密錯(cuò)落地排布在山坡上，層次分明，使得篁嶺曬秋更具特色。

（本題9分）閱讀下面的文字，完成各題。

幾乎人人都有力求“合適”的事情。它也許僅僅是給某件衣服配上一條合適的帶子，或者

不過是操心某種搭配是否合適，譬如考慮盤子里的布丁和奶油的比例調(diào)配得是否得當(dāng)。然而，

無論它們多么微不足道，我們都會(huì)覺得增一分或者減一分能破壞平衡,其中只有一種關(guān)系才是

理所當(dāng)然的。

如果一個(gè)人為鮮花、為衣服或者為食物這樣費(fèi)心推敲，①,因?yàn)槟切┦虑椴恢档萌?/p>

此耗神。但是，有些在日常生活中也許是壞習(xí)慣因而常常遭到壓制或掩蓋的事情，在藝術(shù)世界

里卻恢復(fù)了應(yīng)有的地位。在事關(guān)協(xié)調(diào)形狀或者調(diào)配顏色時(shí)，藝術(shù)家永遠(yuǎn)要極端“瑣碎”，或者

更恰當(dāng)?shù)卣f，②。他有可能看出我們簡(jiǎn)直無法察覺的色調(diào)和質(zhì)地的差異。而且，③

他所要平衡的絕不止兩三種顏色、外形或味道，他的畫布上有九百種色調(diào)和形狀必須加以平衡,

直到看起來“合適”為止。一塊綠色可能突然顯得黃了些，因?yàn)樗x一塊強(qiáng)烈的藍(lán)色太近——

他可能覺得畫面上出現(xiàn)了一個(gè)刺耳的音符，一切都被破壞了。他必須從頭再來。他可能為此苦

惱不堪，也可能苦思冥想徹夜不眠，或者整天佇立在畫前想辦法。

21.（3分）下列句子中的“會(huì)”和文中畫波浪線處的“會(huì)”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》第七回：“早有鳳姐的丫鬟媳婦們見鳳姐初會(huì)秦鐘，并未備得表禮來。”

B.《濟(jì)公全傳》第六十二回：“他能掐會(huì)算，算你要從前門跑，他在前門堵著。”

C.《荷花淀》：“打沉了，我也會(huì)鳧水撈東西，我管保比他們水性好。”

D.《鄉(xiāng)土中國(guó)?長(zhǎng)老統(tǒng)治》：“一個(gè)孩子用小名稱呼他的父親，不但不會(huì)引起父親的呵責(zé)，

反而是一種親熱的表示?！?/p>

22.（6分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過10個(gè)字。

【答案】21.D22.①我們會(huì)說他瑣碎不堪（或者：我們會(huì)說他小題大做，我們會(huì)說他得

不償失，會(huì)被人批評(píng)等）②要極端地挑剔（或者：要精益求精，要有敏銳的眼光）③他的工作

更為復(fù)雜（或者：他情愿嘔心瀝血）

【解析】21.本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

文中畫波浪線處的“會(huì)”，意思是“有可能（實(shí)現(xiàn)）“，助動(dòng)詞。

A.意思是“會(huì)見”，動(dòng)詞。

B.意思是“擅長(zhǎng)”，助動(dòng)詞。

C.意思是“懂得怎樣做或有能力做（多半指需要學(xué)習(xí)的事情）”，助動(dòng)詞。

D.意思是“有可能（實(shí)現(xiàn)）”，助動(dòng)詞。

故選Do

22.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，由前文“如果一個(gè)人為鮮花、為衣服或者為食物這樣費(fèi)心推敲”以及后文“因?yàn)槟切┦?/p>

情不值得如此耗神”可知，此處體現(xiàn)這種做法不被人認(rèn)可，故填“我們會(huì)說他瑣碎不堪（或者：

我們會(huì)說他小題大做，我們會(huì)說他得不償失，會(huì)被人批評(píng)等）

第二空，由前文“在事關(guān)協(xié)調(diào)形狀或者調(diào)配顏色時(shí)，藝術(shù)家永遠(yuǎn)要極端‘瑣碎'”以及后文“他有可

能看出我們簡(jiǎn)直無法察覺的色調(diào)和質(zhì)地的差異”可知，此處突出藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)極其

嚴(yán)苛的態(tài)度，故填“要極端地挑剔（或者：要精益求精，要有敏銳的眼光）工

第三空，由后文“他所要平衡的絕不止兩三種顏色、外形或味道，他的畫布上有九百種色調(diào)和

形狀必須加以平衡，直到看起來'合適'為止”“他必須從頭再來。他可能為此苦惱不堪，也可能

苦思冥想徹夜不眠，或者整天佇立在畫前想辦法“可知，此處體現(xiàn)藝