安徽省寧國(guó)市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末點(diǎn)睛提升考試題詳細(xì)答案和解析

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

"-題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

-

即-

料-

-得分

-

-

-

-注意事項(xiàng)：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

-

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-

-工整，筆跡清楚。

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

-

--

-

典-A卷（第I卷）

琪-

-（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

-

-

-

-

-一、積累運(yùn)用

-

-

-1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）

-

-A.闊綽(chud)間或(jian)不足為據(jù)（ju）不省人事（xTng）

-

-B.盤桓(heng)灌溉（g前）簞食壺漿（dan）天倫之樂(lè)（IUn）

-

-C.恣睢(zi)中傷(zhong)千鈞之力（jUn）如雷貫耳（guan）

-

-D.作揖(yT)勾當(dāng)（gbu）頓開茅塞（se）前仆后繼（pu）

:-

盛

密2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音與字詞全都正確的一項(xiàng)是（）

封

果

線A.庇護(hù)(bi)決別斷壁殘?jiān)╤uan）銷聲匿跡

B.臉頰(xia)寥廓鍥而不舍（qie）張惶失措

C.嫉妒(jf)致密大模大樣（mij）揚(yáng)揚(yáng)得意

D.箱篋（qi@）寬宥強(qiáng)聒不舍（kud）孤苦伶仃

3、下面加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A."勞模"的事跡質(zhì)樸平凡，卻感人至深，他們用自己的一言一行向社會(huì)傳播正能量。

B.2020年初新冠肺炎疫情突如其來(lái)，各地醫(yī)護(hù)人員奮不顧身投身到抗疫第一線馳援武漢。

C.春日，和風(fēng)拂面，燕子呢喃，木棉花含苞欲放，水城到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

D.關(guān)于如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，大家已經(jīng)提出了很多好的建議，最后由校長(zhǎng)拋磚引玉吧。

4,下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，使得千家萬(wàn)戶的出行更加安心。

B.廣州國(guó)際燈光節(jié)是市政府給廣大市民搭建的一個(gè)高端、跟國(guó)際接軌的藝術(shù)享受。

C.中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站。

D.鄭州特大暴雨發(fā)生后，各地紛紛給災(zāi)區(qū)群眾送贈(zèng)各種各樣的救援物資和食物。

二、古詩(shī)文默寫

5、默寫與運(yùn)用

①樹樹皆秋色，o

②閑來(lái)垂釣碧溪上，。

③滿面塵灰煙火色，。

④江南春來(lái)鳥飛時(shí)，可引用《錢塘湖春行》中的詩(shī)句","描繪這勃勃生機(jī)。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、2021年10月26日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案》。如何增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，

提升垃圾分類能力，為實(shí)現(xiàn)"碳達(dá)峰、碳中和"目標(biāo)貢獻(xiàn)力量呢？新疆雪蓮中學(xué)九年級(jí)將對(duì)此開展

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一】

九年級(jí)（1）班在藍(lán)天小區(qū)對(duì)居民進(jìn)行了關(guān)于"垃圾分類”知識(shí)獲取渠道的問(wèn)卷調(diào)查。以下是調(diào)查

統(tǒng)計(jì)圖。

藍(lán)天小區(qū)居民關(guān)于“垃圾分類”失職獲取渠道的g統(tǒng)計(jì)圖

（1）閱讀以上圖表信息，概括調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（回答不超過(guò)40個(gè)字，無(wú)需出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。）

【活動(dòng)二】

校學(xué)生會(huì)計(jì)劃在校園里舉行一次關(guān)于"垃圾分類"的宣傳活動(dòng)，以下是學(xué)生會(huì)成員九年級(jí)（2）班

小沙同學(xué)為此次活動(dòng)擬寫的通知。

通知

①為進(jìn)一步宣揚(yáng)垃圾分類的重要性和必要性,努力倡導(dǎo)"綠色校園，低碳生活”理念，為建設(shè)美

好校園貢獻(xiàn)一份力量，我們將于5月19日下午16：00-17：00,⑵在籃球場(chǎng)舉行一次關(guān)于"垃

圾分類”的宣傳活動(dòng)。屆時(shí)，③）我們將通過(guò)手工宣傳品發(fā)放、垃圾分類小游戲等深受同學(xué)們所喜

愛的形式,讓大家切實(shí)了解垃圾分類知識(shí)。此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，互動(dòng)充分，獎(jiǎng)品多多，④請(qǐng)廣

大師生抽空參加。

雪蓮中學(xué)學(xué)生會(huì)

2023年5月16日

（2）這則通知畫線部分有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處并加以修改。

我選第處，修改：

【活動(dòng)三】

九年級(jí)（3）班資料組搜集了一條關(guān)于環(huán)境話題的新聞，準(zhǔn)備在校園廣播時(shí)間播報(bào)。以下是新聞

的內(nèi)容。

⑶下面的新聞中，概括主要事實(shí)的“導(dǎo)語(yǔ)”部分表述不全面。請(qǐng)你根據(jù)新聞內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)

全這則新聞的“導(dǎo)語(yǔ)"。（回答不超過(guò)15個(gè)字）

（中央廣播電視總臺(tái)2月22日）生態(tài)環(huán)境部今天舉行例行新聞發(fā)布會(huì)。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2022

年，碧水保衛(wèi)戰(zhàn)向縱深推進(jìn)，。

2022年生態(tài)環(huán)境部積極推進(jìn)長(zhǎng)江流域水生態(tài)考核試點(diǎn)，長(zhǎng)江、渤海排污口溯源任務(wù)完成九成以

上，推動(dòng)解決了2萬(wàn)多個(gè)污水直排、亂排問(wèn)題；推進(jìn)城市、縣城及縣級(jí)市黑臭水體整治，累計(jì)新

建污水管網(wǎng)9.9萬(wàn)公里，新增污水處理能力4088萬(wàn)噸/日；在飲用水水源保護(hù)方面，累計(jì)完成2804

個(gè)集中式飲用水水源地10363個(gè)問(wèn)題整治，有力提升涉及7.7億居民的飲用水安全保障水平。全

國(guó)水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量在生態(tài)保護(hù)修復(fù)治理、城市黑臭水體治理、飲用水水源保護(hù)等方面得到了持續(xù)

改善。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成小題。

美好的插圖

席慕容

①我回身向他們望過(guò)去的時(shí)候，覺得好像曾經(jīng)在哪一本書里見過(guò)這樣的插圖。

②就是那種厚厚的書里用石版或者是銅版印刷出來(lái)的彩色插圖。

③淡灰色的霧從山路兩旁掩擁過(guò)來(lái)，已經(jīng)是山頂了，所以沒(méi)什么樹木，只鋪著滿山的細(xì)草，草

叢里盛開著粉紫色的花簇，整條山路上都是飛舞著的蝴蝶，黑白黃三色交織成的彩翅上下翻飛。

④山路上，我的女兒穿著淺藍(lán)色的衣裳在霧里追逐著蝶群，笑倚如玫瑰。剛開始長(zhǎng)高的兒子躡

手躡腳想捕捉在草葉間休息的蝴蝶，蝶兒卻警醒得很，一展翅就高飛起來(lái)了。孩子們的父親站在

路中間，穿著米白色的長(zhǎng)袖襯衫，兩只手插在褲子口袋里，微笑地看著他們。

⑤而我也正微笑回身剛好看到了這一切。

⑥在注視著他們的同時(shí)，仿佛另外有一個(gè)我，在更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方注視著這一幅圖畫。

⑦是??！所有生命里的好時(shí)光都像是書里的插畫，再怎樣贊嘆也還是要翻過(guò)去的。

⑧孩子們有沒(méi)有感覺到?

⑨在他們奔跑跳躍的時(shí)候，有沒(méi)有留意一下這周遭的光影，這濕潤(rùn)的霧氣，這初夏山頂上的細(xì)

草與繁花?

⑩有沒(méi)有留意一下，父母眼神中那特別溫柔的光彩，和他們微笑里的滿足與愛憐？孩子們有沒(méi)

有感覺到?

?有沒(méi)有感覺到這是在成長(zhǎng)路上一個(gè)特別的時(shí)刻，適合記憶，適合在多少年之后再重新想起。

?多少年之后，也許是舊地重臨，也許只是置身在一個(gè)有幾分相似的山頂，也許只是一種草木

的顏色，也許只是一陣輕霧，也許只是突然相遇的翻飛著的蝶群，也許只是，一種似有若無(wú)的淡

淡花香。

?多少年之后，需要的只是一些似有若無(wú)的淡淡的提醒。

?于是一切重新前來(lái)，所有的細(xì)節(jié)一一呈現(xiàn)，霧里的山路，花葉間的彩翅，姐姐或者弟弟的笑

聲，還有父母回身微笑的注視。

?而只有在那個(gè)時(shí)候，我的孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)路上原來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)一些美好的時(shí)刻，要到那

個(gè)時(shí)候，才會(huì)真正明白他們父母當(dāng)年的心情了罷。

?去年夏天，去香港演講。有天夜里朋友們帶我坐纜車上太平山頂，從山上往下看燈光璀璨的

香港，和我兒時(shí)住過(guò)五年的印象當(dāng)然大大的不一樣了，可是，在一條山路的轉(zhuǎn)角，有一種熟悉的

氣味進(jìn)入了我的記憶。

?那個(gè)轉(zhuǎn)角的山壁上面有幾株枝葉蒼郁的大樹，所以平日沒(méi)有什么陽(yáng)光，因此長(zhǎng)滿了苔葬地衣

一類的植物，還有鐵線蕨和野牡丹，還有一些細(xì)細(xì)的流水。那種氣味就是流水流過(guò)潮濕的苔群時(shí)

的特殊氣味，是我兒時(shí)的一部分。

?是屬于我的幾乎已經(jīng)遺忘了的一部分。

?但是在那一瞬間，在山下燈華綻放，朋友們的笑語(yǔ)聲中，我童年在山路上和父親手牽手漫步

的經(jīng)驗(yàn)全部立即出現(xiàn)，纖毫無(wú)改。父親大手的溫暖與安全，我小小心里的依戀與快慰，路旁蔭影

里的野牡丹，還有那濕潤(rùn)角落里的辭苔和泥土的氣味。

?父親牽著我的手慢慢走著，不說(shuō)什么話，只是偶爾低頭對(duì)我笑一笑，那笑容里有一種很奇怪

的東西。

?而在多少年后，在我重新想起的時(shí)候，我才忽然明白那個(gè)年代生活是怎樣的艱難！年輕的父親

把所有的憂急都藏在心里，因此低頭回答幼小孩子的問(wèn)話時(shí)、也就只能露出那一種笑容了。

?在戰(zhàn)亂的年代，在離家千萬(wàn)里的異鄉(xiāng)，在無(wú)所適從的路途上。我年輕的父母是靠著怎樣的勇氣

支撐過(guò)來(lái)的？

?他們是怎樣支撐過(guò)來(lái)的？

?那一夜，朋友笑著回頭來(lái)問(wèn)我：

?"怎么樣？沒(méi)見過(guò)這么好看的風(fēng)景罷？”

?我笑著點(diǎn)頭承認(rèn)，他又說(shuō)：

?"這樣一片燈海可是一盞一盞點(diǎn)起來(lái)的?。?

?我喜歡這個(gè)朋友，高大魁偉的北方男兒，娶了香港最秀氣的女子，把所有的心力都放在香港的

人群里，他們夫妻也是燈海里一盞明亮的光輝。

?我靜靜注視著，那個(gè)多年前的幼小孩童也靜靜地站在路口。山下一盞一盞燈里必然會(huì)有著我

童年的友伴罷？也必然會(huì)有著他們的父母，曾經(jīng)年輕過(guò)而終于老去的父母，從那離亂困苦的歲月

里，要靠著怎樣的勇氣才能支撐著點(diǎn)亮著那一盞又一盞的燈？

?歲月似乎是豐盈富足的了，又似乎仍然在陰影中游移，當(dāng)年稚弱的孩童已經(jīng)都是另外一些孩童

的父母了，而在成長(zhǎng)路上，真正美麗和平安的時(shí)刻實(shí)在并不多見??！

?我忽然渴望和遠(yuǎn)在德國(guó)的父親說(shuō)幾句話，渴望能向他形容我心中層層的波瀾，在去年夏天那一

個(gè)晚上，站在太平山頂，才終于明白了我父母當(dāng)年的心情。

?在成長(zhǎng)路上，原是荊棘處處的，因?yàn)楦改?，才使得我能夠順利地走過(guò)，才能有此刻這一種回身

向我自己孩子微笑的幸福

命而我的孩子們呢？他們會(huì)在什么時(shí)刻里忽然開始明白？

①蝶群在霧中輕輕翻飛，孩子跑過(guò)來(lái)向我要求：

頷“再玩一下好嗎？”

?我笑著答應(yīng)了他們，丈夫向我走近，我們兩人并肩攜手站在微涼的山路上。

劭我多希望孩子們?cè)谠S多許多年之后，能夠重新把這樣的日子想起。

?想起在他們自己的成長(zhǎng)路上，父母曾經(jīng)歡歡喜喜地陪他們走過(guò)一段。

（選自《席慕容經(jīng)典作品集》有刪節(jié)）

4."在注視著他們的同時(shí)，仿佛另外有一個(gè)我，在更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方注視著這一幅圖畫”，請(qǐng)你概括

“這一幅圖畫”所指內(nèi)容。

5.文中畫橫線處連用多個(gè)問(wèn)句，有何作用？

6.分析作者寫與朋友"看山下一盞一盞燈”時(shí)的復(fù)雜心緒。

7.聯(lián)系上下文，揣摩文中畫波浪線句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

在去年夏天那一個(gè)晚上，站在太平山頂，才終于明白了我父母當(dāng)年的心情。

8.參照《紫藤蘿瀑布》的開頭、結(jié)尾，請(qǐng)你寫一句話，為本文補(bǔ)全結(jié)尾。

《紫藤蘿瀑布》開頭：

我不由得停住了腳步。

《紫藤蘿瀑布》結(jié)尾：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花

艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流一上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也

正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

選文開頭：

我回身向他們望過(guò)去的時(shí)候，覺得好像曾經(jīng)在哪一本書里見過(guò)樣的插圖。

選文結(jié)尾：

我笑著答應(yīng)了他們，丈夫向我走近，我們兩人并肩攜手站在微涼的山路上。

我多希望孩子們?cè)谠S多許多年之后，能夠重新把這樣的日子，想起在他們自己的成長(zhǎng)路上，父母

曾經(jīng)歡歡喜喜地陪他們走過(guò)一段。

8、閱讀下面的文章，完成下面小題。

①你是否好奇過(guò)，千年以后，后人會(huì)如何看待我們？許多人可能會(huì)滿意下面的評(píng)價(jià)："科技革命

持續(xù)進(jìn)展、計(jì)算機(jī)能力逼近人腦、從分子層次重建細(xì)胞、國(guó)際貿(mào)易步調(diào)加快、飲食與健康空前改

善、人類壽命延長(zhǎng)......”

②在這幅美好的21世紀(jì)圖景中，關(guān)于我們自己的歷史定位，我們有沒(méi)有遺漏什么？我們有沒(méi)有

忽略什么東西，而且可能將永遠(yuǎn)失去它們？到了公元3000年，最可能的答案是："我們失去了大

部分其他的生物，以及人類之所以為人類的某些特性。"

③我猜想，有些科技擁護(hù)者不會(huì)同意這個(gè)說(shuō)法。畢竟，就遙遠(yuǎn)的將來(lái)而言，什么又是人類呢？

我們己經(jīng)進(jìn)展到這個(gè)地步，我們還會(huì)繼續(xù)下去的。至于其他生物，科技擁護(hù)者說(shuō)，我們應(yīng)該有辦

法保存瀕危生物的受精卵和組織，之后再利用它們來(lái)重建已損毀的生態(tài)系統(tǒng)。甚至這些也沒(méi)有必

要：基因工程將會(huì)創(chuàng)造出更能迎合人類需求的新物種和生態(tài)系統(tǒng)。

④在我看來(lái)，這種觀點(diǎn)一旦付諸行動(dòng)，就是一場(chǎng)危險(xiǎn)的賭局，這是以未來(lái)生物的存亡作為賭注

的。要讓數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的生物重生，或人工合成，并把它們集合到運(yùn)作中的生態(tài)系統(tǒng)里，就現(xiàn)有的

科學(xué)技術(shù)而言，是根本不可能達(dá)成的。每種生物在它的棲息地里，都會(huì)特別適應(yīng)特定的物理環(huán)境

及化學(xué)環(huán)境。生物已經(jīng)進(jìn)化出某些方式，來(lái)適應(yīng)棲息地中的其他特定生物，而這些方式生物學(xué)家

目前才剛剛開始了解。想要從光禿禿的陸地，或空蕩蕩的水域中，以人工方式合成生態(tài)系統(tǒng)，其

瘋狂程度并不輸給讓冰凍人體復(fù)活。至于重新設(shè)計(jì)人體基因，以便讓人類更能適應(yīng)已經(jīng)破壞的生

物圈，簡(jiǎn)直就是科幻驚悚小說(shuō)的材料。

⑤我們不能輕易下此賭注，任憑自然生態(tài)受到破壞。我們姑且假設(shè)可以用人工方式重建穩(wěn)定的

生態(tài)系統(tǒng)，從而任憑原來(lái)的生物和生態(tài)系統(tǒng)消失。那么，我們也可以順便把圖書館和美術(shù)館燒掉，

把莎士比亞、貝多芬、歌德以及甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的作品也都銷毀。因?yàn)樗械倪@些，或至少是極接近

的替代產(chǎn)物，統(tǒng)統(tǒng)都有可能重新創(chuàng)造。

⑥所有生物，從美國(guó)禿鷲、印度犀牛，一直到還在我們身邊的數(shù)千萬(wàn)種甚至更多的生物，都是

偉大的作品。是天擇這位工匠，通過(guò)突變以及基因重組，歷經(jīng)漫長(zhǎng)年代與無(wú)數(shù)步驟，將它們組裝

起來(lái)的。那些出現(xiàn)在我們腳邊、我們不屑一顧的一只昆蟲或一株雜草，都是獨(dú)一無(wú)二的生命體。

它有自己的名字，有長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)年的歷史，在世界上也自有一席之地。

⑦生物學(xué)家還發(fā)現(xiàn)生物在遺傳上的統(tǒng)一性，所有的生物都來(lái)自相同的遠(yuǎn)古始祖?？茖W(xué)家的另一

個(gè)發(fā)現(xiàn)是，人類喜愛從事管理工作，而這似乎源自人類社會(huì)行為中一種被遺傳定型了的情緒。因

此，自人類誕生后，我們就必須把生物圈作為一個(gè)整體來(lái)考慮。如果其他生物是身體，我們?nèi)祟?/p>

就是大腦。為保護(hù)這個(gè)生機(jī)盎然的星球，人類應(yīng)該貢獻(xiàn)更多的智慧。

⑧當(dāng)前，面對(duì)其他生物的生存權(quán)利，人們的反應(yīng)大致有三種：一是人類中心論，除非影響到人

類，否則都不必在意。二是感情中心論，與生俱來(lái)的權(quán)利，也必須延伸到黑猩猩、狗和其他我們

能感受同理心的高等動(dòng)物身上。三是生物中心論，所有生物最起碼都擁有與生俱來(lái)的生存權(quán)利。

⑨乍看之下，這三種觀點(diǎn)并非那么不同，但是一到生死存亡的關(guān)頭，優(yōu)先排序就會(huì)變成：人類

第一，其次是高等動(dòng)物，然后才是其他所有生物。

⑩讓人欣慰的是，生物中心論在全球的影響力日益增大。哲學(xué)家羅爾斯頓三世講過(guò)一個(gè)故事，

很能比喻這股趨勢(shì)。多年來(lái)，落基山一處營(yíng)地的登山道邊，有一條標(biāo)語(yǔ)："請(qǐng)把野花留給別人欣

賞。"這塊木牌腐爛后，換上的標(biāo)語(yǔ)是："請(qǐng)放野花一條生路吧！"

（摘編自愛德華?威爾遜《生命的未來(lái)》）

10.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以設(shè)問(wèn)開篇，意在引發(fā)人們對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行反思，引出下文。

B.關(guān)于"21世紀(jì)圖景"的美好想象，體現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的自信和期待。

C.從"危險(xiǎn)的賭局""瘋狂"這類表述中，能看出作者對(duì)科技擁護(hù)者的態(tài)度。

D.在"生死存亡"的關(guān)頭，人類很難不把自己的安危放在首要位置來(lái)考慮。

11.第⑤段畫波浪線的句子是作者的推斷，請(qǐng)簡(jiǎn)述作者推斷的依據(jù)以及這個(gè)推斷對(duì)闡明作者觀點(diǎn)

的作用。

12.下列標(biāo)語(yǔ)最能支撐文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.同在地球之上，共享美好自然。

B.呵護(hù)青山綠水，美麗人類家園。

C.鳥是害蟲的天敵，鳥是我們的朋友。

D.花草樹木都是寶，有它生活更美妙。

13.文章第⑦段中說(shuō)，“如果其他生物是身體，我們?nèi)祟惥褪谴竽X"。請(qǐng)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這

句話的理解。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面的古詩(shī)，完成下列問(wèn)題。

和①晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣②催黃烏，晴光轉(zhuǎn)綠頻③。

忽聞歌古調(diào)④，歸思欲沾巾。

【注】①和（h?）：指用詩(shī)應(yīng)答。②淑氣：和曖的天氣。③綠頻（pin）：浮萍。④古調(diào)：指

陸丞寫的詩(shī)，即題目中的《早春游望》。

⑴下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“新”字，點(diǎn)明時(shí)令，表現(xiàn)了江南早春蓬勃的生機(jī)。

B.頷聯(lián)巧用"出""渡"，化靜為動(dòng)，使詩(shī)歌畫面呈現(xiàn)出一種流動(dòng)的美感。

C.尾聯(lián)點(diǎn)明思?xì)w之意，與首聯(lián)"獨(dú)有宦游人”遙相呼應(yīng)，情真意切。

D.這是一首和詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)江南的熱愛以及與友人結(jié)伴春游的愉悅心情。

（2）“淑氣催黃鳥"一句中，"催”字富有神韻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)主題簡(jiǎn)要賞析。

六、對(duì)比閱讀

10＞閱讀卜面文言文，完成題目。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹啡?學(xué)學(xué)半"，其此

之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】

大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)①。不學(xué)操繆②，不能安弦；不學(xué)博依③，不能安《詩(shī)》；

不學(xué)雜服④，不能安禮；不興⑤其藝，不能樂(lè)學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏⑥焉，修焉，息焉，游焉。

夫然，故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道。是以雖離師輔⑦而不反?！秲睹啡眨骸熬磳O務(wù)⑧

時(shí)敏，厥⑨修乃來(lái)。"其此之謂乎。

（選自《禮記?學(xué)記》）

【注釋】①居學(xué)：這里是在家中繼續(xù)鉆研的意思、。②繩（man）：琴弦。③博依：各種比喻。

④雜服：古代所規(guī)定的各色服制，冕服、皮弁（bi3n,古代男子戴的一種帽子）之屬。⑤興：

重視。⑥藏：懷抱。⑦輔：指朋友。⑧孫：同"遜"，謙虛。務(wù)，必須。⑨厥：代詞，這樣。

16.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

（1）不知其旨也____________（2）教然后知困___________

（3）退息必有居學(xué)___________（4）不能安弦___________

17.下面句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一組是（）

A.不能安弦安知魚之樂(lè)（《莊子與惠子游于濠梁之上》）

B.息焉，游焉皆若空游無(wú)所依（《小石潭記》）

C.厥修乃來(lái)見漁人，乃大驚（《桃花源記》）

D.其此之謂乎策之不以其道（《馬說(shuō)》）

18.翻譯下列句子。

（1）故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道。

（2）是以雖離師輔而不反。

19.填空。

【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦搅藢W(xué)習(xí)的問(wèn)題，【甲】文用和類比，強(qiáng)調(diào)學(xué)

和教是相輔相成的，文中""（用原文回答）恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了這個(gè)意思；而【乙】文在

強(qiáng)調(diào)課外學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)還要具有、、

（用兩字詞語(yǔ)概括）的品質(zhì)。

七、名著閱讀

11、班級(jí)開展《水滸傳》"小說(shuō)人物大家談”專題研討會(huì)，請(qǐng)你完成兩個(gè)任務(wù)。

2任務(wù)一：補(bǔ)寫"天罡""地煞"

《水滸傳》第七十一回《忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次》，其"一百八人"義士大名，已

鐫刻在“石碣"，根據(jù)你《水滸傳》閱讀積累，補(bǔ)寫出①②③處。

石碣前面書梁山泊天罡星三十六員：

天魁星呼保義宋江

天罡星玉麒麟盧俊義

天機(jī)星智多星①

天暗星青面獸②......

石碣背面書地煞星七十二員：

地魁星神機(jī)軍師朱武

地煞星鎮(zhèn)三山黃信......

地耗星白日鼠③

地賊星鼓上蚤時(shí)遷......

2任務(wù)二：推薦《水滸》"智"人

《三國(guó)演義》中，諸葛亮智慧超絕，有“智絕”的美譽(yù)；《水滸傳》中也不乏"智”者，從以下摘錄

的回目中即可領(lǐng)略。通過(guò)閱讀《水滸傳》，給你留下"智"之印象者還有誰(shuí)？（課文《智取生辰綱》

中的除外）請(qǐng)闡釋一下推薦理由。不少于70字。

第四十一回宋江智取無(wú)為軍張順活捉黃文炳

第五十三回戴宗智取公孫勝李逵斧劈羅真人

第六十一回吳用智賺玉麒麟張順夜鬧金沙渡

第七十四回燕青智撲擎天柱李逵壽張喬坐衙

八、語(yǔ)言表達(dá)

12、針對(duì)行人走路玩手機(jī)存在安全隱患的現(xiàn)象，某地?cái)M出臺(tái)規(guī)定，行人過(guò)馬路時(shí)玩手機(jī)將被警

告或開罰單，對(duì)此，你是否贊同？請(qǐng)闡述理由。

九、寫作

13、半命題作文

歌德說(shuō)：“書籍只有被理解時(shí)才算被發(fā)現(xiàn)?！背踝x，我們不一定能真正理解它；重讀，才能真正地

發(fā)現(xiàn)它。對(duì)人、事、物，亦是如此。

請(qǐng)以"重讀—這部書”為題，寫一篇不少于600字的作文

要求：①立意自定，題目自擬。②寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案與解析

C

【洋本題考直讀音.

A.間或(jian)----jian；

B.盤桓(heng)huan;

D.前仆后繼(pu)pU；

故選C。

mc

【洋:三】A.決gU——訣別，斷壁殘?jiān)╤uan）—yuan;

B.臉頰（xia）—jia,張惶失措——張皇失措；

D.強(qiáng)聒不舍（ku6）-----guo;

故選C.

3、

【答案】D

【詳匿】A.一言一行：每句話，每個(gè)行動(dòng),使用正確；

B.奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危,使用正確；

C含苞欲放：形容花將開而未開時(shí)的樣子.使用正確；

D.拋宿引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，是Tf自謙的說(shuō)法.不能用于別人，使用錯(cuò)誤;

故選D.

【駕手】A

【三=】B.缺賓語(yǔ)，應(yīng)該在??藝術(shù)享受,‘后面加上??平臺(tái)”；

C句式解，應(yīng)印“四：或包括”改為“由”;

D.分類不當(dāng)，刪去“和食物”；

故選A.

【鼠「】山山唯落暉忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊兩鬟蒼蒼十指黑幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥

卜洋=）本題考查默寫古詩(shī)文.默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字.不寫錯(cuò)字暉、鬟.啄”等字詞容易寫錯(cuò).

i、

【三；】（I）藍(lán)天小區(qū)居民關(guān)于“垃圾分類”知識(shí)獲取的渠道主要是電視新聞、手機(jī)微博公眾號(hào)和報(bào)紙.

⑵①把“宣揚(yáng)”改為“宣傳”.

<3）全國(guó)水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善

「：(I)本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力.

根據(jù)藍(lán)天小區(qū)居民關(guān)于“垃圾分類”知識(shí)獲取渠道的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)顯示，排在第一位的是電視新聞，第二位是手機(jī)微博公眾

號(hào)，第三位是報(bào)紙，第四位是搜索引擎，第五位是家人朋友告知.因此.可得出結(jié)論：藍(lán)天小區(qū)居民關(guān)于“垃圾分類”知識(shí)獲取

的渠道主要是電視新聞、手機(jī)微博公眾號(hào)和報(bào)紙.

(2)本題考直通知.

①“為進(jìn)一步宣揚(yáng)垃圾分類的重要性和必'要性”用詞不當(dāng)，應(yīng)把“宣揚(yáng)“改為“宣傳

③“我們將通過(guò)手工宣傳品發(fā)放.垃圾分類小游戲等深受同學(xué)們所喜愛的形式”句式雜糅，應(yīng)改為',我們將通過(guò)手工宣傳品發(fā)放、

垃圾分類小游戲等深受同學(xué)們喜愛的形式;

④“請(qǐng)廣大師生抽空參加,’用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“請(qǐng)廣大師生積極參加”.

(3)本題考查寫作導(dǎo)語(yǔ).

導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞內(nèi)容的概括，TS包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件等幾部分.根據(jù),'全國(guó)水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量在生態(tài)保護(hù)修復(fù)治理、城市黑臭水

體治理、飲用水水源保護(hù)等方面得到了持續(xù)改善”可確定答案：全國(guó)水生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善.

【答:】【小翅1】霧里的山路，花葉間的彩翅，妲妲和弟弟歡聲笑聲，父母回身微笑的注視.

【小題”強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)路上特別的時(shí)刻，值得記憶，值得重新想起；強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中特別美好的瞬間；希望孩子珍惜、

留意父母陪伴的溫柔，感受父母的滿足與愛憐；慨嘆作為孩子忽略多少父母給與的愛和呵護(hù).

【小題3】看到山下燈光璀璨和兒時(shí)印象不一樣的感慨；在山路轉(zhuǎn)角感覺熟悉的氣味充滿懷戀；屬于幾乎已經(jīng)遺忘的一部分的

遺憾和惋惜；童年和父親手牽手漫步的經(jīng)驗(yàn)全部立即出現(xiàn)，纖亳無(wú)改的幸福；回憶父親大手的溫暖與安全的依戀與快慰；不懂

得艱難的父親把所有的憂急都藏在心里，低頭回答幼小孩子的問(wèn)話時(shí)只能露出那一種笑容的愧疚與感激；對(duì)父母?jìng)冎沃c(diǎn)亮

著那一盞又一盞的燈的敬意和贊美；因當(dāng)年稚弱的孩童已經(jīng)都是另外一些孩童的父母深思.

【小題4】,終于”意思是經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況.文中指在經(jīng)歷被父母愛憐和經(jīng)歷孩童到成為父母，感受真正美麗

和平安的時(shí)刻實(shí)在并不多見后，才懂得了父母的用心陪伴和愛護(hù)，表達(dá)作者內(nèi)心的感激和感慨.

【小題5】示例：我多希望，在他們翻閱生命那本厚書的時(shí)候，能夠多有幾頁(yè)美好的彩色插圖.

[---]【小題1】本題考查分析概括能力.

依據(jù)?，段“于是一切重新前來(lái)，所有的細(xì)節(jié)一呈現(xiàn)，霧里的山路，花葉間的彩翅，姐姐或者弟弟的笑聲，還有父母回身微笑

的注視”可概括為：霧里的山路，花葉間的彩翅，姐姐和弟弟歡聲笑聲.

【小款2】本題考查理解概括能力.

依據(jù)③一⑤段內(nèi)容和⑧段,'孩子們有沒(méi)有感螂J”可以概括為：這是用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了孩子成長(zhǎng)路上特別的時(shí)刻，值得記

憶，值得重新想起；

依據(jù)⑨段”在他們奔跑豺歐的時(shí)候，有沒(méi)有留意一下這周遭的光影，這濕潤(rùn)的霧氣，這初直山頂上的細(xì)草與繁花？”可知，這是

利用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了孩子4口在成長(zhǎng)過(guò)程中需要注意的許多特別美好的瞬間；

依據(jù)⑩段“有沒(méi)有留意一下，父母眼神中那特別溫柔的光彩，和他們微笑里的滿足與愛憐？”可以概括為：利用反問(wèn)的語(yǔ)氣，強(qiáng)

調(diào)了希望孩子珍惜、留意父母陪伴的溫柔，感受父母的滿足與愛憐；

依據(jù)依據(jù)⑩段“孩子1門有沒(méi)有感魁廣可以概括為：強(qiáng)調(diào)了作為孩子，不應(yīng)忽略父母給與的愛和呵護(hù).

【小題3】本題考查理解思想感情的能力.

依據(jù)?段“去年百天，去香港演講.有天夜里朋友《逢我坐纜車上太平山頂，從山上往下看燈光璀璨的香港，和我兒時(shí)住過(guò)五

年的印象當(dāng)然大大的不一樣了”可知，這是寫看到山下燈光璀璨和兒時(shí)印象不一樣的感慨；依據(jù)“可是，在f山路的轉(zhuǎn)角，有

一種熟悉的氣味進(jìn)入了我的記憶”可以概括為：在山路轉(zhuǎn)角感覺熟悉的氣味充滿懷戀；

依據(jù)?，—?內(nèi)容可知概括為：屬于幾乎已經(jīng)遺忘的一部分的遺憾和惋惜.依據(jù)?段“但是在那一瞬間，在山下燈華綻放，朋友

們的笑語(yǔ)聲中，我童年在山路上和父親手牽手漫步的經(jīng)驗(yàn)全部立即出現(xiàn)，纖室無(wú)改”可以概括為：童年和父親手牽手漫步的經(jīng)驗(yàn)

全部立即出現(xiàn)，纖亳無(wú)改的幸福,依據(jù)?段“父親大手的溫暖與安全，我小小心里的依戀與快慰”可知，這是寫作者回憶父親大

手的溫暖與安全時(shí)候的依戀與快慰.依據(jù)公段“而在多少年后，在我重新想起的時(shí)候，我才忽然明白那個(gè)年代生活是怎樣的艱

難！年輕的父親把所有的憂急都藏在心里，因此低頭回答幼小孩子的問(wèn)話時(shí).也就只能露出那一種笑容了”可以概括為：父親把

所有的憂急都藏在心里，低頭回答幼4潴子的問(wèn)話時(shí)露出那一種笑容的愧疚與感激.依據(jù)四一四段內(nèi)容可知，這是寫在戰(zhàn)亂

年代，我的父母艱難支撐這困難的生活，表達(dá)了作者對(duì)父母1門的敬意和贊美.據(jù)此，總結(jié)概括即可.

【小題4】本領(lǐng)考有賞析詞語(yǔ)的能力.

依據(jù)“終于”的本義可知，其意思是指經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。依據(jù)遨段”山下一盞一盞燈里必然會(huì)有著我童年的友

伴罷？也必然會(huì)有著他們的父母，曾經(jīng)年輕過(guò)而終于老去的父母，從那離亂困苦的歲月里，要靠著怎樣的勇氣才能支撐著點(diǎn)亮

著那一盞又一盞的燈？；0段,,歲月似乎是豐盈富足的了，又似乎仍然在陰影中游移，當(dāng)年稚弱的孩童已經(jīng)都是另外一些孩童

的父母了，而在成長(zhǎng)路上，真正美麗和平安的時(shí)刻實(shí)在并不多見啊”可知，文中指在經(jīng)歷被父母爰憐和經(jīng)歷孩童到成為父母，感

受真正美麗和平安的時(shí)刻實(shí)在并不多見；依據(jù)魅段,'在成長(zhǎng)路上，原是荊棘處處的，因?yàn)楦改?，才使得我能夠順利地走過(guò)，才能

有此刻這一種回身向我自己孩子微笑的幸?！笨芍?，多年后，我們才懂得了父母的用心陪伴和愛護(hù).依據(jù)上述內(nèi)容可知，這表達(dá)

作者內(nèi)心的感激和感慨.據(jù)此，總結(jié)概括即可.

【小題5】本題考查補(bǔ)寫能力.所補(bǔ)寫的內(nèi)容，應(yīng)與本文的開頭”我回身向他們望過(guò)去的時(shí)候，覺得好像曾經(jīng)在哪一本書里見過(guò)

樣的插圖”相照應(yīng).

示例：我多希望，當(dāng)孩子們繪畫生活畫卷的時(shí)候，能移將那些記憶深刻的生活景象制成美麗的插圖，永藏心中.

8、

【答京】【小題1】B

【小題U依據(jù)：①假設(shè)“可以用人工方式重建穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，從而任憑原來(lái)的生物和生態(tài)系統(tǒng)消失”的觀點(diǎn)是可行的；②圖書

館.美術(shù)館和藝術(shù)作品都有可能重新創(chuàng)造.

作用：這個(gè)推斷的荒謬是顯而易見的，這樣說(shuō)理更容易讓讀者明白“以人工方式重建生態(tài)系統(tǒng)”的觀點(diǎn)是荒謬的.

【小題3】A

【小題4】人類和其他生物是相互依存的關(guān)系，人類有奏任思考保護(hù)其他生物，使地球保持盅然生機(jī).

］【小題I】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析.

B.從第②段“在這幅美好的21世紀(jì)圖景中，關(guān)于我們自己的歷史定位，我們有沒(méi)有遺漏什么？我們有沒(méi)有忽閣十么東西，而且可

能將永遠(yuǎn)失去它們？到了公元3000年，最可能的答案是：,我們失去了大部分其他的生物，以及人類之所以為人類的某些特

性.”可知，作者對(duì)未來(lái)社會(huì)是擔(dān)憂的；

故選B.

【小題2】本題考有對(duì)文章內(nèi)容的理解.

根據(jù)第⑤段“我們姑且假設(shè)可以用人工方式重建穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，從而任憑原來(lái)的生物和生態(tài)系統(tǒng)消失.那么，我們也可以順便

把圖書帽和美術(shù)館燒掉，把莎士比亞.貝多芬、歌德以及甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的作品也都銷毀.因?yàn)樗械倪@些，或至少是極接近的替

代產(chǎn)物，統(tǒng)統(tǒng)都有可能重新創(chuàng)造”可知，關(guān)于作者的“那么，我們也可以順便把圖書館和美術(shù)館燒掉，把莎士比亞、貝多芬、歌

德以及甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的作品也都銷毀”這一推斷，是從前面的假設(shè)和后文推斷出來(lái)的，作者推斷的依據(jù)是：假設(shè)“可以用人工方式

重建穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，從而任憑原來(lái)的生物和生態(tài)系統(tǒng)消失”的觀點(diǎn)成立；圖書館和美術(shù)館和前人的藝術(shù)作品都有可能重新創(chuàng)

造.

“那么，我們也可以順便把圖書館和美術(shù)館燒掉，把莎士比亞、貝多芬.歌德以及甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的作品也都銷毀.因?yàn)樗械倪@

些，或至少是極接近的替代產(chǎn)物，統(tǒng)統(tǒng)都有可能重新創(chuàng)造”，圖書館和美術(shù)館和前人的藝術(shù)作品都有可能重新創(chuàng)造的推斷是多么

的荒謬，結(jié)合第④段“想要從光禿禿的陸地，或空蕩蕩的水域中，以人工方式合成生態(tài)系統(tǒng)，其瘋狂程度并不輸給讓冰凍人體復(fù)

活”可知，作者以這種顯而易見的荒謬讓讀者更加明白“以人工方式重建生態(tài)系統(tǒng)”的觀點(diǎn)是荒謬的.

【小題3】本題考查文章的觀點(diǎn).

根據(jù)第⑦段,'自人類誕生后，我們就必須把生物圈作為T整體來(lái)考慮.如果其他生物是身體，我們?nèi)祟惥褪谴竽X.為保護(hù)這個(gè)

生機(jī)盅然的星球，人類應(yīng)該貢獻(xiàn)更多的智慧”可知，作者認(rèn)為人類和地球的其他生物是相互依存的關(guān)系，人類有責(zé)任思考保護(hù)其

他生物，保護(hù)自然生態(tài)，使地球保持盅然生機(jī).

A「同在地球之上，共享美好自然”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)寫出了人類和其他生物的關(guān)系，共同生活在地球之上，應(yīng)該要愛護(hù)這個(gè)地球，享受

美好的自然；

B.“呵護(hù)青山綠水，美麗人類家園”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)只強(qiáng)調(diào)保護(hù)人類的家園；

C.“鳥是害蟲的天敵，鳥是我們的朋友”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)只強(qiáng)調(diào)要保護(hù)鳥類；

D.“花草樹木都是寶，有它生活更美妙”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)只強(qiáng)調(diào)花草樹木的作用；

故選A.

【小題4】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解.

結(jié)合第⑦段“自人類誕生后，我們就必須把生物圈作為一個(gè)整體來(lái)考慮.如果其他生物是身體，我們?nèi)祟惥褪谴竽X.為保護(hù)這個(gè)

生機(jī)盎然的星球，人類應(yīng)該貢獻(xiàn)更多的智慧”可知，整個(gè)生物圈是一個(gè)整體，人類和其他生物同屬于一個(gè)生物圈之中，是相互依

存的關(guān)系，因此人類有責(zé)任去思考如何保護(hù)其他的生物，使地球保持生機(jī)盅然.

9、

【答W】(1)D

催，催促，溫和美好的春氣催促著黃鳥鳴唱，用了擬人的手法，寫出了春氣的美好黃鳥鳴叫的悅耳動(dòng)聽.構(gòu)思新穎，避免了

平鋪直敘，給讀者新奇的感受.

【洋運(yùn)】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析.

D.有誤，作者是用原唱同題抒發(fā)自己宦游江南的感廝口歸思；

故選D.

(2)本題考查煉字.

“淑氣催黃鳥”的意思是：和暖的春氣催促著黃鶯歌唱.形象生動(dòng)地描繪出了早春萬(wàn)物新生富有生機(jī)的景象.“催”有催促之意，

將和暖的春氣人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，凸顯出春天和煦美好促使春鳥更加歡快的嗎叫，新奇有趣的表達(dá)，使讀者仿佛

身臨其境.

10、

【答案】【小題1】

味美

困惑

休息

傕得

【小題2】c

【小較3】(I)這樣，(他們)才能安心學(xué)習(xí)，親近師長(zhǎng)，樂(lè)于同朋友交往，并深信所學(xué)之道.

(2)因此，即使離開了師長(zhǎng)和朋友，也不會(huì)違背老師.學(xué)友的教誨和期望.

【小題4】

雖有嘉肴(或嘉肴)

雖有至道(或至道)

教學(xué)相長(zhǎng)

勤奮

謙虛

膩

［二■］【小題1】本題考直重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義.

(I)句意：不吃，就不知道它味道甘美.旨：味美.

(2)句意：教導(dǎo)人以后才知道困惑不通.困：困惑.

(3)句意：休息的時(shí)候也必須有各種課外作業(yè).息：休息.

(4)句意：課內(nèi)就不可能把琴?gòu)椇?安：傕得.

【小題2】本題考查一詞多義.

A.動(dòng)詞，有便得的意思副詞，怎么；

B.形容詞,閑暇動(dòng)詞，游動(dòng)；

C.連詞，于是連詞，于是；

D.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯代詞，指千里馬；

故選C.

【小題3】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力.我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,重點(diǎn)詞

有：

(1)安：安心；親：親近；

(2)是以：因此；雖：即使；輔：指朋友；反：違背.

【小邈4】本題考查內(nèi)容理解.

①②處：根據(jù)題干提示.都談到了學(xué)習(xí)的問(wèn)題“類比”，找到【甲】文??雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其

善也(雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處)“，運(yùn)用類比的

手法，通過(guò)只有品嘗菜肴才能夠知道它的味道甘美類比成只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能了解最好的道理；應(yīng)填,,雖有嘉肴”與“雖有至道

③處：根據(jù)題干提示“【甲】文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教是相輔相成的“耀U甲文中的“教學(xué)相長(zhǎng)”，教與學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)；

④到⑥處：根據(jù)“敬孫務(wù)時(shí)敏，厥修乃來(lái)”意思是：專心、致志謙遜恭敬，時(shí)時(shí)刻刻孜孜不倦地求學(xué)，在學(xué)業(yè)上就能有所成就?？?/p>

見【乙】文在強(qiáng)調(diào)課外學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)還要具有勤奮、謀虛.執(zhí)著(堅(jiān)持).注意用兩字詞語(yǔ)概括.

【J一】參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處.所以學(xué)習(xí)以后

知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通.知道自己不足之處，這樣以后能哆反省自己；知道自己困惑的地方，這樣

以后才能自我勉勵(lì).所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的.教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn).《兌命》上說(shuō)：“教人是學(xué)的一半.”大概說(shuō)

的就是這個(gè)道理吧？

【乙】大學(xué)的教育活動(dòng)，按照一定的時(shí)間成季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種課外作業(yè).課外不學(xué)雜樂(lè)，課內(nèi)就

不可能把琴?gòu)椇?；課外不廣泛運(yùn)用比喻，課內(nèi)就不能諳熟詩(shī)文，課外不學(xué)習(xí)灑掃、接待.處理雜事等，課內(nèi)就學(xué)不好禮儀.不

喜歡那些才藝華問(wèn)，就不可能樂(lè)于對(duì)待所學(xué)的正課"所以，君子對(duì)待學(xué)習(xí)，課內(nèi)受業(yè)要學(xué)好正課；在家休息，要學(xué)好各種雜

藝.這樣，(他們)才能安心學(xué)習(xí)，親近師長(zhǎng)，樂(lè)于同朋友交往，并深信所學(xué)之道.因此，即使離開了師長(zhǎng)和朋友，也不會(huì)違

肯老師、學(xué)友的教海和期望.《兌命》篇申說(shuō)：“專心致志謊遜恭敬，時(shí)時(shí)刻刻孜孜不倦地求學(xué)，在學(xué)業(yè)上就能有所成就.''就

是說(shuō)的這個(gè)道理啊！

11、

【答案】【小題1】

吳用

楊志

白勝

【小題2】示例：燕青智撲擎天柱.燕青往太安州和擎天柱任原相撲，使矜鴿旋，把任原撐下獻(xiàn)臺(tái).住原徒弟起哄，李逵動(dòng)怒

相打，盧俊義等接燕青回山，不見李逵，派人去尋.李逵到壽張縣縣衙，裝作縣官判案，放了打人的人，枷了吃打的人.又去

學(xué)堂嚇跑教師，嚇哭學(xué)生.被穆弘拖回.天子聽了御史大夫崔靖的啟奏，差陳宗善太尉去梁山泊招安，以拒遼兵.（合乎題意

即可）

[]【小題1】本題考查名著任務(wù)的識(shí)記.

第一空，吳用，表字學(xué)究，綽號(hào)智多星，道號(hào)?加亮先生”，是施耐庵所作古典小說(shuō)《水滸傳》中的男主角。吳用原本是山東濟(jì)

州郭城縣東溪村私塾先生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰

綱，因此上梁山.后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊.晁蓋死后幫助宋江坐上梁山寨主并攻破曾頭市、大

名府.在梁山處在上升期，收服許多頭領(lǐng).梁山大聚義后，兩敗童貫、三勝高俅，并推動(dòng)招安進(jìn)程.接受招安后，隨梁山軍隊(duì)

南征北戰(zhàn).平滅了幾方勢(shì)力后，被封武勝軍承宣使.得知宋江被害死后，與花榮一同自縊于楚州南門外蓼兒洼宋江墓前，尸身

葬于宋江墓左側(cè).

第二空，楊志是中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的男配角，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱

丟官.后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生

辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草.三山聚義后加入梁山，一百單八將之一，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬

軍八驟騎兼先鋒使.征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎.

第三空，白勝，小說(shuō)《水滸傳》中的男配角，梁山一百單八格之一，綽號(hào)“白日鼠”.原來(lái)是個(gè)閑漢，和晁蓋等好漢一起智取生

辰綱.案發(fā)后白勝被何濤.何清兄弟抓捕，熬不過(guò)苦刑，供出了晁蓋等人.后來(lái)白勝在晁蓋、吳用派出的梁山人馬配合下逃出

后，上了梁山.在梁山上，白勝雖然地位不顯著，卻參與了很多行動(dòng).一百零八將之一，大聚義時(shí)排名106位，上應(yīng)地耗星，

擔(dān)任走報(bào)機(jī)密步軍頭領(lǐng).受招安后，在征討方臘的路途中病死.

【小超2】本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力.結(jié)合閱讀積累，選取自己熟悉的情節(jié)和人物作答即可.

示例一：戴宗智取公孫勝，為破除高廉的妖法，宋江派戴宗和李逵去找公孫勝幫忙，公孫勝推辭不見，戴宗設(shè)計(jì)讓李逵到公孫

勝家和公孫勝的母親大鬧一場(chǎng)，迫使公孫勝現(xiàn)身，戴宗從中調(diào)停，最終說(shuō)服公孫勝上梁山.

示例二：宋江智取無(wú)為軍，眾好漢大敗江州官軍，到穆太公莊上飲酒.宋江提議攻打無(wú)為軍，派侯健、薛永、白勝去城內(nèi)做內(nèi)

應(yīng).石勇、杜遷扮為乞丐在城門左右埋伏，用火燒了黃文炳的家，拿走銀錢.黃文炳從江州回家，在船上被李逵，張順擒拿.

李逵割黃文炳的肉給眾領(lǐng)下酒吃，宋江表示死心塌地入伙落草.

12、

['.=-]參考示例一：贊同.過(guò)馬路玩手機(jī)存在安全隱患，危及生命.禁止過(guò)馬路玩手機(jī)是對(duì)生命安全負(fù)貢的舉措，應(yīng)該支持.參考示

例二：反對(duì).用經(jīng)濟(jì)來(lái)處罰，得到的效果并不是最佳的，我認(rèn)為還是應(yīng)該以教育為主，不提倡處罰的方式.參考示例三：這樣

做初衷是好的，是基于保護(hù)人的生命安全.懲罰不是目的，規(guī)范才是最終目標(biāo).換一種大家容易接受的方式，或許效果會(huì)更

好.

【:至7本題考直表達(dá)觀點(diǎn).解答時(shí)先要寫出自己的觀點(diǎn)，可贊成，可反對(duì)，理由闡述要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充分，語(yǔ)句通順流暢

即可.

示例：贊成.當(dāng)下低頭族盛行，易出現(xiàn)安全事故.為了減少過(guò)馬路玩手機(jī)的情況，保障^人的出行安全，出臺(tái)了這項(xiàng)規(guī)定.它

能夠讓行人認(rèn)識(shí)到過(guò)馬路期間玩手機(jī)的危害，讓人們更加能哆珍惜自己的生命，同時(shí)也能通過(guò)懲罰的方式倒逼行人