八下課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（講義）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（全國(guó)）

專(zhuān)題二古詩(shī)文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目錄一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、知識(shí)建構(gòu) 2篇目1：《關(guān)雎》 3篇目2：《蒹葭》 4篇目3：《送杜少府之任蜀州》 6篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 7篇目5：《賣(mài)炭翁》 8三、方法總結(jié) 10中考古詩(shī)詞鑒賞描繪畫(huà)面做題技巧 10四、考場(chǎng)練兵 11【課標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。【考查重點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞，閱讀古代詩(shī)詞名篇，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的思想情感，掌握詩(shī)歌鑒賞的答題技巧。【主要題型】在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌的考查多為詩(shī)歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷?duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。篇目1：《關(guān)雎》【文學(xué)常識(shí)】《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌；“頌”是祭祀樂(lè)歌?！对?shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。【主旨】本詩(shī)寫(xiě)一個(gè)小伙子對(duì)女子的思念和追求的過(guò)程，把青年男子的愛(ài)慕之情和相思之苦以及對(duì)美好愛(ài)情的大膽熱烈的追求，表現(xiàn)得淋漓盡致。【詩(shī)詞賞析】1.開(kāi)篇寫(xiě)“關(guān)關(guān)雎鳩”有何作用？（從表現(xiàn)手法的角度賞析首句。）使用比興手法，以水鳥(niǎo)成雙和鳴比喻男女純潔愛(ài)情，渲染和諧的氣氛，引出下文主人公對(duì)心上人的愛(ài)慕和追求，奠定了情意綿綿的風(fēng)格和基調(diào)。2.賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。①“悠哉悠哉”使用心理描寫(xiě)和反復(fù)的修辭，表現(xiàn)了主人公對(duì)心上人的綿綿情思。②“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”使用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了主人公思念而不可得的焦灼心理，側(cè)面表現(xiàn)出思念之深。輾轉(zhuǎn)既是雙聲詞又是疊韻詞，使詩(shī)歌和諧悅耳，增加了韻律美。3.“琴瑟友之”和“鐘鼓樂(lè)之”是現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)嗎？有何作用？這兩句是虛寫(xiě)，是主人公對(duì)未來(lái)的想象?！扒榈缴钐幰咨?。”這種設(shè)想描繪了主人公與心上人相處時(shí)的愉快和結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，富有浪漫情調(diào)，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)歌的愛(ài)情主題。4.孔子說(shuō)《關(guān)雎》“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。如何理解這句話(huà)？這首愛(ài)情詩(shī)寫(xiě)對(duì)心上人的思念和追求，整個(gè)過(guò)程美好但不低俗，恰到好處，這是“樂(lè)而不淫”；這首愛(ài)情詩(shī)還寫(xiě)了對(duì)心上人的相思之苦，這種苦令人惆悵但不至于沉淪，表現(xiàn)出淳樸、健康的風(fēng)貌，這是“哀而不傷”?！纠}剖析】閱讀《關(guān)雎》，完成小題。關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。1．《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法，這兩種手法在詩(shī)歌創(chuàng)作中有時(shí)會(huì)兼用?！蛾P(guān)雎》開(kāi)篇以①為比、興的對(duì)象，引出②之情，以此情感總覽全詩(shī)。2．將《關(guān)雎》中的畫(huà)線句改寫(xiě)成意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)歌或散文片段。詩(shī)歌意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。就古典詩(shī)詞而言，詩(shī)人所寫(xiě)之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。篇目2：《蒹葭》【文學(xué)常識(shí)】《蒹葭》出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首抒情詩(shī)。全詩(shī)分三章，采用重章疊句的形式，每章都是前兩句寫(xiě)景，三四句點(diǎn)明主題，五至八句描繪追尋的情狀。這不僅使詩(shī)歌有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，還起到了深化詩(shī)歌意境的作用。此外，每章的開(kāi)頭均以景起興?！局黝}思想】本詩(shī)含蓄委婉地抒發(fā)了對(duì)“伊人”可望而不可即的無(wú)限情意，塑造了一個(gè)不懈追求心上人的男子形象，表現(xiàn)了古代人民對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。全詩(shī)充滿(mǎn)難言的惆悵和傷感。意境含蓄，場(chǎng)景朦朧，情感韻味濃郁?！驹?shī)歌鑒賞】1.詩(shī)歌每章開(kāi)頭都寫(xiě)景，有何作用？①以蒹葭點(diǎn)明季節(jié)，同時(shí)以白露的變化暗示時(shí)間推移，描繪出一幅露凝霜結(jié)晚秋圖，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，烘托了主人公的惆悵落寞心情。②托物起興，引起下文主人公對(duì)心上人的執(zhí)著追求。③形成重章疊句的結(jié)構(gòu)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)；節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美；深化意境，突出主題。2.詩(shī)歌沒(méi)有直接描寫(xiě)伊人，但她的身影卻無(wú)處不在，作品是如何表現(xiàn)這種效果的？①用白露“為霜”到“未晞”再到“未已”的變化，暗示主人公追求時(shí)間之長(zhǎng)；②用在水“一方”到“湄”再到“涘”，側(cè)面表現(xiàn)伊人行蹤不定、飄緲難尋；③用道阻“且長(zhǎng)”到“且躋”再到“且右”，渲染主人公對(duì)心上人的一往情深和堅(jiān)定執(zhí)著。3.詩(shī)歌的中心意象是什么？有什么象征意義？詩(shī)歌的中心意象是“伊人”，象征著意中人、賢才、愛(ài)情、理想等可望而難得的美好事物?！纠}剖析】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．詩(shī)中“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”中的“長(zhǎng)”“躋”“右”分別突出了道路怎樣的特點(diǎn)？在詩(shī)中反復(fù)吟詠有什么作用？2．重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蒹葭》這首詩(shī)重章疊句的表達(dá)效果。詩(shī)歌意象——“青山”①“青山”在古代詩(shī)歌中具有深隱曠達(dá)、雄渾沉穩(wěn)、亙古不變的特點(diǎn)，是文人借以棲息身心的家園，因而備受文人喜歡。例“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”（王昌齡《送柴侍御》），“行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)”（戴叔倫（題雅川山水》）。②“青山”是故鄉(xiāng)的象征，故鄉(xiāng)山脈的輪廓是游子心中最清晰的印痕。例“不對(duì)芳春酒，還望青山郭”（謝桃《游東田》），“他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山”（司空暗《賊平后送人北歸》）。③“青山”是歷史與永恒的象征。例“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”（許渾《金陵懷古》），“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”（楊慎《臨立仙》）。篇目3：《送杜少府之任蜀州》【作者簡(jiǎn)介】王勃，字子安，唐代詩(shī)人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“初唐四杰”。寫(xiě)作背景：姓杜的少府(縣尉的別稱(chēng))將到四川去做官，兩人即將遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)給他這首送別詩(shī)?！局黝}思想】詩(shī)人以全新的視角，一掃離別的千古愁云，勸勉好友樂(lè)觀面對(duì)離別，抒發(fā)了詩(shī)人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！驹?shī)歌鑒賞】1.賞析：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。煉字：“輔”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，表現(xiàn)了送別之地的雄偉氣勢(shì)，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴弊职涯抗鈴逆?zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿(mǎn)深情厚意。2.賞析：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。修辭：運(yùn)用對(duì)偶的修辭，“海內(nèi)”與“天涯”相對(duì)，對(duì)仗工整自然，寫(xiě)出真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)和苦悶的道理，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。【例題剖析】閱讀下面文本，完成下列各題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(1)這是一首（詩(shī)歌題材）詩(shī)，朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以?xún)扇斯餐木秤鲇讶恕?2)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了怎樣的情思？談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ?shī)歌意象——“月”①對(duì)月思親思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。例“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”（王建《十五夜望月》）。②望月思故國(guó)，表現(xiàn)亡國(guó)之痛。例“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）。③抒發(fā)盛衰無(wú)常、物是人非的感慨。例“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”（劉禹錫《石頭城》）。篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》【寫(xiě)作背景】唐肅宗乾元二年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂。上元二年秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他憂(yōu)思，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)?！局黝}思想】全詩(shī)先敘事，后議論抒情，由茅屋被風(fēng)雨襲擊的遭遇，生發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷，表達(dá)了詩(shī)人渴望廣濟(jì)蒼生的博大寬廣胸懷?！驹?shī)歌鑒賞】1.（從煉字角度）賞析本詩(shī)的第一段。①“怒號(hào)”使用擬人的修辭，突出風(fēng)勢(shì)之大；“卷”和“三重”突出受風(fēng)害之重；“飛”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”和“沉”等動(dòng)詞，細(xì)致描繪了屋破茅飛的畫(huà)面。②渲染了悲慘的氣氛，烘托了作者焦灼、痛苦的心情。2.作者“歸來(lái)倚杖自嘆息”，試分析作者在嘆息什么。①?lài)@自己：風(fēng)吹屋破，無(wú)處安身；②嘆他人：還有無(wú)數(shù)窮苦人也有類(lèi)似處境；③嘆國(guó)家：戰(zhàn)亂何時(shí)才能平息。3.賞析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。使用環(huán)境描寫(xiě)，描繪了云天變色、大雨將至的畫(huà)面，渲染了黯淡陰冷的氣氛，烘托了作者凄涼憂(yōu)愁的心情，為下文屋漏床濕做鋪墊。4.如何理解“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”中的“長(zhǎng)夜”？（長(zhǎng)夜有何深層含義？）“長(zhǎng)夜”句意雙關(guān)，既指令詩(shī)人難以入睡的漫漫寒夜，又指“安史之亂”后黑暗混亂的國(guó)家狀態(tài)。5.最后一段（全詩(shī)）表達(dá)了作者怎樣的情感？直抒胸臆，表達(dá)了作者飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和推己及人、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚情操以及庇護(hù)萬(wàn)民的崇高理想?！纠}剖析】閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幾句詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)方式。2．劉禹錫《陋室銘》中“南陽(yáng)諸葛廬”、陶淵明《飲酒》（其五）中“結(jié)廬在人境”與本詩(shī)中“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”都寫(xiě)到了“廬”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明三位作者分別借“廬”表達(dá)了怎樣的情感。篇目5：《賣(mài)炭翁》【寫(xiě)作背景】唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行低價(jià)買(mǎi)物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。白居易對(duì)宮市十分了解，對(duì)人民又有深切的同情，因此寫(xiě)出這首感人至深的《賣(mài)炭翁》。【主題思想】這首敘事詩(shī)，沒(méi)有直接議論，而是通過(guò)講述賣(mài)炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪的悲慘故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)罪惡的揭露和控訴?！驹?shī)歌鑒賞】1.賞析“心憂(yōu)炭賤愿天寒”。①使用心理描寫(xiě)，用同情的口吻，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁明明衣著單薄卻希望天氣寒冷的矛盾反常心理；②展現(xiàn)了在饑寒交迫中掙扎求生的勞苦百姓的悲慘處境，側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)的黑暗。2.“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”有何作用？使用設(shè)問(wèn)的修辭，表明老翁燒炭的目的，突出了炭對(duì)老翁的極端重要性，為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊。3.賞析“夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇”。①“一尺雪”從正面寫(xiě)出雪之大；“曉”字突出老翁出門(mén)之早；“輾”字暗示牛車(chē)之重，突出老翁冰上趕路運(yùn)炭的艱辛；“牛困人饑日已高”表明路途遙遠(yuǎn)和趕路時(shí)間長(zhǎng)；“泥中歇”表明老翁的疲累和悲慘處境。②為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊?！纠}剖析】閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．簡(jiǎn)析“翩翩”在詩(shī)中的作用。2．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？中考古詩(shī)詞鑒賞描繪畫(huà)面做題技巧【題型闡釋】描繪畫(huà)面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫(huà)面。這類(lèi)題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“用自己的話(huà)，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫(huà)面”?！娟J關(guān)策略】【例】望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。品讀全詩(shī)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話(huà)，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫(huà)面?！霸?shī)是動(dòng)的畫(huà)，畫(huà)是動(dòng)的詩(shī)”，古詩(shī)詞里面有許多寫(xiě)景的聯(lián)句，展現(xiàn)的畫(huà)面之美令人心醉。讀古詩(shī)，腦海里能描繪出形象鮮明的畫(huà)面，光影流動(dòng)，動(dòng)靜參差，那才能說(shuō)感受到了美，才能叫欣賞。描繪畫(huà)面，對(duì)考生的想象能力、描述能力、審美能力都有要求。解答這類(lèi)題目，讀懂詩(shī)句、理解內(nèi)容是前提。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思。“齊魯”是齊國(guó)和魯國(guó)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)兩諸侯國(guó)名，泰山以南是魯，以北是齊，這里指齊魯大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是無(wú)窮無(wú)盡的意思。這句話(huà)合起來(lái)意思就是：齊魯大地那青翠的山色無(wú)窮無(wú)盡。但這樣回答，不是描繪，而是解釋。描繪，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，結(jié)合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么樣啊），我們應(yīng)意識(shí)到這一句其實(shí)是寫(xiě)作者遠(yuǎn)望泰山，強(qiáng)烈地感受到它的巍峨、遼闊，它“拔地而起，參天聳立”。接著用描寫(xiě)性的語(yǔ)言組織答案：泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無(wú)邊的齊魯大平原。為了增添語(yǔ)言的描寫(xiě)性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。當(dāng)然，在平時(shí)的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，更要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)自己的全部感受去看、聽(tīng)、觸、嗅每一首詩(shī)歌。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫(huà)：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽(yáng)懸掛。你眼前的線條、色彩、動(dòng)靜是不是那么鮮明呢？閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．請(qǐng)從動(dòng)作描寫(xiě)的角度賞析“回車(chē)叱牛牽向北”。2．詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試找出一處并分析其作用。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。3．下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌采用賦中見(jiàn)興的手法，通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫(xiě)，描繪出了優(yōu)美的意境。B．詩(shī)歌以雎鳩、荇菜統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。C．詩(shī)歌大量運(yùn)用重章疊句，增加了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美。D．這首詩(shī)表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)情（或美滿(mǎn)生活、幸福生活）的追求。4．孔子說(shuō)，《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“樂(lè)而不淫”或者“哀而不傷”的理解。閱讀下面古詩(shī)，按要求完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。5．詩(shī)中反復(fù)吟詠“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”有什么作用？6．對(duì)本詩(shī)的解讀欣賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，《蒹葭》出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首抒情詩(shī)。B．這首詩(shī)每章開(kāi)頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物活動(dòng)提供了特定的背景。C．伊人可以指意中人，也可象征“幸?！?、“理想”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。D．全詩(shī)流溢著詩(shī)人對(duì)伊人的真誠(chéng)向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。

專(zhuān)題二古詩(shī)文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）目錄一、考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 2篇目1：《關(guān)雎》 2篇目2：《蒹葭》 2篇目3：《送杜少府之任蜀州》 3篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 4篇目5：《賣(mài)炭翁》 5二、真題實(shí)戰(zhàn)練 6三、重難創(chuàng)新練 11篇目1：《關(guān)雎》1．（2023·廣西·廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。(1)下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》中“國(guó)風(fēng)”，是一首描寫(xiě)君子追求淑女的精歌，表達(dá)了青年男子對(duì)愛(ài)情和婚姻大膽的追求。B．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來(lái)象征淑女與君子的美好愛(ài)情。C．“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之”描寫(xiě)害相思之苦的男子結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望。D．全詩(shī)采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，渲染氣氛的藝術(shù)效果。(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動(dòng)地刻畫(huà)了男主人公的形象。其中連用兩個(gè)“悠哉”，試分析它的表達(dá)效果。篇目2：《蒹葭》2．（2023下·黑龍江綏化·八年級(jí)統(tǒng)考期末）賞析《蒹葭》按要求回答問(wèn)題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感委婉動(dòng)人。D．這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)篇都寫(xiě)了蒹葭茂盛，這是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？篇目3：《送杜少府之任蜀州》3．（2023·河北衡水·衡水桃城中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀下面的內(nèi)容，完成問(wèn)題。（甲）_________王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（乙）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。(1)甲詩(shī)題目是：，體裁是五言律詩(shī)，韻腳是：(2)甲詩(shī)劃線句在朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)新奇，既寫(xiě)了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。4．（2023下·山東青島·八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩(shī)，完成文后的題?！炯住克投派俑问裰荩ㄌ疲┩醪情戄o三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】峽口送友人（唐）司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住①淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。注釋?zhuān)孩偃プ。褐缸叩娜撕土舻娜恕?1)下列對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)頸聯(lián)表達(dá)“友情深厚，江山難阻”的豁達(dá)感情，境界宏大B．【甲】詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)二人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。C．“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語(yǔ)。D．兩詩(shī)的題目，都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。(2)離別是古詩(shī)中常見(jiàn)的主題，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》5．（2023下·河南平頂山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌以描述開(kāi)篇，用寫(xiě)實(shí)的手法，寫(xiě)了秋風(fēng)的威力，也寫(xiě)了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。B．“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩(shī)人凄苦的生活。C．本詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩(shī)人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望。D．全詩(shī)先記敘描寫(xiě)，再議論抒情，既寫(xiě)了詩(shī)人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。(2)小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺(jué)得這樣讀很妙。請(qǐng)分析其妙處。6．（2023下·北京·八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(1)本詩(shī)采用了①的手法。開(kāi)篇寫(xiě)秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩(shī)人②之情；后寫(xiě)③的情景，體現(xiàn)詩(shī)人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。(2)古人為了理想而有所取舍。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明杜甫的“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。篇目5：《賣(mài)炭翁》7．（2023下·西藏日喀則·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。賣(mài)炭翁賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)從描寫(xiě)的角度賞析“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。(2)詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。8．（2023下·云南昆明·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩種蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)簡(jiǎn)要分析劃線句子表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“宮使”形象。(2)杜甫《石壕吏》中的“有孫母未去，出入無(wú)完裙”，與本詩(shī)中的“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”都寫(xiě)到了老百姓的“衣著”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩處細(xì)節(jié)體現(xiàn)了兩位詩(shī)人什么樣的情感，它們有何異同。9．（2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門(mén)送別》，按要求回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。b仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(1)下列對(duì)古詩(shī)的理解無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，詩(shī)人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿(mǎn)深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門(mén)送別》都是送別友人的詩(shī)，都運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式。C．《渡荊門(mén)送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化，寫(xiě)出了楚地平野開(kāi)闊，江水奔騰之景。這首詩(shī)流露出詩(shī)人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感之情。D．《渡荊門(mén)送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫(huà)。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩(shī)中畫(huà)線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。10．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?1．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。（2022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。12．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。13．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。14．（2022·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成文后小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首敘事詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是。(2)詩(shī)經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫(xiě)的是賣(mài)炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?3)下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門(mén)外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣(mài)炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣(mài)炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）賣(mài)炭翁：（恐懼、害怕）?。≡趺词撬麄?！黃衣使者：（①）皇上命我等來(lái)征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢(qián)。賣(mài)炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①處填一個(gè)描寫(xiě)黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。（2）根據(jù)情景，在②處填補(bǔ)人物對(duì)白（2023·四川德陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。離亭燕張昇①一帶江山如畫(huà)，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話(huà)。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。注釋?zhuān)孩購(gòu)垥N（992—1077）字杲卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國(guó)運(yùn)漸衰的過(guò)程，這首詞是他辭官退居金陵（南京）后所作。離亭燕，詞牌名。②低亞：低垂。15．對(duì)這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是一首寫(xiě)景懷古詞，寫(xiě)作者退居金陵后登高樓所見(jiàn)，由眼前之景引發(fā)思考與感慨。B．首句點(diǎn)明季節(jié)，不同于一般詩(shī)詞寫(xiě)秋的蕭瑟，而是寫(xiě)出美麗如畫(huà)又恣意灑脫的秋景。C．上闋中“浸”字寫(xiě)出長(zhǎng)江水天相接的景致，接著描寫(xiě)了晴空澄澈、江波瀲滟的畫(huà)面。D．下闋從遠(yuǎn)望天際到近看酒家，六朝變遷成為“閑話(huà)”，含蓄批評(píng)世人不關(guān)心國(guó)事。16．請(qǐng)賞析“寒日無(wú)言西下”一句。（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。17．詩(shī)中哪些詞語(yǔ)照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？18．“鐵馬何人從我行”一句中蘊(yùn)含了哪些情感？（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書(shū)秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。旅夢(mèng)蟲(chóng)催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。19．下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩(shī)題“千里思”。“望”是“思”的具體表現(xiàn)。B．頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來(lái)信被深秋大漠阻斷；想寫(xiě)封家書(shū)，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫(xiě)出了迅速越過(guò)關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲(chóng)”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青。【注釋】①寂歷：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶(hù)。③戍墻鈴：一種鈴鐺。21．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)寫(xiě)秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。B．首聯(lián)從寂靜的夜色寫(xiě)起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C．頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D．頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫(xiě)夜景，如秋聲墮葉是聽(tīng)覺(jué)，月夜飛螢是視覺(jué)。22．有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩(shī)歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。23．下列對(duì)《仲春郊外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)移步換景，描寫(xiě)了詩(shī)人信步走到東園、走過(guò)西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從空間角度寫(xiě)春光無(wú)處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。C．“何處染器塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D．全詩(shī)采用點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫(xiě)春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。24．有人評(píng)價(jià)“鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春”與“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?022·福建福州·福建省福州延安中學(xué)?？既＃╅喿x下面的詩(shī)歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩