8 雨點(diǎn)兒 （教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/《8雨點(diǎn)兒》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“滴、降”等9個(gè)生字，會(huì)寫“下、里”等4個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1.教師出示雨滴形狀的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出雨滴的特點(diǎn)。2.學(xué)生交流對(duì)雨滴的認(rèn)識(shí)和感受。3.教師總結(jié)：雨滴是天空的使者，它給我們帶來(lái)清涼，滋潤(rùn)大地。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨滴的課文《8雨點(diǎn)兒》。二、自主探究1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生交流自讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。4.學(xué)生齊讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，感受雨滴的美。三、朗讀感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。2.學(xué)生自主選擇段落進(jìn)行朗讀，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.學(xué)生齊讀課文，感受雨滴帶來(lái)的美好。四、寫字指導(dǎo)1.教師出示要寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，交流書寫注意事項(xiàng)。2.教師示范書寫，學(xué)生跟隨書寫。3.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《8雨點(diǎn)兒》，感受到了雨滴的美。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、深入探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，提問(wèn)：課文中有哪些自然現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，提問(wèn)：插圖中的雨滴有什么特點(diǎn)？它們給你什么感覺(jué)？4.學(xué)生交流觀察感受，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。三、朗讀感悟1.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。2.學(xué)生自主選擇段落進(jìn)行朗讀，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。3.學(xué)生齊讀課文，感受雨滴帶來(lái)的美好。四、拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)雨滴的喜愛和感受。2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。五、總結(jié)提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了《8雨點(diǎn)兒》，感受到了雨滴的美，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜大自然的恩賜，保護(hù)我們的家園。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。3.想象一下雨滴還會(huì)落在哪里？它們又會(huì)有什么樣的故事呢？寫一寫。板書設(shè)計(jì)：8雨點(diǎn)兒雨滴清涼滋潤(rùn)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《8雨點(diǎn)兒》的教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情境導(dǎo)入在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示雨滴形狀的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出雨滴的特點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。同時(shí)，通過(guò)觀察和交流，學(xué)生可以初步感知雨滴的形態(tài)和特征，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流識(shí)字方法。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生掌握生字詞，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。三、朗讀感悟在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中感受雨滴帶來(lái)的美好。同時(shí)，通過(guò)自主選擇段落進(jìn)行朗讀，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高自己的朗讀水平。四、寫字指導(dǎo)在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師示范書寫，學(xué)生跟隨書寫。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書寫水平。五、深入探究在深入探究環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，提問(wèn)：課文中有哪些自然現(xiàn)象？它們有什么特點(diǎn)？這樣的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，提問(wèn)：插圖中的雨滴有什么特點(diǎn)？它們給你什么感覺(jué)？這樣的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在觀察和交流中感受雨滴的美。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)雨滴的喜愛和感受。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在交流中提升自己的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的認(rèn)知水平。七、總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？這樣的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了《8雨點(diǎn)兒》，感受到了雨滴的美，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜大自然的恩賜，保護(hù)我們的家園。這樣的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生在感悟中成長(zhǎng)。八、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置抄寫生字詞、有感情地朗讀課文、想象雨滴還會(huì)落在哪里等作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)想象和創(chuàng)作，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。綜上所述，在《8雨點(diǎn)兒》的教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)情境導(dǎo)入、自主探究、朗讀感悟、寫字指導(dǎo)、深入探究、拓展延伸、總結(jié)提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有豐富情感、敏銳觀察力和卓越表達(dá)能力的人。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們需要細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。以下是針對(duì)《8雨點(diǎn)兒》教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明。一、情境導(dǎo)入教師可以通過(guò)多媒體展示雨滴落下的視頻或音頻，讓學(xué)生閉上眼睛感受雨滴的聲音，引導(dǎo)學(xué)生想象雨滴的樣子和它們落下的場(chǎng)景。這樣的情境創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生更加直觀地感受到雨滴的存在，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。二、自主探究在學(xué)生自讀課文時(shí)，教師可以提供一些閱讀提示，如關(guān)注雨滴的動(dòng)作、雨滴帶來(lái)的變化等，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述雨滴，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。三、朗讀感悟在朗讀課文時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音的高低、語(yǔ)速的快慢、停頓的長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)雨滴的不同狀態(tài)，如輕盈、歡快、溫柔等。通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生可以更加深入地體會(huì)課文中的情感和意境。四、寫字指導(dǎo)在寫字環(huán)節(jié)，教師不僅要示范正確的書寫方法，還要講解字的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，幫助學(xué)生掌握書寫的規(guī)律。同時(shí)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。五、深入探究在深入探究環(huán)節(jié)，教師可以提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“雨滴為什么會(huì)唱歌？”“雨滴落在哪里會(huì)發(fā)出不同的聲音？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們合作探究，共同尋找答案。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，如討論自己在雨中的經(jīng)歷、對(duì)雨的感受等。這樣的討論可以讓學(xué)生將課文知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的思維和表達(dá)能力。七、總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師不僅要總結(jié)課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，如他們?cè)陂喿x、朗讀、寫字等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。這樣的反思可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)他們的自我提升。八、課后作業(yè)課后作業(yè)的布置要具有針對(duì)性和趣味性，如在觀察雨后的植物、寫下自己對(duì)雨的感受等。這樣的作業(yè)