大學生社會調查報告范文

大學生社會調查報告范文（通用20篇）高校生社會調查報告篇1

調查目的：時下，高校生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期主動參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身實力的機會。很多學校也主動激勵高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的實力;另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結合馬克思主義哲學分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，找尋發(fā)展的機會。

調查對象：高校生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高校生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀高校生5名，其中廣州高校名，中山高校1名，廣東外語外貿高校1名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對高校生有否參與過暑期工、兼職或實習，最想參加何種社會實踐，所參加的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論學問相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行綻開。

調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。

調查結果：從調查中發(fā)覺，很多高校生都認為兼職是高校生的其次個“課堂”，通過兼職可以學到很多珍貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。

不少高校生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，現(xiàn)在都成為了高校生們可以接受的工作。

有5%的同學認為假如要參與社會實踐，最志向的就是到企事業(yè)單位進行實習溝通，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占1%;現(xiàn)在高校生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的高校生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校內銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡潔、不須要特別技能的工作，但卻與所學專業(yè)學問相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使高校里的理論學問應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課外實踐實力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做打算，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，高校生兼職以賺錢和充溢自己為主要目的?，F(xiàn)在的高校生已經將打工看得很重了，錢雖然是肯定因素，但是希望通過打工獲得的閱歷對將來就業(yè)時有所幫助應當是更多學生考慮的問題。高校生在打工時間上的彈性還是很大的，這應當和他們寬松的學習環(huán)境有肯定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了供應就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應當供應實習機會，%覺得學校應當供應就業(yè)體驗，至于選擇素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調查結果分析：

在調查中發(fā)覺沒有人在參與社會實踐上選擇“參與‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代高校生與以往的高校生相比較，他們的求學經驗、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教化，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的實力也較差，經常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，高校生的責隨意識日益成為社會關注的熱點問題，責隨意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。高校生參加社會實踐是促進高校生素養(yǎng)教化，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培育創(chuàng)新精神、實踐實力和動手操作實力的重要途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教化事業(yè)，同時給農夫帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的學問與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在高校生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參與所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素養(yǎng)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，確定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代高校生的價值觀主要是圍繞自己動身，致使高校生自身社會閱歷和實踐閱歷不足，更不用說參加“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對高校生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢閱歷可以為以后的工作打基礎。對于當代高校生來說，應當刻苦學習專業(yè)學問，不斷提高綜合素養(yǎng)和運用學問的技能。

從高校生活的起先到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為高校生必需投身校內內外的各類實踐活動，有助于熬煉品質，提高實力?？梢娖鋵Ω咝ＩC合素養(yǎng)的提高有不行抵觸的重要性。不能否認有過打工經驗的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，高校期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即學問結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)學問的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種變更的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在肯定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演化的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是高校生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是高校生活的重要組成部份，培育當代高校生的歷史使命感、社會責任感和主動向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高高校生的綜合素養(yǎng)，也是檢驗所學理論學問的標準，社會實踐不但為高校生供應了一個發(fā)揮自我才能，呈現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培育和熬煉同學們綜合實力的一個階梯，更是一個高校生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就須要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農夫有所了解才行。學生利用假期時間參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的相識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教化者，假如能引導高校生將劇烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使高校生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

高校生社會調查報告篇2

一、總體狀況

調查顯示，現(xiàn)在的高校生社會道德意識整體上比較強。在道德相識方面，高校生普遍表現(xiàn)良好。對基本的道德行為和范疇，他們都有比較清楚的相識，但在詳細表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

二、詳細分析

1、助人為樂

在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有須要他人幫助和關切的時候。因此，在社會公共生活中提倡的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現(xiàn)，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最歡樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會對高校生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財寶。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，高校生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，主動參加公益事業(yè)，力所能及地關切和幫助他人。

在本次調查當中，幾乎全部的高校生都參與過社會公益活動，不過常常參與的人并不多，多數學生都是出于學校規(guī)定而不得不參與。參與公益活動是高校生社會道德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種劇烈的社會責任感。對于不太喜愛參加社會公益活動的同學，學校和社會也應當賜予主動的激勵與引導。

當代高校生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的和善的感恩之心。在關于無償獻血的個人調查中，雖然參與過無償獻血的人并不多，但多數人表示情愿主動參加獻血活動，在這些情愿參加無償獻血的人中，有大部分人是因為嫌麻煩、沒時間而未能勝利獻血的，這說明，主觀上大家還是有很大的奉獻精神的。調查結果顯示，只有少部分人認為這是醫(yī)院在賺錢而消極對待無償獻血。

2、文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必定的道德要求，是調整和規(guī)范人際關系的行為準則，而且體現(xiàn)在日常生活中的微小之處。比如：敬重師長，主動讓座等。在本次調查中，全部的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代高校生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有一半的被調查者會主動讓座，另一半的人會視狀況而定，間或讓座。這說明廣闊高校生對讓座這一行為都是持確定看法的，但能做到始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，高校生在文明禮貌這一點上的素養(yǎng)還需提高一個新的檔次。

3、環(huán)境愛護

環(huán)境愛護也是社會道德的一個重要組成部分，是高校生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，高校生漸漸意識到愛惜公物愛護環(huán)境的重要性。依據調查了解，當外出制造了垃圾卻短暫找不到垃圾箱時，大多數的同學會“找到垃圾箱后再丟”，有少數的人會選擇“順手丟掉”，另外有少部分人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主子翁的看法來對待環(huán)境愛護時，我們高校生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，幾乎沒人會主動弄干凈，而有一部分人想弄干凈但最終沒做，絕大多數的人則干脆不理它。分析其緣由，我們發(fā)覺現(xiàn)在的高校生愛面子，覺得那些俗規(guī)則太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在可以選擇躲避的時候盡量躲避。對于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責任感的高校生都應當行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀須要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份干凈。另外，對于校內盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的看法。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。

4、拾金不昧

在拾金不昧方面，高校生還是做得不錯的。依據調查，多數人在撿到飯卡、錢包、U盤等私人財物時，都會立刻交給相關部門，像保衛(wèi)處、廣播臺等等。只有少數人會視而不見，而視而不見的這些人中，有的是對這些東西不屑一顧，而有的則是怕惹麻煩。至于想要“私吞”的，調查結果顯示，人數為零。幾乎全部的人都表示，自己絕不會為了一點東西而昧了自己的良心。

5、遵紀遵守法律

遵紀遵守法律的實踐是提高人們社會道德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成困難，素養(yǎng)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就須要用紀律與法規(guī)來維持。高校生應當全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀校規(guī)，堅固法制觀念，“以遵紀遵守法律為榮，以作奸犯科為恥”，自覺遵守相關紀律和法規(guī)。然而，當代高校生遵紀遵守法律狀況并不是很好，平安事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。在本次關于考試舞弊的調查中，竟然有超90%的同學認為考試舞弊不足為怪，能夠泰然處之。而之前在網上的一次調查中，盡然有80%的人根本不信任有從未作弊的高校生!而對于違規(guī)運用大功率電器的問題，多數學生則實行游擊戰(zhàn)的方法，平常忌無肆憚的運用，等有人來檢查就藏起來。這反映出當代高校生的規(guī)則意識不強，紀律意識淡薄。很多高校生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要變更這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是高校生自己增加思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

三、總結

綜上分析，當代高校生的社會道德狀況良好，基本符合一名當代合格高校生的標準，但我們仍有許多方面的不足。天津社會科學院哲學探討所所長王偉凱表示：“高校生依舊單純，素養(yǎng)并沒有下降?！痹诘玫缴鐣_定和表彰的同時，我們應時刻謹記肩上的神圣責任，時刻以社會道德典范的標準嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，讓自己變得更完備，更好地做一名社會道德形象大使。

高校生社會調查報告篇3

基本狀況簡介

地處武漢市的東北，屬丘陵地帶。該地區(qū)共有行政村54個，人口8萬余人。農作物品種齊全，有：水稻、棉花、芝麻、花生、玉米、大豆、紅薯等等，特色農作物也不少，如：茶葉、板栗、煙草、藥草等等，但是，農作物的種植規(guī)模都較小、農戶幾乎是家家都種一點，但種植的面積卻都很小，主導農作物不多，沒有形成自己的地方特色。另外，該地區(qū)中對農產品生加工的企業(yè)或工廠不多，農產品幾乎是生產出來后舊干脆送到市場上銷售。農夫的主要經濟來源為農業(yè)。由于該地區(qū)多山，形成了當地資源豐富的特點，如：森林資源、礦石資源等等。目前礦石資源的開發(fā)已經初具規(guī)模，銷售范圍較廣，對當地的經濟有肯定的促進作用。該地區(qū)的氣候系雨熱同季類型，季節(jié)分布明顯。

調查中反映的問題

在將近5天的調查過程中，我們深化群眾，與其進行長時間的座談，以了解基本狀況，并發(fā)覺部分反映比較劇烈的問題，歸納起來有以下幾類：

1、農田斷水頻繁，尤其是在干旱季節(jié)，更為嚴峻。據悉，當地夏季缺水較為嚴峻，常常干旱，時有缺水狀況發(fā)生，但是在降雨量較足夠的時候，由于水庫的蓄水實力有限，從而造成了大量的水資源白白的溜走而奢侈掉，因此，在用水量較大的季節(jié)中，斷水時常發(fā)生。

2、馬路等交通設施的建設不是很完善，農夫的出行很不便利。據了解，當地大部分的馬路依舊為泥路，農夫出行頗為不便，尤其是雨季，狀況更為嚴峻。另外，由于馬路等的不完善給當地的經濟也帶來了肯定的影響。

3、農產品的價格較低，農產品給農夫帶來的收入甚微。雖然近年來農產品的價格有所上揚，但是農業(yè)生產資料也在不停的上漲，與農業(yè)投資相比，農產品的價格較為低迷，長此以往將對農夫不利。

關于問題的分析

依據當地政府的基本狀況而言，由于在該地區(qū)設立的工廠和企業(yè)較少，所以稅收來源就不多了，另外又加之中央實施的稅費改革，對農業(yè)稅的免除，政府的財政收入就存在肯定的問題。對于水利、交通等基礎設施的建設須要大量的資金投入，須要雄厚的資金作后盾，然而政府的也在資金上產生了困難，雖然對于村村通等工程國家撥款50，但是，另外的50政府也是無能為力，所以基礎設施的建設難以開展。但是，由于基礎設施建設的難以開展，必定會使得基礎設施的不完善，基礎設施的不完善有必將制約經濟的發(fā)展，從而陷入了一個惡性循環(huán)。所以要解決此問題，應當先解決其中的一個，即要么先花大力氣搞基礎設施建設及促進經濟的發(fā)展，要么花大力氣搞經濟，從而帶動基礎設施的建設。但是，對于__資源豐富的地理條件我認為，先招商引資發(fā)展經濟較好。

農產品的價格持續(xù)低迷的問題在全國的范圍內都普遍存在，這主要是由于農產品的供求關系所確定的。從事農業(yè)生產的人口眾多，這勢必會導致農產品的供大于求的情形出現(xiàn)，從而出現(xiàn)“谷賤傷農”。在市場經濟體制下，作為地方政府假如采納宏觀調控的手段來解決這一問題的話，可能性不大，效果可能也不會很明顯，終歸地方政府的管轄范圍有限，調控實力也有限。對于__而言，我認為應當將自己的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，不拘于本地的銷售，打開市場，將產品銷往外地。

歸根結蒂，在__地區(qū)，群眾反映最為劇烈的問題都需用發(fā)展經濟的角度去處理，一旦經濟得以發(fā)展，一切問題都會得以迎刃而解。所以政府也應當在經濟發(fā)展上花肯定的力氣。

解決方案

對于符合__實際狀況的經濟發(fā)展之路，有下列幾個：

花大力氣招商引資

xx地區(qū)擁有豐富的資源，該地區(qū)的農夫本可以很好的利用這些資源來發(fā)家致富，但是由于資金不足，無力投資而使得資源無法很好的開發(fā)，例如：部分水庫本可以很好的用于養(yǎng)魚等但卻未被很好的利用。為了很好的開發(fā)利用這些資源，招商引資當為首選。另外，招商引資的另一個較大的項目是對農產品的生加工等方面。該地區(qū)的農產品在銷售的過程中幾乎沒有產生多大的附加值，然而，該地的農產品質憂、產量佳，所以假如再對其進行生加工，則會有很大的潛力。政府應當制定肯定的實惠政策，激勵企業(yè)落戶xx。力爭建立幾個龍頭企業(yè)，從而帶動當地經濟的發(fā)展。

主動推動農業(yè)產業(yè)化進程

主動推動農業(yè)產業(yè)化進程，為農夫增收注入活力。一是大力發(fā)展農業(yè)龍頭企業(yè)，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)開拓市場、引導生產、加工增值、為農服務的作用。要實行切實措施，加大對龍頭企業(yè)的扶持力度，并致力于組建農業(yè)龍頭企業(yè)集團，增加龍頭企業(yè)的帶動實力。二是大力發(fā)展農村合作經濟組織。我們要把大力發(fā)展農村合作經濟組織與提高農業(yè)產業(yè)化水平結合起來，主動引導，扶持農村合作經濟組織的健康發(fā)展。要以激勵引導廣闊農夫開展產銷聯(lián)合，組建多種形式的技術協(xié)會、信息協(xié)會、流通協(xié)會為重點，通過這些市場中介組織引導農夫進入市場，實現(xiàn)千家萬戶小生產與千變萬化大市場的有效對接。

加大農業(yè)產業(yè)結構調整，大力發(fā)展優(yōu)質高效農業(yè)

政府要適當引導農夫加大對農業(yè)的投入，盡快調整農產品品質、品種結構，發(fā)展特色產業(yè)。要以市場為導向，以效益為中心，依靠科技進步，立足資源優(yōu)勢，突出抓好品種、質量的結構調整，使農業(yè)由市場確定產量、需求確定品種質量的軌道上健康發(fā)展。同時也應當加大市場開拓力度，為農夫增收創(chuàng)建條件。必需強化市場第一的觀念，下大氣力探討市場信息、市場動態(tài)、市場容量和供求關系，超前預料，科學分析，根據市場經濟規(guī)律指導農業(yè)生產，利用時間差、地區(qū)差，擴大農產品銷售半徑，擴大農產品集散量。

突出優(yōu)質抓特色，狠抓調整促增效

在市場經濟的形勢下，有特色，才能有效參加市場競爭并立于不敗之地。發(fā)展特色產業(yè)，推動農業(yè)經濟結構優(yōu)化升級，是新時期實現(xiàn)農夫增收的主要途徑。

（一）抓高效特色種植業(yè)。

（二）抓綠色農產品加工業(yè)。

發(fā)展壯大農產品經營隊伍

發(fā)展壯大農產品經營隊伍，一個產業(yè)能不能保持長久活力，還得看產品的銷路是否暢通。農業(yè)產品銷售要有大量的農產品經紀人，政府要針對本地區(qū)的詳細狀況，培育農產品經紀人，擴大流通渠道。隨著農產品的價格上升，政府有關部門要加強農資市場管理，防止惡意哄抬農資物價，使農夫增產不增收的現(xiàn)象防患于未然。

發(fā)展農商經濟合作社

現(xiàn)階段，土地全部承包到戶，在土地不能大規(guī)模集約經營的狀況下，另辟途徑，通過農商合作社，關鍵要讓農夫參加和經營，把一個個單一個體有組織的聯(lián)合起來，使某一特色產品形成規(guī)模、在規(guī)模的基礎上進行產業(yè)化經營，才能盡量降低市場風險，在產品競爭中立于不敗之地。__的蔬菜、茶葉、生豬、家禽、煙草、藥材等都可以通過合作形式形成拳頭產品，在市場上占一席之地。只有達到產業(yè)化、規(guī)?；?，才能進行農產品深加工，培育品牌農業(yè)產品，提高農產品的附加值，另外，在某一產品達到肯定規(guī)模、知名度后，政府要引導樹立名優(yōu)品牌，進行注冊愛護，以品牌開拓市場、拓展銷路。

總結

農村的旺盛，經濟發(fā)展刻不待時?！叭r”問題的核心在于“農夫增收”，這一重大問題引起了全社會的普遍關注，政府也作了大量的工作已改善農夫收入。我就本次的暑期社會實踐活動所調查的內容作了肯定的總結和歸納，針對xx的實際狀況做出了發(fā)展經濟的幾看法：

1、花大力氣招商引資；

2、主動推動農業(yè)產業(yè)化進程；

3、加大農業(yè)產業(yè)結構調整，大力發(fā)展優(yōu)質高效農業(yè)；

4、突出優(yōu)質抓特色，狠抓調整促增效；

5、發(fā)展壯大農產品經營隊伍；

6、發(fā)展農商經濟合作社；

希望能夠對當地的經濟發(fā)展盡一番力！

高校生社會調查報告篇4

調查對象：高校生

調查形式：問卷調查

關鍵詞：高校生、社會公德

摘要：

在社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，高校生作為社會主義接班人，更應當遵守以文明禮貌，助人為樂，愛惜公物，愛護環(huán)境，遵紀遵守法律為主要內容的社會公德；培育社會公德意識。社會公德意識的培育離不開社會實踐活動，我們應當在實踐中不斷增加社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

目的及意義：

了解高校生的社會公德意識，增加高校生的社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。作為一名當今社會的在校高校生，我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是國家珍貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術，還要有高尚的道德情操，特殊在構建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當道德模范。

調查現(xiàn)狀：

通過調查問卷設計，調查實踐，數據統(tǒng)計，我順當完成了“高校生社會公德”的問卷調查。從調查的結果看：高校生作為社會主義將來接班人的主干群體，70%左右的被調查的同學具有較高的社會公德意識；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學公德意識薄弱。文明禮貌是社會交往中必定的道德要求，是調整和規(guī)范人際關系的行為標準，與我們每個人的日常生活相關，也是樹立中國人良好國際形象的迫切須要。

社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應當遵守的最基本的道德規(guī)范、準則。遵守公共生活中的道德規(guī)范是每個高校生的義務。作為有較高素養(yǎng)的高校生，我們應當自覺培育公德意識，養(yǎng)成遵守社會公德的良好行為習慣。

我們高校生應從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細微環(huán)節(jié)，這些細微環(huán)節(jié)極簡單被人們忽視，而它一旦被社會群體中的大多數人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培育。其實，踐行社會公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，在公共場合主動排隊是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德；最終離開教室時順手關燈是講社會公德；在公路上看到垃圾撿起來扔進垃圾箱是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間漸漸升華的。

在社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，高校生作為社會主義接班人，更應當遵守以文明禮貌，助人為樂，愛惜公物，愛護環(huán)境，遵紀遵守法律為主要內容的社會公德；培育社會公德意識。社會公德意識的培育離不開社會實踐活動，我們應當在實踐中不斷增加社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

結合問卷及調查結果，我們作如下分析：

1、助人為樂

在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有須要他人幫助和關切的時候，因此在社會公共生活中提倡助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現(xiàn)，也是社會主義的基本要求。在助人為樂方面，對于如“4、您打著傘在公路上走，望見有人冒雨前進，您會怎么做？A主動共傘B若是熟人就和他共傘C看對方是否要求D視而不見”有82%的同學選擇了“A主動共傘”；7%的同學選擇了“B若是熟人就和他共傘”；有5%的同學選擇了“C看對方是否要求”；另外6%的同學選擇“D視而不見”。可見我們的高校生在助人為樂方面還是很主動的！

2、文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必定的道德要求，是調整和規(guī)范人際關系的行為準則，而且體現(xiàn)在日常生活中的微小之處。比如在我們的調查中有90%以上的同學認為“文明禮貌”與我們的日常生活是緊密相關的。

3、珍惜、愛惜公共設施

對社會共同勞動成果的珍惜和愛惜，是每個公民應當擔當的社會責任和義務，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平，也是整個社會文明程度的重要標記。依據調查數據，如對于“5、作為高校生，您是如何對待教學設施的？A很愛惜、且主動愛護B自己不破壞就好C為所欲為”的問題，有70%以上的同學選擇了“A很愛惜、且主動愛護”；20%左右的同學選擇了“B自己不破壞就好”；且只有不到4%的同學選擇“C為所欲為”。通過調查和小組成員平常的視察發(fā)覺，高校生對于公共設施的愛惜也比較好。

4、環(huán)境愛護

愛護環(huán)境人人有責，從根本上說愛護環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護。環(huán)境愛護也是社會公德的一個重要組成部分，是高校生義不容辭的責任。作為有較高文化素養(yǎng)的高校生要堅固樹立環(huán)境愛護意識。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，高校生漸漸意識到愛護環(huán)境的重要性。依據調查了解，如：“8、外賣打包時，您會因愛護環(huán)境而要求少打嗎？A不會B會C想過，但很少做”有75%以上的同學選擇了“B會”；有20%以上的同學選擇了“C想過，但很少做”；僅有5%左右的同學選擇的是“A不會”。如此表明我們高校生對我們生活的環(huán)境還是很愛惜的。

5、遵紀遵守法律

遵紀遵守法律的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成困難，素養(yǎng)參差不齊，正常生活秩序可能會受到影響，這就須要用紀律與法規(guī)來維持。高校生應當全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀校規(guī)，堅固法制觀念，“以遵紀遵守法律為榮，以作奸犯科為恥”，自覺遵守相關紀律和法規(guī)。正如我們的調查，大家對于“在公共場所插隊行為的看法”有一半以上的同學表示會立刻制止，三分之一左右的同學會在心里埋怨，僅有5%左右的同學會在心里謾罵和15%的同學對此視而不見；又如，對于“在公共場合摟抱等不得體行為”僅有30%左右的同學表示反對。由此表明我們的高校生在遵紀遵守法律著方面的狀況并不志向。高校生對自己的紀律要求比較低；在遵紀遵守法律方面還有待提高。

通過其他一些問題了解到我們高校生的社會公德水平整體表現(xiàn)良好。但是依舊存在部分問題和不足，有待我們努力，去尋求解決的。

對于存在問題的對策及建議：

高校生社會公德建設方面存在的問題，主要表現(xiàn)為：對事物的相識不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯誤相識的影響，心理機制不夠完善，知行不一等。針對這些問題，我們提出以下幾項方法：

第一、完善社會公德的教化體系。

道德教化是社會公德養(yǎng)成的外部機制的基礎。古語說：德教為先。德教即是道德教化或道德教化，訂正高校生相識上的誤區(qū)，細化道德行為，給高校生的社會公德意識樹立詳細的模板。首先，普及公共文明禮儀學問。應集中宣揚公共生活領域文明禮儀學問。其次，突出公共文明禮儀教化重點。在公共環(huán)境衛(wèi)生方面著力培育責隨意識，主動營造和愛惜身邊清潔美麗的生活環(huán)境；在公共秩序方面著力培育自覺遵遵守法律規(guī)的意識，解決知行不統(tǒng)一的問題；在公共交往方面著力培育敬重他人、關愛他人、與人為善的意識。最終，構建公共文明禮儀教化體系。開展各種有意義的活動，將個人融入到集體的大環(huán)境之中。

其次、努力完善社會公德的修養(yǎng)體系。

道德修養(yǎng)是社會公德養(yǎng)成的內部機制的核心，即古人所強調的修身為本。道德修養(yǎng)是培育社會公德并逐步完善人格的最基本的途徑。助人為樂這一社會公德基本要求的字面意思很簡單理解，說的是把幫助他人作為自己的歡樂。然而，正是這通俗的四個字，道出了履行社會公德過程中的崇高道德境界。所謂道德境界指接受道德教化、進行道德修養(yǎng)，所達到的道德覺悟程度，以及所形成的道德品質狀況和精神情操水平。社會公德能否充分發(fā)揮其巨大的社會效應，關鍵在于它最終能否轉化為廣闊同學的道德修養(yǎng)，并達到較高的道德境界。

第三、努力完善社會公德的創(chuàng)建體系。

給學生走出校門，走進社會，走進實踐的機會。這樣才能在實踐中深化社會公德的意識形成自己獨立的基于實踐的理論體系。我們可以組織與社會公德有關的公益活動，激勵學生參加其中。只有這樣才能促進社會公德建設穩(wěn)步向前發(fā)展，促進高校生社會公德水平再上一個臺階。

第四、努力完善社會公德的示范機制。

列寧說過，榜樣的力氣是無窮的。要廣泛開展向先進典型學習的活動，擅長發(fā)覺和運用先進典型，樹立可親、可敬、可信、可學的學生道德楷模，讓莘莘學子學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞、吸取力氣，使先進典型的高尚情操成為社會的共同財寶。

總結：

我們高校生要主動參加各種社會活動，在實踐中培育社會公德意識和責隨意識。參與志愿者服務等公益事業(yè)和社會實踐活動對高校生了解社會。拓展實際工作實力，尤其是增加社會責任感有極大的幫助。高校生培育社會公德意識的實際活動有許多詳細方式，既可以參與社會公德的宣揚活動，普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業(yè)特點服務社會、回報社會；既可以參與學校組織的各種社會公益活動，也可以結合自己的愛好愛好加入各種社會公益組織。高校生參加社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。

道德是分領域和層次的。不論在哪一領域哪一層次，高校生都應當自覺培育公德意識?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關系?！鄙鐣伦鳛樯鐣煌凸采钪袘斪袷氐淖罨镜牡赖乱?guī)范，我們高校生理應養(yǎng)成遵守社會公德良好行為習慣，在實踐中不斷提高自己的社會公德意識。

社會對高校生社會公德的修養(yǎng)和實踐水平有更高的期望與要求。同學們肯定要把這些期望化為提高自身強大修養(yǎng)的強大動力，努力培育社會公德意識，樹立遵守社會公德的良好形象，爭做堿性社會公德的模范，以實際行動推動我國社會公德建設。在實踐中增加社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。培育社會公德意識離不開社會實踐活動，高校生應當在實踐中不斷增加社會公德意識，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

高校生社會調查報告篇5

隨著高校生年齡的增長和思想的成熟，以及學習、生活方面的種種緣由，高校生兼職已經成為一種普遍的社會現(xiàn)象，越來越多的高校生走上了“學習、兼職”的生活方式。時下，高校生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期主動參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身實力的機會。很多學校也主動激勵高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的實力；另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結合馬克思主義哲學分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，找尋發(fā)展的機會。

不論是迫于生活，還是自愿體驗，高校期間的兼職對于我們而言都是很有幫助的，甚至是必不行少的。僅僅在課堂上所學到的學問對于即將面臨社會上真槍實戰(zhàn)的我們而言是遠遠不夠的，社會須要的是全面發(fā)展的人才，而兼職恰好給我們供應了接觸社會、熬煉自我的機會。它可以幫助我們了解社會，積累工作閱歷、社會經驗以及人際關系，培育實踐實力，增加競爭實力，提高個人素養(yǎng)，同時有利于我們更好的適應社會。但是，兼職過程中不行避開的會出現(xiàn)一些問題，例如，在如何協(xié)調兼職與學習之間的關系，如何有效地安排時間和精力這方面，有些同學很盲目，為了兼職而選擇逃課。另外，在兼職過程中，還存在兼職效果不佳、法律意識淡薄、自我愛護實力弱等問題，這將影響高校生健康有序的成長。

針對高校生兼職的現(xiàn)狀，我們小組選擇了這個實踐課題，對在校高校生的兼職擇取及其兼職過程中出現(xiàn)的一些問題進行調查，并依據調查結果進行數據分析,總結出高校生的兼職現(xiàn)狀，針對高校生應當如何對待兼職以及兼職過程中須要留意的問題提出我們組的觀點及看法。

一、工作思路

這次的調查問卷我們實行同心同德、集體探討、分工合作、專人撰寫。

首先，我們小組探討分析調查問卷的設計，并由專人負責整理出完整的調查問卷和發(fā)放與收回問卷。其次，我們集體探討采訪方式，并派專人分別針對老師看法、學生行為、企業(yè)看法等方面去采訪他們。最終，我們共同整理信息，并由專人錄入整理后的信息。

二、調查工作流程剛好間支配

2022年4月12日—2022年4月26日詳細工作時間支配：

1)4月11-15日問卷的前期打算階段，集體探討問卷設計并編寫完整的調查問卷。

2)4月15-17日問卷的發(fā)放與回收。

3)4月18-22對調查問卷取得的數據整理、調查訪問老師與企業(yè)人員。

4)4月22-23資料整理、撰寫調查。

5)4月24-25設計報告封面，打印成冊。

三、成員分工

1)組織與實施

2)調查問卷的設計和執(zhí)行

3)采訪與數據整理

4)調查報告撰寫

依據上述工作的基礎上再進行工作細分，并依據人員的實力與性格進行分工。

四、留意事項

集體探討在方案實施工程中可能遇到的各種問題與須要做到的禮節(jié)：比如：

1)在問卷發(fā)放過程中有些同學可能不夠協(xié)作，我們要賜予理解不行與其發(fā)生爭吵。

2)采訪他人時我們要留意禮貌，我們要懷著一顆感恩的心去感謝他們能夠在百忙之中擠出時間來幫助并輔導我們。

3)整理數據與報告撰寫遇到問題后，要向負責人或其他隊員反應。不行脫離組織。

五、探討問題并提出方案

1、我們組成員依據同學企業(yè)人員對高校生兼職看法做出分析并仔細探討其中利與弊。

2、最終我們依據個人閱歷給大家提出一些方案，以供大家參考。

六、內容摘要

本次調研報告就我校高校生兼職現(xiàn)狀的調查探討。我們主要針對學生兼職狀況和對于兼職的看法進行數據分析。另外，我們參照老師與企業(yè)一些相關人士對高校生的兼職看法總結出高校生兼職現(xiàn)狀。提出一些關于高校生兼職工作中遇到的問題，并給出一些看法與措施。我們主要采納網上和校內內發(fā)放調查問卷的方式獲得數據與現(xiàn)狀，并運用采訪老師與企業(yè)人員的方式獲得較為精確的思想與建議。對于高校生兼職的利與弊做出全面的分析與總計。

高校生社會調查報告篇6

調查內容：廣州市高校生對所學專業(yè)的滿足程度、對自我的相識程度、對就業(yè)前景的關注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調查結果如下：

一、對所學專業(yè)的滿足程度

學生對本專業(yè)的滿足與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜愛的工作。調查發(fā)覺，有21.0%的高校生對自己的專業(yè)較滿足，有66.6%的高校生不清晰，有10.0%的高校生比較不滿足，有2.4%的高校生對自己的專業(yè)特別不滿足，各專業(yè)的滿足程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿足的干脆表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿足看法的緣由之一。因為對高校生活的向往，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神奇感，從而選了一個自己以后不喜愛的專業(yè)。另外，個人愛好與社會需求之間的沖突也可能是緣由之一。比如，某個同學對考古學很有愛好，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理沖突，或許選了一個自己并不感愛好的但賺錢的專業(yè)，幻想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學專業(yè)不滿足。而專業(yè)在肯定的程度上確定了職業(yè)取向，假如對本專業(yè)不滿足或看法模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

二、對自我相識程度

自我相識包括個人的愛好與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作閱歷、個人的學歷與實力、個人的生理狀況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。在調查中發(fā)覺，只有6.7%的被調查者對自己有比較清晰的相識，而52.3%的被調查者對自己的各面實力，愛好等持模糊看法，41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學生對自我相識沒有顯著性差異。這說明較多的高校生未能很好地關注自身特點，發(fā)覺自身問題，促進自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了高校生就業(yè)生涯目標的問題。

職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有肯定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析相識自己，估計自己的實力，確認自己的性格，發(fā)覺自己的愛好，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分高校生對自己的實力、愛好、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

三、對就業(yè)前景的關注程度

對就業(yè)情景的關注程度，干脆影響了對為所選職業(yè)所做的打算程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸。在調查中發(fā)覺，只有14.5%的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清晰的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。在調查中了解，高校生對就業(yè)信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示始終關注就業(yè)信息，而大部分則都是間或關注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關注程度干脆影響了對所選職業(yè)所作的打算程度和將來職業(yè)所帶來的成就凹凸，同學們大都表示對將來工作的擔憂實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。

造成這種狀況的緣由可能來自于兩個方面。一方面，在校內里，舒適、閑逸的生活和父母的肯定經濟支持，使許多高校生忘卻或短暫忘卻了就業(yè)壓力帶來的驚慌感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的精確和相識。另一方面，學校供應的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)覺有73.5%的學生認為目前學校供應的就業(yè)指導不夠，須要更具體詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和愛好愛好)，外在價值因素(薪水凹凸)。在調查中，被調查者將薪水凹凸、發(fā)展空間、城市位置、愛好愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇狀況(見下圖)，發(fā)展空間、愛好愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水凹凸、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發(fā)覺被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試情愿充當“雞頭”也不情愿當“鳳尾”。以上結果表明，多數高校生更注意工作的內在價值。

從上述四個方面的分析表明廣州高校生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：(一)多數高校生對所學專業(yè)的滿足度較低;(二)廣州市高校生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我相識不夠，絕大多數人沒有明確目標;(三)廣州市高校生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校供應的就業(yè)信息不足，學生了解就業(yè)相關信息的渠道較少;(四)廣州市高校生的職業(yè)期望更注意發(fā)展空間和愛好愛好。因此，我們認為，依據上述特點，學校應當加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，高校生應當及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為將來做好充分打算。

結論和建議

從調查顯示目前高校生對就業(yè)的看法表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關注比較少，2.個人實力存在缺陷，自我相識不足，缺少實戰(zhàn)閱歷是致命因素，沒有精確的目標，3.高校生的職業(yè)棋王還是表較高。

1.學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務體系屬于就業(yè)匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向高校生供應就業(yè)信息并依據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)政策，這就須要建立職業(yè)指導機構等形成一個完整的信息系統(tǒng)。

2.高校生要轉變就業(yè)觀念

首先高校畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供應的沖突外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位高校生就業(yè)增加了困難，因此高校生要消退“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業(yè)觀，調整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉變到敏捷就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最終認清自身的素養(yǎng)和條件，正確相識自己和他人，不盲目攀比，找尋與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的特長，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特別素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素養(yǎng)，又要考慮其中占主導地位的重要因素。

3.高校生要提高自身的實力，在校期間也可以多參與一些社會活動，如學校支配的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，主動參與學校組織的聘請會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會須要什么樣的人才，積累一些社會閱歷，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順當。

高校生社會調查報告篇7

隨著社會主義市場經濟的飛速發(fā)展，就業(yè)的激烈競爭，近年來，高校生的社會實踐活動出現(xiàn)了許多新動向，在社會實踐的目的、組織、時間、內容等方面發(fā)生了較大改變。許多學生針對社會實踐領域進行了廣泛的探討，取得了顯著成果，對提高學生的綜合素養(yǎng)起到了重要作用。但學生參加社會實踐活動的方式、偏好不同，對參加社會實踐的重要性程度相識不同。面對后金融危機時代的挑戰(zhàn)，加上我校高校生就業(yè)形勢日趨嚴峻，如何進一步實行《關于進一步加強和改進高校生社會實踐的看法》精神，讓學生正確面對社會現(xiàn)實，引導學生觀念;更深化有效地開展學生社會實踐活動;如何激勵更多學生參加社會實踐活動;如何為學生社會實踐活動創(chuàng)建更好條件并供應優(yōu)質服務等諸多問題須要仔細思索與探究。我們將就我校學生社會實踐活動的現(xiàn)狀進行調查與分析，為我校高校生社會實踐活動供應肯定參考。

一.調查概況

為了了解本校高校生參與社會實踐的基本狀況，了解高校生對參與社會實踐的看法，看法和看法，以便更好地引導高校生參與社會實踐，適應當今社會嚴峻的就業(yè)形勢。進行了本次調查，調查的對象為西南政法高校全體學生。此次調查對象，我們依據年級、性別、專業(yè)劃分出了三個維度進行詳細的調查。10級的學生比例為34%，09級的學生比例為30%，08級學生的比例為20%，07級學生的比例為16%左右。男生占43%左右，女生占57%左右。法學專業(yè)學生占48%左右，管理學專業(yè)占11%左右，經濟學專業(yè)展13%左右，刑偵專業(yè)占10%左右，新聞學專業(yè)占6%左右，語言學專業(yè)占6%左右，政治學專業(yè)占8%左右。

二.調查方式

此次調查實行的是系統(tǒng)抽樣方法，以全校學生所住宿舍號為樣本，抽取1518個宿舍作為樣本進行調查。此次調查以問卷調查為主，以訪談為輔。此次調查問卷一共1518份，收回1300份，其中有效問卷為1244份，有效回收率為82%左右;此次訪談隨機抽取了15個訪談對象。

三.調查時間：xx年x月x日———xx年x月x日

四.調查內容

1.高校生參與社會實踐的基本狀況，包括高校生對參與社會實踐的看法、看法和看法，參與社會實踐的主要形式和內容，以及參與社會實踐的場所取向等。(此次問卷調查我們一共設計了15個問題)

2.訪談主要調查了一下高校生參與社會實踐的時間、實踐工作、實踐困難、實踐目的.、對實踐的看法、看法、看法。

五.調查說明

1.此次調查，我們發(fā)覺在調查的實際狀況中，有一部分拒訪和不在宿舍的狀況，還有一部分宿舍是輔導員辦公室，由此導致我們的樣本有小幅度削減。

2.此次數據統(tǒng)計，我們實行了限制變量法(年級)進行統(tǒng)計，因此我們的調查結果也將以年級為標準進行說明。

3.此次調查，我們是面對廣闊會員征召調查員和統(tǒng)計員，由于一部分調查員對問卷調查和統(tǒng)計并非非常了解，是本次調查的不足之處。

六.調查結果

(一)問卷調查結果：

從高校生參與社會實踐的經驗來看，其中參與過社會實踐的同學占四分之三左右，28%(沒有參與過社會實踐)。

從高校生認為參與社會實踐的必要性來看，超過一半的同學認為特別有必要參與社會實踐，那是必修課;也有較大一部分人認為參與社會實踐是值得嘗試一下的，只有一小部分同學認為參與社會實踐是沒必要的或者是抱著一種無所謂的看法的。

從高校生參與社會實踐的目的來看，各大年級的學生最主要的目的是為了獲得社會閱歷，熬煉自己的實力，較大部分的同學是為了充溢自己的高校生活，突出表現(xiàn)在09級和08級。這說明高校生都很自然地把參與社會實踐和就業(yè)、社會接觸聯(lián)系在一起了。同時，各年級大約有將近五分之一的同學參與社會實踐是為了減輕家庭負擔、掙取零花錢。當然為就業(yè)做打算更是高校生參與社會實踐的主要目的之一，這方面突出表現(xiàn)在08級和07級。還有一大部分同學是為了增長見識、廣交摯友。

從高校生參與社會實踐的途徑來看，各年級有超過一半的人數會選擇學校的途徑，這可能是因為他們來自不同的地方，對四周環(huán)境不熟識，因此對學校的依靠比較大。還有大部分同學會選擇自己找，只有較少的同學會選擇廣告和就業(yè)中介的途徑。由此可見，高校生的自我愛護意識還是比較強的。

從高校生參與社會實踐的形式和內容來看，絕大多數同學會選擇與自己的專業(yè)相關的實踐內容，只有較少數的同學不會選擇與自己的專業(yè)相關的內容。其中以兼職為主要形式的，10級、09級、08級、07級的學生比例依次為63%、67%、70%、71%;以主題調研作為主要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為24%、29%、33%、40%;以參觀溝通為主要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為28%、33%、40%、36%;以自主創(chuàng)業(yè)為主要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為21%、22%、25%、21%;還有一小部分會采納其他形式。

參與社會實踐)居多數。選擇政府機關、學校、公益性組織作為自己的實習單位的大一、大二的同學相差不大，但是大三、大四的同學此時則偏向于選擇政府機關作為自己的實踐單位。這可能與高校生的專業(yè)聯(lián)系比較大。

從高校生選擇實踐地點來看，絕大部分的同學會選擇在商業(yè)區(qū)旁邊和學校旁邊，有較大一部分同學會選擇在居民區(qū)旁邊，還有一小部分同學會選擇在其他地點參與社會實踐。

從高校生參與社會實踐的時間選擇來看，選擇在寒暑假進行社會實踐的同學占絕大多數，也有較大一部分同學會選擇在課余實踐和周末進行社會實踐，還有較少一部分同學會選擇在節(jié)日進行社會實踐。

從高校生參與社會實踐的天數來看，參與不到一天的同學10級、09級、08級、07級的比例分布依次為8%、7%、4%、21%;參與天數在1-15天的同學10級、09級、08級、07級比例分布依次為33%、43%、37%、36%;參與天數在16-30天的同學10級、09級、08級、07級比例依次為14%、18%、26%、27%;參與社會實踐天數在30天以上的同學10級、09級、08級、07級比例依次為8%、11%、19%、26%，這則數據顯示個年級的同學參與社會實踐的天數集中在1-15天左右，而大三、大四的同學可能是因為課程比較少的原因，參與社會實踐的天數明顯大于大一、大二的同學。

從高校生參與社會實踐面臨的困難來看，聯(lián)系合適的實踐單位是各大年級同學參與社會實踐面臨的最大困難，由此我們可以多在聯(lián)系實踐單位方面對高校生加以幫助;同時各年級也有五分之一左右的同學認為在確定實踐項目方面比較困難，這種狀況突出表現(xiàn)在08、07級;而認為在組織實踐團隊、資金投入、政策保障方面還需加大力度的同學10級占21%左右，09級占27%左右，08級占35%左右，07級占30%左右。

從高校生參與社會實踐存在的問題來看，極大一部分同學認為不能達到預期效果，時間太短，無法真正進入角色;較大一部分同學認為相關的組織管理有待提高，活動不務實，形式主義較強，沒有什么創(chuàng)新性。

當涉及到學?？梢詾楦咝Ｉ鷧⑴c社會實踐的問題時，絕大部分同學希望學校應當多為高校生創(chuàng)建一些實踐機會，聯(lián)系實踐單位;也有一部分同學希望可以進行相關方面的培訓(講座)進行正確引導;還有一部分同學希望可以多供應一些平安方面的保障。

(二)訪談調查結果：

據此次訪談結果顯示：接受訪談對象都有過參與參與社會實踐的閱歷，還有極個別學生常常參與各種各樣的社會實踐。他們通常會選擇在寒暑假、周末、節(jié)假日參與一些兼職、支教、實習、三下鄉(xiāng)活動之類的社會實踐活動。通過了解訪談對象參與社會實踐的目的，他們大部分是為了積累社會閱歷，熬煉自己的實力，為參與工作做打算。也有少部分人是為了掙零花錢補貼家用。通過對受訪者參與社會實踐所遇困難的了解。

主要有兼職機會少、交通不便等客觀困難，也有受訪者個人毅力不夠、缺乏耐性等主觀因素。不過在高校生參與社會實踐方面的政策，大部分受訪者都不了解或是不太了解。通過對受訪者參與社會實踐的看法的了解，我們發(fā)覺大多數受訪者都很主動地參與社會實踐，并希望以此熬煉自己的實力。

七.調查建議

1.學校多為廣闊同學聯(lián)系合適的實踐單位，以疏通高校生參與社會實踐的渠道。

a.學?？梢耘c各大商場建立合作關系，為其供應兼職人員，商場為學生供應兼職機會，做一些節(jié)假日促銷、銷售類的工作。

b.學?？梢砸罁V闊學生的專業(yè)訴求，供應一些對口的實習單位。比如為法學專業(yè)的同學聯(lián)系律師事務所，為管理專業(yè)的同學聯(lián)系企事業(yè)單位等。

2.學校能夠開設相關方面的課程，實行相關方面的講座，進行正確的理論引導。

a.學校可以開設關于高校生實踐方面的指導課程，讓同學打好理論基礎。

b.學?？梢匝堃恍┲髽I(yè)的領袖現(xiàn)身說法，共享走向勝利的社會實戰(zhàn)閱歷。

3.學校能加大在組織和管理高校生參與社會實踐的投入和支持。

a.學校可以在財力上加大對高校生參與實踐的投入和支持，并制定成文的管理制度。

b.學?？梢栽O立特地的高校生實踐管理機構，對有意愿參與社會實踐的高校生登記注冊管理。

c.學校應當為高校生參與社會實踐供應相關的證明。

4.高校生也要加強自己參與社會實踐方面的實力熬煉與培育。

a.學生本身應當在夯實理論的基礎上，加強對實踐實力的熬煉。

b.學生應當強化自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便找到對口的實習機會。

高校生社會調查報告篇8

一、實踐單位和崗位簡介

在大四的這最終一個學期里，我迎來了最終一門課程---畢業(yè)實踐。本次實踐被支配在了開學后的六周，其主要目的是讓我們把在學校所學到的專業(yè)學問與詳細實踐相結合，通過對司法實踐的了解進一步深化對所學法律學問的深層次1理解和駕馭。

我此次在攸縣人民法院實踐。攸縣人民法院是基層法院，共有三個民事審判庭、兩個刑事審判庭、一個行政審判庭以及六個派出法庭(分別是西黃村鎮(zhèn)派出法庭、南石門鎮(zhèn)派出法庭、將軍墓鎮(zhèn)派出法庭、路羅鎮(zhèn)派出法庭、東旺鎮(zhèn)派出法庭及黃寺鎮(zhèn)派出法庭)，還有立案庭、高審庭、審監(jiān)庭、執(zhí)行局等。我被分到民一審判庭，民一審判庭主要負責審理合同糾紛案件，后我又到執(zhí)行局呆了一段時間。我在這里的工作主要是整理卷宗、旁聽庭審、練習撰寫判決書，還有幾次與其他工作人員到當事人居處地調查。

二、實踐過程概述

去實踐時老師對我們說實踐能否學到東西，關鍵不在于老師和法官，而在于自己，只有你帶著一雙求知的眼睛去視察、探求，才能學有所獲。而且老師反復強調實踐的重要性，特殊要求我們仔細對待實踐。

實踐的第一天，確定實踐崗位后我到民一審判庭去報到。民一庭內正在開庭，我便坐在旁聽席上旁聽。這是一起比較簡潔的合同糾紛案件，庭審程序進行得很快，在雙方當事人拒絕調解后，法庭聽取了當事人的最終陳述，法官宣布合議庭和議后擇日宣判，庭審結束。下午我被支配在庭內整理卷宗。

從其次天起先，我每天8點15左右趕到法院，先把庭內的衛(wèi)生打掃一下。我們庭基本上每天上午開庭，不開庭又沒什么詳細工作時我就到其他庭里旁聽。中午11點40分結束工作去吃飯。下午很少開庭，只有一次因上午沒有審理完畢，下午接著開庭。除此之外大部分工作是整理卷宗(主要是排序、裝訂、登記)。庭長還給我支配了練習撰寫判決書的工作，把經過開庭審理的案卷讓我每三天寫一個判決書，寫完后再交庭長修改。在執(zhí)行局呆的幾天除了和執(zhí)行人員外出調查取證或送達傳票、執(zhí)行令外，也同樣是整理卷宗。

三、實踐主要狀況及體會

在實踐期間，我主要做了以下工作：

1、整理卷宗。

在實踐期間幫助法官和書記員整理卷宗多份。在這些已經審結的案件中有不少的典型案例，涉及到事實的認定、證據的采信、責任的劃分等。在此過程中，通過對卷宗的翻閱和向書記員詢問，我對合同糾紛案件從立案到審結的程序以及各種歸檔文書的分類有了具體了解。

2、旁聽案件。

市場經濟飛速發(fā)展的同時，人們法律權利意識不斷增加，再加上仲裁等非訴程序糾紛解決機構較少，導致民一庭的案件相對較多，且呈逐年遞增趨勢。這對我來說是一件好事，有足夠的案件旁聽。以前在學校我參與過刑事案件的模擬法庭，刑事案件很注意程序，法庭審理肅穆。但在這里，旁聽民事審判后感覺庭審比較隨意，氣氛比較緩和，有些程序性問題也省略了。通過旁聽案件，我對民事審判的特點和程序有了具體的了解，相識到民事案件的審理關鍵在于化解當事人之間的沖突，促進社會和諧。與刑事案件著重體現(xiàn)國家強制力懲處犯罪不同，民事案件的志向結果應當是讓雙方當事人實現(xiàn)共贏而又不失法律的尊嚴，這一點對法官的個人素養(yǎng)要求很高，這個素養(yǎng)不僅僅是法律方面學問要淵博，更要求法官有很高的人格魅力。

3、書寫法律文書。

在實踐的6周中，幫助庭長草擬了7份民事判決書，在撰寫的過程中出現(xiàn)了不少的錯誤。判決書的基本格式是首部、事實、理由、判決結果、尾部。首部寫當事人的基本狀況，然后是原告知稱，寫原告的訴訟懇求、事實和理由，再寫“被告辨稱”，其內容是被告的抗辯理由和事實。然后是“經審理查明”部分，寫法院對證據的接受和不予接受的理由及認定的事實。此后是本院認為，寫明判決的理由和所依據的法律，最終寫判決結果。我寫完第一個判決后交給庭長，他對我寫的判決書做了許多修改。他說：“你前邊寫的還可以，但在‘經審理查明’一部分存在問題較多，措辭不夠嚴謹，用語欠規(guī)范，陳述過于簡潔，邏輯有失嚴密，勸服力不足?！钡拇_。

我在寫“經審理查明”部分時，寫得過于概括，庭長說這部分要把案件全部的相關事實都加以分析，寫出對證據接受和不接受的理由，因為判決要讓原告、被告雙方看，他們可能都不懂法律，作為一個法律文書撰寫者，你要讓訴訟雙方看了以后，通過對判決書中認定事實的邏輯分析得出與判決書相同的判決，這樣才能讓判決具有勸服力，才會是一個勝利的判決。而我的判決只是對原告、被告存在爭議的部分事實作了分析，并不能讓人從我的“經審理查明”和“本院認為”部分想當然的得出我做的判決。法律文書寫作這門課我在大二時學過，惋惜當時認為只是考查課，沒有仔細學習?，F(xiàn)在很懊悔在學校是沒能好好學習這門課，以至現(xiàn)在不能完成實踐中法官交給給我的工作?；貙W校后我會努力補充文書寫作方面的學問，希望下次遇到類似狀況時可以精彩完成。

4、跟隨執(zhí)行人員到被執(zhí)行標的物所在地去執(zhí)行。

一般到了強制執(zhí)行階段的案件都是很難執(zhí)行的，有一部分是被執(zhí)行人的確沒錢無力給付賠償款，即無財產可供執(zhí)行;還有一類是有錢但還是不能順當執(zhí)行，這些被執(zhí)行人大多都提前把財產轉移或隱匿，因為他們通曉法律。曾經有一個案件，申請人知道被執(zhí)行人把錢存進了銀行，但執(zhí)行人員去查詢后根本沒有發(fā)覺被申請人的賬戶，這確定是把錢存進了他人的賬戶。對于這類案件假如部門之間協(xié)調合力執(zhí)行，會大大提高執(zhí)行的效率。

實踐期間，我利用這次難得的機會努力工作，嚴格要求自己，虛心向法官求教，努力學習法律、法規(guī)等學問，利用空余時間仔細學習一些課本之外的相關學問，駕馭了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固了自己所學的學問，為以后真正從事法律實踐工作打下了基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實踐過程中，我深深地感覺到自己所學學問的膚淺和專業(yè)學問的匱乏，剛起先，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特別難受。在學校時總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)覺自己知之甚少，須要學的許多，這時才真正領悟到“學無止境”的真正含義。

以上或許是我一個人的感覺，不過有一點參與實踐的同學都應當有所相識：我們的法學教化和實踐的要求是有肯定距離的。法學是一門實踐性很強的學科，它須要理論的指導，但其發(fā)展和意義要在實踐中才能實現(xiàn)，并且它的主要目的是為社會實踐服務。所以，我們的法學教化應當與實踐更緊密的結合起來，在采納理論與實踐相結合的辦學模式時，對實踐加以重視，更多的增加實踐所占比例。

在實踐過程中，我發(fā)覺法律的普及與公民法律意識的提高特別重要。我國為推動法治建設而進行了多年的普法教化活動，取得了很大的成就，人們的法制觀念和法律意識都有了很大的提高。在我參與旁聽的好幾起案件中，當事人都沒有請代理律師，而是自行抗辯和辯護，而且他們所運用的法律和抗辯的理由都很到位。

雖然我國的普法工作取得了以上很大成就，但是我們不能否認在普法的深度和廣度上還有些不足。比如有些時候，人們對法律條文是知道的，但卻未能正確的理解它，以至于觸犯了法律而不自知;有些當事人由于平常不注意用法律愛護自己的合法權益，最終導致沖突加深，對簿公堂，以至于原來可以避開通過司法途徑解決的案件占用司法資源。社會上還存在一些當事人對法律不信任的狀況，他們質疑發(fā)律的公允和正義。所以我國應當而且必需加大法制貫徹、普及的力度，逐步建立人們對法律的信仰，只有這樣法治建設才能取得巨大的進步。

這一個多月的實踐使我深刻的相識到，除了要有很好的業(yè)務素養(yǎng)外，在工作中與同事保持良好的關系也是很重要的。做事先做人，只有先處理好人際關系，才能在工作中作出更大的成果。對于我們這樣即將步入社會的人來說，須要學的東西許多，四周的每個人都可能是我們的老師，只要我們留意視察和學習，工作與生活中四周的同事和摯友會教給我們許多學問和道理。

四、自我評價

在實踐期間，我嚴格遵守工作紀律，不遲到、不早退，仔細完成法官和書記員交給的工作，得到了民一庭全體人員的好評，同時也發(fā)覺了自己的很多不足之處，找到了以后努力的方向。

通過一個月短暫而又充溢的實踐，我發(fā)覺實踐閱歷的欠缺使自己在工作中捉襟見肘，力不從心。在幾位法官的幫助下，實踐期間我努力將自己在學校所學的理論學問與實踐相結合，用理論指導實踐，在實踐中自己的學問得到了鞏固和發(fā)展，解決實際問題的實力也得到了熬煉。

同時，實踐開闊了自己的視野，使我對法律解決實際問題的程序有所了解，對專業(yè)用語有了進一步的駕馭，法律文書的寫作實力也有了顯著的提高。

此外，我還相識了幾位法官和律師摯友，通過與他們的溝通和相處溝通，使我學到許多為人處世的方法，這些都是在書上學不到的。最終，我想借此機會，再一次向為我的實踐供應幫助和指導的邢臺縣人民法院的工作人員和我的老師、及在實踐過程中幫助我的摯友致以誠心的感謝!

高校生社會調查報告篇9

孩子們是如此的酷愛讀書!那可愛的笑容，求知的眼神令我們深深感動!當我們打開圖書館的門時，他們蜂擁而至，迫不及待地找尋起自己寵愛的圖書來，大家印象最深的是李維龍同學，呵呵，一借到書，他竟蹲在圖書館門前就起先翻閱了，那個仔細勁兒，著實令人感嘆。為了使孩子們開心地閱讀，隊友們主動想點子，專心做打算。在閱讀課上，老師和孩子們一起，以擊鼓傳花講故事，轉轉腦筋猜字謎，朗誦大家來找茬，做小小評委，你說我來唱等好玩的課堂活動，寓教于樂，激發(fā)了孩子們閱讀的愛好。在全校，我們還舉辦了漂流筆記，純山書香朗讀競賽，情景劇喜洋洋與灰太狼表演等活動，都取得了圓滿結果。另外，我們?yōu)楹⒆觽儙砹藘热葚S富的音樂，美術，手工，英語，數學，體育等課，他們都興致特高?？粗⒆觽兠刻於加惺斋@，我們也感受到一種無比的華蜜。

調查問卷分析：

本次活動中，為了更好的了解學生的課外閱讀狀況以及鄉(xiāng)村圖書館安排的實施狀況，我們針對家長和學生，分別設計了一份調查問卷。家長與學生各發(fā)放問卷60份，回收52份。以下是對問卷的分析狀況：

關于家中有無藏書：87%家長答復家中沒有藏書;

關于孩子是否會讀課外書：87%家長認為自己的孩子間或會讀，8%的家長認為自己的孩子從來不看課外書;

%家長認為課外閱讀是有必要的;

關于是否去過書店：67%的家長曾經帶孩子去過，31%的家長從未帶孩子去過書店;關于兒童課余時間的活動項目：62%的家長認為是看電視。

%的學生喜愛閱讀課外書，尤其是童話書和漫畫書;

關于課外書的56%的學生是通過純山鄉(xiāng)村圖書館獲得，27%是通過向同學借，17%是自己購買;

%的學生認為圖書的情節(jié)是最影響其閱讀的;

%的學生每天都看課外書;

%的學生認為自己的父母不讀書。

綜合分析

大部分家長認為課外閱讀很重要，希望類似的閱讀輔導活動多實行。然而，由于家庭條件不好，家長常常出門干活或是自身文化水平低等緣由，無法正確有效的督促并培育學生的閱讀習慣。

家長一樣認為鄉(xiāng)村圖書館的安排很好，非常感謝和支持基金會的圖書館安排!希望圖書館能常常開放，并依據學生須要多增置些書籍，另外，希望有專人進行管理和維護。

大部分學生都喜愛讀課外書，而緣由主要是因為愛好。但是，他們能夠看到的課外書很少，故主要的課外活動時間都在看電視，干活，玩兒，進行課外閱讀的時間少之又少。

學生喜愛的書籍集中在童話故事類，例如《喜羊羊與灰太狼》《一千零一夜》《格林童話》《小王子》《小公主》《安徒生童話》等。另外，高年級同學希望能增加些作文類的書籍。學生們對科普和古詩詞的書籍需求較低，緣由是看不懂。

從調查的結果來看，農村學生的課外閱讀狀況堪憂。

問題與建議：

圖書管理學校老師人手有限，可以選一些高年級的學生，進行簡潔的培訓，分組進行管理，或者村上假如有志愿者爺爺奶奶管理員也可以。

圖書館位置假如能調整一下，把圖書館和微機室分開就好了，老師可以帶著學生，讓學生自己選擇圖書，在圖書館上閱讀課。另外，書架也可以重新擺放，放低一點。

管理員培訓管理員老師要定期對圖書進行清理維護，還有對借書的人不應當有偏見，不能說不是好學生就不讓借書。

借閱制度只看現(xiàn)用的借書卡，很難推斷誰借了幾本書，學校人不多，建議做一個花名冊，借書還書做好登記，可以推斷是否有人有未還書的狀況下還在借書。

書籍維護膠裝書很簡單掉頁，可以買個打孔機，簡單脫頁的就用線裝。

創(chuàng)建報刊角圖書放在教室里很簡單損壞和丟失，管理起來不便，可以創(chuàng)建班級報刊角，并定期更新，使學生閱讀內容更加豐富。

愛，因為在心中，我們五個人相聚在一起，為了心中的那句誓言─成就孩子的華蜜，演繹了不同尋常的十二天。

郎費羅說過：人生中有這樣的時刻，心胸充溢了激情，間或，這感情激蕩著像卵石投入水中;愉快的話語如泉水涌出