部編人教版一年級語文下冊第2課《我多想去看看》教學設計

第2課我多想去看看設計依據(jù)與構思《我多想去看看》是一首淺顯易懂，讀起來情感細膩的兒童詩歌。課文“我多想去看看”這句話采用反復的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生朗讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。一年級的閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀流利，通過朗讀培養(yǎng)語感。教師指導朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求。在借助拼音讀準字音的基礎上，以多種形式反復練習朗讀，做到不破詞，不拖長音，流利朗讀課文。在教學中，要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。本課教學分兩課時完成，第一課時主要采取自主學習的方式，讓學生運用自己的方法去識字，培養(yǎng)學生想識字、主動識字的意識。低段書寫是重點，本課在原有識字的基礎上循序漸進地鞏固生字。第二課時采用各種形式的朗讀和借助多媒體欣賞圖片和畫面法達到對課文的理解。首先通過復習字詞，指導學生讀好帶“的”的偏正短語和長句子，為讀課文打好基礎。然后通過整體感知，讀課文兩小節(jié)提取信息，明白文中大意。接著通過范讀、自讀、分角色讀、展示讀等達到對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式等讀句子，逐層加深愛國的思想情感和體驗。課時安排：2課時。教材分析詩歌共有兩個小節(jié)，都采用第一人稱的手法。第一自然段通過“我”和媽媽的對話，講身處新疆的“我”非常想到北京城去看看天安門廣場的升旗儀式。第二自然段通過“我”和爸爸的對話，講身處北京的“我”想去看看美麗的新疆。語言樸實，感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京和新疆的強烈思想感情。課文共有兩幅插圖,分別對應課文中的兩個自然段。我國幅員遼闊，作者選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表性的地域，通過本課的教學激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。▍教學目標1.認識“想、告”等11個生字，正確書寫“會、走、北、京、門、廣”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，積累短語，讀好帶感嘆號的句子。3.訓練學生語言表達能力，說出自己的愿望。4.通過誦讀和交流，體會“我”想去外面世界的強烈感情，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。▍教學重、難點1.識字，寫字。2.積累偏正短語，讀好感嘆句。第一課時▍流程一：圖片導入，認識心愿。1.同學們，你們喜歡旅游嗎？旅游時可以看到每個地方不同的美麗風光，老師也給大家?guī)砹藥追L光圖，我們一起來欣賞。2.課件播放全國有名的幾處風景圖片:北京天安門、天山雪蓮、杭州西湖、安徽黃山、萬里長城,海南風光等。3.看了剛才的圖片,你想說什么?4.看到這么美的風景,我們都想去看看,課文中兩個小朋友有著和我們一樣心愿,讓我們一起說出他們的心愿:我多想去看看。5.板書課題6.出示生字“想”:課題中藏著一個生字,誰來讀一讀?你還可以給它找哪些朋友。(根據(jù)學生回答出示詞卡:想念、回想、思想、夢想)7.認識了生字,讓我們大聲響亮地讀一讀課題。▍流程二：初讀課文,明確心愿1.文中的小朋友多想去看看什么?請你大聲地讀課文,從課文中尋找答案。(出示要求:我會大聲讀課文)（1）給課文標上自然段。（2）圈出生字,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字讀一讀拼音,不會讀的地方多讀幾遍。（3）學生大聲自由地讀課文。2.交流反饋。(1)課件校對自然段,指名讀課文(2)出示兩個小男孩圖片。小朋友們讀課文讀得真認真啊!文中的兩個小朋友都被你們吸引到課堂來了,誰能告訴我,他們是從哪兒來的?(根據(jù)學生回答出示詞語:北京、天山)學習生字：北京北：教師帶領學生書空筆順：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。豎彎鉤的起筆高于左邊的豎，彎鉤要寫得圓潤一些。京：上下結構，第一筆點要寫在豎中線上，第二筆橫略長，下面的“口”要寫得稍扁一些?！靶　弊值呢Q提中的“豎”不要寫得太長，左點和右點要相互對稱，整個字保持平穩(wěn)。(3)這兩位來自不同地方的小朋友想看看什么呢?(4)根據(jù)回答板書。(天山、升旗儀式、北京、天山雪蓮)(5)用“多么想去看看”說一說兩位孩子的心愿。▍流程三：精讀品味,感悟心愿教師引言:天山的孩子多想去看看北京啊,他對媽媽說—(出示句子:我多想去看看,我多想去看看!)1.天山的孩子為什么想去北京呢?讓我們一起讀一讀第一自然段。(出示自讀要求:大聲自由地讀課文第一自然段,數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話)2.學生大聲自由讀第一自然段。3.學生交流,共同探討。媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。(1)出示詞卡,讀準生字“告訴”。課件出示圖片,請學生用“告訴”說話。老師告訴我媽媽告訴我……(2)出示天山小路圖片:認識“路”。A.認識“足字旁”B.通往天山的小路彎彎曲曲,我們就說“彎彎的小路”?？磮D仿說。(寬寬的公路、紅紅的花朵、圓圓的月亮)2.齊讀句子。遙遠的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。(1)理解“遙遠”的意思，你知道課文為什么用“遙遠”來形容北京和新疆之間的距離嗎？(出示從新疆到北京的地圖,用例子：火車、飛機、步行、駕車說明“遙遠”是距離遠,指導讀出“遙遠”的意思)(2)從圖片認識“天安門”,直觀感受“雄偉”。認識“廣”,出示廣場圖感受“大”:大大的場地叫“廣場”;遠遠的播報叫“廣播”;很大很大叫“廣大”。學習生字：廣廣：點寫在豎中線上，豎撇寫得舒展。(3)(課件視頻播放北京天安門升旗儀式)小朋友,天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀,此時此刻,如果你在場的話,你心里會想些什么?預設：國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。早晨人們懷著崇敬的心情?？瓷靸x式，廣場上人山人海，大家從四面八方來到這里，向國旗敬禮，場面——非常壯觀學習生字：非常壯觀4.出示斷句幫助學生讀。遠的北京城有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀這位山里孩子的家離北京那么遙遠,他從來也沒有去過北京城,北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此的壯觀,怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式。讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來。游戲鞏固5、我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!(1)這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢?(表達出“我”想去北京天安門廣場看升旗儀式的強烈愿望。朗讀時，語氣要強烈,突出“多想”。)（2）學習生字：多6.配樂讀第一自然段天山小朋友的心愿多么美好,讓我們跟隨音樂一起讀出他們美好的心愿。游戲鞏固教師小結:不僅是天山的小朋友想去北京看看,我們中國人都想去北京看看,因為北京是我國的首都,我們都愛北京!第二課時▍流程一：回顧課文，復習導入?；仡櫿n文，說一說課文寫了什么？生活在新疆的“我”想去（）城，看看（）廣場上壯觀的（）儀式，而生活在北京的“我”卻想去遙遠的新疆，看（）的天山上那（）的雪蓮花。2.游戲鞏固▍流程二：自主學習第二自然段1.教師過渡:這節(jié)課,我們要走近另一位小朋友,看看他有什么心愿。2.教師明確學法和要求:試著用學習第一自然段的方法,學習第二自然段。讀一讀,找一找,用橫線畫出爸爸告訴“我”的話,用波浪線畫出“我”對爸爸說的想法。3.學生自主朗讀第二自然段,標記出兩部分內(nèi)容。4.課件出示：爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。（1）“走出北京”說明“我”是北京城里的孩子寬寬的公路說一說：“寬寬”還可以形容什么？（學生發(fā)揮想象，老師提供預設）課件出示：遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。多媒體播放新疆風光視頻,出示天山、雪蓮的圖片,教師描述:天山非常美麗，每到春夏之際，繁花似錦，牛羊成群，純凈的湖水與那雪山遙相輝映，如同一幅優(yōu)美的畫卷，此時你有什么感受？引導學生說說感受,多種形式朗讀句子。(2)“我”的想法是什么？預設:我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看。多種形式朗讀第三句話。自由練讀,教師范讀,指名讀,齊讀。朗讀時，語氣要強烈,突出“多想”，表達出“我”想去新疆天山看看的強烈愿望。朗讀第二自然段○男女合作讀。北京城雄偉壯觀，天山美麗圣潔，我們一起合作著讀一讀全文，再來欣賞這兩種截然不同的美。男生讀第一自然段，女生讀第二自然段?！鹑帻R讀。學習生字：會走會：上下結構，由“人”和“云”兩部分組成，引導學生觀察這兩部分的占格。教師邊寫邊示范，指導要點，撇和捺在書寫時要舒展，“云”第一橫稍短，寫在橫中線上，第二橫略長。走：上下結構，師生共同書空筆順，上面是一個“土”字，上面土的豎和下面的豎分開寫，但是寫的時候要對齊并且都寫在豎中線上。游戲鞏固▍流程三：說話訓練1.同學們，我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方，你想到祖國的哪里去看看呢？和大家交流一下吧！(出示祖國具有代表性的風景圖,引導學生仿照課文里的短語,說一說圖中的景物。)預設：遙遠的海南島，有蔚藍的大海，有金色的沙灘，有雪白的浪花。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！遙遠的大興安嶺，是森林的海洋；碧綠的林海，是動物的樂園。我對爸爸說,我多想去看看，我多想去看看！遙遠的內(nèi)蒙古，有無邊的草原，有碧綠的草地，那里牛羊成群。我對媽媽說，我多想去看看，我多