2024年四年級(jí)云雀的心愿閱讀答案【3篇】

年四年級(jí)云雀的心愿閱讀答案【3篇】《云雀的心愿》篇一1、教材簡(jiǎn)析《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹(shù)毀林的危害，說(shuō)明保護(hù)森林的重要性。表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個(gè)自然段，按照云雀飛行的地點(diǎn)可分四個(gè)部分第一部分是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，森林變成沙漠。第二部分是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，河水泛濫成災(zāi)。第三部分是寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分是寫(xiě)把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，語(yǔ)言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學(xué)生朗讀的好材料。2、教材的地位和作用這篇課文在蘇教版第八冊(cè)第六單元中，本單元以“環(huán)?！睘橹黝}，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。深入地感受森林的重要性，認(rèn)識(shí)伐樹(shù)毀林的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫(xiě)意圖和新課標(biāo)對(duì)中年段閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：①有感情地朗讀課文；②理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護(hù)森林的重要性，體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開(kāi)的，課文不論是寫(xiě)伐樹(shù)毀林森林變沙漠，河水泛濫成災(zāi)，還是寫(xiě)森林是個(gè)大水庫(kù)，是個(gè)巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制，學(xué)生理解“森林是大水庫(kù)，是一個(gè)巨大的空調(diào)器“比較困難，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（一）設(shè)疑激趣教學(xué)的開(kāi)始，我先讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么？結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：（略）緊接著，我通過(guò)“云雀為什么會(huì)有這樣的心愿？”這一問(wèn)題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入，不但能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）精讀課文，1、創(chuàng)設(shè)情境，感受伐樹(shù)毀林的危害一開(kāi)始，我以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，想當(dāng)環(huán)保小專家嗎？課文有兩個(gè)地方寫(xiě)了伐樹(shù)毀林的危害，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)タ纯?，看看誰(shuí)能把自己的所見(jiàn)所聞匯報(bào)給老師?！苯又嗝襟w展示沙漠和大河景象，學(xué)生觀看后，我請(qǐng)一位同學(xué)以小記者的身份采訪環(huán)保小專家，讓學(xué)生匯報(bào)，教師歸納板書(shū)：（略）然后引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀有關(guān)段落（第3和第5自然段），“看到此情此景，小云雀和媽媽的心情是怎樣的呢？你能讀出來(lái)嗎？”先讓學(xué)生練讀對(duì)話，教師加以點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮，讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對(duì)話。2、精讀品味，感受大水庫(kù)、空調(diào)器的作用這一環(huán)節(jié)中，我先激發(fā)學(xué)生：“森林帶給人類許多的恩惠，同學(xué)們想享受嗎？”讓學(xué)生自由讀讀有關(guān)段落（第10和第13自然段）。并談?wù)勛x后感受，接著引導(dǎo)學(xué)生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來(lái)嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇作用，我是這樣引導(dǎo)的“森林為什么是大水庫(kù)和空調(diào)器呢？你能從文中找出理由說(shuō)明嗎？”讓學(xué)生讀讀、圈圈、議議，結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：（略）并趁熱打鐵讓學(xué)生談?wù)勆诌€有哪些作用，最后引導(dǎo)學(xué)生再感情朗讀課文。（三）總結(jié)深化，拓展延伸1、讀了本文你懂得了什么？2、學(xué)了這篇課文，今后如果看見(jiàn)有人伐樹(shù)毀林，你怎么做呢？3、我們還能為保護(hù)環(huán)境做些什么呢？四年級(jí)云雀的心愿閱讀答案篇二“孩子，森林也是可以蓄（chùxù）水的呀。森林的樹(shù)冠（guānguàn）就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干（gāngàn）上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲（cānshèn）進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”1.用橫線畫(huà)出括號(hào)里畫(huà)線字正確的讀音。2.按要求改句子，句子意思不變。（1）森林的樹(shù)冠就像一把把大傘。改寫(xiě)成句末是問(wèn)號(hào)的句子：（2）森林不就是一座大水庫(kù)嗎？改寫(xiě)句末是句號(hào)的句子：3.造句······可以······也可以······4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫(kù)？1.蓄（chùxù）水樹(shù)冠（guānguàn）樹(shù)干（gāngàn）滲（cānshèn）進(jìn)2.（1）森林的樹(shù)冠就像一把把大傘。改寫(xiě)成句末是問(wèn)號(hào)的句子：森林的樹(shù)冠不像一把大傘嗎？（2）森林不就是一座大水庫(kù)嗎？改寫(xiě)句末是句號(hào)的句子：森林是一座大水庫(kù)。3.······可以······也可以······黃瓜可以生吃，也可以熟吃。4.這段話中的哪些地方反映了森林是一座大水庫(kù)？這一段的2、3、4句反映了森林是一座大水庫(kù)。云雀的心愿作文篇三第二年春天，云雀媽媽和小云雀早早地站在森林里最高的樹(shù)上，企盼著朋友們的到來(lái)。由于小云雀早已知道森林的重要作用。于是，它早在去年就開(kāi)始向小伙伴們普及森林知識(shí)，并向各位小伙伴發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)，希望大家今年能一起來(lái)參加植樹(shù)造林，不知道他們會(huì)不會(huì)如約而至？小云雀喃喃自語(yǔ)，噢！媽媽、媽媽，它們來(lái)了！云雀媽媽對(duì)小伙伴的到來(lái)表示熱烈的歡迎，小云雀像打了雞血一樣，興奮的的手舞足蹈，云雀媽媽和小云雀還為好朋友們舉行熱烈的歡迎儀式，歡迎儀式上大家載歌載舞，盡情享受著大自然賦予的優(yōu)美環(huán)境，儀式結(jié)束后，云雀媽媽和小云雀領(lǐng)著大伙興高采烈的朝沙漠走去。到了沙漠，云雀媽媽就像總策劃，規(guī)劃著植樹(shù)的品種、植樹(shù)的范圍、以及樹(shù)與樹(shù)的間距……小云雀不愧是媽媽的好幫手，主動(dòng)擔(dān)任起總指揮的工作，立即給大伙分工：兔子來(lái)挖坑，大象來(lái)澆水，袋鼠來(lái)運(yùn)肥料……機(jī)靈活潑的兔子先在沙地上挖出一個(gè)大一點(diǎn)的坑，它挖的真快??！隨后，袋鼠從大口袋里捧出一些肥料放在坑里，再把樹(shù)扶好，不讓它偏到一邊去。然后，小野豬用它的`鼻子把土填滿了坑，大家又用腳把土踩實(shí)。最后，大象走了過(guò)來(lái)，用森林里的山泉水給小樹(shù)苗痛痛快快地“洗了個(gè)澡”。就這樣，它們種啊種，種了一棵又一棵。大伙干的熱火朝天，個(gè)個(gè)都累得汗流浹背，但是，沒(méi)有一個(gè)打退堂鼓，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的奮戰(zhàn)，沙漠又新增了一大片綠洲，小伙伴們都為今天有意義的活動(dòng)感到驕傲和自豪。不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)接近中午，沙漠的天氣是無(wú)比炎熱，而且氣溫變化的特別快，就像人們常說(shuō)的：“早穿棉，午穿紗”。為了防止大伙中暑，云雀媽媽鳴鑼收兵。小伙伴們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到云雀媽媽大森林的家，小伙伴們大喊：“好涼爽呀！真是太舒服了！”云雀媽媽說(shuō)