2022-2023學(xué)年河北省滄州市孟村縣八年級（下）期末語文試卷（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年河北省滄州市孟村縣八年級（下）期末語文試卷

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

文字似精美柔細的云彩，運用時可見無窮變幻，色彩斑斕，輕歌（A.慢B.曼）舞。優(yōu)美、

靈動的文字拯救我們于拙到的生活。靜靜（彷徨、徜徉）于文字天地，可以領(lǐng)略到遠離?。ˋ.

躁B.噪），遠離名利紛爭的極美風(fēng)光。

文章是由文字組成的山水，講述一個個跌宕起伏的故事、一次次精彩紛呈的歷程。山水如畫，

鐘靈毓秀，芋育出古今多少奇才啊！

（1）從下面括號內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)臐h字，將序號填寫在橫線上.

①輕歌（A慢B.曼）舞

②?。ˋ躁B.噪）

（2）給文段中加點的詞語注音。

①拙劣

②孕育______

（3）從下面括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，填寫在橫線上。

靜靜（彷徨、徜徉）于文字天地……

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）,講信修睦。（《禮記?大道之行也》）

（2）兼葭采采，o（《詩經(jīng)?兼葭》）

（3）,教然后知困。（《禮記?雖有嘉肴》）

（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中由眼前的艱難處境延伸到國家時局，寫出詩人既盼雨停又盼天亮

的心情的句子是：“,!”

（2）《桃花源記》中桃花源中人叮囑漁人的話“"，反映了他們不愿被外界打擾的心

理。

3.圍繞“以和為貴”的主題，八年級（2）班的同學(xué)們收集了下面六個句子。請你從中選出

兩句，組成一副符合主題的對聯(lián)，抄寫到對應(yīng)的橫線上，并說出選擇這兩句作為上下聯(lián)的理

由。

①將相和有容乃大②文明校園睦常在③文化融合美中華

④百家爭鳴群芳絢⑤六尺巷鄰里相讓⑥和諧班級情永存

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

理由：______

4.學(xué)校八年級開展“保護環(huán)境，共建家園”的主題活動，請你根據(jù)提示，完成后面的任務(wù)。

(1)學(xué)校附近的“花鳥湖公園”自2016年起進行了環(huán)境治理，下面是同學(xué)們整理的“花鳥湖

公園”2016年和2023年部分動植物種類統(tǒng)計表，請你根據(jù)圖表，幫助同學(xué)們寫出對‘‘花鳥

湖公園”環(huán)境治理的探究結(jié)果。

“花鳥湖公園”部分動植物種類統(tǒng)計表

□2016^口2()2群(單位：種)

(2)同學(xué)們在“花鳥湖公園”進行環(huán)保宣傳時，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)游客有攀折花木、捕捉白鷺、亂

扔垃圾等行為，請你針對這些行為，做一段簡短的即席講話，呼吁大家保護環(huán)境。

5.閱讀下面詩歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

送友人

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

(1)《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)寫送別之地長安被遼闊的三秦大地所“輔”，“輔”字突出了

的氣勢；《送友人》首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，“青山”“白水”透著的氣息。

⑵《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和《送友人》中的“浮云游子意，

落日故人情”各表達了怎樣的思想感情？

6.閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，

駢死于槽棚之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不

飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚

呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】

隋文帝時，大宛①獻千里馬，鬃曳?地，號曰獅子疆?。惟郎將裴仁基能馭之，朝發(fā)西京，暮至

東洛。隋后不知所在。

唐太宗敕天下訪之。同州刺史宇文士及訪得其馬，老于朝邑市面家，挽硝④，鬃尾焦禿，皮肉

穿穴，及見之悲泣。帝自出長樂坡，馬到新豐，向西鳴躍。帝得之甚喜。齒口并平巴飼以鐘

乳仍生五駒皆千里足也。后不知所在。

（節(jié)選自《朝野僉載》，有刪改）

①大宛：國名。②曳：拖。③嬲：毛色青白相間的馬。④挽（w/）：拉磨。⑤齒口并平：指

馬老了。

（1）下列句子中，加點詞語的意思不尊網(wǎng)的一項是

A.然后有千里馬知困,然后能自強也（《禮記?雖有嘉肴》）

B晏真無馬邪?基遠而無所至極邪（《莊子?北冥有魚》）

C.索求其能千里也家知我不知魚之樂（《莊子?莊子與惠子游于濠梁之上》）

D.唐太宗教天下訪之手把文書口稱敕（《賣炭翁》）

（2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

飼以鐘乳仍生五駒皆千里足也。

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

②帝得之甚喜。

（4）甲文中所說的千里馬是具有“千里之能”的好馬，乙文中體現(xiàn)獅子照有“千里之能”的句

子是：“，?！?/p>

（5）結(jié)合甲、乙兩文，用自己的話談?wù)劇安畼贰钡闹匾浴?/p>

7.閱讀下面文字，完成下面小題。

洞庭天下水，岳陽天下樓

①明代詩人魏允貞詩云：“洞庭天下水，岳陽天下樓?！痹谠娙搜壑校赐ブ耸翘煜滤?/p>

中第一，岳陽樓則為天下樓臺之首。其實，無論是在地理意義上，還是在文化意義上，洞庭

湖和岳陽樓自古以來都備受人們推崇。

②洞庭湖處于長江中游荊江南岸，跨岳陽、汨羅等十幾個市縣。“洞庭”之名，始于春秋戰(zhàn)

國時期，因湖中洞庭山（即今君山）而得名。近現(xiàn)代，由于圍湖造田以及自然泥沙淤積等原

因，洞庭湖現(xiàn)已分割為東洞庭湖、西洞庭湖等部分。在洞庭湖南邊，有湘江等四水匯入，在

北邊，有松滋等四口與長江相通。洞庭湖目前是中國第二大淡水湖，它是長江流域重要的調(diào)

蓄湖泊，具有強大的蓄洪能力。

③洞庭湖因其浩渺而引無數(shù)文人墨客盡折腰，在他們的“努力”之下，洞庭湖的文化意義逐

漸豐富起來。屈原是最早發(fā)掘洞庭文學(xué)審美意象的人之一，《九歌?湘夫人》中“裊裊兮秋風(fēng)，

洞庭波兮木葉下"描繪的洞庭湖邊的秋葉飄零甚至還形成了中國詩學(xué)中典型的意象“木葉”。

④而岳陽樓與洞庭湖相得益彰。首先從地理位置看，現(xiàn)存的岳陽樓地處岳陽古城西門城墻之

上，緊靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山。其次，岳陽樓的歷史也頗為悠久。它原是東漢末

年魯肅為練水軍而建造的“閱軍樓”，南朝時期改建成觀賞樓臺，被稱為巴陵城樓，唐開元

年間，得到進一步擴建，始有“岳陽樓”之稱。北宋慶歷年間，滕子京重修岳陽樓，并請范

仲淹撰寫《岳陽樓記》，樓因文因人而盛傳四海。

⑤之后，岳陽樓屢毀屢建凡數(shù)十次?，F(xiàn)在看到的建筑主要沿襲清代的形制與格局，按照“整

舊如舊”的原則重建。主樓為三層、四柱、飛檐、盔頂、純木的長方體結(jié)構(gòu)，樓中四根楠木

金柱直貫樓頂，周圍繞以廊、榜、橡、楝，互相以襟卯結(jié)合，成為整體，頂覆琉璃黃瓦。構(gòu)

型莊重大方，建筑中庸對稱，體現(xiàn)了天、地、人合而為一的思想。

⑥此外，岳陽樓樓內(nèi)陳設(shè)著古今墨寶，承載了名聯(lián)、名詩、名文。一樓懸掛《岳陽樓記》

雕

屏及詩文、對聯(lián)、雕刻等；二樓正面墻上嵌有紫檀木雕屏，上刻有清朝書法家張照書寫的

《岳陽樓記》；三樓懸掛毛澤東手書的杜甫《登岳陽樓》詩詞雕屏。

⑦“洞庭天下水，岳陽天下樓”，洞庭湖與岳陽樓對所有中國人來說既是客觀存在，也是文

化與文學(xué)意義上的主觀存在。湖與樓承載著中國傳統(tǒng)士人的追求和審美況味，催化出了璀璨

的中華文化與文學(xué)經(jīng)典。

(1)根據(jù)選文第②段的內(nèi)容，選出下列表述中正確的一項

A.洞庭湖一直以來就有“洞庭”之名。

B.洞庭湖自古就是我國第二大淡水湖。

C.洞庭湖是長江流域的調(diào)蓄湖泊之一。

D.圍湖造田使洞庭湖分割成了兩部分。

(2)選文第②段和第③段的順序不能顛倒，請分析原因。

(3)請簡要概括選文第④段的說明內(nèi)容。

(4)選文第⑥段運用舉例子的說明方法的作用是什么？

8.閱讀下面文字，完成下面小題。

春游九華山

①初春的一天，我和幾位朋友相約去四十公里開外攀登竹山縣上庸鎮(zhèn)九華山。拂面的晨風(fēng)在

此刻春的季節(jié)里仍帶著冬的微寒，蒙蒙的天空，遠處的山巒、林舍、原野，一切的一切都顯

得令人著迷而溫柔。快到九華山腳下時，朝陽已過了山凹，霧漸漸散去，濃綠的山，已看得

分明。

②上九華山有兩條路，一條是公路，一條是小路。我們停好車，決定兵分兩路。我與兩位好

友決定公路、小路都不走，另辟蹊徑登攀。我們像山間的小溪一樣探尋著前進，艱難地跋涉。

荊棘、樹枝先用一只腳壓住，瞄準地上的“路”，才敢邁出另一只腳。不時地有樹枝反彈回

③來仰，碰望上山腦頂，袋心，不有時余地而有力帶不刺足的；俯樹視枝遠糾纏方著，衣白袖云褲悠悠管，。公路如帶；再瞅瞅腳下，又敢問路在

何方！瞬間我似乎明白了許多，懂得了開拓、艱辛、坎坷等等。

④體驗了一個多小時爬山的樂趣，我們又決定改走小路。

⑤小路多是臺階和幽徑。曲曲折折，鵝卵石的路面掩映在蒼茫的原始林間，濃密的枝葉遮住

了陽光，林間顯得陰暗而潮濕。高大挺拔的松林，青翠可愛的藤蔓，伴著低低蟲鳴鳥語，薄

霧繚繞，恰似一幅原始森林圖畫。小路兩旁的低矮灌木下，開著春季的蘭花，羸弱的花朵，

淡雅的紫色，在微風(fēng)里搖曳生姿。兒只頑皮的蝶兒圍著蘭花翩翩起舞，牽動著一路的花兒紛

紛飄落。落進身邊的小溪里，一圈一圈地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了山腳下那條轟轟作響的河里，不知芳

蹤。

⑥越往上走，樹木越矮，濕氣越少，地面越開闊。向上轉(zhuǎn)個彎，便是山上的茶園，嫩綠的新

葉在陽光下泛著熒光，油油的，很是惹人喜愛。

⑦走過茶園，向上經(jīng)過一個公園接待中心，從大路的旁邊走上石階，便是一大片竹海。挺拔

的青竹，奇形怪狀的青石，蜿蜒的石路在中間顯得光亮，而路兩旁的草叢中點綴著幾叢不知

名的樹花，零亂中讓人誤以為竹也開花了。高大的竹，筆直地伸向天空，連片的竹葉遮住了

陽光。將近正午，陽光透過竹葉的縫隙灑落在鋪滿青苔的石頭上，這種說不清的詩情畫意恐

怕只有在鄭板橋的筆下才能表現(xiàn)出來。我們只顧抬頭看挺拔高聳的翠竹，看竹葉縫隙里點點

藍天、白云、陽光，就這樣不知不覺到了九華山森林公園的山門。

⑧已在那里等我們的朋友說，九華山的杜鵑花開了，于是一起上山頂看花。

⑨那花，是我們不曾想到的，一簇簇的，竟開得如此燦爛而耀眼。粉紐、，深紅"紫紙、啟色,…

像濃墨重彩的油畫，像誰在天地間盡情揮灑的喜悅。站在花叢中，我也快成了那山間的花，

快樂真實地綻放，在沉默的山間裝點春天，“俏也不爭春，只把春來報”。因為有了辛勤的

耕耘，因為有了忙碌的歡歌，春，才那么生機盎然，那么蓬勃向上。我想，春的圖畫因為有

了靈動的人才有了嫵媚，春的山間也是因為有了人的勞作才有了比花的笑容和舞姿更美的風(fēng)

景。

⑩歷經(jīng)了這番“拓路的艱辛”，我那顆曾多多少少沾染了世俗塵埃的心，被汗水洗滌得坦蕩

了許多。平素那些榮辱、得失、嫉妒等雜念一時間全部離我遠去，一個純凈了許多的我，與

一望無際的天穹渾然成為一體。

?將近黃昏時，我們依依不舍地下了山，這次登山的經(jīng)歷將成為我一生永恒的記憶。

(1)下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不無確的一項是

A.從選文標(biāo)題“春游九華山”中，我們可以得知時間、地點、事件等相關(guān)信息。

B.作者起初不選擇走公路、小路，選擇另辟蹊徑，是想通過艱難的跋涉，體驗爬山的樂趣。

C.選文第⑤段調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，生動形象地描寫山路上的優(yōu)美景色。

D.選文以時間為序，以空間方位的變換為線索，記錄了游玩九華山的經(jīng)過，層次清晰。

(2)聯(lián)系上下文，找出與選文第②段中畫橫線句子相互照應(yīng)的句子，抄寫在下面橫線上。

(3)從修辭手法的角度，品析選文第⑨段中畫波浪線的句子。

(4)選文結(jié)尾說“這次登山的經(jīng)歷將成為我一生永恒的記憶”，作者為什么這么說？請結(jié)合選

文內(nèi)容簡要概括。

9.請你完善下面名著閱讀分享活動的演講稿，完成下面小題。

《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀分享演講稿(節(jié)選)

有人說保爾是天生的英雄，但我認為沒有什么東西是與生俱來的。保爾變成“鋼”，只有一

種途徑一一煉。保爾在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，

坎坷與起伏，鍛造了保爾鋼鐵般的信念與意志。還記得，在紛飛的戰(zhàn)火中，幾枚彈片留在了

他的身體里，面對生與死的考驗，他沒有退縮；o雖多次遭受磨難，保爾卻一直向前，向前。

(1)為了增強說服力，請仿照畫線句子，結(jié)合原著，再補充一個例子，寫在下面橫線上。

(2)請你在演講稿的最后，補充一句呼吁大家學(xué)習(xí)保爾珍貴品質(zhì)的發(fā)言。

10.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

中華文化博大精深，源遠流長。文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)

燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……置身其間，是一次視聽的震

撼，是一次心靈的旅行，是一次成長的蛻變……

請以“____里的文化”為題目，任選角度，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；

②內(nèi)容健康積極，表達真情實感；

③除詩歌外，文體不限；

④不要套寫，抄襲；

⑤不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名；

⑥不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】B,A

【小題2】zhuolie,yunyu

【小題3】徜徉

【解析】答案：

⑴①B②A

(2)①zhu61論(2)y6nyu

(3)徜徉

(1)本題考查字形。

輕歌曼舞，qmggemanwu,意思是輕松愉快的音樂加上柔和的舞蹈。

故選：Bo

浮躁，fiiz&o,急躁；不沉穩(wěn)。

故選：Ao

(2)本題考查字音。

拙劣，zhuolie?它的意思是笨拙而低劣。

孕育，ytmyiu意思是懷胎生育。比喻在既存的事物中醞釀著新事物。

(3)本題考查詞義辨析。

彷徨，表示徘徊走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。也表示坐立不安，心神不定。

徜徉，彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當(dāng)中。

這里指陶醉在文字天地中，用“徜徉”。

綜合讀寫題給出一段材料?，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】【小題1】選賢與能，白露未已

【小題2】是故學(xué)然后知不足

【解析】答案：

(1)選賢與能

(2)白露未己(重點字：已)

(3)是故學(xué)然后知不足

(4)自經(jīng)喪亂少睡眠長夜沾濕何由徹

(5)不足為外人道也

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】文明校園睦常在，和諧班級情永存,符合對聯(lián)內(nèi)容相關(guān)、詞性相同、結(jié)構(gòu)相稱的特點，以

及上下聯(lián)“仄起平收”的習(xí)慣；內(nèi)容上符合“以和為貴”的主題。

【解析】答案：

文明校園睦常在和諧班級情永存

符合對聯(lián)內(nèi)容相關(guān)、詞性相同、結(jié)構(gòu)相稱的特點，以及上下聯(lián)“仄起平收”的習(xí)慣；內(nèi)容上符合

“以和為貴”的主題。

本題考查對聯(lián)及運用。對聯(lián)要求字數(shù)相等，斷句一致；仄起平收，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相

同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)“仄起平收”的原則，只有“華”（hu。與“存"（cdn）是平

聲字，故只有③和⑥能作為下聯(lián)；如將③作為下聯(lián)，“百家爭鳴”與“群芳絢”都是主謂結(jié)構(gòu)，

沒有能與之相對的上聯(lián)，故排除③；如將⑥作為下聯(lián)，偏正短語“和諧班級”對“文明校園”，

主謂結(jié)構(gòu)“情永存”對“睦常在”，且符合“以和為貴”的主題。故上聯(lián)為：文明校園睦常在；

下聯(lián)為：和諧班級情永存。

對聯(lián)的基本要求：

一、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，

不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字

用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形

容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

4.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：2023年“花鳥湖公園”中的動植物種類比2016年開始治理時明顯增多，“花鳥湖公

園”的環(huán)境治理卓有成效。

（2）示例：大家好！我是“花鳥湖公園”附近學(xué)校的學(xué)生，我們正在公園里做環(huán)保宣傳?，F(xiàn)在的

“花鳥湖公園”動植物變多了，景色更美了，這離不開政府的治理，也離不開大家的保護。希望

我們繼續(xù)保持良好的游覽習(xí)慣，不要傷害這里的動植物，不要亂扔垃圾，讓我們一起共同保護這

個可供我們休閑、觀賞的美麗的公園?。ǚ霞聪v話表達妥當(dāng)、得體，有自己的觀點，語言清

晰、連貫的特點，言之有理即可）

【小題2】

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察圖表，結(jié)合數(shù)據(jù)“2016年維管束植物306種、2023年349種”“2016年野生脊椎動物165種、

2023年223種”“2016年鳥類91種、2023年122種”分析，2023年”花鳥湖公園”中的動植物

種類比2016年開始治理時明顯增多，也就是說，“花鳥湖公園”的環(huán)境治理卓有成效。

（2）本題考查語言表達。針對攀折花木、捕捉白鷺、亂扔垃圾等行為，做一段簡短的即席講話,

呼吁大家保護環(huán)境。注意語言清晰、連貫。

示例：大家好！我是“花鳥湖公園”附近學(xué)校的學(xué)生，我們正在公園里做環(huán)保宣傳。在政府的治

理和大家的保護下，“花鳥湖公園”面貌和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。同在藍天下，入鳥

共家園。藍天雪客由我們共同守護。希望大家以后保護花鳥湖水質(zhì)，不隨意向湖中傾倒垃圾、亂

倒糞便、亂排生活污水、亂扔廢棄物等，自覺維護白鷺棲息繁衍的良好水環(huán)境。理性欣賞，文明

觀鳥，不干擾白鷺正常的生活環(huán)境，共同分享自由之美。為了讓在這里繁殖的白鷺能有一個好的

棲息環(huán)境，希望更多的市民能參與到保護松花鳥湖生態(tài)環(huán)境中來！

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合

運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】【小題1】雄渾闊大

【小題2】輕快明麗

【解析】（1）本題考查詩歌的煉字。解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“城闕輔三秦,

風(fēng)煙望五津”的意思是：雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津?！拜o”，輔

佐，可以理解為護衛(wèi)?！拜o三秦”，意思是“以三秦為輔”。一個“輔”字寫出了長安和三秦的

位置關(guān)系；還把長安和三秦聯(lián)系起來，寫出了長安雄渾闊大的氣勢，展現(xiàn)了詩歌開闊的意境?！扒?/p>

山橫北郭，白水繞東城”意為青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

交代出了告別的地點。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的

對偶句，別開生面；而且“青”“臼”相間，輕快明麗.

（2）本題考查情感主旨?！焙?nèi)存知己，天涯若比鄰”意為四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天邊

也如近在比鄰。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般

的送別詩情調(diào)不同，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可

以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。故這兩聯(lián)詩都是表達對離別友人的深厚情誼，

但是李白的詩主要表達依依惜別之情，王勃的詩則與一般的送別詩情調(diào)不同，既表現(xiàn)了詩人對友

人的真摯情誼，也表達了樂觀寬廣的胸襟?！案≡朴巫右?，落日故人情”意為游子心思恰似天上

浮云，夕陽余暉可比難舍友情。詩人巧妙的用“浮云”“落日”作比，來表明心意。天空中一抹

白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然

離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人

感到難舍難分。

答案：

(1)雄渾闊大輕快明麗

(2)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”蘊含著誠摯的友誼可以超越時空的哲理，表達了對友人的深情

厚誼和慰勉之情；“浮云游子意，落日故人情”巧用“浮云”“落日”作比，表達了對朋友依依

惜別的心情。

譯文：

送杜少府之任蜀州雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷

著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，縱使遠在天涯也如近在

比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。

送友人青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別,

你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似

乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城長安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時所作的抒情詩。朋

友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，

他們的心是連在一起的。雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，

委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

《送友人》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩，為李白名篇之一，全詩八句四十

字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。此詩寫得情深意切，境界開朗，對

仗工整，自然流暢。起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊

到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.【答案】【小題1]B

【小題2】朝發(fā)西京

【小題3】暮至東洛

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查一詞多義。

A.“然”指的是前一句的伯樂，譯成“這個，這樣"，“后”就是“之后”；

B.難道，表反問語氣/代詞，它的；

C.怎么，哪里，疑問代詞；

D.皇帝的命令或詔書。

故選：Bo

(2)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意“就用鐘乳喂養(yǎng)它，仍舊生了五匹小馬，都是千里馬”即

可推斷出正確答案：飼以鐘乳/仍生五駒/皆千里足也。

(3)本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字

落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把

詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

①重點詞：食，同“飼”，喂養(yǎng)；千里，日行千里。句意：喂它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，

卻不能通曉它的意思。

②重點詞：得，得到；甚，很、非常?句意：皇帝得到它后非常高興。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析?！扒?/p>

里之能”意思就是有日行千里的才能，不難找到“朝發(fā)西京，暮至東洛?！?/p>

(5)本題考查拓展閱讀與表達。題干要求閱讀兩文，用自己的話談?wù)劇安畼贰钡闹匾?。作答時

圍繞“伯樂非常重要”這一觀點闡述，言之成理即可。

結(jié)合甲文“故雖有名馬，禮辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也”“雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”分析，伯樂的重要性在

于他能發(fā)現(xiàn)千里馬，使千里馬能夠發(fā)揮才能。甲文中的千里馬沒有遇到伯樂，被終身埋沒；乙文

“同州刺史宇文士及訪得其馬，老于朝邑市面家，挽硝，鬃尾焦禿，皮肉穿穴，及見之悲泣”，

千里馬流落民間，正在拉磨，尾巴己經(jīng)變禿了，身上的皮肉被磨得有洞，”齒口并平，飼以鐘乳

仍生五駒皆千里足也”被伯樂找到后，仍能發(fā)揮其才能，產(chǎn)下千里馬。由此可見，再有才能的人，

也需要有伯樂賞識和推薦，沒有伯樂，這些寶馬死于槽楊之間，其遭遇不幸、結(jié)局悲慘。

示例：伯樂重要，因為沒有伯樂的話，那么千里馬的才能就會被埋沒掉，成為普通的馬，累死在

一般的工作崗位上，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

答案：

(1)B

(2)飼以鐘乳/仍生五駒/皆千里足也。

(3)①喂它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

②皇帝得到它后非常高興。

（4）朝發(fā)西京暮至東洛

（5）伯樂的重要性在于他能發(fā)現(xiàn)千里馬，使千里馬能夠發(fā)揮才能。甲文中的千里馬沒有遇到伯樂，

被終身埋沒；乙文中的千里馬流落民間，被當(dāng)做普通的馬使用，被伯樂找到后，仍能發(fā)揮其才能，

產(chǎn)下千里馬。

參考譯文：

（甲）

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，

只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽棚之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普

通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和

美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不

能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大

概是真的不認識千里馬吧！

（乙）

隋文帝時，大宛國進獻了一匹千里馬，馬鬃拖到地上，名字叫獅子驍。只有郎將裴仁基能夠駕

馭它。早上從西京出發(fā)，晚上到達東京洛陽。隋滅亡后不知它在哪里。

唐太宗下令在全國尋找它，同州刺史宇文士及尋找到這匹馬，它在朝邑市磨面的人家變老了，

正在拉磨，尾巴已經(jīng)變禿了，身上的皮肉被磨得有洞，宇文士及看見了不禁悲傷得流淚。唐太宗

親自到長樂坡（迎接），馬一到新豐，向西鳴叫和跳躍。唐太宗得了馬后非常高興，馬已經(jīng)老了。

就用鐘乳喂養(yǎng)它，仍舊生了五匹小馬，都是千里馬。后來不知道它們在哪里了。

文言文翻譯要注意以下四個方面的問題：一看是不是補充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整

語序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語境，重點突破。

7.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查信息的篩選和辨析。

A.有誤，結(jié)合文章第②段“‘洞庭’之名，始于春秋戰(zhàn)國時期”可知，洞庭湖并不是一直有“洞

庭”之名；

B.有誤，結(jié)合文章第②段“目前是中國第二大淡水湖”可知，“目前”在時間上限制，“洞庭湖

自古以來就是我國第二大淡水湖”說法太絕對；

C.正確；

D.有誤，結(jié)合文章第②段“近現(xiàn)代由于圍湖造田以及自然泥沙淤積等原因，現(xiàn)已分割為東洞庭湖、

西洞庭湖等部分”可知，除“圍湖造田”還有其他原因，選項說法不完整；

故選：Co

(2)本題考查說明順序。結(jié)合第②段“洞庭湖處于長江中游荊江南岸，跨岳陽、汨羅等十幾個市

縣”和“在洞庭湖南邊，有湘江等四水匯入，在北邊，有松滋等四口與長江相通。它是長江流域

重要的調(diào)蓄湖泊，具有強大的蓄洪能力”可知，本段內(nèi)容具體的介紹了洞庭湖的地理位置，并且

點出了它的地理意義；結(jié)合第③段“洞庭湖因其浩渺而引無數(shù)文人墨客盡折腰，在他們的‘努力'

之下，洞庭湖的文化意義逐漸豐富起來”可知，本段內(nèi)容則說明了洞庭湖有著豐富的文化意義；

根據(jù)第①段“其實，無論是在地理意義上，還是在文化意義上，洞庭湖和岳陽樓自古以來都備受

人們推崇”可知，文章先說明“地理意義”，后說明“文化意義”，故文章第②、③段內(nèi)容和第

①段內(nèi)容相照應(yīng)；再結(jié)合學(xué)習(xí)常識，只有洞庭湖的存在，才會承載文化意義，這也符合事物的邏

輯順序，符合人們的認知，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。據(jù)此理解概括回答即可。

(3)本題考查說明內(nèi)容的概括。由“首先從地理位置看，現(xiàn)存的岳陽樓地處岳陽古城西門城墻之

上，緊靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山”及“其次，岳陽樓的歷史也頗為悠久”可知，本段說

明現(xiàn)存的岳陽樓的地理位置與岳陽樓的悠久歷史。

(4)本題考查說明方法及作用。“岳陽樓樓內(nèi)陳設(shè)著古今墨寶，承載了名聯(lián)、名詩、名文。一樓

懸掛《岳陽樓記》雕屏及詩文、對聯(lián)、雕刻等；二樓正面墻上嵌有紫檀木雕屏，上刻有清朝書法

家張照書寫的《岳陽樓記》；三樓懸掛毛澤東手書的杜甫《登岳陽樓》詩詞雕屏”，首先，運用

舉例子的說明方法對岳陽樓每個樓層的陳列進行具體說明，同時也說明岳陽樓內(nèi)部陳設(shè)著古今墨

寶，承載了名聯(lián)、名詩、名文，增強文章說服力，讓說明更加真實可信。

答案：

(DC

(2)選文第②段說明了洞庭湖的地理位置、地理意義及功能，選文第③段說明了洞庭湖的豐富的

文化意義。先有洞庭湖的存在才有其文化意義的產(chǎn)生，之間存在邏輯順序，且兩段與第①段最后

一句的內(nèi)容順序相對應(yīng)，所以不能顛倒。

(3)現(xiàn)存的岳陽樓的地理位置與岳陽樓的悠久歷史。

(4)為了說明岳陽樓內(nèi)部陳設(shè)著古今墨寶，承載了名聯(lián)、名詩、名文，將每一個樓層的陳設(shè)進行

舉例說明，說明清晰，真實可信，具有說服力。

本文主要圍繞“洞庭湖”“岳陽樓”，介紹了“洞庭湖”的地理位置、代表的意象和“岳陽樓”

的地理位置、歷史、形成與格局、內(nèi)部陳設(shè)等，說明了洞庭湖與岳陽樓對所有中國人來說既是客

觀存在，也是文化與文學(xué)意義上的主觀存在。

常見的說明方法和作用：

(1)打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

(2)舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。

（3）列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查理解分析能力。

ABD.正確。

C.有誤，“選文第⑤段調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官……”表述錯誤。這一段有視覺、聽覺，

但沒有運用嗅覺描寫。

故選：Co

（2）本題考查理解分析能力。選文第②段中畫橫線句子“我們停好車，決定兵分兩路”表述的是

初到九華山的路線分工，這與第⑧段“己在那里等我們的朋友說，九華山的杜鵑花開了，于是一

起上山頂看花”內(nèi)容上呼應(yīng)，對另一路人馬進行交待，既告訴讀者他們先行到達九華山森林公園

的山門，也表達出“兵分兩路”最后合而為一了。

（3）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！胺奂t、深紅、紫紅、白色，像濃墨重彩的油畫，像誰在天地間

盡情揮灑的喜悅”一句，將“杜鵑花”比作“油畫”，運用的是比喻的修辭手法，聯(lián)系上一句“那

花，是我們不曾想到的，一簇簇的，竟開得如此燦爛而耀眼”可知，生動形象地描繪出杜鵑花的

色彩之美；再聯(lián)系下一句“我也快成了那山間的花，快樂真實地綻放，在沉默的山間裝點春天”

可知，表達了作者的喜愛之情。

（4）本題考查理解與概括提煉能力。從第②段“我與兩位好友決定公路、小路都不走，另辟蹊徑

登攀”，再結(jié)合這次登山的快樂體驗可知，“這次登山的經(jīng)歷將成為我一生永恒的記憶”，因為

另辟蹊徑登攀，“我”體驗到了爬山的樂趣；從第③段“仰望山頂，心有余而力不足；俯視遠方，

白云悠悠，公路如帶；再瞅瞅腳下，又敢問路在何方！瞬間我似乎明白了許多，懂得了開拓、艱

辛、坎坷等等”可知，“這次登山的經(jīng)歷將成為我一生永恒的記憶”，因為爬山的經(jīng)歷讓“我”

懂得了勇于開拓、不畏艱辛、不怕困難坎坷等精神；從第⑩段"……我那顆曾多多少少沾染了世

俗塵埃的心，被汗水洗滌得坦蕩了許多。平素那些榮辱、得失、嫉妒等雜念一時間全部離我遠去，

一個純凈了許多的我，與一望無際的天穹渾然成為一體”可知，”這次登山的經(jīng)歷將成為我一生

永恒的記憶”，因為“拓路的艱辛”洗滌了“我”世俗塵埃的心，除去了榮辱、得失、嫉妒等雜

念，使“我”純凈了許多。綜上分析，概括作答即可。

答案：

(DC

(2)已在那里等我們的朋友說，九華山的杜鵑花開了，于是一起上山頂看花。

(3)運用了比喻的修辭手法，將“杜鵑花”比作“油畫”，生動形象地描繪出杜鵑花的色彩之美，

表達了作者的喜愛之情。

(4)因為另辟蹊徑登攀，“我”體驗到了爬山的樂趣；爬山的經(jīng)歷讓“我”懂得了勇于開拓、不

畏艱辛、不怕困難坎坷等精神；“拓路的艱辛”洗滌了“我”世俗塵埃的心，除去了榮辱、得失、

嫉妒等雜念，使“我”純凈了許多。

選文以時間為序，以空間方位的變換為線索，記錄了游玩九華山的經(jīng)過，層次清晰。因為另辟蹊

徑登攀，“我”體驗到了爬山的樂趣；爬山的經(jīng)歷讓“我”懂得了勇于開拓、不畏艱辛、不怕困

難坎坷等精神；“拓路的艱辛”洗滌了“我”世俗塵埃的心，除去了榮辱、得失、嫉妒等雜念，

使“我”純凈了許多。

要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

9.【答案】【小題1】(1)本題考查名著內(nèi)容與句子仿寫?開放性題目，言之有理即可。

示例：還記得，在冰冷的病床上，面對全身癱瘓、雙目失明的身體狀況，他沒有絕望。

(2)本題考查句子補寫。補寫演講詞的結(jié)尾，圍繞“呼吁大家學(xué)習(xí)保爾珍貴品質(zhì)”展開，開放性

題目，言之有理即可。

示例：保爾的行動和精神，將一直激勵著我們，讓我們時刻銘記保爾的勇氣和奉獻精神，讓我們

發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。無論我們是在哪個行業(yè)，哪個領(lǐng)域，我們都

可以為自己的工作和生活注入更多的創(chuàng)造力。同時，我們也要學(xué)習(xí)保爾的精神，敢于冒險，敢于

嘗試，勇于突破自己，不斷地發(fā)掘自己的潛能，以一種積極樂觀的態(tài)度面對生活中的風(fēng)起云涌！

答案：

(1)示例一：還記得，在疾風(fēng)暴雪的筑路工地里，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有

被嚇倒。

示例二：還記得，在身體病殘、雙目失明的情況下，面對稿件遺失的痛苦，他沒有放棄。

(2)示例：崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活

態(tài)度，我們應(yīng)學(xué)習(xí)保爾的這些珍貴品質(zhì)，明確我們的人生目標(biāo)并為之奮斗，保持樂觀的態(tài)度，堅

韌不拔地面對生活！

【小題2】

【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于

1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中

戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出

奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

10.【答案】