四年級下冊第四單元

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁四年級下冊第四單元語文園地四（口語交際）

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：中班級段的同學(xué)要做到能用一般話與人交談。再交談中能仔細(xì)傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

在口語交際方面，要循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的要求。培育同學(xué)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量，探究的精神和創(chuàng)新的意識。同時，留意對同學(xué)良好習(xí)作習(xí)慣的培育。重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá)?？梢灾圃煲恍C(jī)會，讓同學(xué)通過小組活動，開展觀看、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作力量。綜合性學(xué)習(xí)，要突出自主性，重視同學(xué)主動樂觀的參加，留意培育同學(xué)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的力量。

走生活化語文教學(xué)之路，圍繞話題在多個回合、多個情境中實現(xiàn)生生互動和師生互動的口語交際。

教學(xué)目標(biāo)：

１、創(chuàng)設(shè)互動、合作的交際情境，讓同學(xué)在交際活動中培育口語交際力量，增加合作意識。

２、通過溝通、評議、激勵同學(xué)關(guān)懷國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)同學(xué)喜愛生活，關(guān)注生活的思想感情。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)同學(xué)大方自然發(fā)言，仔細(xì)細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點；結(jié)合詳細(xì)交際內(nèi)容、情境，培育同學(xué)的熟悉、評價力量和交際應(yīng)變力量是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)預(yù)備：

１、同學(xué)：

通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解四周最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞大事中，選擇自己感愛好的練說幾遍，再想一想自己對這則新聞有什么看法。

２、老師：

⑴制作“動物運(yùn)動會新聞發(fā)布會”課件。

⑵從新近的電視、廣播等節(jié)目中選取幾則國際、國內(nèi)新聞，做成多媒體課件。課時支配：1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，全世界都在提倡愛護(hù)動物，你們喜愛小動物嗎？老師告知你們，現(xiàn)在動物王國正在森林里聚會呢！要不，咱們一塊兒去看看吧。2、課件演示：動物在森林里聚會，藍(lán)貓電視臺節(jié)目主持人藍(lán)貓邀請大家參與“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會。

3、同學(xué)們想不想去參與“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會？小藍(lán)貓也給我們發(fā)來了郵件，邀請我們四（2）班的全體同學(xué)去參與會議呢。請大家把動物頭飾戴上。（師生戴頭飾）現(xiàn)

在，我們都是動物王國的一員。為了在發(fā)布會上有精彩的表現(xiàn)，蝴蝶姐姐我建議大家把收集到的新聞先自己練說一下。

【設(shè)計意圖：“愛好是最好的老師”，通過利用多媒體課件給同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，符合學(xué)校四班級同學(xué)的年齡特點，能較好地激發(fā)了同學(xué)口語交際的愛好?！?/p>

二、小組合作、初步互動：

1、了解什么是新聞。

①剛才，我看到許多小動物都在仔細(xì)地讀新聞,樂觀地為參與新聞發(fā)布會做預(yù)備,你們樂觀的態(tài)度真讓我感動,我要為你們喝彩。說到新聞，蝴蝶姐姐我有一個小問題想考考大家：誰知道什么是新聞？（同學(xué)自由談）

②許多小動物都大膽地談了自己對新聞的理解，真是士氣可嘉，可是這樣的理解對不對呢？我們來看看大屏幕上的小動物是怎么說的？（課件演示小猴子、小鹿、小白兔說新聞的特點，屏幕上隨機(jī)顯示：真實、準(zhǔn)時、簡明。）

【設(shè)計意圖:通過多媒體展現(xiàn)新聞的特點，給同學(xué)供應(yīng)了評價新聞的依據(jù)，使他們知道該怎樣去評說，為打開同學(xué)的話匣子奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

2、小組里練說。

請同學(xué)找戴同樣頭飾的同學(xué)組成一組，把自己收集到的新聞與學(xué)習(xí)小組的伙伴溝通，并說說收集的途徑，談?wù)剬π侣劦目捶?。要求其他同學(xué)仔細(xì)聽，并可以做適當(dāng)記錄。

3、組中評比：

小組內(nèi)依據(jù)新聞?wù)鎸?、?zhǔn)時、簡明的特點評比出一則最佳新聞，選出小組的發(fā)言代表在全班做新聞發(fā)布。

【設(shè)計意圖：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，通過小組爭論與溝通，讓每一位同學(xué)都動起來，在大量的語言實踐中學(xué)會交際，能較好地實現(xiàn)生生互動，體現(xiàn)了口語交際的主體性原則?！?/p>

三、集中評議、雙向互動。

1、創(chuàng)設(shè)情境：各小組都做好了預(yù)備。下面，我們坐上神童特快列車，向藍(lán)貓電視臺動身。

課件演示：①神童列車奔馳前進(jìn)；②藍(lán)貓電視臺；③一號演播大廳，“紅孩兒看天下”新聞發(fā)布會。

2、創(chuàng)設(shè)情境選主持人

師：“咦？這演播大廳里的節(jié)目主持人藍(lán)貓到那兒去了？這新聞發(fā)布會眼看立刻就要開頭了，可不能沒有主持人啊，這該怎么辦呢？要不，咱們來選個主持人吧。可選主持人并不

是一件簡單的事啊，這主持人說話聲音得洪亮，表達(dá)要清晰，而且還得會用禮貌用語，誰能擔(dān)當(dāng)這個主持人呢？大家來推舉一下吧?！?/p>

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境選主持人，老師奇妙地把對主持人主持的要求自然地傳達(dá)給同學(xué)，避開了生硬地說教。】

3、主持人主持小組代表發(fā)布新聞：

①主持人講話。

“大家好，我是主持人XX，我現(xiàn)在正在藍(lán)貓電視臺一號演播大廳為你主持“紅孩兒看天下新聞發(fā)布會”歡迎大家參與。”

②每組代表上臺發(fā)布新聞，其他同學(xué)評論新聞。

③評比“最佳發(fā)布員”和“最佳評論員”，并頒發(fā)“金喇叭獎”和“金口哨獎”。

【設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，評價調(diào)控等手段營造深厚的交際氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在融洽而富有平安感的氣氛中精神放松，形體自由，樂于交際，擅長交際，從而培育同學(xué)口語交際的參加意識和傾吐自我，接納別人的情意態(tài)度，從而樂學(xué)。同時通過評比“最佳發(fā)布員”、“最佳評論員”激發(fā)同學(xué)的愛好，又培育同學(xué)的競爭意識?！?/p>

四、拓展延長、鼓舞實踐：

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)新聞的特點，自編新聞。

1.老師示范編

2．同學(xué)試著編

【設(shè)計意圖：口語交際地“練”是為了“戰(zhàn)”，讓同學(xué)依據(jù)新聞的特點自編新聞，能有效地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育他們的制造力?！?/p>

五、選擇作業(yè)、放飛共性。（課件展現(xiàn)）

1、回家后跟家人發(fā)布新聞。

2．收集自己感愛好的新聞自辦一期“新聞特刊”手抄

（讓同學(xué)依據(jù)自己的狀況選擇其中一項作業(yè)。）

【設(shè)計意圖：讓同學(xué)自行選擇作業(yè)，使同學(xué)有自主思索的權(quán)利，敬重了同學(xué)的共性進(jìn)展。】

六、總結(jié)：

同學(xué)們,我們中國有這樣一副對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)懷?！蔽覀円錾畹挠行娜?，多關(guān)懷一下身邊的人和事，平常多讀新聞，在新聞中增長見識，在新聞中成長。

課件：顯示板書：

新聞的特點：真實準(zhǔn)時簡明

在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過敘述新聞發(fā)布的要求、溝通新聞、開展新聞發(fā)布會等活動，增加了同學(xué)的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等力量，初步把握了主持人、新聞發(fā)言人及提問人的溝通方式和溝通技巧，在口語交際過程中，進(jìn)一步提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，增加了同學(xué)的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等力量。走進(jìn)成語樂園

──《語文園地四》說課

浙江省嘉興市秀洲試驗學(xué)校施阿珍

新課程語文中，語文園地里設(shè)置的“我的發(fā)覺”、“口語交際”、“展現(xiàn)臺”等欄目對于豐富同學(xué)生活，開拓同學(xué)視野，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對于加深同學(xué)語言體驗，提高同學(xué)共性，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)有著重要意義。

語文園地是前一階段學(xué)習(xí)的鞏固提高，延長拓展，在課的組織實施中，應(yīng)始終把同學(xué)的自主性擺在第一位，讓學(xué)習(xí)自主地、樂觀地參加，動口動腦，培育內(nèi)在的動機(jī)，激發(fā)才智的潛力，進(jìn)展共性特長，推動個體的主動、和諧、全面的進(jìn)展。要使同學(xué)的主觀能動性在活動中得到充分體現(xiàn)，從活動的設(shè)計、預(yù)備到實施、總結(jié)都要放手讓同學(xué)參加，使同學(xué)感到這是自己的“活動”，從而真正動起來。

今日執(zhí)教的內(nèi)容是新課程三班級下冊的語文園地四，教材有口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、趣味語文五個部分。其中日積月累、趣味語文兩個部分都是有關(guān)成語的，我把這兩個內(nèi)容進(jìn)行整合，作為一個成語專題系列來教。

設(shè)計理念：

1．努力使課堂成為教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”。以往在教學(xué)中，往往消失這樣的狀況：書上具體的具體講，書上簡潔的簡潔講，書上沒有的不敢講，這種“本本主義”扼殺了老師和同學(xué)的主體性和制造性。新課程提倡“源于教材而高于教材”的新理念，對教材進(jìn)行二次“加工”。調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材和開發(fā)教材。

2．努力使課堂成為同學(xué)進(jìn)展的“游樂場”。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)精神世界的開心因素，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)進(jìn)展的課堂氣氛，努力查找有利于同學(xué)進(jìn)展的開心因素，張揚(yáng)有利于同學(xué)進(jìn)展的情感體驗。

3．努力使課堂成為師生對話的“談天室”。師生之間的對話是公平的、互動的、是有意義的提升。

說目標(biāo)依據(jù)以上教學(xué)理念和對教材的理解，我確定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．語文學(xué)問和力量：通過本次活動使同學(xué)學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。2．過程與方法：在活動中充分運(yùn)用成語資源，通過儲存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使同學(xué)受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗勝利的歡樂。3．情感、態(tài)度和價值