論高中生提高自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量路徑選擇

1/1論高中生提高自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量路徑選擇1.影響高中生物理學(xué)習(xí)的因素

1.1同學(xué)自身因素

首先，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響著我們的物理學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)，我們身邊學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的同學(xué)，物理學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都比較高，物理成果也比較好，而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同學(xué)，物理學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，學(xué)習(xí)成果相對(duì)來(lái)說(shuō)不夠抱負(fù)。這是由于，劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配著我們?nèi)?lè)觀克服學(xué)習(xí)上的困難，獲得內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的而堅(jiān)持努力。

其次，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)影響我們的物理學(xué)習(xí)。一些物理學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚的同學(xué)對(duì)物理學(xué)問(wèn)和物理現(xiàn)象有著劇烈的奇怪???心，并在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感，他們的物理成果就會(huì)越來(lái)越好。而對(duì)物理缺乏愛(ài)好的同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中則會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、走思等現(xiàn)象，跟不上老師的思路，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)越來(lái)越跟不上老師的節(jié)奏，就會(huì)感覺(jué)物理學(xué)問(wèn)太難，物理成果也就越來(lái)越差。

再次，同學(xué)的學(xué)習(xí)意志會(huì)直接影響同學(xué)的物理學(xué)習(xí)。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而物理學(xué)科的難度與學(xué)校相比要大許多，同學(xué)又要將學(xué)習(xí)時(shí)間安排在其他學(xué)科上，所以用于學(xué)習(xí)物理的時(shí)間非常有限。包括同學(xué)要在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)老師課堂所講的學(xué)問(wèn)、完成物理作業(yè)、預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)、做大量的物理習(xí)題等。再者，物理學(xué)問(wèn)非常抽象，同學(xué)常常遇到一些不會(huì)的難題，有部分同學(xué)會(huì)由于學(xué)習(xí)難度太大而放棄物理學(xué)習(xí)，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)效率不高。

最終，學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)影響我們的物理學(xué)習(xí)。物理學(xué)科是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，也是高考的考試學(xué)科之一，因此，物理學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。大多數(shù)同學(xué)都能熟悉到物理學(xué)習(xí)的重要性，樂(lè)觀對(duì)待物理學(xué)習(xí)，探究物理學(xué)習(xí)的方法。但是，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有充分重視高考對(duì)個(gè)人進(jìn)展的重要性，缺乏對(duì)物理學(xué)習(xí)的重視，他們的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，因而學(xué)習(xí)效率不高。

1.2外部因素

首先，學(xué)科因素。由于物理現(xiàn)象的熟悉比較困難，所以我們需要全面把握物理概念，只有了解物理規(guī)律才能夠正確熟悉物理概念。并且，物理學(xué)問(wèn)與規(guī)律之間具有很強(qiáng)的相關(guān)性，許多物理現(xiàn)象之間都是相互聯(lián)系的，我們只有理清物理學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系才能夠把握物理規(guī)律。在這種狀況下，當(dāng)我們學(xué)習(xí)某種物理現(xiàn)象時(shí)會(huì)涉及到其他相關(guān)的物理學(xué)問(wèn)，致使我們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。

其次，學(xué)校教育因素。學(xué)校教育因素也會(huì)影響高中生的物理學(xué)習(xí)，許多學(xué)校為提高高中生的物理成果，加強(qiáng)重視物理教學(xué)，鼓舞老師采納題海戰(zhàn)術(shù)，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致同學(xué)疲于應(yīng)對(duì)物理習(xí)題。另外，物理老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)影響同學(xué)的物理學(xué)習(xí)。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)由于不喜愛(ài)物理老師的講課方式和教學(xué)態(tài)度而厭惡物理學(xué)習(xí)。還有部分同學(xué)由于跟不上物理老師的講課速度，被越甩越遠(yuǎn)，因而物理學(xué)習(xí)質(zhì)量也不高。

2.高中生提高自身物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的路徑

2.1端正學(xué)習(xí)態(tài)度

高中生應(yīng)樂(lè)觀端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正視物理學(xué)習(xí)的重要性，以樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待物理學(xué)習(xí)。為此，同學(xué)應(yīng)充分了解物理學(xué)科在高考中的地位，明確物理學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并且，同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀適應(yīng)物理老師的教學(xué)方法，加強(qiáng)與物理老師的溝通，遇到物理學(xué)習(xí)問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向物理老師和同學(xué)求助，避開(kāi)與物理老師產(chǎn)生沖突，充分敬重老師，在和諧的師生關(guān)系下開(kāi)展物理學(xué)習(xí)。另外，高中生應(yīng)正確對(duì)待物理成果，不能由于一次考試成果進(jìn)步而忘乎所以，也不能由于一次考試成果不抱負(fù)而一蹶不振。高中生應(yīng)將物理考試作為檢驗(yàn)自身物理學(xué)習(xí)的試金石，樂(lè)觀分析物理考試結(jié)果的緣由，找出自己在上一階段物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足之處，不斷改進(jìn)物理學(xué)習(xí)方法。

2.2培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

高中生應(yīng)樂(lè)觀培育物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好，重視物理學(xué)習(xí)對(duì)自身力量提高和素養(yǎng)培育的重要性。首先，高中生應(yīng)樂(lè)觀觀看生活，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并思索生活中的物理現(xiàn)象。并且，高中生應(yīng)將生活中的物理現(xiàn)象與所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，提高物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用力量，在觀看生活的基礎(chǔ)上，培育物理學(xué)習(xí)愛(ài)好；其次，高中生應(yīng)樂(lè)觀了解物理進(jìn)展歷史、聞名物理學(xué)家、物理學(xué)科新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，從物理學(xué)科的宏觀內(nèi)容進(jìn)展入手，提高物理求知欲，培育物理學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.3熬煉學(xué)習(xí)意志

高中生應(yīng)加強(qiáng)熬煉學(xué)習(xí)意志，堅(jiān)持學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)。首先，高中生應(yīng)正確對(duì)待外界誘惑，自覺(jué)抵制不良誘惑，將精力集中到學(xué)習(xí)上，增加學(xué)習(xí)意志；其次，高中生應(yīng)以樂(lè)觀向上的態(tài)度去對(duì)待物理學(xué)習(xí)上的困難，合理規(guī)劃物理學(xué)習(xí)時(shí)間，遇到困難時(shí)應(yīng)樂(lè)觀向同學(xué)和老師求助，增加物理學(xué)習(xí)成就感，不斷提高物理學(xué)習(xí)自信念；最終，高中生應(yīng)充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，針對(duì)自己的物理短板學(xué)問(wèn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。為此，高中生可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的物理資料和物理課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，自主解決物理學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)熬煉學(xué)習(xí)意志。

2.4運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先，高中生應(yīng)樂(lè)觀開(kāi)展課前預(yù)習(xí)，在物理課堂開(kāi)頭的前一天對(duì)要學(xué)的物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，從整體上了解物理新學(xué)問(wèn)，找出物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有目的地聽(tīng)課和學(xué)習(xí)；其次，高中生在物理課堂結(jié)束之后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，采納習(xí)題練習(xí)的方式，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的鞏固；最終，高中生應(yīng)學(xué)會(huì)作物理筆記，將課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容登記來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)。并且，在學(xué)完一個(gè)章節(jié)之后，高中生應(yīng)對(duì)章節(jié)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，構(gòu)建起完善的