特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃

特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃一：特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃(1021字)一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強特殊生生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。二、工作措施與方法1、動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對特殊生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。2、尊重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任特殊生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：對特殊生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)特殊生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（2） 讓特殊生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。?） 讓特殊生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。3、曉之以理，增強特殊生分辨是非的能力。教師應(yīng)曉之以理，提高特殊生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)特殊生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉特殊生的意志。針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固特殊生良好的行為習(xí)慣。特殊生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，特殊生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶特殊生的同學(xué)。特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃二：特殊生轉(zhuǎn)化計劃（949字）師者，傳到授業(yè)解惑也。教師的工作不僅是教書，更要育人。培養(yǎng)高素質(zhì)，高智能，德智體全面發(fā)展的，適應(yīng)社會要求的人才，已成為新時代對教師的要求。特殊生不僅是對教師教育智慧的考驗，更是對教師耐心，細(xì)心，恒心的考驗。做好特殊生轉(zhuǎn)化工作不僅關(guān)系到一個家庭，更與社會的發(fā)展息息相關(guān)。一、本班共有學(xué)生52名，后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、特殊生原因分析1、由于紀(jì)律意識缺乏，難以自律，不經(jīng)意就擾亂課堂紀(jì)律。2、行為特殊，或不受歡迎，容易被同學(xué)排擠，形成惡性循環(huán)。3、學(xué)習(xí)成績不理想，基礎(chǔ)差，導(dǎo)致上課聽不懂，因而不聽課，不按時完成作業(yè)4、家庭因素，教育方式粗暴直接，導(dǎo)致孩子逆反心理和對他人的不信任感。四、輔導(dǎo)措施1、培養(yǎng)其集體意識，認(rèn)識到個人行為會對集體造成影響。2、多給予特殊生關(guān)心，幫助其融入班集體，同時引導(dǎo)同學(xué)接納特殊生，建立良好班級關(guān)系。3、從課堂和課后等多方面給予特殊生幫助，多鼓勵，建立起他們的學(xué)習(xí)信心。4、發(fā)揮班干部和同桌的作用，監(jiān)督引導(dǎo)，為特殊生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、與特殊生建立平等互信的對話平臺，做家長式教師，及時了解特殊生的心理情況，并及時予以引導(dǎo)。6、家校配合，及時引導(dǎo)勸解，做好特殊生的學(xué)習(xí)生活工作。教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。堅持嚴(yán)格要求的原則，讓家長參與管理。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是保證教師意愿成為現(xiàn)實的前提，家庭教育則是鞏固學(xué)校轉(zhuǎn)化效果的保證。任何一個特殊生的轉(zhuǎn)化教育都離不開學(xué)校和家庭教育的結(jié)合。因此對待特殊生每月至少家訪一次，使家長了解孩子在校的表現(xiàn)，也使教師了解學(xué)生在家的動態(tài)，使雙方共同努力，促進轉(zhuǎn)化的進程。特殊生轉(zhuǎn)化工作計劃三：特殊生轉(zhuǎn)化計劃（862字）特殊生是當(dāng)今學(xué)校中存在的普遍現(xiàn)象，為提高全體學(xué)生素質(zhì)提高特殊生工作效率，是每個教師都關(guān)注的問題。為做好本班特殊生工作，制定如下計劃：一、查找成差原因?qū)W生成為特殊生都有一定的原因，因此我們首先及時家訪，做好調(diào)查，認(rèn)真分析研究，然后從教師、學(xué)生、家長多方面分析，從學(xué)生本人的基礎(chǔ)知識、基本技能、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等多層次考慮，探究成為特殊生的原因，以便今后對癥下藥。二、采取有效的轉(zhuǎn)差措施1.“眼中無特殊生，心中有特殊生”。所謂“眼中無特殊生，心中有特殊生”就是我們既要把特殊生當(dāng)作班集體中共同前進的一員，在生活上學(xué)習(xí)上使特殊生享受和優(yōu)等生同樣的待遇；然而特殊生又是一個班集體中客觀存在的事實，應(yīng)該把特殊生的特殊性放在心上，在言語行為上都要更表現(xiàn)出熱情和厚愛。愛護自尊心，增強自信心。每個人都有自尊心，這是上進不可缺少的動力，作為教師決不能損傷學(xué)生的自尊心。其實心理學(xué)早就告訴我們：特殊生有比優(yōu)等生更強烈的自尊心，他們渴望平等和成功，渴望得到老師的關(guān)心和愛護，渴望有機會表現(xiàn)自己。我們應(yīng)盡可能的愛護他們的自尊，幫助他們?nèi)サ糇员案校鰪娝麄兊淖孕判??？隙ㄌ厥馍狞c滴成績，以“點”帶“面”，促進全面轉(zhuǎn)化。并不是所有的特殊生在各方面表現(xiàn)都很差，教師在做轉(zhuǎn)化工作的過程中，要精心觀察，善于研究，找出他們的每一個閃光點來加以鼓勵，采取多種鞏固措施，多表揚，少批評，時間、使他們的每一點成績都能得到老師和同學(xué)的充分肯定。4、曉之以理，增強特殊生分辨是非的能力。教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。堅持嚴(yán)