消防官兵演講在挫折中前進(jìn)及消防技能比賽總結(jié)

消防官兵演講在挫折中前進(jìn)文章標(biāo)題：消防官兵演講在挫折中前進(jìn)人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些困難，可是命運(yùn)卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和打擊，讓人們發(fā)出“人生逆境十之八九”的感慨。人們常說，正確面對挫折，就成功了一半。那么，到底什么是挫折？為什么會產(chǎn)生挫折？它是怎樣表現(xiàn)出來的？又該如何面對挫折呢？一、挫折的含義有這樣一則故事：草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消-失了。這個小故事也說明了一個人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折，這是每個人成長必經(jīng)的過程。正如青年官兵入伍前、服役后在工作、學(xué)習(xí)、生活中總會有需要得不到滿足，愿望得不到實現(xiàn)，理想受阻礙的時候，這就使官兵們產(chǎn)生了挫折感。從心理學(xué)的角度上說，挫折就是指一種情緒狀態(tài)，是指挫敗、阻撓、失意之意，也就是指阻礙人們活動動機(jī)實現(xiàn)的客觀情境。二、挫折的種類和受挫反應(yīng)的表現(xiàn)美國心理學(xué)家馬斯洛在《人的動機(jī)理論》上以動機(jī)為基礎(chǔ)將人的需求分為五類。即生理需要、安全需要、社會交往需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。這五類需要從低級向高級依次發(fā)展，形成金字塔層次。從馬斯洛的需要層次論上我們可以把生理需要和安全需要?dú)w為生存需要，將社會交往需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要?dú)w為發(fā)展需要。在前面挫折的含義中可以看到：挫折的發(fā)生是由于動機(jī)、需要得不到實現(xiàn)、滿足。那么從人的需要的意義上來講，挫折也可以相應(yīng)地分為兩類，即生存挫折和發(fā)展挫折。消防官兵都懷著志向和抱負(fù)奉獻(xiàn)在警營，希望在本職崗位上干出一番事業(yè)，在朝著目標(biāo)奮斗時，不可避免地產(chǎn)生一些挫折，這些挫折則多為發(fā)展挫折。那么，官兵這些發(fā)展挫折涉及到的方面從下面一段順口溜可見一斑：“當(dāng)兵步入消防來，工作學(xué)習(xí)有點賴。干群關(guān)系相處難，訓(xùn)練考核不過關(guān)。考學(xué)落榜頭難抬，學(xué)習(xí)技術(shù)往后排。年終評優(yōu)邊不挨，晉升總比戰(zhàn)友慢。談個戀愛告失敗，家中不幸還遭災(zāi)。”可以看到，官兵的這些發(fā)展挫折主要發(fā)生在工作學(xué)習(xí)、人際交往、婚戀、家庭及實現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)的過程中。由于消防官兵來自全國各地，知識水平、生活經(jīng)歷、心理素質(zhì)等各方面都存在著個體差異性，因而，受挫折后引起的反應(yīng)也都表現(xiàn)得各不相同，主要有以下心理和行為反應(yīng)。1、攻擊。受挫引起憤怒和焦慮的情緒，以致借助對外界的人或物進(jìn)行攻擊，以發(fā)泄受挫在心中積壓的緊張情緒，這就是攻擊反應(yīng)。它有直接攻擊和間接攻擊兩種表現(xiàn)。直接攻擊，如戀愛、家庭失敗后，侮辱、報復(fù)與自己“吹燈”的女友或妻子；受處分后謾罵自己的領(lǐng)導(dǎo)等。間接攻擊，如受到不敢得罪的領(lǐng)導(dǎo)的批評后，心中窩了一肚子火回來向下級或他人發(fā)泄；訓(xùn)練總是出不了成績或錯誤動作難以改正，一些同志的脾氣變得特別暴躁，摔打桌椅、訓(xùn)練器材等。云南大學(xué)生化學(xué)院學(xué)生馬加爵平常性格孤僻、性情粗暴，在今年2月份與同學(xué)打牌時，他視為最要好的同學(xué)說了句：“你這人為人太差了，怪不得某某過生日都不請你”。感到在這個社會上處處碰壁，竟沒有人能容納他，竟接連向四位同窗狠下殺手，把自己送上了不歸路。官兵受挫后這種損害公共利益和他人利益的攻擊行為，易對同志親友的身體或感情造成傷害，致使相互關(guān)系緊張，發(fā)生更大的沖突，使挫折激化為矛盾，應(yīng)堅決制止。2、退化。在官兵受挫特別是嚴(yán)重受挫時，有的人放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)方式，而采用原先幼稚的行為方式來推卸責(zé)任。如有的官兵希望年終評優(yōu)時榜上有名，但卻沒被評上，就容易激動，出現(xiàn)暴跳如雷、大吵大鬧、甚至痛哭流涕的行為；有的官兵家中發(fā)生不幸后六神無主，經(jīng)常回想起最疼愛自己的親人，甚至呼爹喊娘。這如同幼兒缺乏主見，期待長輩或他人幫其擺脫困境一樣，也是一種退化行為。這種行為無利于正視挫折、學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折的方法，在以后易導(dǎo)致更大挫折的產(chǎn)生。3、逃避、推諉。遇到難以解決或令人難堪的受挫情境時，有些官兵會采取一些回避現(xiàn)實的態(tài)度，逃到自己認(rèn)為安全的地方去。如有的戰(zhàn)士在參加警校招生考試后沒有錄取，感到無法面對戰(zhàn)友和親人，要求調(diào)離原部隊，或稱病住院；還有些官兵在失戀后，仍沉湎于與自己相愛的人長相廝守的夢幻情境之中；2003年3月，青海省西寧市公安消防支隊士官12全文查看技能比賽總結(jié)本次消防技能比賽，是由大慶石化公司消防支隊主辦，為辦好這次技能比賽，得到了支隊領(lǐng)導(dǎo)的重視，這種重視既為比賽增加了動力，又對比賽提出了更高的要求。經(jīng)過全體參賽選手的激烈拼搏和評判人員的共同努力，圓滿完成了賽程。本次消防技能比賽，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，以考核操作技能為重點，以提高崗位技能為目的而進(jìn)行的?，F(xiàn)將整個比賽總結(jié)如下：一、項目選擇好，準(zhǔn)備工作到位。1、排除障礙項目，主要是在火場消防車一旦出現(xiàn)故障的時候，考驗司機(jī)在火場的應(yīng)急能力，提高了司機(jī)在火場應(yīng)對突發(fā)情況的能力。2、吸水管連接消防栓和水袋給消防栓供水項目，保證了在火場能迅速補(bǔ)充水源，保證滅火不間斷。3、翻輪胎項目主要提高了消防員的體能。二、制定了整體比賽規(guī)則，充分發(fā)揮了比賽人員的想象力，評判公正，保證了比賽的質(zhì)量。本次比賽項目的制定結(jié)合了實戰(zhàn)中的實際情況和反饋的信息而確定的。每位參賽選手高度重視，為了參加本次比賽，在完成日常工作的同時，擠時間，練操作，作了充分準(zhǔn)備。有的員工結(jié)合自已的實際情況，利用休息時間找技能好的同事學(xué)習(xí)。評判體現(xiàn)了比賽的公正、公開的原則，保證了比賽的正常秩序和比賽成績的公平合理。三、比賽結(jié)果的分析與不足。1、比賽前的訓(xùn)練工具和比賽時的工具應(yīng)統(tǒng)一。2、會前定的比賽