《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解楊萬里的詩歌創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。2.分析《過松源晨炊漆公店（其五）》這首詩的意境和藝術(shù)表現(xiàn)。3.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.楊萬里的生平和創(chuàng)作背景。2.《過松源晨炊漆公店（其五）》的詩歌分析和解讀。3.楊萬里的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)成就。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.《過松源晨炊漆公店（其五）》的內(nèi)容理解和意境把握。2.楊萬里詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法分析。四、教學(xué)方法：1.講授法：介紹楊萬里的生平和創(chuàng)作背景，分析其詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。2.討論法：學(xué)生就《過松源晨炊漆公店（其五）》展開討論，探討其意境和表現(xiàn)手法。3.閱讀法：讓學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，提高文學(xué)閱讀能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示楊萬里的生平和成就，引發(fā)學(xué)生對(duì)他的興趣。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹《過松源晨炊漆公店（其五）》的背景和意境，分析其詩歌風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)：分組討論，學(xué)生展示對(duì)詩歌的理解和解讀。4.提高要求：要求學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫一篇個(gè)人感悟或評(píng)論。5.總結(jié)討論：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，加深對(duì)詩歌的理解和鑒賞。六、評(píng)估方式：1.參與討論和小組展示的表現(xiàn)評(píng)分。2.個(gè)人感悟或評(píng)論的寫作評(píng)分。3.對(duì)《過松源晨炊漆公店（其五）》的詩歌理解能力評(píng)分。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.楊萬里相關(guān)的詩歌文集資料。2.課堂展示PPT。3.學(xué)生課堂筆記和作業(yè)資料。八、作業(yè)要求：1.閱讀楊萬里的其他詩歌作品，選擇一首寫一個(gè)讀后感。2.自由創(chuàng)作一首模仿楊萬里風(fēng)格的詩歌，展示個(gè)人文學(xué)才華。九、延伸拓展：1.邀請(qǐng)文學(xué)專家或?qū)W者到校講解楊萬里的詩歌創(chuàng)作。2.組織學(xué)生赴相關(guān)文學(xué)展覽或講座，拓展文學(xué)知識(shí)和視野。通過以上《過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解和鑒賞楊萬里的詩歌作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。愿每位學(xué)生在這堂文學(xué)課上都能收獲知識(shí)和感悟，體會(huì)到文學(xué)的魅力和力量。第二課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景介紹《過松源晨炊漆公店（其五）》是明代文學(xué)家楊萬里的一首詩作，描寫了作者在早晨時(shí)分來到漆公店，欣賞著美麗的自然風(fēng)景和閑適的鄉(xiāng)村生活。這首詩深深地描繪了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)田園生活的向往，展現(xiàn)出了他對(duì)人生的深刻體驗(yàn)和感悟。基于此，我們將以《過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里》這首詩作為主題，設(shè)計(jì)一系列的學(xué)生作業(yè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力，深入探討其中蘊(yùn)含的情感和意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.朗讀與理解：讓學(xué)生先朗讀整首詩歌，并理解其中的意境和情感表達(dá)。通過聽課和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的語言特點(diǎn)，探討作者的意圖和內(nèi)涵。2.寫作與創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)詩歌的主題和情感，展開寫作，創(chuàng)作一篇散文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)大自然和田園生活的感悟和情感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，寫出自己獨(dú)特的文學(xué)作品。3.詩歌鑒賞與演講：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩歌鑒賞和演講，分享自己對(duì)《過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里》這首詩的理解和感受。通過口頭表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)修養(yǎng)。4.詩歌賞析與繪畫：設(shè)計(jì)一次課外活動(dòng)，讓學(xué)生到自然環(huán)境中繪畫，表達(dá)自己對(duì)詩歌中所描繪的自然風(fēng)景的感受和想象。通過繪畫作品，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和創(chuàng)造力。5.詩歌創(chuàng)作與音樂演奏：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，并將其融入音樂中，進(jìn)行音樂演奏或朗誦。通過音樂的形式，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩歌的重新詮釋和表達(dá)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情趣和理解能力，提高其文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞水平。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和田園生活的熱愛，引導(dǎo)其積極投入自然環(huán)境中，感受自然之美。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)其通過文學(xué)作品表達(dá)自己的情感和想法。4.提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其自信心和溝通能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法1.朗讀與理解：根據(jù)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)和課堂討論的參與情況進(jìn)行評(píng)分，綜合考慮其語音、語調(diào)和情感表達(dá)。2.寫作與創(chuàng)作：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的連貫性和表達(dá)的情感，著重考察學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力。3.詩歌鑒賞與演講：根據(jù)學(xué)生的演講表現(xiàn)和對(duì)詩歌的理解程度進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)考察其表達(dá)能力和分析能力。4.詩歌賞析與繪畫：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括繪畫作品的主題和構(gòu)圖，著重考察學(xué)生對(duì)詩歌意境的理解和表達(dá)能力。5.詩歌創(chuàng)作與音樂演奏：通過學(xué)生的音樂演奏或朗誦表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)詩歌的重新詮釋和表達(dá)能力，考察其音樂感和創(chuàng)造力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施步驟1.針對(duì)不同學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)內(nèi)容，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。2.定期組織學(xué)生展示和交流，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。3.結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提升自身的學(xué)習(xí)能力。4.營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和人文精神。六、作業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)通過以《過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里》為主題的作業(yè)