英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第第頁(yè)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是本班的英語(yǔ)老師，很興奮能有機(jī)會(huì)和大家共同溝通探討怎樣讓我們孩子的英語(yǔ)學(xué)的更好。

英語(yǔ)是一門(mén)特別重要的學(xué)科，就短期目標(biāo)來(lái)看，無(wú)論是中考還是高考，甚至于孩子將來(lái)的繼續(xù)深造，各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)也都是占分值比較大的主導(dǎo)學(xué)科;就遠(yuǎn)期目標(biāo)來(lái)看，社會(huì)不斷的進(jìn)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，與國(guó)外的合作日益增多，對(duì)于我們的這一代孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)會(huì)影響到他們的就業(yè)，甚至于貫穿并影響他們的一生，所以我們需要學(xué)好英語(yǔ)。那么怎么學(xué)好英語(yǔ)呢?很簡(jiǎn)約，就三個(gè)字：讀、背、聽(tīng)。

一、讀

讀分為以下兩方面：

1、朗讀?，F(xiàn)在我們正在推行小組合作學(xué)習(xí)，每單元單詞都會(huì)讓同學(xué)預(yù)習(xí)自讀，在互教互學(xué)，確保同學(xué)讀對(duì)讀準(zhǔn)單詞。然后能夠精確流利的讀出單詞、句型及課文，這樣做一方面可以提高同學(xué)的語(yǔ)音水平，練習(xí)了口語(yǔ)，同時(shí)也為詞匯、句型的記憶奠定了基礎(chǔ)。

2、閱讀。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，多閱讀一些英語(yǔ)讀物，培育語(yǔ)感，成果自然提高。

二、背

首先是背下單詞，然后是短語(yǔ)最末是句子，而句子和短語(yǔ)也都是由單詞組成的，而同學(xué)的詞匯量又徑直影響到他們的完成句子、閱讀和寫(xiě)作技能，所以單詞是基礎(chǔ)，需要牢記，這就要求同學(xué)需要勤奮。許多男孩子英語(yǔ)學(xué)不好就是懶于記憶。其實(shí)英語(yǔ)單詞比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)約的多而且許多發(fā)音都和漢語(yǔ)拼音相通，同學(xué)根據(jù)發(fā)音規(guī)章記憶是很簡(jiǎn)單的，更重要的一點(diǎn)是我們需要知道記憶力有一個(gè)遺忘規(guī)律，許多同學(xué)背的很快，忘得更快，這就要求同學(xué)需要多復(fù)習(xí)，溫故而知新，才能取得良好的效果。三.聽(tīng)。可以借或去書(shū)店買(mǎi)與教材相配套的聽(tīng)力材料，多聽(tīng)，多跟讀，這樣

一方面可以提高孩子的聽(tīng)力，讓考試中的聽(tīng)力25分得到手，更重要的是讓孩子能在學(xué)完英語(yǔ)后能和外國(guó)人做簡(jiǎn)約的溝通。

“讀、背、聽(tīng)”聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)約，做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了，這需要孩子們付出辛勤的汗水，更需要咱們?cè)谧魑患议L(zhǎng)的支持與鼓舞，所以對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

一、明確我們初一班級(jí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位

盡管好像離中考還比較遠(yuǎn)，但卻占有舉足輕重的地位，特別是對(duì)于原來(lái)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，由于初一學(xué)的知識(shí)比較少，現(xiàn)在補(bǔ)完全來(lái)得及也更簡(jiǎn)單，到初三要增加新的科目知識(shí)加深想趕就難了，而初四為了迎接中考，老師講課速度加快，而且想在一年的功夫?qū)W四年的知識(shí)幾乎是不可能的。即便是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)講好一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)猶如蓋樓房，基礎(chǔ)肯定要堅(jiān)固，否那么樓房就要倒塌。

二、樹(shù)立并堅(jiān)決孩子能學(xué)好英語(yǔ)的自信心

自信心猶如一對(duì)翅膀，能讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)更快。有信心不肯定會(huì)勝利，但沒(méi)有信心卻肯定不會(huì)勝利。有些孩子特別是原來(lái)英語(yǔ)成果差的孩子，這么小就給自己畫(huà)了句號(hào)，自己告知自己不行，所以從來(lái)都不聽(tīng)也不記，這樣只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，告知孩子我們不比別人差，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，鼓舞孩子以勤補(bǔ)拙，加強(qiáng)自信。

三、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、上課：需要要保證課堂效率，課堂上老師將知識(shí)整合，引導(dǎo)同學(xué)用最簡(jiǎn)約的方法記憶，所以課堂上仔細(xì)聽(tīng)可以代替課后的幾倍功夫，所以我們家長(zhǎng)要保證孩子充分的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，讓孩子盡可能的提高課堂效率，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、復(fù)習(xí)：課堂掌控好了并不代表課后就不用復(fù)習(xí)了，由于不復(fù)習(xí)很快就會(huì)把課堂內(nèi)容忘卻。英語(yǔ)作業(yè)一般都是寫(xiě)或背當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，孩子只要課堂上跟上老師的進(jìn)度，晚上能背好當(dāng)天的內(nèi)容，就絕對(duì)能學(xué)好，而有的同學(xué)今日的沒(méi)背，徑直影響第二天的新知識(shí)的學(xué)習(xí)，日積月累，想學(xué)也學(xué)不好了。初二的同學(xué)自制力差，所以要求家長(zhǎng)肯定要督促孩子每晚記憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，早晨上學(xué)時(shí)間很晚，可以讓孩子起床后讀背20分鐘英語(yǔ)，另外每一天老師都會(huì)對(duì)孩子前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè)，可以多關(guān)懷一下孩子的小測(cè)，不要等到最末孩子成果差了才質(zhì)問(wèn)孩子為什么沒(méi)學(xué)好，過(guò)程比結(jié)果更重要。

3、預(yù)習(xí)：鼓舞有技能的同學(xué)提前自學(xué)，然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課，效果會(huì)更好。

四、制定合理的目標(biāo)

有目標(biāo)才有方向，有方向才有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以和孩子坐下共同制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)——本學(xué)期的英語(yǔ)成果，然后確立每次考試的目標(biāo)是多少分，更重要的是時(shí)刻提示孩子的目標(biāo)，并督促孩子不斷努力，也可以加上使當(dāng)?shù)丶为?jiǎng)。

各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的拙見(jiàn)，有不足之處敬請(qǐng)批判指正，孩子的進(jìn)展離不開(kāi)大家的支持，我會(huì)盡最大技能和大家共同努力讓我們的孩子學(xué)好英語(yǔ)。感謝!

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

首先介紹一下教材，是跟我們?nèi)⑺?、五班?jí)英語(yǔ)教材相連接的，也是和我們的中學(xué)英語(yǔ)相配套的，假如你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。由于現(xiàn)在學(xué)校英語(yǔ)，假如有心的家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)校英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。

這一班同學(xué)在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。同學(xué)們都是在三班級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實(shí)時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講涌現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總盼望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)比方，說(shuō)醫(yī)生能夠予以病人的是處方，而病人能夠康復(fù)的關(guān)鍵就是能有很好的護(hù)理。在我們教學(xué)中也是這樣的，我們老師就好象是醫(yī)生，給了一個(gè)同學(xué)方法，一張學(xué)習(xí)的處方，而關(guān)鍵就是看家長(zhǎng)這個(gè)護(hù)工有沒(méi)有做到超卓的護(hù)理工作。

我們這些醫(yī)生又是怎么做的呢，我向大家匯報(bào)一下我們英語(yǔ)老師的日常工作。我們六班級(jí)英語(yǔ)組有四位老師。每周五我們會(huì)用半天的時(shí)間來(lái)總結(jié)本周的工作，安排下一周的工作，然后分頭備課。每天早上上課前的20分鐘我們都會(huì)爭(zhēng)論今日課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)都是統(tǒng)一布置的。每一份作業(yè)我們都會(huì)做到“有做必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改”的十六字方針，所以我敢說(shuō)，我們班的每位同學(xué)的每分作業(yè)我都是每天都過(guò)關(guān)了再回家的，除非我不在學(xué)校，所以，只要我是您孩子一天的英語(yǔ)老師，就請(qǐng)您放100個(gè)心，我會(huì)公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。

但是到底在家怎樣援助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最徑直的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來(lái)援助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)晚上好：

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣援助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

我今日的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析;二、如何學(xué)好英語(yǔ);三、對(duì)家長(zhǎng)的要求。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析

首先，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用;所以小伙伴們學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單忘卻，而且不能立即表達(dá)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言，我們?cè)谇髮W(xué)路上一貫都離不開(kāi)英語(yǔ)。從學(xué)校的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國(guó)，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。

但是，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是特別有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習(xí)占40%，課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那么，在課后同學(xué)要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?

二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復(fù)聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。

那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊仿照，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培育語(yǔ)感的基礎(chǔ)。

父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎?只要找對(duì)方法，就可以援助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時(shí)候，要有三非常鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，這三非常鐘，家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽(tīng)，仿照跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就是要靠仿照出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng)，或錄音帶，由于發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕部格外界影響，另一方面，捂著耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清楚。朗讀可以掌控英語(yǔ)節(jié)奏。也是說(shuō)的一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng)，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng)，協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師援助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

三、家長(zhǎng)的要求：

1、每天讓小孩聽(tīng)，仿照讀至少20分鐘，讀熟能背。(電腦不給上網(wǎng))

2、每天檢查孩子的背書(shū)狀況。只要檢測(cè)，不用伴同，培育孩子的獨(dú)立性。

3、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，肯定要重寫(xiě)。

4、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。

5、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!今日我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的托付，在此和各位家長(zhǎng)一起探討孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面的學(xué)習(xí)問(wèn)題。目的是盼望我們四班級(jí)的孩子能更好地學(xué)好英語(yǔ)。我們的英語(yǔ)老師肯定會(huì)全力以赴，想方設(shè)法的教好我們的同學(xué)。這點(diǎn)請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。

四班級(jí)的英語(yǔ)，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的階段。而對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用?，F(xiàn)在的學(xué)校教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了連接，三班級(jí)學(xué)的是3a、3b，??初一那么是7a、7b。而有些家長(zhǎng)還以為“學(xué)校英語(yǔ)不太重要，到了中學(xué)還會(huì)從abc重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧?！边@是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在從學(xué)校到高校，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)了。而且現(xiàn)在學(xué)校四班級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)原來(lái)初一，初二的，難度也加深了很多。“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是特別重要的。四班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培育孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與協(xié)作。

如何讓孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)?

本學(xué)期牛津英語(yǔ)4a一共10個(gè)unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)4a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會(huì)話板塊;第二部分look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌控;第五板塊readandact板塊的任務(wù)主要是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。教材要求教室留意培育同學(xué)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)首先，應(yīng)當(dāng)讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，援助他們樹(shù)立信心。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(zhǎng)大以后一貫要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路，只要肯花功夫，是肯定可以學(xué)好的。

為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們英語(yǔ)老師在課堂上著重寓教于樂(lè)，使孩子學(xué)得輕松有效。課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。一堂課下來(lái)，80%的同學(xué)已經(jīng)掌控了新授內(nèi)容。但我們知道，英語(yǔ)記憶性的內(nèi)容較多，假如不常常復(fù)習(xí)的話，簡(jiǎn)單遺忘。因此，光靠上課的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)確定是不夠的。學(xué)好英語(yǔ)，課后不斷的鞏固，加深記憶是特別重要的?？墒?，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)、不主動(dòng)背誦課文、不仔細(xì)做回家作業(yè)、更談不上默寫(xiě)課文的單詞。由此，同學(xué)之間的差距就漸漸拉大了。其實(shí)，在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的學(xué)習(xí)時(shí)間那么不同。盼望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的實(shí)際狀況進(jìn)行監(jiān)督，要教育您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶散的人。因此孩子們需要努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作?，F(xiàn)在的英語(yǔ)成果不僅徑直影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)!

英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起溝通孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，援助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)校階段是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)階段。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展。整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，一二班級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的仿照，三四班級(jí)那么著重英文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)和仿寫(xiě)(五六班級(jí)才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么四班級(jí)是很關(guān)鍵的一年，由于四班級(jí)起到了承上啟下的作用，我們要在三班級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為將來(lái)升入高班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗假如你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累;同樣地，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。

在英語(yǔ)課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，孩子認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不可能照看到每個(gè)同學(xué)，不可能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新知識(shí)的接受技能都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)產(chǎn)生差距。

那么在課后同學(xué)究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)究竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下“聽(tīng)”，每個(gè)同學(xué)都有和書(shū)相配套的磁帶(有的甚至買(mǎi)了光盤(pán))，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，同學(xué)的聽(tīng)力根本就不能有什么進(jìn)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，我差不多每節(jié)英語(yǔ)課后都布置聽(tīng)的作業(yè)。聽(tīng)錄音跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)技能，要同學(xué)盡力地去仿照錄音里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激同學(xué)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)同學(xué)也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在家