第1節(jié)《 功》初中物理教學(xué)課件

第十一章功和機(jī)械能

第一節(jié)功八年級物理人教版·上冊

功1.功的概念2.做功的兩個必要因素3.功的計算紋絲不動觀察并思考：兩者的不同點F向前運動一段距離沒有成效有成效Fs搬而不動觀察并思考：兩者的不同點物體向上移動一段距離沒有成效有成效FF向上運動一段距離F向前運動一段距離觀察并思考：兩者的相同之處一、功的概念如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，我們就說這個力對物體做了功。1.功的定義：注意有時為了敘述方便，某個力做功往往也說成施力的物體做了功。如人推小車，推力做了功，也常說人做了功。怎么判斷力對物體是否做了功？（1）作用在物體上的力；2.做功的兩個必要因素：（2）物體在力的方向上移動一段距離（1）有力沒有距離（勞而無功）3.三種不做功的情況：（2）有距離沒有力（不勞無功）（3）有距離有力，但力與距離的方向垂直（勞而無功）1.在下列實例中，其中沒有做功的是（）A.叉車舉起貨物

B.用力搬石頭沒搬動

C.馬拉動圓木

D.直升機(jī)吊起鐵塔B二、功的計算2.功的單位：力對物體做的功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積；

即：功＝力×距離ＷFs＝×1.功的計算公式：牛米焦耳即：１焦耳＝１牛×１米W＝F×s１J＝１N·m用1N的力使物體沿著力的方向移動1m的距離，則該力對物體做了1J的功。焦耳生平：焦耳(J.P.Joule，1818.12─1889.10)：

英國物理學(xué)家。致力于熱功當(dāng)量的精確測定達(dá)40年之久，他用實驗證明“功”和“熱量”之間有確定的關(guān)系，為熱力學(xué)第一定律的建立確定了牢固的實驗基礎(chǔ)。由于他在熱學(xué)、熱力學(xué)和電方面的貢獻(xiàn)，皇家學(xué)會授予他最高榮譽的科普利獎?wù)?。后人為了紀(jì)念他，把功、能、熱的單位命名為“焦耳”，簡稱“焦”。在初中，我們還將學(xué)習(xí)以他的名字命名的“焦耳定律”。例題質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350kg的原木，一匹馬拉著雪橇沿著平直的路面勻速前行，將原木運到了3000m外的貨場。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬的拉力做的功。g取10N/kg。

注意1.使用W＝Fs時，注意單位的統(tǒng)一。2.做功的多少只由W＝Fs決定，與物體的質(zhì)量，速度，運動方向，是否有摩擦無關(guān)。3.公式W＝Fs的運用(1)同體性：力和物體移動的距離必須對應(yīng)同一物體(2)同時性：力和物體移動距離必須對應(yīng)同段時間。(3)同向性：初中階段力和物體移動距離在方向上必須一致。2.在水平地面上，用20N的水平拉力拉重為50N的小車，使小車沿水平方向前進(jìn)了10m，此過程中拉力所做的功是（）A.200J

B.500J

C.

100