《把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子》心得體會模板（2篇）

第頁共頁《把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子》心得體會模板《把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子》是一本引人深思的書籍，作者通過對教育現(xiàn)狀的分析和對孩子學(xué)習(xí)主動性的探討，提出了一系列切實(shí)可行的方法來讓孩子建立起獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。在閱讀完這本書后，我深受啟發(fā)，有了許多新的認(rèn)識和體會。首先，這本書讓我意識到教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)。傳統(tǒng)教育模式往往依賴師生之間的單向傳授，而忽視了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。孩子在這種模式下往往成為知識的被動接收者，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而這本書則提倡通過培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。作者給出了許多具體的方法和實(shí)例，例如鼓勵(lì)孩子提出問題、培養(yǎng)思考能力、給予充分發(fā)揮的空間等等。這些方法的實(shí)施可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中更加主動，更加積極，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，這本書讓我思考了教育的本質(zhì)。教育不應(yīng)該僅僅是灌輸知識，而應(yīng)該是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。知識的獲取只是教育的一方面，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。因此，教育者不能僅僅是知識的傳達(dá)者，更要成為引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，教育者應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主性。再次，這本書提醒我要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的源動力，缺乏興趣的學(xué)習(xí)往往是枯燥乏味的，也難以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。作者提到了一些方法來培養(yǎng)孩子的興趣，例如讓孩子參與到選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中，讓孩子學(xué)以致用等等。這些方法的實(shí)施可以讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加主動地去學(xué)習(xí)。這不僅有利于孩子的學(xué)習(xí)成績提升，也有利于孩子全面發(fā)展。最后，這本書引發(fā)了我對學(xué)生評價(jià)體系的思考。當(dāng)前的學(xué)生評價(jià)體系往往過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。對于學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，僅僅依靠考試是不夠的。因此，我們應(yīng)該思考如何改變評價(jià)體系，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們獲得全面的發(fā)展。通過閱讀《把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子》，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力對于他們的成長至關(guān)重要。在今后的教育實(shí)踐中，我將努力落實(shí)書中提出的方法和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，我也將思考學(xué)生評價(jià)體系的改進(jìn)，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子的目標(biāo)，為他們的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。《把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子》心得體會模板（二）把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子，是一本關(guān)于教育的書籍。這本書探討了如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。通過讀完這本書，我有了一些自己的體會和思考。首先，這本書深刻地指出了傳統(tǒng)教育的弊端。在傳統(tǒng)教育模式下，孩子們通常是被動接受知識的，只需要記憶和掌握老師講解的內(nèi)容。這種教育模式往往令孩子們?nèi)狈χ鲃有院蛣?chuàng)造性，只會按部就班地完成規(guī)定的任務(wù)。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)不再是簡單的知識掌握，而是需要有創(chuàng)新思維、解決問題能力和合作能力的人才。因此，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求。其次，我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和潛能，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)?？梢酝ㄟ^提供適合孩子的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)校也需要通過改變教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)和探索知識的機(jī)會。社會也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，鼓勵(lì)他們參與到社會實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。另外，我認(rèn)為，充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動性還需要建立積極的學(xué)習(xí)氛圍和健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。他們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。同時(shí)，家長和教師應(yīng)該給予孩子充分的信任和自由，讓他們有機(jī)會自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。只有在開放和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們才能充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。最后，我認(rèn)為，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。在這個(gè)過程中，孩子們會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。他們可能會遇到學(xué)習(xí)的困惑和挫折，面臨學(xué)業(yè)和生活的壓力。在這些關(guān)鍵時(shí)刻，家長和教師的支持和關(guān)注至關(guān)重要。他們需要給予孩子充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝自己。同時(shí)，教育者也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)孩子成長?？傊?，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子是一個(gè)重要且挑戰(zhàn)性的任務(wù)。只有通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和解