在線網(wǎng)課知慧《教育知識與綜合能力（牡丹江師范學院）》單元測試考核答案

第一章單元測試1【單選題】(2分)在原始社會時期，教育主要是“生活教育”,在生產(chǎn)生活中進行；在封建社會時期，提出“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”，從而實行思想專制主義教育；在20世紀以后，提出“全面推逬素質(zhì)教育”，進而實現(xiàn)培養(yǎng)徳、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義接班人。不同時期的教育具有自身特點說明教育具有（）。A.繼承性B.永恒性C.歷史性D.相對獨立性2【單選題】(2分)為了提高學生成績，某班教師要求學生參加各科補習班，導致學生壓力過大、厭學。這表明教育具有（）。A.社會發(fā)展功能B.顯性功能C.正向功能D.負向功能3【單選題】(2分)利托爾諾根據(jù)對動物生活的觀察，認為在動物世界里存在著如“大貓教小貓捕食”“大鴨子教小鴨子游泳”之類的教育。這屬于（）的觀點。A.心理起源論B.生物起源論C.神話起源論D.勞動起源論4【單選題】(2分)提出“四階段教學”理論，把教學過程分為四個階段的教育家是（）。A.盧梭B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威5【單選題】(2分)主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”“學校即社會”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.杜威C.盧梭D.赫爾巴特6【單選題】(2分)近年來，部分學校開設(shè)了雕版印刷、根雕、女紅等課程，這在一定程度上促進了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、保護與發(fā)展。該現(xiàn)象體現(xiàn)了教育具有（）。A.文化功能B.生態(tài)功能C.政治功能D.經(jīng)濟功能7【單選題】(2分)有一位“神童”，在父親的拔苗助長之下，2歲學完小學課程，12歲考入大學。但他卻在14歲時因心理問題退學。這位父親違反了兒童發(fā)展的（）規(guī)律。A.穩(wěn)定性B.可變性C.不平衡性D.階段性8【單選題】(2分)同一堂課中，有的學生專心聽講，有的學生心不在焉。，學生之間的學習成績有了很大差異。這主要體現(xiàn)了（）對人發(fā)展的作用。A.遺傳B.主觀能動性C.環(huán)境D.教育9【單選題】(2分)現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學校。這表明影響學制建立的因素是（）。A.本國學制的歷史發(fā)展B.社會政治經(jīng)濟制度C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.社會意識形態(tài)10【單選題】(2分)董仲舒認為教育應(yīng)當服務(wù)于政治，這體現(xiàn)出董仲舒對教育目的的看法屬于（）。A.社會本位論B.個人本位論C.知識本位論D.能力本位論第二章單元測試1【單選題】(2分)“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務(wù)的?！边@種觀點意味著課程即（）。A.經(jīng)驗獲得B.社會改造C.教學科目D.預期學習效果2【單選題】(2分)打破傳統(tǒng)學科課程的知識領(lǐng)域，結(jié)合兩門以上學科領(lǐng)域構(gòu)成一門學科的課程是（）。A.活動課程B.學科課程C.綜合課程D.結(jié)構(gòu)課程3【單選題】(2分)主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）。A.學科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論4【單選題】(2分)具有一定適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是（）。A.地方課程B.拓展課程C.國家課程D.學校課程5【單選題】(2分)校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。A.活動課程B.隱性課程C.核心課程D.學科課程6【單選題】(2分)按照課程的呈現(xiàn)方式，可以將課程分為（）。A.學科課程和活動課程B.單一課程和綜合課程C.顯性課程和隱性課程D.必修課程和選修課程7【單選題】(2分)編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。A.課程目標B.課程C.課程計劃D.課程標準8【單選題】(2分)1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為（）。A.實踐模式B.環(huán)境模式C.目標模式D.過程模式9【單選題】(2分)為了適應(yīng)不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學課程結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）。A.可轉(zhuǎn)換性B.可度量性C.可替代性D.可操作性10【單選題】(2分)基礎(chǔ)教育課程改革倡導的教師觀是（）。A.專業(yè)化的教師觀B.促進發(fā)展的教師觀C.主體性的教師觀D.以人為本的教師觀第三章單元測試1【單選題】(2分)班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？（）。A.師、生、時B.師、生、課C.班、課、時D.班、課、師2【單選題】(2分)在教學過程中，學生需要在教師的引導下進行認識，而不能獨立完成。這說明教學活動具有（）。A.引導性B.簡捷性C.間接性D.被動性3【單選題】(2分)赫爾巴特指出，“我想不到任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學”。這體現(xiàn)了教學過程的哪一規(guī)律？（）。A.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一4【單選題】(2分)周老師在講到造紙術(shù)的時候，講述了東漢蔡倫為了改進造紙術(shù)做出的卓越貢獻及造紙術(shù)對世界文明發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，學生們紛紛被蔡倫的精神所折服，也都為自己是一名中國人感到驕傲自豪。此處，周老師主要采用了教學原則中的（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.科學性與思想性相統(tǒng)一原則D.啟發(fā)性原則5【單選題】(2分)備課包括鉆研教材、設(shè)計教法和（）。A.閱讀大綱B.信任學生C.了解學生D.制定計劃6【單選題】(2分)教學的首要任務(wù)是（）。A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能B.培養(yǎng)品德和審美情趣C.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能D.關(guān)注學生個性發(fā)展7【單選題】(2分)只要有足夠的時間和幫助，每一個學生都能達成學習目標。與這種教學策略相符的是（）。A.掌握學習B.直接學習C.發(fā)現(xiàn)教學D.接受學習8【單選題】(2分)為了使學生充分了解植物的分類，張老師帶領(lǐng)學生去叫去林場認識植物。這種教學方法是（）。A.實驗法B.演示法C.實習作業(yè)法D.參觀法9【單選題】(2分)教師不再通過上了向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導。這種教學組織形式是（）。A.設(shè)計教學法B.班級授課制C.導生制D.道爾頓制10【單選題】(2分)高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。這說明該測驗（）的質(zhì)量指標高。A.難度B.信度C.區(qū)分度D.效度第四章單元測試1【單選題】(1分)“月朗星稀”在心理學上可以解釋為感覺的（）。A.聯(lián)覺B.適應(yīng)C.后效D.對比2【單選題】(1分)同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它，從心理學的角度看，這是（）。A.隨意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意注意3【單選題】(1分)曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)隱記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.長時記憶4【單選題】(1分)最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。A.艾賓浩斯B.班杜拉C.奧蘇貝爾D.阿特金森5【單選題】(1分)利用已有的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（）。A.抽象思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維6【單選題】(1分)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生結(jié)交朋友、與他人建立情感聯(lián)系的需要屬于（）。A.自尊需要B.安全需要C.生理需要D.歸屬與愛的需要7【單選題】(1分)“聞一知十”、“觸類旁通”屬于學習中的（）現(xiàn)象。A.定勢B.創(chuàng)造性C.功能固著D.遷移8【單選題】(1分)小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。A.精細加工策略B.組織策略C.計劃策略D.復述策略9【單選題】(1分)某學生違反校規(guī)校紀，受到一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，學校撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。A.正強化B.負強化C.抑制D.消退10【單選題】(1分)強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗，持這種基本觀點的學習理論是（）。A.嘗試一錯誤說B.信息加工學習理論C.建構(gòu)主義學習理論D.完形——頓悟說第五章單元測試1【單選題】(2分)個體將環(huán)境因素納入已有的圖式之中，以加強和豐富主體的動作的認知被稱為（）。A.平衡B.同化C.發(fā)展D.順應(yīng)2【單選題】(2分)蘭蘭能理解符號的意義、隱喻和直喻，能對事物作出一定的概括，思維發(fā)展水平已接近成人。按皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，蘭蘭的思維處于（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.形式運算階段3【單選題】(2分)動畫片《瘋狂動物城》中的配角車管所公務(wù)員樹懶因其緩慢的動作、遲緩的反應(yīng)速度、穩(wěn)重的辦事態(tài)度讓人印象深刻。按氣質(zhì)類型劃分，樹懶最可能屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.黏液質(zhì)4【單選題】(2分)“跳一跳，摘個桃”是因為學生存在（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.平衡期C.關(guān)鍵期D.高峰期5【單選題】(2分)李明解決了一道化學難題,感到很開心，這種情感表現(xiàn)為（）。A.理智感B.心境C.激情D.美感6【單選題】(2分)在遇到不開心的事情時，張亮總是會去操場上踢一場球,將不開心的情緒釋放出去,他這種情緒調(diào)節(jié)法屬于（）。A.升華B.代償C.幽默D.宣泄7【單選題】(2分)下列屬于雙趨沖突的是（）。A.櫻桃好吃樹難栽B.后有追兵，前遇大河C.魚與熊掌不可兼得D.是否將病情告訴身患癌癥的病人8【單選題】(2分)學生喜歡打羽毛球，但是為了完成課后作業(yè)，可以不受外界的影響，在教室里完成作業(yè)后再去與同學一起打羽毛球。這體現(xiàn)了意志的（）。A.自制性B.果斷性C.堅持性D.自覺性9【單選題】(2分)中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）。A.社會性B.兩極性C.復合性D.適應(yīng)性10【單選題】(2分)在隱蔽圖形測驗中，有些被試能很容易地排除背景因素的干擾，從復雜圖形中迅速分離出指定的簡單圖形。這些被試的認知方式是（）。A.場獨立型B.序列型C.場依存型D.整體型第六章單元測試1【單選題】(2分)在一次心理健康培訓班教學測驗中，關(guān)于學校心理輔導的一般目標，學員們的答案不一，共有四種。其中，正確的是（）。A.學會調(diào)適和尋求發(fā)展B.學會調(diào)適和尋求健康C.適應(yīng)學習和適應(yīng)社會D.學會調(diào)節(jié)和學會適應(yīng)2【單選題】(2分)郭陽同學近來總是不由自主地重復洗手，即便是洗了幾遍仍然認為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己，這說明他可能患了（）。A.焦慮癥B.強迫癥C.抑郁癥D.恐怖癥3【單選題】(2分)老師誘導特別害怕考試的小玲逐步地接觸導致考試焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。該老師使用的是（）。A.厭惡療法B.沖擊療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.森田療法4【單選題】(2分)提出合理情緒療法的心理學家是（）。A.雅各布松B.桑代克C.艾利斯D.斯金納5【單選題】(2分)學生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛，這屬于（）。A.強迫行為B.抑郁狀態(tài)C.社交恐懼D.妒忌心理6【單選題】(2分)初二學生曹麗，原本成績中上等，但在一次期中考試時成績突然下滑而受到老師的批評。后，她每次考試都很緊張，明明已經(jīng)掌握的知識在考場上卻全忘記了。曹麗的心理癥狀是（）。A.考試焦慮B.學習苦難C.抑郁癥D.恐怖癥7【單選題】(2分)曉晨的理想是成為一名杰出的主持人，但在經(jīng)過一次又一次的失敗后，她總覺得自己前途渺茫，決定放棄這個夢想，心理教師引導她分析了這個錯誤觀點，幫助她形成正確的人生觀和價值觀。這種心理輔導的方法是（）。A.認知療法B.來訪者中心療法C.代幣法D.行為塑造法8【單選題】(2分)針對大多數(shù)心理健康的學生，心理教育的任務(wù)是（）。A.促進心理機能發(fā)展與完善B.實現(xiàn)心理咨詢與治療C.排除心理障礙D.預防心理疾病產(chǎn)生9【單選題】(2分)在對學生進行心理輔導時，常使用的ABCDE治療法屬于（）。A.精神分析法B.運動改變法C.行為改變法D.認知改變法10【單選題】(2分)下列最適合矯正考試焦慮的方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.宣泄療法C.自由聯(lián)想法D.厭惡療法第七章單元測試1【單選題】(2分)對于“學生因抵擋不住誘惑在班級里拿了其他同學的物品，出現(xiàn)盜竊行為”的現(xiàn)象，應(yīng)加強此學生的（）的培養(yǎng)。A.道德情感B.道德行為C.道德認知D.道德意志2【單選題】(2分)采用“責任判定、懲罰觀念、規(guī)則意識等不同主題”研究兒童道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A.科爾伯格B.華生C.皮亞杰D.布魯納3【單選題】(2分)兩位同學打碎杯子，甲同學因為打掃衛(wèi)生打碎10個杯子，乙同學因為偷拿零食打碎5個杯子，他律水平的人認為他應(yīng)該懲罰（）。A.甲乙都不懲罰B.甲乙都懲罰C.甲D.乙4【單選題】(2分)態(tài)度和品德形成的一般過程，學生對榜樣模仿處于（）階段。A.內(nèi)化B.認同C.同化D.依從5【單選題】(2分)關(guān)于德育過程以下說法錯誤的是（）。A.德育過程是組織學生的活動和交往，對學生進行多方面教育影響的過程B.德育過程是一個長期的、直線的、不斷前進的過程C.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程D.德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程6【單選題】(2分)陶行知曾說：“行是知之始，知是行之成”，這句話反映了德育的（）。A.疏導性原則B.知行統(tǒng)一原則C.教育的一致性與連貫性原則D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則7【單選題】(2分)學生從思想上的轉(zhuǎn)變到行為控制，通過學生自己去學習、到反思到立志，屬于德育（）的方法。A.情感陶冶法B.自我修養(yǎng)法C.實踐鍛煉法D.品德評價法8.【多選題】正確答案：AC科爾伯格劃分的習俗水平的特點（）。A.尋求認可B.相對功利C.維護權(quán)威D.社會契約9.【多選題】正確答案：BCD影響態(tài)度和品德發(fā)展的因素的內(nèi)部因素包括（）。A.情緒調(diào)試B.態(tài)度定勢C.認知失調(diào)D.道德認知10.【多選題】正確答案：ACD當前，我國學校德育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和()。A.心理健康教育B.素質(zhì)教育C.價值觀教育D.人生觀教育11【判斷題】德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端。知情意行依次進行。（）A.對B.錯第八章單元測試1【單選題】(2分)教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定數(shù)學目標的過程為（）。A.課堂管理B.課堂控制C.課堂凝聚力D.課堂氣氛2【單選題】(2分)學生興趣小組的紀律主要屬于（）。A.自我促成的紀律B.教師促成的紀律C.群體促成的紀律D.任務(wù)促成的紀律3【單選題】(2分)中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為，這種情況，小組成員遵循的紀律屬于（）。A.教師促成的紀律B.自我促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.群體促成的紀律4【單選題】(2分)某班學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向，以”如何才能讓同學喜歡或接納“為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)展的（）階段。A.反抗行為B.自我服務(wù)行為C.自我約束D.人際紀律5【單選題】(2分)有位中學教師經(jīng)常外出開會，班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導最可能屬于（）。A.強硬專斷型B.放任型C.仁慈專斷型D.民主型6【單選題】(2分)課外、校外教育與課堂教學相比更有利于（）。A.加強教學相長B.堅持循序漸進C.發(fā)展學生個體D.促進溫故知新7【單選題】(2分)王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高數(shù)學學習困難學生的成績，這說明王老師哪種心理特征較好？（）A.角色認同感B.教學監(jiān)控能力C.教學效能感D.教學應(yīng)變能力8【單選題】(2分)李老師堅信自己能教好學生，在教育教學中表現(xiàn)出很高的熱情，這主要反映了他具有較高的教學（）。A.教學效能感B.操作能力C.認知能力D.監(jiān)控能力9【單選題】(2分)心理學里通常把教師期望的預言效應(yīng)稱作（）。A.暈輪效應(yīng)B.定勢效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)10【單選題】(2分)當教師把關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注成長階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注學生階段第九章單元測試1【單選題】(2分)學生最喜歡上肖老師的課，因為在他的課上，學生可以自由地看小說、玩手機或睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，管理紀律應(yīng)該是班主任負責的事情。肖老師的這種做法（）。A.錯誤，沒有關(guān)注學生的心理健康B.正確，是以學生為主體的表現(xiàn)C.錯誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念D.正確，是行使教師權(quán)利的表現(xiàn)2【單選題】(2分)小玲是一個很有藝術(shù)天分的姑娘，鋼琴、舞蹈、唱歌都非常出眾，經(jīng)常獲獎。小玲認為自己不用學習枯燥的文化知識了，憑借這些就可以上一個不錯的大學。她的班主任趙老師也這樣認為，因此對上課不認真的小玲總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法（）。A.正確，尊重了學生的個性發(fā)展B.錯誤，應(yīng)該讓學生在各個領(lǐng)域平均發(fā)展C.正確，符合素質(zhì)教育的要求D.錯誤，沒有關(guān)注到學生的全面發(fā)展3【單選題】(2分)班主任黃老師偏愛學習號的學生，每次上課的時候?qū)τ诔煽兒玫膶W生的提問總是耐心地解答，而對于學習成績不好的學生的提問總是敷衍了事。日常生活中，黃老師也總是對成績好的學生多加照顧，認為這些學生才是以后有“大出息”的人。黃老師的做法（）。A.忽視了學生的個性發(fā)展B.尊重了學生的獨立性C.尊重了學生的主體地位D.忽視了學生是發(fā)展的人4【單選題】(2分)尹老師特別喜歡學習，不僅在上班時間積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了尹老師（）。A.有專業(yè)成長理念B.有課程研發(fā)意識C.有團結(jié)協(xié)作意識D.有關(guān)愛學生思想5【單選題】(2分)某山區(qū)的林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領(lǐng)其他教師編寫了《XX山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進行推廣授課。這突出體現(xiàn)了林老師是（）。A.課堂教學的組織者B.學生學習的指導者和促進者C.課程的建設(shè)者和開發(fā)者D.課堂教學的管理者6【單選題】(2分)某中學校長對素質(zhì)教育檢查組說：“我們學校對素質(zhì)教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導?！痹撔ｉL對素質(zhì)教育的理解（）。A.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組7【單選題】(2分)李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)過程中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性B.注重了學生發(fā)展的主體性C.提升了布置作業(yè)的有效性D.注重了學生發(fā)展的差異性8【單選題】(2分)初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現(xiàn)在學數(shù)學那么吃力，以后學物理、化學肯定也學不好，一定不能把當科學家作為人生目標?！卑嘀魅蔚恼f法（）。A.忽視了學生的發(fā)展性B.忽視了學生的主體性C.忽視了學生的差異性D.忽視了學生的創(chuàng)造性9【單選題】(2分)吳老師在指導青年教師時說：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要性，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁?！边@種說法表明教師勞動具有（）。A.示范性B.協(xié)作性C.差異性D.復雜性10【單選題】(2分)邱老師在工作日志中寫道；“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認可，是我錯了，還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚。”這表明邱老師（）。A.善于自我反思B.缺乏問題意識C.缺乏探索精神D.善于自我暗示第十章單元測試1【單選題】(2分)某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學校宣傳欄公開張貼。該學校的行為()。A.保障了師生的財產(chǎn)安全B.侵犯了張某的隱私權(quán)C.履行了學校的管理職責D.侵犯了張某的名譽權(quán)2【單選題】(2分)初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應(yīng)當()。A.報告教育行政部門處理B.報告人民法院處理C.報告紀檢監(jiān)察部門處理D.報告公安機關(guān)處理3【單選題】(2分)依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設(shè)置的專門學校()。A.由公安機關(guān)進行管理B.由司法部門進行管理C.由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理4【單選題】(2分)為防止學生受到網(wǎng)絡(luò)傷害，班主任李老師要求班上所有學生將手機上交接受檢查以更及時了解情況。李老師的這種做法()。A.不合法，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)B.合法，班主任對學生有監(jiān)護權(quán)C.合法，班主任對學生有管教權(quán)D.不合法，侵犯了學生的隱私權(quán)5【單選題】(2分)初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是()。A.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔主要賠償責任B.付某所在學校應(yīng)承擔主要賠償責任C.付某的監(jiān)護人應(yīng)承擔全部賠償責任D.餐館應(yīng)承擔主要賠償責任6【單選題】(2分)16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)氐男侣劰?jié)目中播出。該電視臺的行為()。A.違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)B.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)C.不違法，傳播正能量沒有構(gòu)成侵權(quán)D.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)7【單選題】(2分)13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師。學校可以對張某采取的措施是()。A.記大過處分并處以罰款B.開除學籍并送公安機關(guān)C.申請將其送到工讀學校D.通知家長并強制其退學8【單選題】(2分)15歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事、擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接受教育。對于這一申請具有審批權(quán)的是（）。A.當?shù)毓膊块TB.當?shù)厝嗣裾瓹.李明所在學校D.教育行政部門9【單選題】(2分)17歲的高中生蔣某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，案件尚在審理階段，所在學校以此為由取消了其學籍。該校做法（）。A.合法，學校有處罰學生的權(quán)利B.不合法，判決生效學校也不得取消江某學籍C.合法，學?？梢匀∠硨W籍D.不合法，判決生效前學校不得取消江某學籍10【單選題】(2分)初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經(jīng)認定，學校有一定過錯。對于該起事故，學校應(yīng)當（）。A.對林某補償經(jīng)濟損失B.與林某平均分擔損失C.對林某補償精神損失D.對林某依法賠償損失第十一章單元測試1【單選題】(2分)教師的基本要求、公民起碼的的道德要求是（）。A.關(guān)愛學生B.愛國守法C.教書育人D.為人師表2【單選題】(2分)勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻等是形容教師（）。A.為人師表B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業(yè)3【單選題】(2分)師德的靈魂是（）。A.教書育人B.終身學習C.關(guān)愛學生D.安崗敬業(yè)4【單選題】(2分)因材施教、促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，體現(xiàn)了（）基本要求。A.教書育人B.關(guān)愛學生C.安崗敬業(yè)D.終身學習5【單選題】(2分)教師職業(yè)活動中最基本、最重要的關(guān)系()。A.與家長的關(guān)系B.與管理者的關(guān)系C.與同事的關(guān)系D.與學生的關(guān)系6【單選題】(2分)教師不論與學生、