初中英語(yǔ)教案5篇

第第頁(yè)初中英語(yǔ)教案5篇中學(xué)英語(yǔ)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，同學(xué)將能夠?qū)W會(huì)表述家庭成員的稱謂，學(xué)會(huì)用特別疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。學(xué)問與本領(lǐng)能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對(duì)話，并能依據(jù)供給的信息介紹家人。過程與方法采納roleplay、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來打開課堂教學(xué)。詞匯教學(xué)實(shí)行頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)喚醒已有學(xué)問，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽力教學(xué)實(shí)行聽，圈出所聽到的單詞的方式；口語(yǔ)教學(xué)實(shí)行pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)及roleplay角色飾演的形式進(jìn)行操練；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、捉住特征、仿照操練。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)同學(xué)正確理解家庭的真正意義，教育同學(xué)體諒父母，關(guān)愛家人。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）把握家庭成員的稱謂。（2）能夠簡(jiǎn)單介紹人物關(guān)系。（3）能夠指認(rèn)人物關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)（1）介紹家庭成員時(shí)對(duì)名詞單復(fù)數(shù)與謂語(yǔ)一致性的正確使用。（2）isthis/that…?確定否定回答時(shí)代詞的使用。三、教學(xué)過程中學(xué)英語(yǔ)教案篇2一、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正變化課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，爭(zhēng)取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住處有同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，激勵(lì)同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。二、遵從原則以綱為綱，以本為本的原則，側(cè)重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)討論。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，整體提高;重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化同學(xué)本領(lǐng)。練習(xí)過程中重視精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際本領(lǐng)，解決實(shí)際問題。三、實(shí)在工作措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問體系，討論2023和2023年的考試說明，精選13和14年的中考題。連續(xù)大練基本功，提高本身的教學(xué)本領(lǐng)。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)同學(xué)家庭，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長(zhǎng)和伙伴。引導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、總體復(fù)習(xí)思路1、按單元復(fù)習(xí)。通覽中學(xué)教材，進(jìn)行單元學(xué)問點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是把握各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是注重課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練;面對(duì)全體，面對(duì)基礎(chǔ)。2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。研討考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬中學(xué)教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使同學(xué)從整體上把握中學(xué)教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。依照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握情況，捉住中考題型變動(dòng)，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。五、實(shí)在復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間布置：3月1日4月24日重要內(nèi)容：中學(xué)教材課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;嫻熟把握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到肯定的應(yīng)用程度。實(shí)在思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置同學(xué)認(rèn)真記憶書后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ);這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。重視同學(xué)歸納，老師總結(jié)引導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講。同時(shí)老師要依據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)。最終，再將本單元的學(xué)問點(diǎn)給與下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。實(shí)在時(shí)間布置：3.2————3.20結(jié)束新課(unit1315)3.23————4.24第一輪復(fù)習(xí)(全部課本15冊(cè))4.27————5.31第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))6.1———6.13第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)中學(xué)英語(yǔ)教案篇3(1)教學(xué)內(nèi)容：本課是一堂英語(yǔ)閱讀課，文章介紹了有關(guān)生肖和個(gè)性特征的學(xué)問。通過本節(jié)課的閱讀教學(xué)，使同學(xué)從閱讀中取得相關(guān)的關(guān)于生肖的信息，讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)信息的處理和加工，提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)。(2)①學(xué)問目標(biāo)：;了解生肖的學(xué)問，增添詞匯量。②本領(lǐng)目標(biāo)：培育同學(xué)聽、說、讀和寫的本領(lǐng)，尤其是閱讀方面的技巧。通過運(yùn)用多媒體，培育同學(xué)英語(yǔ)口頭表達(dá)本領(lǐng)，分析問題和解決問題的本領(lǐng)。磨練同學(xué)用英語(yǔ)描述本身的個(gè)性。③情感目標(biāo)：了解中國(guó)的文化，加深對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)得。(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);把握緊要的單詞和短語(yǔ)，充分利于關(guān)鍵詞復(fù)述課文。訓(xùn)練同學(xué)的fastreading、carefulreading等閱讀技能。(4)教學(xué)方法：?jiǎn)柎鹗?、演示法、任?wù)型閱讀、競(jìng)賽法。byaskingstudentsthefollowingquestions,theteachercanraisestudentsinterestinthistopic.whatsquo;syouranimalsign?areyouinterestedintheanimalsigns?doyouoftenreadyouranimalsign??設(shè)計(jì)說明」為了激起同學(xué)閱讀的愛好，給出三個(gè)問題，讓他們來回答。既引出了話題，也可練習(xí)同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)和用英語(yǔ)發(fā)言的勇氣于膽識(shí)。whatdoyouknowabouttheanimalsign?whatdecidesyouranimalsign?whatarethe12animalsigns??設(shè)計(jì)說明」通過多媒體展現(xiàn)12生肖的圖片，初步熟悉生肖的英文名稱，讓同學(xué)從另一個(gè)角度來認(rèn)得生肖，圖片和英文名稱給同學(xué)帶來耳目一新的感受，從而進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)的賞識(shí)本領(lǐng)，提高他們的閱讀愛好。firstlyasksomestudentstoreadsomewordsontheblackboard.thesewordshavebeenstudiedinthelastlesson.beforestudentsendthetext,asksomestudentstothinkaboutwhatsubjectswillbecoveredinthepassage.readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.dopeoplewhosharethesameanimalsignhavesimilarcharacteristics?doeswhattheanimalsignsaysmatchyourcharacteristics??設(shè)計(jì)說明」首先讓一些同學(xué)朗讀本課中的單詞，其中有些是生詞，這些在上節(jié)課中已經(jīng)領(lǐng)讀過了，再次讓同學(xué)的讀單詞，既復(fù)習(xí)了上一堂課的內(nèi)容，又磨練了同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)和膽識(shí)。培育了同學(xué)參加閱讀的動(dòng)力，體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位。給同學(xué)提出任務(wù)，帶著任務(wù)去閱讀，幫忙同學(xué)推測(cè)話題，同學(xué)只要泛讀就能回答這些問題，由于這些問題重要針對(duì)文章的主旨大意和比較明顯的細(xì)節(jié)內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)分析問題，由淺入深，由感性認(rèn)得到理性思索，從而降低了閱讀難度，為進(jìn)一步閱讀作好充分的準(zhǔn)備.partone:readthedetailsbelowandchoosewhichonesaretrue(t),whichonesarefalse(f).myfatherwasbornintheyearoftherat.heshouldbeactiveandsporty.mymotherwasbornintheyearoftherabbit.sheshouldbekindbutquiet.myauntwasbornintheyearofthegoat.sheshouldalwayswantpeopletocaremoreabouther.mycousinraymondwasbornintheyearofthesnake.heshouldlovetellingjokes.mycousinjanewasbornintheyearoftherooster.sheshouldbegoodatplanningthings.iwasbornintheyearofthehorse.ishouldbeloyalandalwayssupportfriends.mycousinjimwasbornintheyearofthepig.heshouldbecleverandhardworking.?設(shè)計(jì)說明」通過判定對(duì)錯(cuò)題，旨在幫忙同學(xué)提高他們的發(fā)覺特殊信息的本領(lǐng)，加深對(duì)文章的整體與細(xì)節(jié)的理解，同學(xué)學(xué)到了這方面的學(xué)問，培育了同學(xué)取得信息和處理信息的本領(lǐng)。step5:競(jìng)賽competition.dividethestudentsintofourgroups.letstudentshaveacompetitionchoosethebestgroup.askthemtodescribetheirfriends.?設(shè)計(jì)說明」為了更改英語(yǔ)閱讀課堂的緊張而又枯燥的課堂氣氛，我把全班同學(xué)分成四組來描述他人的特性，即培育了同學(xué)的口頭表達(dá)本領(lǐng)，又磨練了同學(xué)的團(tuán)體合作本領(lǐng)，讓同學(xué)體驗(yàn)和感受集體主義精神。依據(jù)同學(xué)的反映，評(píng)出最佳小組，給于適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和激勵(lì)，同時(shí)也加深了同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。writesomedifficultandnewwordsontheblackboard.askstudentsnottorefertothedictionaryoraskmeforanexplanationeverytimetheycomeacrossanewword..encouragethemtoguessthemeaningfromthecontext?設(shè)計(jì)說明」由于本課教學(xué)任務(wù)重要是培育同學(xué)的閱讀技巧，文章中瑣碎的語(yǔ)言點(diǎn)我布置在下一課時(shí)。文中的新單詞和比較難理解的詞匯，我并沒要求同學(xué)查字典，也沒有直接說出他們的漢語(yǔ)意思。而是激勵(lì)同學(xué)依據(jù)課文中的實(shí)在語(yǔ)境來猜想詞的含義。特殊要注意該詞所在的前后句子。讓同學(xué)聯(lián)系本身分組討論星座、生肖和人的性格的相關(guān)話題。然后每組選擇一名代表描述本身。trynottofocusontheirmistakes,asthiswilldiscouragestudentsfromspeakinginfrontoftheclass.?設(shè)計(jì)說明」組織同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容或者他們能找到的生肖和星座關(guān)于性格的資料，在課堂上分成小組進(jìn)行討論。同學(xué)是討論的主體，我予以適當(dāng)?shù)募?lì)，肯定不要專注與同學(xué)的錯(cuò)誤，由于他們可能失去在課堂上發(fā)言的勇氣和信念。這側(cè)重與訓(xùn)練同學(xué)的開口說的技能。dosomeexercisesonthetexttopractisephrases中學(xué)英語(yǔ)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。2.學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買什么東西。3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：howabout…?whatabout…?canyoucomewithme?whatdoyouhavefordinnerthisevening?letmeandhavealook.等。4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo句型：whatdowehavefordinnerthisevening?fishismyfavourite.whatelsedoyouwanttohave?don’twehaveanyeggs?letmemakeashoppinglist.youcanhelpmecarrythethings.教學(xué)用具ppt教學(xué)演示課件教學(xué)步驟step1revision[課件展現(xiàn)]老師在課堂上提問題，引導(dǎo)同學(xué)回答whatdoyouhaveforbreakfasttoday?shallwegoandbuysomethingtoeat?what’sinthepictures?letmesee.whatdowehaveforlunchtoday?howabout…?whatabout…?whatelsedoyouwanttohave?canyougoandbuythethings?let’sgo.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學(xué)。老師展現(xiàn)課件中revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。step2presentation[課件展現(xiàn)]老師在復(fù)習(xí)食品名稱基礎(chǔ)上，引出購(gòu)物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork老師可以點(diǎn)擊播放單詞錄音讓同學(xué)跟讀，把握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后老師教單詞list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引導(dǎo)依據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，同學(xué)回答句子：whatdoyouhaveforlunchtoday?whatelsedoyouwanttohave?whatdowehaveinthefridge?canyougoandbuythethings?step3readandsay[課件展現(xiàn)]老師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓同學(xué)觀看，播放課文對(duì)話錄音讓同學(xué)跟讀課文對(duì)話，盡可能的仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，老師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)顯現(xiàn)以下有關(guān)問題：what’sinthefridge?isthereanyfishinthefridge?arethereanychickenlegsinthefridge?don’twehaveanyeggsinthefridge?whydotheygoshopping?跟讀直至讀熟。讓個(gè)別同學(xué)進(jìn)行對(duì)話演示。step4shoppinglist[課件展現(xiàn)]老師點(diǎn)擊圖片播放影片讓同學(xué)觀看，老師點(diǎn)擊播放錄音讓同學(xué)跟讀。依據(jù)課文的購(gòu)物單自行設(shè)計(jì)一個(gè)本身的購(gòu)物單，老師讓個(gè)別同學(xué)讀出本身的購(gòu)物單，相互比較看看誰設(shè)計(jì)的購(gòu)物單最合適。step5practice[課件展現(xiàn)]在同學(xué)之前設(shè)計(jì)好了購(gòu)物單的情況下，老師讓同學(xué)觀看課件中的超市圖片，假設(shè)同學(xué)在周末和父母去市場(chǎng)買東西。然后老師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件中就會(huì)顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價(jià)目表，讓同學(xué)依據(jù)圖片和價(jià)目表自編一個(gè)對(duì)話：一人為售貨員，一人為顧客，老師可以引導(dǎo)同學(xué)使用這幾句話：canihelpyou?i’dlike…h(huán)ereyouare.hereisthemoney.對(duì)話可長(zhǎng)可短，因人而異。step6consolidation[課件展現(xiàn)]老師總結(jié)本課中顯現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞組與句子。讓同學(xué)熟讀。中學(xué)英語(yǔ)教案篇5一、教材分析本課是本單元的中心課文，重要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來打開教學(xué)活動(dòng)，討論距離（befarfrom），懇求許可（mayiyes，youmay.no,youmaynot.），表明意圖（iwantto?）中打開教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)情分析同學(xué)已學(xué)習(xí)了打電話用語(yǔ)和mayi?句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)1.幫忙同學(xué)把握并敏捷運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型2.幫忙同學(xué)把握語(yǔ)言技能學(xué)問，嫻熟使用電話用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)，正確表達(dá)與本課有關(guān)的distance、permission、intentions內(nèi)容。3．讓同學(xué)感受英勇地開口與同學(xué)交流合作的歡樂。四．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive2.2.短語(yǔ)：leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).than