師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)（精選12篇）師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1

這個學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)、對中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟識了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：

一、遵紀(jì)遵守法律、愛崗敬業(yè)

教化家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教化事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教化事業(yè)劇烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是老師基本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是“人類華蜜和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要仔細(xì)完成教化教學(xué)任務(wù)，培育合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充溢活力的人生華蜜。老師從事的是一種培育人、教化人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生華蜜，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

其次，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著老師的教化事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ瑦蹗従礃I(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)建出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它恒久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有悠然自由的舒適和安逸，只有靜默無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的須要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，仔細(xì)貫徹國家教化方針、自覺遵守教化法律法規(guī)、[]深化學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)國家的教化政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴(yán)守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅持做到酷愛教化教學(xué)工作、注意培育學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”作為老師首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。備課時，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)探討學(xué)情，主動開展教學(xué)反思，做到精益求精。老師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。

一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣闊的教化同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，

二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關(guān)切愛惜學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還記憶猶新自己的“德”與“恩”。真正有師德的老師即使有恩于學(xué)生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：

一是即使只當(dāng)了一天的老師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。

二是當(dāng)學(xué)生有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。假如老師親善可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識，酷愛教化事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)切愛惜學(xué)生，耐性教育，敬重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2

百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？

所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…這都是師德。

怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，做為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。對于教化是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三、對學(xué)生所授的學(xué)問負(fù)責(zé)。老師所傳授，對學(xué)生來說都是新學(xué)問，對學(xué)問的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的實(shí)力，才能完成了學(xué)問傳授的過程。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所須要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

2、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論指責(zé)某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵、表揚(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個學(xué)生都能勝利，同等對待每一個學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以教為動身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為動身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇4

在寒假里，我們學(xué)習(xí)了教化系統(tǒng)“師德師風(fēng)的培訓(xùn)內(nèi)容”，深有感受，做以下總結(jié)：

第一點(diǎn)，學(xué)為人師，行為示范。要當(dāng)老師就要當(dāng)好老師。老師是教書育人的職業(yè)，身上肩負(fù)著重大的責(zé)任，所以當(dāng)一個好老師，才能夠教化出好學(xué)生，才能為國家培育出棟梁人才，才能負(fù)起肩上的重?fù)?dān)和心中的責(zé)任。人們常說“國家的發(fā)展靠教化，教化發(fā)展靠老師”，每個老師都成為好老師，我們的教化就搞好了，我們的國家就搞好了，我們每位老師都要爭當(dāng)“四有”好老師；

其次點(diǎn)，老師大計，師德為本。我們國家在教化上歷來把德放在首位，這是特別正確的。那么什么樣的老師才算好老師？我想首先是品德高尚的老師，假如沒有高尚的品德，哪怕再有學(xué)問，也不能全身心的投入到教化事業(yè)中，仍舊不能成為一個好老師，有了良好的師德，就會把老師的職業(yè)看成神圣的職業(yè)，就能負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，完成自己宏大的任務(wù)，才能真正做到為人師表；

第三點(diǎn)，師愛無私大愛最神圣。記得有位教化家說過，沒有愛的教化，是失敗的教化，也有一位教化家說過，教化是愛的教化，老師要想把愛無私的愛傳遞給學(xué)生，自己首先要有無私的大愛，因?yàn)?，榜樣的力氣是無窮的。很難想象，一位自私自利的老師能教化出無私奉獻(xiàn)的學(xué)生。老師有無私的大愛，愛會傳遞，傳遞給他們的學(xué)生，這樣擁有愛的人就會越來越多，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就變成美妙的人間。

總之，通過學(xué)習(xí)，我收獲多多，感慨多多，讓我知道了要努力做一個好老師，知道了怎樣才能做一個好老師，我肯定會成為一個好老師。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇5

我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教化局，教化辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)召開老師個人自查自糾民主生活會，實(shí)行形式多樣，內(nèi)容豐富的宣揚(yáng)教化活動，針對存在的問題剛好進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下：

一、思想相識

在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。“為教化事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進(jìn)行自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學(xué)習(xí)教化階段

學(xué)習(xí)教化活動在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，實(shí)行相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教化的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干看法》等。20xx年4月在鄉(xiāng)教化辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上，把學(xué)習(xí)教化活動進(jìn)一步引向深化，使老師們從思想深處相識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、比照檢查階段

比照檢查階段的主要任務(wù)是仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高相識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要沖突。我通過老師之間的談心，加深對師德教化，并比照自己的過去，檢查自己在工作上的很多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會上，起先自查自我指責(zé)，看法誠懇，也樂于接受老師們的指責(zé)，仔細(xì)分析問題的緣由，加以訂正，以便今后工作上的開展，依據(jù)民主生活會上老師們的征求看法。我起先仔細(xì)撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，訂正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段

依據(jù)自己比照檢查發(fā)覺的主要問題，針對性地實(shí)行措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)漸漸走上正?；?，制度化的軌道。依據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改看法并接受老師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較劇烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的主動性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我肯定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，激昂精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教化好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是激昂精神，以百倍的干勁投身于社會主義教化事業(yè)。

1、更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處的觀念

學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，變更對學(xué)生居高臨下的看法，主動，主動地建立一種民主，同等，和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，酷愛學(xué)生，尤其要酷愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，老師的表率。

（3）堅固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機(jī)感。

（4）樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

3、主動調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜愛的老師，并不斷更新、充溢自己的學(xué)問，做一個學(xué)生寵愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇6

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教化工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，是提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我校根據(jù)區(qū)教化局20xx學(xué)年第一學(xué)期期末工作支配，于1月1315日集中我校全體老師和職工進(jìn)行了三天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

一、制定安排，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，擬訂了“老師師德學(xué)習(xí)安排”，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到詳細(xì)的人。由主講人依據(jù)安排去打算內(nèi)容，擬訂主講提綱，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把老師的政治思想教化，師德師風(fēng)建設(shè)與先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教化教學(xué)方法相結(jié)合，為全面貫徹黨的教化方針，全面提高教化質(zhì)量，全面推動我校精神文明建設(shè)，起到了主動的作用。

二、統(tǒng)一思想，提高相識

為切實(shí)組織好學(xué)校師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時間，校長在學(xué)習(xí)之前做動員，強(qiáng)調(diào)在老師中開展師德師風(fēng)教化活動的意義，校長對學(xué)校的師德師風(fēng)教化作出周密的支配。向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。統(tǒng)一了全校教職工的思想，相識到師德師風(fēng)教化的必要性與緊迫性。

三、建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度

為了確保學(xué)習(xí)教化活動的順當(dāng)實(shí)施，搞好集中學(xué)習(xí)活動，建立了“全員參加制”、“會議簽到制”、“學(xué)習(xí)檢查制”。“全員參加制”，學(xué)校規(guī)定，全校教職工無一例外，全員參加整個學(xué)習(xí)過程，以學(xué)?？记诠芾碇贫冗M(jìn)行考核；“會議簽到制”，每次會議、活動要求老師按時到位，準(zhǔn)時簽到，納入出勤考核；“學(xué)習(xí)檢查制”，在學(xué)習(xí)期間，要求每位老師撰寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會，檢查老師的學(xué)習(xí)記錄，心得體會，并上交學(xué)校存檔，同時納入老師年度考核成果，與年度考核獎掛鉤。

四、這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、省、市“十二五”發(fā)展綱要及學(xué)校“十二五”發(fā)展目標(biāo)；

2、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)講座；

3、課堂教學(xué)專題講座；

4、應(yīng)對市場挑戰(zhàn)，提高老師實(shí)力；

5、班主任培訓(xùn)；

6、四位外出學(xué)習(xí)的老師對全校職工進(jìn)行的二級培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

（1）中國旅游教化專業(yè)老師赴奧地利進(jìn)修實(shí)錄；

（2）參與“全國實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計與管理研討會”介紹；

（3）參與賽德爾基金會上海電子工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)體會；

（4）參與杭州PTC校內(nèi)安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報；

強(qiáng)化師德、鑄造師魂。今后我們將更加扎實(shí)地做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，探究“以德治?！薄ⅰ耙苑ㄖ涡！钡男侣纷樱驹谛碌钠瘘c(diǎn)，把握新的形勢、增加工作責(zé)任感、使命感，推動學(xué)校教化快速發(fā)展。突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，現(xiàn)在即將步入“十二五”時期，學(xué)校將以扎實(shí)有效的工作促進(jìn)學(xué)校教化發(fā)展。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工，以主子翁精神投身改革，早日把學(xué)校建設(shè)成為有特色、高水平的職業(yè)學(xué)校。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間，到鐵鎖關(guān)中學(xué)一學(xué)年已經(jīng)過去了。這學(xué)期期間，我汲取到了許多新的、好的教學(xué)理念。同時在這也更加明白了老師是人類靈魂的工程師，是推動教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，我們的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，我校與20xx年12月開展了加強(qiáng)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動，現(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)中的工作作以下總結(jié)：

一、嚴(yán)格自我，做表率

在要求學(xué)生同時自身首先要先做好表率。正所謂“身正為師，學(xué)高為范”，在教化學(xué)生時規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格要求自己，能按學(xué)校的各項(xiàng)要求努力完成任務(wù)。能按時到崗，主動參與各項(xiàng)活動。每天早上作為班主任都首先進(jìn)教室，并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化。更要在教學(xué)上多下功夫，事務(wù)性東西再多也得靜下心來學(xué)習(xí)，肯定要做到干任何事都要有安排，有步驟。在當(dāng)今這個紛雜的社會壞境中肯定要“靜”，并努力評味魏書生老師的“松”“靜”“勻”“樂”學(xué)會工作、學(xué)會學(xué)習(xí)，享受生活。在方方面面做好學(xué)生的表率作用。

二、立足反思，求上進(jìn)

“思之不慎，行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之。“反求諸己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為老師，在教學(xué)中也應(yīng)適時反思教化的得與失，消去弊端，得教益。本學(xué)期已在匆忙中度過，細(xì)細(xì)體會有得有失。作為班主任的我仔細(xì)梳理前期工作各個細(xì)微環(huán)節(jié)：前期工作要求四平八穩(wěn)但最終落實(shí)狀況卻不容樂觀，這樣效果能好嗎？我擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，更是他們行為習(xí)慣教化的主導(dǎo)者。本學(xué)期的工作，可以說是勝利與失敗俱來，高興與悲傷同在。沒有一天悠閑的日子，更沒有一天不在思索。勝利是走進(jìn)個別學(xué)生的心坎，看到了他們的心態(tài)的改變和進(jìn)步，感知到一股神圣的力氣在引導(dǎo)學(xué)生向前進(jìn)。失敗則是心太急，老是幻想學(xué)生在一兩天或者是在一兩個星期內(nèi)轉(zhuǎn)變。殊不知，心急吃不得熱豆腐，想來感覺有些悲傷。故仔細(xì)做好每周反思，結(jié)合每周工作仔細(xì)改正一樣做的更好。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，求實(shí)效

學(xué)校為開展師德師風(fēng)教化活動月，年級組令每位老師輪番值日配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）堅持形式敏捷的自我學(xué)習(xí)。通過圖書、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)材料，主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化法》、《老師法》、等教化名人和教化家關(guān)于老師職業(yè)道德的論述；模范老師的先進(jìn)事跡。

（3）堅持相互學(xué)習(xí)，共同提高。我借助全體老師寫作“師德自查體會”或“周反思”。結(jié)合自己工作找不足，勤改正。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

四、立足實(shí)際，做工作。

學(xué)生們最大的缺點(diǎn)在哪里？無非是學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。除個別學(xué)生從小養(yǎng)成了壞習(xí)慣，大多學(xué)生在班級里找不到自己的位置，他自然就沒有學(xué)習(xí)的愛好；為什么有那么多的學(xué)生“喜愛”違反紀(jì)律？其實(shí)就是學(xué)生為自己找尋成就感的最佳突破點(diǎn)，自己的某一方面才能得不到展示，只好“曲線”展示自我，違反紀(jì)律來博得老師和同學(xué)們的留意，為自己找到滿意點(diǎn)；衛(wèi)生方面盡量通過言傳身教使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，多和他們一起參與勞動。即要想形成良好的班風(fēng)，單靠管教、指責(zé)、責(zé)罵、甚至是體罰全都無益，經(jīng)過反思，我有些鳳凰涅槃的感覺。須要我轉(zhuǎn)變工作方法和工作看法。要為他們創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，引導(dǎo)他們正確的人生觀找準(zhǔn)方向。我的心態(tài)在不斷的徘徊中找到了寧靜的避風(fēng)港—轉(zhuǎn)變學(xué)生，必需先轉(zhuǎn)變自己對學(xué)生的看法。作為班主任，我應(yīng)當(dāng)多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些理解，少一些要求。我在教化學(xué)生成長的同時，也應(yīng)當(dāng)為自己的成長鋪墊一條充溢希望的道路。

最終結(jié)合自身工作，有些方面還有待改進(jìn)，結(jié)合自身實(shí)際，采納敏捷多樣而又見實(shí)效的活動形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，凡事能夠躬親自省，從根本上相識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展須要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。規(guī)范自己的“老師文明用語”細(xì)心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。要讓師德規(guī)范變成自己內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使自己的高尚師德為人生職業(yè)的必需，沒有“厚德”，又何以“載道”呢？樹立了這樣的信念而奮勉向上，努力工作。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇8

近期，我校開展師德師風(fēng)建設(shè)月活動，本部門依據(jù)學(xué)校支配，向每位老師下達(dá)了學(xué)習(xí)通知和研討學(xué)習(xí)要求。詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《高等教化法》、《老師法》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《師德師風(fēng)民主評議制度》、《師德師風(fēng)評議量化標(biāo)準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》以及優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡等。響應(yīng)部門的學(xué)習(xí)要求和支配，在上課之余，我抽出時間對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身進(jìn)行反思和總結(jié)，同時還與同事們進(jìn)行了溝通探討。

經(jīng)過仔細(xì)的學(xué)習(xí)和探討，我深深地感受到，教書是教化的手段，育人才是教化的目的和根本。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。要當(dāng)好這個工程師，就應(yīng)當(dāng)以情育人，以言導(dǎo)行，以才育人，以身示范。而要做到這些，最重要的就是要酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

首先，我們要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。既然我們選擇了老師這個職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的老師，我們必需要知道，教化是要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好的。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

其次，我們應(yīng)當(dāng)敬重和關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。讓我們用師愛鑄就崇高的師魂吧！在教化中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

正如上面所說，我們在教學(xué)中要弘揚(yáng)師德，最關(guān)鍵的是要有愛，但是，光有愛還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們更須要把這種愛變?yōu)榭炭嚆@研業(yè)務(wù)的動力。我們都知道，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將學(xué)問精確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。假如學(xué)生提出的問題我們總是不能精確地解答，那么我們在學(xué)生心中的威信就會逐步丟失，學(xué)生對我們也沒有信念可言，對我們所教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。所以，我決心肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，不求最好，但求更好。

但是，經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自身的差距和不足，今后，我要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。而且，要努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不卑視后進(jìn)生，讓學(xué)生們都充分得到特性上的發(fā)展，在教學(xué)中做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反饋。做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

最終，我想要說，老師應(yīng)當(dāng)是無私的，我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇9

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。

（一）用親和之心架設(shè)教化之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的原委是什么，是美麗的語言，還是廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷？最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到安逸、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。老師是育人的偉業(yè)，應(yīng)當(dāng)用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的幻想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，絕不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，主動進(jìn)取，勤奮努力；老師更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用探討者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為探討者、作探討型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。

（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯袒瘜?shí)踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都干脆或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教化手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話就會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式，而且還有老師的特性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)切酷愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人須要而產(chǎn)生的看法及心情體驗(yàn)，它在教化過程中具有巨大的作用。

（五）依據(jù)新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生原委有哪些特點(diǎn)？這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所須要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，實(shí)行適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教化于各種活動之中。如常常開展紀(jì)律法制教化，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教化過程中所共有的特征，也是教化規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的教化目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有安排地傳授給學(xué)生，使學(xué)生駕馭肯定學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系，成為肯定社會所須要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教化規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是漸忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教化方針和社會主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循教化規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇10

學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教化部頒布的新的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。新版修訂的規(guī)范有六條：愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的歷史時期對老師職業(yè)道德的要求，我們每位老師必需仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，并且落實(shí)到我們實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中去。學(xué)完之后，我有以下幾點(diǎn)體會。

1、愛國遵守法律。作為一名老師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。老師對人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先酷愛教化事業(yè)。忠誠教化事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂。

2、愛崗敬業(yè)。中、小學(xué)生的心理發(fā)展處于最微妙階段，我們要適應(yīng)孩子的心理發(fā)展需求，所以，我們在以后的教學(xué)工作中要加強(qiáng)教化孩子的語言藝術(shù)，敬重學(xué)生，使孩子走向良好、健康的發(fā)展道路。

3、關(guān)愛學(xué)生。酷愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生，是老師正確處理與自己干脆服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，酷愛學(xué)生并不是一件簡單的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教化愛，作為一種出自崇高目的、充溢科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心酷愛學(xué)生，又包括要求老師細(xì)心教化學(xué)生。

4、教書育人。教書育人是老師的天職。我們必需遵循教化規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化。諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對全體學(xué)生，不能卑視、放棄任何一個學(xué)生，我們教化的目的是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

5、為人師表。為人師表是老師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教化影響學(xué)生。要關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時時到處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

6、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是我們老師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是老師職業(yè)特點(diǎn)所確定的。在21世紀(jì)的今日，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問更新層出不窮，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，一起努力！

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇11

隨著21世紀(jì)的到來，人類社會進(jìn)入了一個嶄新的時代——學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代。它的來臨，意味著學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和學(xué)問、民族素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)記，成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的閱歷告知我們，不大力發(fā)展教化事業(yè)不注意提高民族素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教化改革和發(fā)展，全面推動素養(yǎng)教化，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必定選擇，是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

然而全面推動素養(yǎng)教化是教化改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教化工作則是全面推動素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。書記曾深刻指出，“要說素養(yǎng)，思想政治素養(yǎng)是最重要的素養(yǎng)?！笔堑?學(xué)生在思想教化中形成的共同志向和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生主動向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)看法和提高識別真善美的實(shí)力具有重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，學(xué)?？梢詫?shí)行眾多有效的措施，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高老師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名老師，通過學(xué)習(xí)我相識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的`精神力氣，對學(xué)生的教化是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們供應(yīng)人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以信任，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響將來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。

榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能勸服人、教化人、啟示人。行動就是力氣。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲得學(xué)問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊老師的行為模式就會特別接近。這正如很多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，老師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教化的東西早已忘得一塵不染，而老師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我限制等詳細(xì)行為仍舊存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生長久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍馬上會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊重卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人好像站得更直了。”“每當(dāng)他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人?！绷己玫膸煹聦σ粋€人品行的養(yǎng)成是多么重要??！或許，我們老師教化學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇12

職業(yè)道德是規(guī)范老師的育人行為，是社會責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)志向--忠誠教化事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--酷愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民老師，面對跨世紀(jì)的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教化方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，主動參與職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育高尚道德情操。

一、當(dāng)我們選擇老師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上，酷愛教化，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。要仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注意身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能主動參加課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

二、作為老師，要不斷提高自身素養(yǎng)，在教化教學(xué)中，要妥當(dāng)處理師生關(guān)系：

（1）要賜予學(xué)生特別的關(guān)切和愛惜；

（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教化，因此，老師必需充分相識《老師法》，敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者羞辱人格的行為；

（3）不得卑視學(xué)生，對于班級個別淘氣、成果差的學(xué)生，老師要主動進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行卑視，造成學(xué)生退學(xué)。

三、老