七年級上冊政治思維導(dǎo)圖

...wd......wd......wd...部編版七年級上冊政治思維導(dǎo)圖＆知識匯總,期末復(fù)習(xí)必備第一課中學(xué)時代【思維導(dǎo)圖】【知識整合】中學(xué)序曲1.新的起點(diǎn)〔初中生活有什么新體驗(yàn)〕(1)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新教師、新同學(xué)……我們站在一個新的起點(diǎn)上。(2)成長中的每個階段都有獨(dú)特的價值與意義，中學(xué)階段是人生開展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要根基。(3)中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷開展，我們開場深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開場主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開場自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。2.成長的禮物(1)生命給了我們哪些成長的禮物①中學(xué)生活，對我們來說意味著新的時機(jī)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。②中學(xué)生活提供了開展自我的多種時機(jī)。集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供開展興趣的平臺；各種各樣的社會實(shí)踐，為我們翻開認(rèn)識社會之門……③進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，鼓勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！捌埲招?，日日新，又日新。〞我們似乎每天都有做“最好的我〞的生命沖動。④在新的環(huán)境中，我們有時機(jī)改變在父母、教師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我〞。(2)理想的“我〞是若何的越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強(qiáng)，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我(3)我們?nèi)艉螌Υ砷L的禮物“千里之行，始于足下。〞中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。少年有夢1.有夢就有希望〔為什么少年要有夢想〕(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。(2)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗得意的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和開展。(3)少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)嚴(yán)密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。(4)少年的夢想，與時代的脈搏嚴(yán)密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的時機(jī)，共同享有夢想成真的時機(jī)，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的時機(jī)。2.努力就有改變(1)對待夢想有什么不同的態(tài)度少年的夢想，有人放棄，將夢想視為一種臆想；有人堅持，將進(jìn)取變成一種信念。(2)我們?nèi)艉尾拍軐?shí)現(xiàn)夢想?①少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅決信念和對美好的不懈追求。③努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。④努力，需要堅持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使過程再困難，也有時機(jī)離夢想更近一步。⑤努力也有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊合作，【易錯點(diǎn)撥】1.進(jìn)入初中對我們來說意味著一個新起點(diǎn)。新起點(diǎn)不僅是指新環(huán)境、新教師、新同學(xué)，更重要的是我們從一個小學(xué)生成長為初中生，有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個階段度過青春期，為今后的升學(xué)和就業(yè)奠定根基，這是我們開展的新階段，必須要好好珍惜。2.少年要有夢想，夢想是對生活的盼望，夢想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩；夢想的內(nèi)容或許會有變化，但夢想的激情可以一直在身體里流淌。有夢想的日子，就有希望在生長。但少年的夢想不是空想，把夢想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。夢想帶給我們動力，而努力才會帶來改變。努力，讓我們拉近夢想和現(xiàn)實(shí)的距離。第二課學(xué)習(xí)新天地【思維導(dǎo)圖】【知識整合】一、學(xué)習(xí)伴成長1.翻開學(xué)習(xí)之窗〔若何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)〕(1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)若何與不同個性的人相處，等等。(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為承受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……(3)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假設(shè)我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和開展的過程。(5)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種時機(jī)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷開展的社會。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命〔我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)〕(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠存在，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，翻開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)歷，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。二、享受學(xué)習(xí)1.體味學(xué)習(xí)〔若何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂〕(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(2)學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。(3)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、消耗精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。(4)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。2.學(xué)會學(xué)習(xí)(1)若何學(xué)會學(xué)習(xí)①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣?！爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者。〞有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱辛卻十分快樂的探索之旅。②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。好記性不如爛筆頭。③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比方合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。(2)學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。【易錯點(diǎn)撥】1.學(xué)習(xí)并不是多余的，學(xué)習(xí)，讓我們能夠存在，讓我們有更好的生活：學(xué)習(xí)，翻開了生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的開展積蓄力量，我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時機(jī)。2.學(xué)習(xí)過程有苦有樂，學(xué)習(xí)過程中我們會出現(xiàn)科目多、作業(yè)難、成績不理想等問題，從而感受到學(xué)習(xí)的壓力，讓人苦惱。但正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。第三課發(fā)現(xiàn)自己【思維導(dǎo)圖】【知識整合】一、認(rèn)識自己1.人貴自知〔我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識自己〕①正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我開展。每個人都是獨(dú)一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地開展自己的能力。②正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和藹待他人，與他人積極互動。2.多把尺子量自己(1)我們通過什么途徑認(rèn)識自己①我們可以從生理、社會、心理等方面來認(rèn)識自己：可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。②我們可以通過自我評價和他人評價來認(rèn)識自己：A對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們承受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。B他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。(2)自我評價的方法有哪些①自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)歷或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評價自己的個性特征和行為表現(xiàn)。②與他人對比。對比的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；對比的對象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作對比，可以加深對自身特點(diǎn)的認(rèn)識和了解。(3)我們應(yīng)若何正確對待他人的評價①我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能無視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。②用心聆聽，虛心承受。重視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識自己。③勇于面對。在他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。④平靜拒絕。有時我們會聽到別人帶有貶抑的評價，這樣的評價也許并不能真實(shí)地說明自己終究是若何一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。二、做最好的自己1.接納與欣賞自己(1)我們?yōu)槭裁匆蛹{自己如同世界上沒有兩片完全一樣的樹葉一樣，世界上也沒有完全一樣的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對自己認(rèn)識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。(2)我們?nèi)艉谓蛹{自己?接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。?接納自己滿意的局部是容易的，接納自己不滿意的局部有時候會很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。(3)我們?nèi)艉涡蕾p自己①我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2.我要飛得更高(1)我們?nèi)艉巫龈玫淖约孩僮龈玫淖约?，就要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。②做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我開展的過程。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。(2)若何認(rèn)識人的潛能每個人的潛能都不盡一樣。就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力。每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。(3)若何開掘自己的潛能通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。(4)改正缺點(diǎn)的方法有哪些?具體描述自己的缺點(diǎn)。?從小的缺點(diǎn)、對你來說最容易改正的缺點(diǎn)開場。?只要做到了，哪怕只是做到一局部，都給自己肯定或獎勵。④請一個信任的人來協(xié)助你。⑤在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)歷?！疽族e點(diǎn)撥】1.我們要正確對待他人對自己的評價。周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認(rèn)識、了解自己。我們要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能無視。2.做更好的自己，并不意味著完全改變?nèi)ビ蟿e人的喜好。做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運(yùn)用自己擁有的資源。做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我開展的過程。做更好的自己，還需要探索未知的自己，開掘自己的潛能。第四課友誼與成長同行【思維導(dǎo)圖】【知識整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2.友誼的力量〔朋友對我們有什么影響〕①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)歷，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。二、深深淺淺話友誼1.友誼的特質(zhì)〔若何正確認(rèn)識友誼〕①友誼是一種親密的關(guān)系。每個人對友誼的理解和需要不盡一樣，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。②友誼是平等的、雙向的。承受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)心，也學(xué)習(xí)關(guān)心對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。2.友誼的澄清(1)友誼是一成不變的嗎P46二段友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會承受一段友誼的淡出，坦然承受新的友誼。(2)競爭會傷害友誼嗎P47競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然承受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和鼓勵，我們會收獲更多。(3)朋友相處需要原則嗎P48一段友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣〞、“夠朋友〞并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予奉勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼?！疽族e點(diǎn)撥】1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、雙向的。承受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方：感受關(guān)心，也學(xué)習(xí)關(guān)心對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。2.交友不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但哥們兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予奉勸甚至推渡助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧【思維導(dǎo)圖】【知識整合】一、讓友誼之樹常青1.建設(shè)友誼(1)若何建設(shè)友誼①建設(shè)友誼，需要開放自己。建設(shè)友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點(diǎn)兒冒險。無論若何，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。②建設(shè)友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的時機(jī)。(2)有助于建設(shè)友誼的方法有哪些①面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。誰都愿意看到一張燦爛的笑臉。②記住對方的名字。準(zhǔn)確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。③真誠夸贊。想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點(diǎn)并不難，如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。⑤做一個耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢有著若何的生活與自己相似還是有很大的不同帶著好奇走近對方，你更有時機(jī)了解對方。2.呵護(hù)友誼(1)若何呵護(hù)友誼①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)心對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨(dú)立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保存；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠承受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇完畢這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。(2)處理沖突的基本策略有哪些?①保持冷靜。在做決定前先想方法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。②坦誠交流，不回避。否認(rèn)問題的存在，只會導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的時機(jī)，③及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。④勇于承當(dāng)自己的責(zé)任：不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起〞；如果對方錯了，向自己抱歉，也要能夠諒解對方。⑤換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對方的角度看問題。二、網(wǎng)上交往新時空1.網(wǎng)上交友〔網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)〕(1)網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。(2)網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2.慎重結(jié)交網(wǎng)友(1)我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性區(qū)分、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們?nèi)艉问褂盟?2)我們?nèi)艉巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友?虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。?將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。(3)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。〔利〕網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門?！脖住吃诰W(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。〔利〕但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)?！脖住巢还芫W(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的根基?！疽族e點(diǎn)撥】１.友誼是需要經(jīng)營和呵護(hù)的，我們要學(xué)會呵護(hù)友誼的方法。２.來自朋友的傷害讓我們難過，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇完畢這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。３.網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的利，盡量防止網(wǎng)絡(luò)的弊。要在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我保護(hù)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)交往的重要性。第六課師生之間走近教師1.了解教師職業(yè)(1)教師的工作有什么特點(diǎn)①教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已開展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人的使命。(2)時代對教師有什么要求有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。2.風(fēng)格不同的教師(1)為什么教師有不同的風(fēng)格由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重教師的“不同〞，可以讓我們走近教師，更深入地了解教師。(2)我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的教師每個人心目中都有好教師的形象，我們喜歡的教師，風(fēng)格可能不盡一樣。無論什么風(fēng)格的教師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的教師。(3)我們?nèi)艉闻c風(fēng)格不同的教師相處①成認(rèn)教師的差異。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格教師的優(yōu)點(diǎn)。③了解教師教育行為的目的。④主動交往。師生交往1.教學(xué)相長(1)我們?yōu)槭裁匆c教師相互交流①我們的學(xué)習(xí)離不開教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；②我們與教師交流互動，也可以促進(jìn)教師更好地“教〞。(2)我們?nèi)艉闻c教師交流①面對教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與教師相互交流。②學(xué)會正確對待教師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。2.亦師亦友(1)師生交往的良好狀態(tài)是若何的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。(2)若何與教師建設(shè)良好的關(guān)系①彼此尊重，是我們與教師建設(shè)良好關(guān)系的開場。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和教師成為朋友。(3)與教師發(fā)生分歧該若何處理①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心。易錯點(diǎn)撥1.我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的教師。每個人心目中都有好教師的形象，我們喜歡的教師，風(fēng)格可能不盡一樣。無論什么風(fēng)格的教師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的教師。2.我們不喜歡受到教師的批評，但其實(shí)學(xué)會正確對待教師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。教師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，鼓勵我們更好地學(xué)習(xí)和開展；教師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改良缺乏。對待教師的批評，我們要把注意力放在教師批評的內(nèi)容和用意上，理解教師的良苦用心。3.與教師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨教師，而要主動與教師溝通，求同存異，主動關(guān)心教師。師生問的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保存不同意見，尊重、關(guān)心教師。第七課親情之愛家的意味1.生命的居所(1)什么是家庭家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家對我們有什么意義①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。2.中國人的“家〞(1)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改涪僭谥腥A文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。②在中國的家庭文化中，“孝〞是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。(2)我們?nèi)艉涡⒂H敬長①盡孝在當(dāng)下。②尊敬。③傾聽。④感恩。愛在家人間1.體味親情〔我們?nèi)艉误w味親情〕①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。②親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處地的體諒。③現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。2.愛的碰撞(1)我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干預(yù)我們的生活；②面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。③我們開場審視父母給予我們的愛，開場質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)歷，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。(2)我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出典范，也需要我們自己努力。3.溝通傳遞愛(1)我們?nèi)艉闻c父母溝通①接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。②愛是需要呵護(hù)的。③我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對與父母發(fā)生的沖突。(2)和父母溝通的技巧有哪些①注意事實(shí)。②把握時機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。讓家更美好1.現(xiàn)代家庭面面觀(1)現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化①現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氣氛越來越平等、民主。(2)現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容：關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2.和諧家庭我出力(1)家庭中為什么會存在矛盾在—個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。(2)若何建設(shè)和諧家庭①家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。(3)若何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子〞圈境。易錯點(diǎn)撥1.孝敬父母不僅僅是成年子女的責(zé)任，未成年子女也要承當(dāng)責(zé)任。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。2.孝敬父母不是長大以后的事，盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開場，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。3.我們與父母產(chǎn)生沖突和矛盾是不可防止的。作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)厲等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。4.家庭并非一成不變。隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單。同時隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。第八課探問生命生命可以永恒嗎1.生命有時盡(1)我們?yōu)槭裁匆湎偕鼇碇灰?。②生命是?dú)特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。(2)若何正確對待死亡我們每個人都難以抗拒生命開展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，沉著面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。2.生命有接續(xù)〔生命的接續(xù)有什么意義〕①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我〞的生命，還是“我們〞的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷開展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。敬畏生命1.生命至上(1)若何認(rèn)識生命至上〔為什么要對生命懷有敬畏之心〕①生命是脆弱的、困難的；生命是堅強(qiáng)的、有力的、崇高的、神圣的。②我們的生命都是珍貴的，每個人的生命都比金人民幣、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須成認(rèn)別人的生命同樣重要。(2)我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳偕辽?，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須成認(rèn)別人的生命同樣重要。②“仁者愛人〞“推己及人〞，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。2.休戚與共〔我們應(yīng)若何敬畏生命〕①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)心，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，慎重地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一個人。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共是，我們就走向了道德的生活。易錯點(diǎn)撥1.我們要珍惜生命，不可輕生或自殘。生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。在時間的長河中，個人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實(shí)，不錯過美好的青春年華。2.生命會消失，但生命的接續(xù)永不消失。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我〞的生命，還是“我們〞的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷開展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。3.我們不僅要珍惜自己的生命，也要珍惜其他生命，尤其是其他人的生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須成認(rèn)別人的生命同樣重要。第九課珍視生命守護(hù)生命1.保護(hù)身體：守護(hù)生命需要注意哪些方面①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。②更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。③我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。2.養(yǎng)護(hù)精神(1)我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體安康，還要過精神生活，滿足精神需求。②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)我們?nèi)艉勿B(yǎng)護(hù)精神家園①人類在開展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②守護(hù)精神家園，我們不能喪失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。增強(qiáng)生命的韌性1.生活難免有挫折(1)什么是挫折生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。(2)為什么人們面對挫折時的認(rèn)識和態(tài)度不同①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反響；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反響也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反響。④產(chǎn)生這些不同感受和行為反響的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。(3)挫折的消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?4)挫折的積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，防止盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)歷。(5)面對挫折的正確態(tài)度：生活中的挫折是我們生命成長的一局部；我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。2.開掘生命的力量(1)為什么要開掘生命的力量①面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對挫折，開掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。(2)增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些①欣賞、培養(yǎng)幽默感。②和自己信任的人談一談。③考慮并承受最糟糕的結(jié)果。④關(guān)心、幫助他人。⑤培養(yǎng)某方面的興趣。(3)若何開掘生命的力量開掘自身的力量并不排斥借助外力，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建設(shè)聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。易錯點(diǎn)撥1.我們在養(yǎng)護(hù)精神的過程中，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，喪失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱辛的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。2.人們面對挫折采取不同的態(tài)度，有會不同的結(jié)果。面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反響；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反響也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反響。3.挫折對我們既有積極