plc應(yīng)用說課課件

課程：電氣控制與PLC1課程設(shè)置分析教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)312433說課導(dǎo)航2電氣設(shè)備維修電氣設(shè)備改造畢業(yè)生課程設(shè)置分析—職業(yè)崗位分析31電子產(chǎn)品裝配3電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)技能型人才4課程設(shè)置分析—課程地位31

《PLC應(yīng)用與實(shí)踐》是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中職學(xué)生電氣識圖能力、設(shè)備維修能力、電路改造能力、工作溝通能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我發(fā)展能力。5課程理念設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念基于三一重工、中聯(lián)重科等企業(yè)的合作，共同開發(fā)課程316

設(shè)計(jì)思路職業(yè)崗位調(diào)研劃分行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)分析轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施優(yōu)化317常用低壓電器元件識別選取能力電氣控制線路的掌握和應(yīng)用能力分析問題、解決問題、信息獲取方法能力電路仿真軟件使用能力團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、組織協(xié)調(diào)能力PLC系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力具備一定的自學(xué)能力課程設(shè)置分析—課程設(shè)計(jì)理念313課程目標(biāo)

專業(yè)能力社會能力學(xué)習(xí)方法能力8內(nèi)容選取遵循學(xué)生職業(yè)能力的成長和認(rèn)知規(guī)律（簡單--復(fù)雜、單一--綜合)；根據(jù)社會需求和職業(yè)崗位的要求；遵循學(xué)情特點(diǎn)；遵循“必須夠用”的原則；強(qiáng)調(diào)能力本位；內(nèi)容選取原則：29教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)—內(nèi)容選取2情境1:電動機(jī)起保?？刂凭€路的安裝情境2:電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝檢修情境3:電動機(jī)Y/△降壓啟動控制線路的安裝與檢修情境4:工作臺自動往返控制線路的安裝與檢修三相異步電動機(jī)工作原理常用低壓電器元件介紹三相電機(jī)基本控制環(huán)節(jié)起保停電路電動機(jī)Y/△降壓啟動控制線路工作原理項(xiàng)目子項(xiàng)目知識能力素質(zhì)低壓電器元件識別選取能力常用儀器的使用能力電氣線路的應(yīng)用能力電氣線路檢測能力情境5:生活給水排水系統(tǒng)的電氣控制電力拖動控制線路接線工藝及檢測情景6:電動機(jī)Y/△降壓啟動控制線路的PLC控制情境7:自動門控制裝置10內(nèi)容組織原則:遵循學(xué)生職業(yè)能力由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合的成長和認(rèn)知規(guī)律；基于行動導(dǎo)向的原則；教學(xué)做合一；基于普適工作的“六步驟”.內(nèi)容組織211教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)—內(nèi)容組織2職業(yè)行動能力提升情境2情境3電動機(jī)起保停線路的安裝情境1情境4

以學(xué)習(xí)情境為管理依托，將學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐等課程要素進(jìn)行整合。并以學(xué)習(xí)情境為評價單元。電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝檢修電動機(jī)Y/△降壓啟動控制線路的安裝與檢修工作臺自動往返控制線路的安裝與檢修情境6情境7情境5生活給水排水系統(tǒng)的電氣控制電動機(jī)Y/△降壓啟動控制線路的PLC控制自動門控制裝置1233教學(xué)方法與手段—教學(xué)模式13激勵教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法仿真教學(xué)法教學(xué)方法與手段—教學(xué)方法3314教學(xué)方法與手段—教學(xué)手段33多媒體形象教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)工藝室焊接調(diào)試電腦室軟件仿真教學(xué)手段15硬件資源：電工技訓(xùn)室（線路接調(diào)試）、多媒體教室（電路仿真）、機(jī)房（軟件仿真）、圖書館（訂閱了各種電子類書籍）、PLC實(shí)驗(yàn)室（模塊化實(shí)驗(yàn)）、軟件資源：電路仿真軟件教師資源：元件器材采購及實(shí)習(xí)場地布置1人、實(shí)驗(yàn)焊接指導(dǎo)考核2人。教材資源：《電氣控制技術(shù)》《FX系列可編程序控制器》…

網(wǎng)絡(luò)資源：電子專業(yè)相關(guān)網(wǎng)站

課程資源3316學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)考核模式考核模式采用過程考核，分別對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與老師上課情況，效果進(jìn)行評價；學(xué)生互評20%學(xué)生自評20%教師評定60%過程以小組為單位開展互評學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價項(xiàng)目完成情況平時的表現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告評價方式“優(yōu)秀”、“良好”、“通過”、“不通過”四等100—90“優(yōu)秀”89—75“良好”74—60“及格”60分以下“不及格”注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)3417考核標(biāo)準(zhǔn)主項(xiàng)目及配分

序號

子項(xiàng)目

配分(總分100）

實(shí)踐操作601能正確繪圖（梯形圖）302能正確完成I/O分配103能正確完成I/O接線54系統(tǒng)調(diào)試（軟件、硬件）15有關(guān)知識20

5基本指令的運(yùn)用56軟元件的正確使用

57是否符合編程條件58對編程軟件是否操作熟練