湖北省十堰市中峰中學(xué)2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

PAGE十堰市中峰中學(xué)2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷班級(jí)班級(jí)姓名考場(chǎng)座位號(hào)—————————————————密————————————封————————————線——————————————1、下列各組加點(diǎn)字注音全部正確的是：（）（3分）A、翡翠fěi摒bǐn棄骨gū朵無(wú)邊無(wú)垠yínB、熱忱chén解剖puō胸襟jìn強(qiáng)qiáng聒不舍C、佇立zhù挑逗tiǎo咫尺zhǐ爭(zhēng)妍yán斗艷D、秀頎qí陸離lù狹隘yì風(fēng)格迥jiǒng異2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）（3分）A、褻瀆無(wú)足輕重坦蕩如砥拈輕怕重B、旁鶩全神貫注縱橫決蕩見(jiàn)異思遷C、迸濺旁逸斜出惟吾德馨談笑風(fēng)生D、貪婪安居樂(lè)業(yè)忍俊不禁海納百川3．結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）中國(guó)書(shū)法，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書(shū)法以美的點(diǎn)畫(huà)、字形和章法傳達(dá)了書(shū)寫(xiě)者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)欣賞書(shū)法作品，可以增加書(shū)篤的美感，能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛(ài)，從而培養(yǎng)的審美情趣。A．獨(dú)具匠心雖然但精致B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不僅還高雅C．博學(xué)多識(shí)既然就典雅D．博大精深不管也優(yōu)美4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A．這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無(wú)縫。C．大家磕磕撞撞，轉(zhuǎn)彎抹角，走了半天，才找到了要采訪的那戶人家。D．蘇州園林在設(shè)計(jì)上處處別有用心，是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A．十堰市作為全國(guó)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。B．學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。C．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。D．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、積極探究、互相合作。6、下列句子的排列最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？A、①③④⑤②B、③⑤①②④C、③①⑤②④D、⑤①③④②7、選擇下列對(duì)課文描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()（3分）A．《白楊禮贊》，是現(xiàn)代作家茅盾的作品，文章以象征的手法，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方抗日軍民，以及中華民族的精神和意志。B．《馬說(shuō)》、《陋室銘》，文體即題目所說(shuō)的“說(shuō)”“銘”，它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫。C．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一篇科學(xué)小品文，文章由現(xiàn)象到本質(zhì)，詮釋了“魔鬼的?！焙网Q沙原理。D．《人的高貴在于靈魂》，作者周?chē)?guó)平運(yùn)用了舉例、引用等論證方法，說(shuō)明了“人的高貴在于靈魂”的道理，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。8、古詩(shī)詞默寫(xiě)填空。（5分，每小題1分）（1）郡邑浮前浦，。（王維《漢江臨泛》（2），慷慨悲歌白發(fā)新。（陸游《哀郢二首（其二）》）(3)____________________，曬翅常疑白雪消。（白居易《池鶴》）（4）李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中喻愁名句是：______________________，_____________________。(5)在古詩(shī)詞中，作者常化用典故來(lái)抒情言志，表達(dá)愿望。范仲淹在《漁家傲?秋思》“，”一句中用竇憲燕然勒石為喻，表達(dá)渴望建功立業(yè)的情意。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。（16分，）《忘》季羨林①人一老，就容易忘事糊涂。②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見(jiàn)面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是北京大學(xué)的?！彼c(diǎn)頭稱是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了！③前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書(shū)館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫(huà)家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車(chē)的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開(kāi)汽車(chē)一樣，煞不住車(chē)，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽(tīng)眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開(kāi)口講話，稿子之事早已忘入九霄云外?？礃幼邮谴蛩銖谋P(pán)古開(kāi)天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車(chē)部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車(chē)失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？⑥我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他是把悲和歡、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類(lèi)以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟?lèi)在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫(xiě)出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？⑦因此，我必須給賦予我們?nèi)祟?lèi)“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問(wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（選自《懷舊集》，有刪改9．概括“老友確是老了”的兩件事。（2分）10．找出表明文章寫(xiě)作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫(xiě)在橫線上。（2分）11．品析語(yǔ)言。（2分）到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)?。◤男揶o角度）12．簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。（4分）12．作者為什么要給“忘”大唱贊歌”？（2分）14．結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（4分）（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題（12分）換位思考朱明海①我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長(zhǎng)的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊(duì)之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時(shí)，心情非常壓抑?；貋?lái)后，他馬上增加醫(yī)院的收費(fèi)窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點(diǎn)贊叫好。②我的這位院長(zhǎng)朋友之所以會(huì)這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患者就診排隊(duì)等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實(shí)事?？磥?lái)，生活中學(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。③其實(shí)，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時(shí)時(shí)處處替人著想的人，都是心胸開(kāi)闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優(yōu)異的成績(jī)考取重點(diǎn)大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動(dòng)的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅(jiān)決不松口。他父親的理由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢(shì)必會(huì)刺激鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時(shí)很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸感受到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。④換位思考也是一種智慧。生活在這個(gè)社會(huì)上，我們經(jīng)常遇到要說(shuō)服他人的時(shí)候，怎樣才能使對(duì)方接受我們的觀點(diǎn)呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說(shuō)趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)趁趙國(guó)政權(quán)交替之機(jī)，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國(guó)三座城市。趙國(guó)不得不向齊國(guó)求援，而齊國(guó)一定要趙太后的小兒子長(zhǎng)安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛(ài)長(zhǎng)安君卻執(zhí)意不肯，并揚(yáng)言對(duì)進(jìn)諫者格殺勿論。面對(duì)國(guó)家危急的形勢(shì)，左師臣觸龍冒著生命危險(xiǎn)，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長(zhǎng)安君做人質(zhì)是“讓他為國(guó)家立功，增加長(zhǎng)安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長(zhǎng)安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國(guó)家，留下了美談。觸龍之所以能說(shuō)服趙太后，就是運(yùn)用換位思考，站在趙太后和長(zhǎng)安君的立場(chǎng)上陳利弊，使趙太后明白了“愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理，讓她的愛(ài)子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來(lái)令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)的校長(zhǎng)幫我親戚的小孩調(diào)整班級(jí)，我這位校長(zhǎng)朋友說(shuō)為不影響教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)時(shí)他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個(gè)忙。我說(shuō)這不是你一句話的事嗎？他說(shuō)這事雖小但影響大局。盡管我說(shuō)盡好話，他就是不松口。當(dāng)時(shí)我對(duì)他意見(jiàn)很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點(diǎn)小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來(lái)他似乎察覺(jué)到了我的不滿，于是請(qǐng)我吃飯?jiān)俅蜗蛭医忉?，并?wèn)我假如你在我這個(gè)位置你會(huì)怎么做？我聽(tīng)后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長(zhǎng)也不可能這么做，這樣做一是會(huì)失信于民影響威信，二是開(kāi)了這個(gè)口往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺(jué)得自己太自私了！站在別人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對(duì)方的行為，對(duì)人就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開(kāi)自己心中的死結(jié)，使自己釋?xiě)选＂拊诠ぷ骱蜕钪?，我們不妨多作換位思考，這樣，你的心胸就會(huì)更加開(kāi)闊，你的人際關(guān)系會(huì)變得好。(選自《梅州日?qǐng)?bào)》有刪改）15.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。（2分）16.本文是從哪幾個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論述的？（3分）17.第①段在文中充當(dāng)什么論據(jù)？有什么作用？（3分）18.第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？（2分）19.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。（2分）三、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）（12分）《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選第一段）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。20.（3分）下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．每假借于藏書(shū)之家（借）手指不可屈伸，弗之?。ú唬〣．錄畢，走送之（跑）又患無(wú)碩師名人與游（擔(dān)心，憂慮）C．門(mén)人弟子填其室（擠滿）俟其欣悅（同“侍”，侍候）D．或遇其叱咄（訓(xùn)斥）右備容臭（香袋）21.（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。22.下面分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A．《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字。B．作者寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴采取的是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。C．對(duì)比的運(yùn)用是本文的一個(gè)特點(diǎn)，如寫(xiě)自己求學(xué)的艱辛與太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的對(duì)比。D．選文從態(tài)度、行動(dòng)和學(xué)習(xí)目的三個(gè)方面談了自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。23、末句說(shuō)：“蓋余之勤且艱若此”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，并根據(jù)你對(duì)作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，根據(jù)要求回答問(wèn)題（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。24、下列對(duì)本詩(shī)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()（2分）A、首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸，也流露出了內(nèi)心的不滿。B、頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。C、頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。D、“聽(tīng)君”中的“君”指唐代詩(shī)人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。尾聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀精神，也是和友人共勉。25、（2分）這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句____，后四句____，形成鮮明對(duì)比。四、作文（50分，任選一個(gè)題目作文）【題目一】題一：_溫暖了我的心;【題目二】題二：“做真實(shí)的自己”話題作文。要求：①選擇題目（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；選擇題目（2）請(qǐng)另擬作文題目。②自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇600字以上的文章；內(nèi)容具體，積極向上。文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。參考答案一、日積月累，運(yùn)用自如1、C2、B3、B4、D5、D6、C7.B8、波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。淋漓痛飲長(zhǎng)亭暮。低頭乍恐丹砂落。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。二、現(xiàn)代文閱讀（一）9．①每次見(jiàn)面，都反復(fù)詢問(wèn)“我”的姓名；②年會(huì)講話，忘了講稿說(shuō)個(gè)不停。10．然而，忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？11．運(yùn)用夸張的修辭，將老友講話沒(méi)完沒(méi)了無(wú)限夸大，生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。（或：運(yùn)用比喻的修辭，將聽(tīng)眾比作化石，將老友的講話比作中國(guó)歷史，生動(dòng)幽默地將老友講話沒(méi)完沒(méi)了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。）12．“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對(duì)比，突出了“我”的自律和欣慰；為下文“然而”的自我否定蓄勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。13．“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕?！巴笔Ｏ碌臍埡勰茏屧?shī)人寫(xiě)出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇。14．①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對(duì)生活的苦痛，人在精神上主動(dòng)忘卻、主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界。（二）15.示例一:生活中學(xué)會(huì)換位思考，是十分必要的。示例二:在工作和生活中，我們不妨多換位思考。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(2分)意思對(duì)即可。16.示例:三個(gè)方面，決位思考是一種美德，換位思考也是一種智慧，換位思考更是一味良藥。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(3分)一個(gè)方面1分