做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得（30篇）

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得（30篇）

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得（精選30篇）

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇1

讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是因?yàn)槔瞎耐扑]，在看的過(guò)程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書(shū)。

看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫(xiě)、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是門(mén)藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長(zhǎng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日?，嵓?xì)之事。讀完此書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享

明確做家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。

我們的身份雙重的，即是家長(zhǎng)，又是教師，而我體會(huì)最深的，絕大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對(duì)支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(zhǎng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(zhǎng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長(zhǎng)要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(zhǎng)。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(zhǎng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長(zhǎng)是孩子的終身老師。

調(diào)整做家長(zhǎng)的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子做最好的自己。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。

作為家長(zhǎng)，我讀此書(shū)，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書(shū)，如獲至寶，心靈的窗戶敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì)再讀，再領(lǐng)會(huì)，再品味，與孩子一起成長(zhǎng)是我今后的路。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇2

這是一篇關(guān)于家長(zhǎng)讀書(shū)心得,家長(zhǎng)的讀書(shū)心得,學(xué)生家長(zhǎng)讀書(shū)心得的文章。相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老

做最好的家長(zhǎng)！相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。

《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！

一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)！在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了；并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視?？旃?jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧！本文由第一范文網(wǎng)編輯整理，轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的，而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯，致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。

使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大概是我們?cè)诤⒆映鮼?lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)，身體健康、精神快樂(lè)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體，有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度，才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功身體的健康，相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視，所以無(wú)需多說(shuō)。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意，某某學(xué)生自殺身亡；因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反應(yīng)是:現(xiàn)在的孩子，心理承受能力這么差！那么導(dǎo)致孩子心理承受能力差的根源是什么呢？沒(méi)有人去深究！其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康，我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化?？赡苡械募议L(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了，但思想上沒(méi)有重視，想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱？其實(shí)，這又是一個(gè)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。當(dāng)家長(zhǎng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在發(fā)展，我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好！我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。

“因材施教”，對(duì)老師說(shuō)的比較多，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的，不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來(lái)比去，往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的'女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易，普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在這個(gè)基礎(chǔ)上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向?！皠e老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的，并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人！李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸福”為座右銘，并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建設(shè)自己的理想。不僅如此，晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子能力的體現(xiàn)嗎？當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異，而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jī)，僅是一個(gè)方面。所以，我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。

這本書(shū)給我的啟示，還不僅僅如此。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇3

寒假期間，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書(shū)—《做最好的家長(zhǎng)》。我本人也從事教育行業(yè)，當(dāng)閱讀過(guò)后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)不僅適合于每一位家長(zhǎng)，也適合于每一位老師。作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是最棒的；作為老師，都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的。那么如何使他們達(dá)到最棒的，最優(yōu)秀的呢？這本書(shū)中作者結(jié)合自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程給我們家長(zhǎng)、老師提供了一些教育理念與方法上的啟發(fā)。

教育要重視孩子興趣的培養(yǎng)。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)生活。在日常中，為孩子培養(yǎng)興趣，收獲愛(ài)好；培養(yǎng)興趣，收獲知識(shí)；培養(yǎng)興趣，收獲快樂(lè)。很顯然，孩子興趣的養(yǎng)成非常重要。在想象力的培養(yǎng)中，作者強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)中激發(fā)孩子的.想象力與興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；而在童心的養(yǎng)成過(guò)程中，陪孩子回顧生活中的趣事與點(diǎn)滴，讓孩子對(duì)生活保持純真與友善。教育也要重視孩子品格的培養(yǎng)。現(xiàn)在，我們很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的其他方面品格的培養(yǎng)。作者講述如何塑造孩子的善良人格、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志等。讓孩子在讀書(shū)與寫(xiě)作中學(xué)會(huì)做人，這樣的人生培養(yǎng)過(guò)程中，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我教育。

關(guān)于家庭教育的內(nèi)容作者在書(shū)中還講了很多，如教育要重視溝通，教育要給孩子快樂(lè)，教育要給孩子激勵(lì)等等。只要我們每一位家長(zhǎng)、每一位家長(zhǎng)用心去讀與實(shí)踐，一定會(huì)讓孩子擁有美好品格與燦爛人生。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇4

我們給出的是真正的愛(ài)嗎?我們表達(dá)出的愛(ài)，更多的是恐懼、控制和焦慮。大人們被自己的情緒裹挾，無(wú)意識(shí)間將孩子變成了那個(gè)情緒的出口。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“為什么考這么差?你是不是上課不認(rèn)真?周末不許出去玩，趕緊好好補(bǔ)課……”面對(duì)同樣的問(wèn)題，還有另外一種表達(dá):讀一本好書(shū)就能讓浮躁的心沉靜下來(lái)。如果有一本書(shū)沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但有一股震懾人心的力量，那這本書(shū)一定是海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。這是一本有眼淚、有歡笑，也有啟迪的書(shū)。讀完這本書(shū)，我清晰的看到了海倫的成長(zhǎng)軌跡。為她身患?xì)埣捕纳榈耐瑫r(shí)，也被她頑強(qiáng)和執(zhí)著折服。讀完這本書(shū)，最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，毫無(wú)疑問(wèn)，就是作者海倫的強(qiáng)大的意志品質(zhì)。如果一個(gè)普通人，有海倫的意志品質(zhì)的十分之一，很多想都不敢想的事情，都變成指日可待的現(xiàn)實(shí)。想想自己遇到困難就打退堂鼓的情形，在偉大的海倫面前，真是太渺小了。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇5

幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是一個(gè)家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。——陳鶴琴

這本書(shū)是我在網(wǎng)上書(shū)店中一大堆幼兒教師用書(shū)中選出來(lái)的一本，只是因?yàn)樗膬?nèi)容與我每天的工作息息相關(guān)，家長(zhǎng)工作應(yīng)該是每位教師都非常頭疼的一件事情，因?yàn)樽鳛橛變航處煟獙W(xué)會(huì)和不同年齡，不同性別，不同性格的家長(zhǎng)溝通，著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是一個(gè)家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”

打開(kāi)書(shū)本的目錄看一遍，著實(shí)是被嚇了一跳，目錄中所寫(xiě)不同的家長(zhǎng)類型多達(dá)43種，作為一名新“進(jìn)城”的幼兒教師來(lái)說(shuō)，我要做的功課太多了，以前的我很少和孩子的監(jiān)護(hù)人直接的溝通，也不知道原來(lái)溝通還有如此多的方法，這讓我來(lái)到賽諾幼兒園與家長(zhǎng)溝通有了無(wú)所適從的感覺(jué)，在讀了這本書(shū)后，讓我獲益良多，在今后的家長(zhǎng)工作中修改并彌補(bǔ)自己的不足之處。

書(shū)中說(shuō)了很多種類型的家長(zhǎng)，媽媽和祖輩的教育觀念差異是最大的，現(xiàn)在的媽媽們都很年輕，媽媽們從書(shū)本上學(xué)來(lái)的教育觀念在和老師說(shuō)起來(lái)的時(shí)候頭頭是道，但是在實(shí)際用來(lái)教育自己的孩子卻是不一定都適用，在以后的家長(zhǎng)工作中，我將用平等學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)和家長(zhǎng)講話，同時(shí)家長(zhǎng)所闡述的一些育兒觀念我也可以運(yùn)用在我自己的工作當(dāng)中。我會(huì)鼓勵(lì)媽媽和祖輩在教育孩子中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)在賽諾工作兩個(gè)月我發(fā)現(xiàn)孩子的爸爸很少會(huì)來(lái)幼兒園接小朋友，也很少有爸爸會(huì)和老師溝通，個(gè)別小朋友的爸爸來(lái)接孩子，老師主動(dòng)與爸爸溝通，但是大部分爸爸的話語(yǔ)也是比較少的，在今后的家長(zhǎng)工作中，與爸爸溝通并且請(qǐng)爸爸幫助孩子樹(shù)立榜樣，讓孩子向爸爸學(xué)習(xí)。在與祖輩溝通的時(shí)候重點(diǎn)在于讓祖輩知道在平常照顧孩子生活的時(shí)候也是一種教育，寓教于生活中，同時(shí)請(qǐng)祖輩“放手”，不要在生活中包辦代替，鼓勵(lì)祖輩鍛煉幼兒自己的動(dòng)手能力，做一些自己力所能及的事情。

作為幼兒教師，取得家長(zhǎng)的信任是完成這份工作的核心，賽諾幼兒園開(kāi)學(xué)以來(lái)舉行的以家長(zhǎng)工作為核心的演講活動(dòng)，讓我獲益良多，在老師們的演講中我明確了要取得家長(zhǎng)的信任就要側(cè)重于情感溝通，要將自己所做的事情說(shuō)出來(lái)，讓孩子感覺(jué)到老師是愛(ài)自己的，只有孩子愛(ài)老師，家長(zhǎng)才會(huì)信任老師，同時(shí)我想我也會(huì)在以后的工作中不斷磨煉，積累更多與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，博得家長(zhǎng)的信任。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇6

近段時(shí)間，我和孩子一起跟隨當(dāng)代著名作家曹文軒，在他這部充滿溫馨回憶的《草房子》中，聽(tīng)他向我們娓娓講述了桑桑難忘的童年生活。

桑桑童年的大部分時(shí)光是在一色為草房子的油麻地小學(xué)度過(guò)的，他的童年生活是豐富多彩而充滿樂(lè)趣的：曾經(jīng)偷偷將自家碗柜改造成小鴿子的家；也悄無(wú)聲息的把父母的蚊帳改制成撈魚(yú)網(wǎng)；炎熱的夏天穿著厚棉衣為同學(xué)們“制造”風(fēng)景……曹教授用他獨(dú)有的冷靜而又不失感染力的筆觸使一個(gè)聰明、活潑的可愛(ài)男孩形象躍然紙上，讓你們由衷地羨慕起生長(zhǎng)在桑桑那個(gè)年代孩子們多姿多彩、自由自在的童年生活，讓我也不由自主地懷念起那洋溢著土地和青草氣息的美好童年時(shí)光。

同時(shí)作者也通過(guò)一個(gè)個(gè)故事向我們展示了給桑桑童年生活留下深刻記憶的人以及他們身上發(fā)生的故事：執(zhí)著努力找人喜歡的.紙?jiān)驴部赖耐杲?jīng)歷、倔強(qiáng)善良的秦大奶奶在轉(zhuǎn)變之后的離去、勇敢無(wú)私的杜小康在家庭遭遇后的無(wú)奈和堅(jiān)強(qiáng)，以及桑桑得病后漫長(zhǎng)的求醫(yī)過(guò)程。不知道同學(xué)們讀到這些，心里涌動(dòng)著一種什么樣的情緒呢？

是的，童年生活是人生歷程的一段路程，它會(huì)有甜蜜、幸福，也會(huì)有苦澀和艱辛；它帶給我們的有歡笑驚喜，也會(huì)有淚水和失望。但只要我們也像桑桑一樣樂(lè)觀、善良、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，充滿正能量，珍惜自己所有用的，一步一步勇往直前，你們就會(huì)獲得越來(lái)越多的人生收獲，你們就會(huì)不斷成長(zhǎng)，直至擁有一份美好的明天。加油，孩子們！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇7

親子讀書(shū)是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的活動(dòng)。通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過(guò)程，不僅加深了孩子對(duì)知識(shí)的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長(zhǎng)。分享書(shū)中的樂(lè)趣，在書(shū)海中快樂(lè)的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情！

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書(shū)的重要性，通過(guò)讀書(shū)，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽，鱷魚(yú)看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢？”我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚(yú)流淚?！?/p>

我倆找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書(shū)啊，看來(lái)書(shū)里什么都有啊，以后還要多看書(shū)??！”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書(shū)來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書(shū)中什么都有，也就基本上理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正含義。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇8

孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

從上學(xué)期開(kāi)始，長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇9

我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)。可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀，我們喜歡!

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇10

20__年寒假里，程老師給家長(zhǎng)也布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求和孩子共讀《愛(ài)的教育》并寫(xiě)出讀后感，看完書(shū)后我確實(shí)感到受益匪淺。

這是一本和我平?？吹降膶I(yè)教育類書(shū)籍不一樣的書(shū)。它沒(méi)有大篇幅的理論知識(shí)，書(shū)中主人公也不是知名的教育學(xué)者，更不是教育專家，只是一名四年級(jí)的孩子。但是，它是一本值得認(rèn)真品味的好書(shū)。

《愛(ài)的教育》采用了寫(xiě)日記的方式，把一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)得淋漓盡致，日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都被他記了下來(lái)，使得文章更加真實(shí)感人，字里行間都洋溢了他對(duì)祖國(guó)、父母、長(zhǎng)輩、老師和朋友真摯的感情。

這本書(shū)是老師推薦的書(shū)目，寒假中嘉雯閱讀以后，也給我講了一些她印象深刻的地方。

我讀了這本書(shū)，對(duì)我感觸很深的是安利柯的父母不斷地給孩子創(chuàng)造和不同階層的同學(xué)相處的機(jī)會(huì)。在與同學(xué)的相處中，用行動(dòng)告訴孩子，什么是真正的`愛(ài)。當(dāng)安利柯伙伴卡隆失去了母親后，放學(xué)時(shí)，安利柯看到她的母親想跑過(guò)去擁抱她時(shí)，可母親卻把他推開(kāi)了，原來(lái)母親早已看到卡隆孤零零地站在一旁了，雖然這只是一個(gè)小小的動(dòng)作，但卻留給我更多的啟示，愛(ài)不是攀比，愛(ài)不是炫耀，愛(ài)是陪伴，愛(ài)是理解，愛(ài)是尊重，這才是真正的愛(ài)。

在以后的生活中，我會(huì)學(xué)習(xí)安利柯父母的做法，給予孩子更多的愛(ài)，陪伴著她快樂(lè)成長(zhǎng)！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇11

成為一名媽媽已經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時(shí)間很少，而在極少的陪伴時(shí)間里，我又經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題，一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》，我豁然開(kāi)朗，我意識(shí)到，即使我繼續(xù)做一個(gè)忙碌的律師，也可以做一個(gè)能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。

《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度剖析了全球教育觀念的變化，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到，為什么今天在中國(guó)“密集型教育”會(huì)成為主流。實(shí)際上，教育觀念的改變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。

比如，_年代，家長(zhǎng)大多認(rèn)為能上小學(xué)就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當(dāng)一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)月大概掙30多塊錢(qián)，但如果在工廠里邊當(dāng)一個(gè)工人，差不了太多。所以，整個(gè)社會(huì)的人沒(méi)那么焦慮，大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好，不上大學(xué)也罷，回報(bào)反正都差不多。所以，那時(shí)教育方式就趨于松散、趨于放松。

現(xiàn)如今，當(dāng)這個(gè)社會(huì)上的收入差距開(kāi)始拉大，一個(gè)人能夠賺錢(qián)，一個(gè)月賺上百萬(wàn)，幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現(xiàn)，教育的投資回報(bào)很大。你上一個(gè)好的學(xué)校，和你上一個(gè)普通的大學(xué)，或者甚至沒(méi)有上大學(xué)，你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候所有的家長(zhǎng)和學(xué)校就開(kāi)始使勁，因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化傳統(tǒng)的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟(jì)有著非常大的關(guān)系。

本書(shū)作者，即兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專斷型、放任型、權(quán)威型。專斷型，父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到，這是第一種類型。放任型，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，他會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑，一切都隨著孩子去。權(quán)威型，權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之，在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。

在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提，權(quán)威型的父母，自己首先要有比較高的素質(zhì)，權(quán)威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。

是的，我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有很多的時(shí)間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，但是我完全可以努力采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，與孩子進(jìn)行溝通、幫助他塑造正確的價(jià)值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個(gè)好人，而非制造一臺(tái)高分機(jī)器。

正如書(shū)中所說(shuō)，要成為權(quán)威型父母，對(duì)父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開(kāi)始。這一點(diǎn)，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補(bǔ)那些怒氣之下的言語(yǔ)對(duì)孩子所造成的傷害;希望我的行動(dòng)能夠帶領(lǐng)孩子一起學(xué)會(huì)控制情緒。

在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠(chéng)的道歉。我對(duì)兒子說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)弸寢屧?jīng)用那么糟糕的方式對(duì)你，對(duì)你說(shuō)了那些很重的話，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的，但媽媽用錯(cuò)了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗(yàn)，媽媽現(xiàn)在正在努力做一個(gè)好媽媽，一個(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學(xué)習(xí)不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習(xí)。你愿意幫助媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎?”兒子哭了，我問(wèn)他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說(shuō)：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛(ài)與理解，還有希望——兒子，感謝你，無(wú)論我有多糟你依舊這么愛(ài)我!

在兒子九周歲生日那天開(kāi)始，我和兒子開(kāi)始了“日記本漂流瓶計(jì)劃”，每天我會(huì)在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話，或是出差在外時(shí)對(duì)孩子的想念等等，總之是要把心里的話分享給孩子。同時(shí)希望孩子也能積極的給予回應(yīng)，一幅畫(huà)、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……隨便什么都可以，回復(fù)形式和回復(fù)期限都不做硬性的要求。

希望我的改變與堅(jiān)持能夠帶給我更多的成長(zhǎng)，更希望我的成長(zhǎng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兒子，你好!我是媽媽同學(xué)!請(qǐng)多多關(guān)照，未來(lái)我將與你共同成長(zhǎng)!

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇12

去星巴克的時(shí)候，只留意了咖啡的味道，對(duì)其他都未做太多的關(guān)注，只是覺(jué)察到了與其他咖啡廳的些許不同，卻不知該如何用語(yǔ)言去詮釋。

讀罷霍華德·舒爾茨的《將心注入》，略加懂得了一杯咖啡何以成就了星巴克的傳奇，原來(lái)我先前的未知也是因?yàn)椴⑽磳⑿淖⑷搿?/p>

從上島到兩岸，再到萊茵河，每一個(gè)地方，咖啡無(wú)疑都引領(lǐng)著一個(gè)城市的時(shí)尚，星巴克面對(duì)眾多卓然而起的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，歷經(jīng)歲月的打磨，依然經(jīng)久不衰，當(dāng)是以其厚重的文化內(nèi)涵和堅(jiān)固的高端品質(zhì)而制勝的吧。

認(rèn)真地隨著霍華德回顧了星巴克的發(fā)展之路，從最初的僅有的幾家的“天天咖啡”，到現(xiàn)在全球擁有數(shù)百家店面，坐擁上億資產(chǎn)的企業(yè)，一杯咖啡真的成就了星巴克的傳奇。

掩卷思索，除了霍華德和他的管理團(tuán)隊(duì)在星巴克彰顯的智慧外，最重要的一點(diǎn)無(wú)疑是他們堅(jiān)持許久的文化品味和對(duì)咖啡品質(zhì)的無(wú)微不至的呵護(hù)，再一次懂得了品質(zhì)制勝，文化傳承的重要。

如此地將心注入于企業(yè)的文化，將心注入于對(duì)品質(zhì)的呵護(hù)，霍華德·舒爾茨用多年的求索給了我們最實(shí)際的驗(yàn)證，也帶給了我們更深度的思索。

一杯咖啡可以成就星巴克，一個(gè)理念是否也可以成就一所學(xué)校？

于生產(chǎn)咖啡不同的是，學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們是否更要將心注入呢？唯有將心注入，才可以真正地從孩子的角度出發(fā)，真正地把教育做到為學(xué)生的幸福生活做準(zhǔn)備。

再次回味我校確立的“給孩子一顆藝術(shù)的心靈，給孩子一個(gè)明亮的童年”的辦學(xué)理念，以及圍繞這一理念所展開(kāi)的系列活動(dòng)，似乎可以找到些許的欣慰。因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菍?shí)實(shí)在在地建立在為孩子的終身發(fā)展服務(wù)上，“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”并不是輕易說(shuō)出的美麗借口，也只有將心注入到教育的每個(gè)細(xì)節(jié)，所有的一切才可以幻化出教育的更多奇跡。

當(dāng)然，也許我們永遠(yuǎn)都無(wú)法企及星巴克的傳奇，因?yàn)榛羧A德·舒爾茨也是唯一。但不管我們?cè)谀囊粋€(gè)崗位，如果我們真的可以把我們的工作當(dāng)作一種神圣的事業(yè)去做，就如霍華德那樣，對(duì)于影響企業(yè)品質(zhì)的任何決策都可以斬釘截鐵地說(shuō)不，對(duì)于成就星巴克的點(diǎn)滴文化都要百般地追尋，那么我們每一天的腳步都應(yīng)該是方向清晰的，每一次步履的挪移都將少了蹣跚，多了堅(jiān)定。

如此，我們才可以坦然地面對(duì)那些純真的笑臉，才可以從容地面對(duì)那些鮮活的生命。

最怕的是心若神迷，最可貴的是將心注入。

從此，我愿將心注入。

注入我的事業(yè)，我的生活，注入我生命的每一天。

篇五：讀書(shū)心得體會(huì)

記得的幾年前曾讀過(guò)一位老師寫(xiě)的教育隨筆《每一株小草都有芳香》，文章是今年的第一場(chǎng)暴雪為背景，由讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)清雪工具為主線展開(kāi)，敘述一位教師對(duì)一個(gè)成績(jī)很差的孩子的重新認(rèn)識(shí)。在寒冷的冬天，一個(gè)老師心目中的“差生”放學(xué)后頂風(fēng)冒雪用一輛簡(jiǎn)易的手推車(chē)為班級(jí)買(mǎi)回了幾件清雪工具，讓他的老師心中暖意盈懷，陷入沉思。

每次大雪的清晨，班級(jí)門(mén)前的掃雪隊(duì)伍中，一定有他的身影。去年冬天，那么頻繁的降雪，每周要掃雪兩三次，他從未缺席。每次交代買(mǎi)東西，他總是認(rèn)真負(fù)責(zé)。去年買(mǎi)爐具，就是他一手承辦，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。

每次勞動(dòng)后，當(dāng)老師對(duì)他微笑時(shí)，他開(kāi)心的笑容……由此這位老師想起了一句話：每一株小草都有芳香。

這真是一位了不起的老師，他善于發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點(diǎn)，善于反省自己的教育觀。然而在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，又有多少老師關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生呀！

場(chǎng)景一：運(yùn)動(dòng)會(huì)上一位身強(qiáng)力壯的“差生”看到自己班級(jí)的同學(xué)過(guò)到終點(diǎn)后摔倒在地，他馬上沖過(guò)去把同學(xué)扶起后背到班級(jí)……

場(chǎng)景二：音樂(lè)欣賞課一位語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很差的孩子，非常專注的聽(tīng)講，認(rèn)真地為同學(xué)作示范，大膽的表演……一改語(yǔ)文數(shù)學(xué)呆若木雞的表情。

場(chǎng)景三：一位紀(jì)律、學(xué)習(xí)雙差的淘小子，放學(xué)時(shí)主動(dòng)攙扶一位腿腳不靈活的低年級(jí)學(xué)生下樓梯。聽(tīng)孩子們說(shuō)，這個(gè)淘小子不止一次幫助過(guò)有困難的低年級(jí)小同學(xué)了。

不知你們是否也留意過(guò)那些成績(jī)很差的孩子，是否真正走進(jìn)他們的世界，其實(shí)他們對(duì)老師、同學(xué)充滿渴望，渴望被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)認(rèn)可，渴望自己的成績(jī)大幅度提高，成為老師、家長(zhǎng)心目中的“好孩子”，然而我們又有多少教師真心贊賞過(guò)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。所以我很佩服前面提到的那位老師，正如他所說(shuō)“美麗的大自然，不僅有百般紅紫，更有芳草萋萋。牡丹、臘梅固可入詩(shī)入畫(huà)，連天芳草亦是人間美景。

成績(jī)好的可能會(huì)前途無(wú)量，成績(jī)差的，如果專心于買(mǎi)一方面，同樣大有可為，即便毫無(wú)特長(zhǎng)，如果有一顆樂(lè)于助人的金子般的心靈，美好的品質(zhì)，也可以彌補(bǔ)成績(jī)不好的缺陷。所以我想呼吁我們做老師的，不要只盯著孩子的成績(jī)，而要關(guān)注孩子身心健康，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇13

紅色給人熱情、溫暖的感覺(jué)；藍(lán)色給人憂郁、悲傷的感覺(jué)；綠色給人清新、涼快的感覺(jué)；而這一本書(shū)給人一種說(shuō)不出的感覺(jué)，而這種感覺(jué)是彩色。

這一本書(shū)是四年級(jí)學(xué)童的日記，他的日記記錄了各種形形色色的愛(ài)。看這一本書(shū)仿佛在看電影，也像和他一起經(jīng)歷一樣。寫(xiě)這篇日記的是“安利科”，在他的描寫(xiě)下，讓我覺(jué)得我所經(jīng)歷的大大小小事，好像沒(méi)有他多。他的同學(xué)每一個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的父母親，有的父親整天只會(huì)喝酒，喝完就打他的兒子，但他的兒子一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨，反而更加努力讀書(shū)，得到了第二名，他的父親才又恢復(fù)了往常的模樣繼續(xù)工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒(méi)有較溫暖的.衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會(huì)補(bǔ)好給他穿。每個(gè)人的父母親都不同，但有一件事是可以確定的，那就是每個(gè)人的父母親一定都很疼愛(ài)他們。他們還有一位待人很好的校長(zhǎng)，當(dāng)他的學(xué)生做錯(cuò)了事，帶入校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)也總是和藹地對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“下次小心就好，不要再錯(cuò)了！”如果校長(zhǎng)也這樣對(duì)我，那我可能會(huì)覺(jué)得比受罰更痛苦。

他們那里的學(xué)生，雖然家境沒(méi)有比我們好，物質(zhì)享受也沒(méi)有勝過(guò)我們，但他們的心靈享受一定遠(yuǎn)超過(guò)我們。他們把同學(xué)當(dāng)作是自己的兄弟姐妹一樣對(duì)待，把別人的父親、母親當(dāng)成是自己的父親、母親一樣尊敬，老師、校長(zhǎng)、主任都把孩子當(dāng)成自己的兒女，而他們就住在一個(gè)大家庭里——“學(xué)?！?！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇14

今天，閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，作為初為人父人母的我們，從中學(xué)習(xí)到了不少為人父母應(yīng)知應(yīng)會(huì)的道理和技巧，尤其是當(dāng)中一篇題為《爸爸媽媽，請(qǐng)讓我玩》的文章，讓我學(xué)會(huì)了反思在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中，我們作為父母，該做什么，能做什么，做了以后有哪些不同的結(jié)果。玩是小朋友的天性。一方面，如今的父母不停地用“學(xué)鋼琴”、“學(xué)畫(huà)畫(huà)”、“學(xué)跳舞”、“學(xué)讀書(shū)認(rèn)字”……束縛住孩子的手腳。許多的條條框框，這個(gè)“不許”那個(gè)“不讓”，卻從不問(wèn)孩子的切身感受和實(shí)際需求。另一方面，家長(zhǎng)們卻又十分困惑和茫然，獨(dú)生子女該如何教育，抱怨孩子沒(méi)有同齡人的陪伴很孤單，玩的東西太少等等。無(wú)形中這些主觀的、客觀的因素就構(gòu)成了阻礙孩子玩耍的“城墻”，家長(zhǎng)們也漸漸失去了低下身去傾聽(tīng)孩子陪伴孩子的耐性。殊不知，就像書(shū)中的結(jié)束語(yǔ)講的一樣：“爸爸媽媽，不要以為學(xué)習(xí)才是最好的教育，最適合我們教育的不只是書(shū)本，還有周?chē)氖挛?。在我們的童年時(shí)代，玩，也是最好的教育，因?yàn)橥嬉彩菍W(xué)習(xí)，也是工作，也是生活?！备改甘呛⒆佑肋h(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

一、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！币?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

二、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。

日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法。”說(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。

三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了！”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒！你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。爸爸媽媽們，請(qǐng)放手讓孩子玩，請(qǐng)和孩子們一塊玩一塊成長(zhǎng)，請(qǐng)幫助孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更好的工作和享受生活！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇15

當(dāng)我拿到兒子的作文集，看到其他同學(xué)的作文時(shí)，我的感觸特別的深，每一位同學(xué)對(duì)自己的出生都了如指掌，寫(xiě)得情深意切。這都是家長(zhǎng)們的負(fù)責(zé)任和幫助有關(guān)?？吹轿覂鹤拥淖魑闹挥卸潭痰腵幾行字，我很難過(guò)。由于我們夫妻工作的關(guān)系，平時(shí)我對(duì)兒子的生活，關(guān)心太少，學(xué)習(xí)上幾乎沒(méi)有任何的關(guān)注，導(dǎo)致兒子的寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)情況得不到幫助，實(shí)在是感到萬(wàn)分的慚愧。兒子原來(lái)是一個(gè)聰明、可愛(ài)、上進(jìn)的孩子，由于我的疏忽，缺少與兒子之間的溝通和交流，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不思進(jìn)取，我也反思了許久，覺(jué)得這不是兒子的錯(cuò)。男孩兒本身就貪玩、好動(dòng)。他需要有人不斷地提醒和鼓勵(lì)，而我恰恰在這方面做得太欠缺，對(duì)不起孩子，同時(shí)也給老師們帶來(lái)了不少的麻煩，我向老師們深表歉意，也向老師們表示感謝，感謝你們對(duì)我兒子的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，以后我將盡量多抽時(shí)間關(guān)注兒子，并且經(jīng)常和他溝通交流，帶她多了解課本以外的知識(shí)，讓他眼光開(kāi)闊些，接觸面廣一些，爭(zhēng)取讓他在學(xué)習(xí)上得提高。讓他看到自己的成功和閃光點(diǎn)。

兒子，加油，加油！——鐘浩天家長(zhǎng)小小的一本冊(cè)子，記錄了孩子們對(duì)生命孕育的過(guò)程的認(rèn)知，對(duì)母親十月懷胎堅(jiān)信的了解，讓孩子理解生命，尊重生命，感恩父母。雖然記錄的只是星星點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻整篇充滿了孩子對(duì)生命的理解，對(duì)未來(lái)的憧憬。真希望今后能多出一些這樣的小冊(cè)子，給孩子及父母都留下一份珍貴的紀(jì)念。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇16

說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子是父母生命的延續(xù)，孩子的成長(zhǎng)傾注了父母大量的.心血與愛(ài)。半月一講第62講到了《家庭教育促進(jìn)法》“家庭教育方式方法”第八條：相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)。

訪談嘉賓視頻中講到，家庭教育中典型的補(bǔ)償心理“強(qiáng)迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點(diǎn)感同身受！

孩子上初三時(shí)數(shù)理化都很拔尖，唯有英語(yǔ)科目是弱項(xiàng)，吃過(guò)英語(yǔ)虧的我給孩子報(bào)了個(gè)校外英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)“一對(duì)一”，強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)，去了幾次后學(xué)習(xí)后孩子回來(lái)跟媽媽哭訴，說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)既浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間。

其實(shí)孩子當(dāng)時(shí)的策略安排是學(xué)尖數(shù)理化，先考上高中，英語(yǔ)上高中后再補(bǔ)救，如果一味地攻英語(yǔ)，其他學(xué)科落下來(lái)，反而考不上高中，事實(shí)證明孩子的策略安排是對(duì)的！

訪談嘉賓視頻中講到女學(xué)生與媽媽共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)考上北京大學(xué)的案例，使我深受觸動(dòng)！我在想，我是不是也重拾英語(yǔ)課本，與孩子共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)扳回一局？！

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)我們也要不斷學(xué)習(xí)，讓自己充滿正能量，同時(shí)去影響孩子，和孩子起成長(zhǎng)，相互促進(jìn)、相輔相成、相得益彰、育兒育己！一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的振興，需要幾代人的接力！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇17

偶然的機(jī)會(huì)，朋友向我推薦了《解碼青春期》這本書(shū)。恰逢疫情，閑來(lái)無(wú)事，順手翻翻，感觸頗深!雖然我的孩子只有十歲，漫長(zhǎng)的疫期寒假，和孩子近距離的朝夕相處，書(shū)中的觀點(diǎn)深有印證:避開(kāi)愛(ài)的陷阱，迎接叛逆的青春。

父母是孩子的第一任老師。因此，對(duì)孩子養(yǎng)而不育，止于衣食無(wú)憂，只會(huì)陷入“舒適的陷阱”。作為家長(zhǎng)，不可每日手機(jī)為伴，為了孩子需要重新?lián)炱鹫n本，做孩子汲取知識(shí)的海洋，做孩子的榜樣，陪孩子共同成長(zhǎng)。剛放假的幾天里，自己放松了，孩子跟著作業(yè)也就不做了。慢慢的感覺(jué)這樣不行，于是就和孩子共同寫(xiě)假期作文，共同去啃奧數(shù)課本，更是克服啞巴英語(yǔ)問(wèn)題陪孩子大聲朗讀。雖然自己辛苦，但收獲了孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的喜悅。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。因此，無(wú)視孩子的缺點(diǎn)，不進(jìn)行規(guī)矩的制定，只會(huì)陷入盲目“認(rèn)可的陷阱”。假期里，放開(kāi)溺愛(ài)的雙手，配合學(xué)校的倡議，為孩子制定作息規(guī)則，讓孩子和班級(jí)同學(xué)一起，幫助家長(zhǎng)拖地、洗碗，干各種家務(wù)活。讓孩子學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)分擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。

叛逆的青春，是孩子獨(dú)立行動(dòng)意識(shí)的萌動(dòng)。因此，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)或過(guò)分限制，只會(huì)陷入“控制的陷阱”。家長(zhǎng)要放開(kāi)束縛，要充分信任孩子，讓孩子去拼搏，讓孩子提出反對(duì)意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子形成正確的是非判斷。在疫期“停課不停學(xué)”過(guò)程中，作為家長(zhǎng)特別高興的看到了分組學(xué)習(xí)和辯論賽兩項(xiàng)課程。在分組學(xué)習(xí)的一次詞組聽(tīng)寫(xiě)中，由于網(wǎng)絡(luò)卡頓原因，部分孩子沒(méi)聽(tīng)全，他們相互交流的是讓家長(zhǎng)重新念一遍，而不是抄襲同學(xué)的答案;辯論比賽更是引發(fā)孩子的思考，老師的總結(jié)又教會(huì)了孩子是非判斷。相信疫情過(guò)后，孩子們會(huì)成長(zhǎng)更快。

成績(jī)不是成就，分?jǐn)?shù)不是未來(lái)。因此，一味的關(guān)心孩子的作業(yè)和考試成績(jī)，一味施壓而不關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，只會(huì)陷入媚俗的“成就陷阱”。當(dāng)前，一句“為你好”掩蓋了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的虛榮，帶來(lái)了無(wú)數(shù)青春期的“叛逆”。全面發(fā)展不是全項(xiàng)學(xué)習(xí)，要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)教育。面對(duì)疫情，沒(méi)有了繁重的課外負(fù)擔(dān)，我們見(jiàn)到了學(xué)校組織的更多樣化的網(wǎng)上課程，孩子的學(xué)習(xí)興趣反倒更濃了。家校共育，在可期的未來(lái)，定能培育出有用的人才。

解碼青春期，避開(kāi)愛(ài)的陷阱，洞悉孩子成長(zhǎng)的心里和行為，給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，每個(gè)家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)!

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇18

自古至今，人們獲取文化知識(shí)的途徑可以說(shuō)是方方面面的，而讀書(shū)作為其中的一種，它的簡(jiǎn)單、直接而又高效一直為人們所津津樂(lè)道。確實(shí)，讀好書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程：一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事能敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)多姿的世界。

隨著兒子的長(zhǎng)大，我們的壓力也大了起來(lái)，因?yàn)楹⒆拥慕逃莻€(gè)大問(wèn)題，看著周?chē)涡紊⒎椒矫婷娴脑缃?，別說(shuō)孩子，就是我們大人也頭疼，孩子的教育固然重要，但我堅(jiān)持一定要適度：更重要的是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)方法，而不是在于孩子“被填鴨式”的灌進(jìn)多少東西，如果讓他們厭倦了學(xué)習(xí)，那可適得其反了。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)兒子一到超市就喜歡去翻看書(shū)，雖然很多看不懂，但看的很有味道，于是我們就買(mǎi)了很多有益的兒童讀物，每天晚上臨睡覺(jué)前輪流給他讀，讓他邊學(xué)拼音邊學(xué)字，還知道了很多有趣的小故事，最后再把一些和故事相應(yīng)的生活小道理告訴他?？粗鴥鹤訋е鹈鄣奈⑿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們也很欣慰。有時(shí)兒子在睡夢(mèng)里還嘟囔著故事呢，把我們逗的哈哈大笑。我也感覺(jué)陪伴兒子多讀些好書(shū)要比報(bào)些課外學(xué)習(xí)班來(lái)的更有意義。

去年圣誕，我們幾個(gè)家庭聚會(huì)，其間我提了個(gè)建議，讓每個(gè)孩子表演一個(gè)節(jié)目，題材不限，輪到劉帥廷的時(shí)候，他大大方方、繪聲繪色的給大家講了個(gè)《狼外婆的故事》。逗的大家哈哈大笑，最后他還告訴小朋友在路上不要聽(tīng)陌生人的話，說(shuō)實(shí)在的，我很高興，真正讓我體會(huì)到了家庭讀好書(shū)的魅力。

“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了人生前方的路。讓讀書(shū)陪伴兒子成長(zhǎng)；讓讀書(shū)陪伴我們家庭生活的進(jìn)步；讓讀書(shū)增加我們生活更多的樂(lè)趣！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇19

讀了這篇文章后，我深深地被這位母親所感動(dòng)。她隱瞞了老師對(duì)自己孩子的真實(shí)評(píng)價(jià)，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激起兒子奮發(fā)向上的信心。她用愛(ài)，找回了兒子的自信心，這位母親，用其獨(dú)特的方式，幫助了兒子。

不同的母親，有不同的愛(ài)子方式。有的母親，是用全身心來(lái)愛(ài)自己的孩子；有的母親，是用打或罵的方式來(lái)愛(ài)自己的孩子；有的母親，是用獨(dú)特的`方式來(lái)愛(ài)孩子的。

記得，我上二年級(jí)的時(shí)候，有一次，考試考了滿分，回到家里，我伸著考試卷讓我媽媽看，媽媽看過(guò)后，對(duì)我說(shuō)：“你考得真棒！但是你不能驕傲呀。媽媽小時(shí)候啊，也是經(jīng)?？紳M分的，后來(lái)就有些驕傲了，考試就沒(méi)考滿分，老師臉上露出了失望的表情，家長(zhǎng)也不滿意，后來(lái)成績(jī)一度不好呀?！眿寢層终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要因?yàn)橐淮慰己镁筒慌W(xué)了，也不要因?yàn)橐淮螞](méi)考好，就放棄學(xué)習(xí)。無(wú)論什么時(shí)候都要更加努力，才能學(xué)到更多的知識(shí)。要有自信心”

我聽(tīng)完后，當(dāng)時(shí)心里不是太明白，但我知道了，學(xué)習(xí)要有自信心，要努力的道理。我媽媽用自己的親身經(jīng)歷，給我講道理，這是一種愛(ài)。

母愛(ài)是偉大的，能使我們前進(jìn)；母愛(ài)是無(wú)私的，能給我們力量；母愛(ài)是細(xì)微的，有時(shí)很容易被忽略。我們所有的孩子都應(yīng)該心懷感恩之心，每一位母親，在孩子成長(zhǎng)的道路上都付出了很多。難道我們不應(yīng)該感謝我們的母親嗎？

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇20

語(yǔ)文，奇幻的天堂;語(yǔ)文，我們的好朋友;語(yǔ)文，我們的生活。起初，我并不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得它沒(méi)有趣味，沒(méi)有意義。所以我也不愛(ài)讀書(shū)。

但我與語(yǔ)文接觸以后我便覺(jué)得它其實(shí)就是我們的生活。是呀，生活處處有語(yǔ)文，我們每天都與語(yǔ)文打交道。生活中的真諦也出自語(yǔ)文書(shū)也是語(yǔ)文的一部分，所以我也愛(ài)讀書(shū)。

人們常說(shuō)開(kāi)卷有益。的確是這樣，當(dāng)你打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文都會(huì)讓你難忘懷，給你無(wú)窮的歡樂(lè)。

現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成份。去讀書(shū)吧，它將把你帶入你的理想世界。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇21

讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子今后的教育方法。

以前我對(duì)女兒的教育最多的是命令和教訓(xùn)，相反，對(duì)待別人的孩子卻很耐心。可能就是對(duì)自己的孩子要求更高，豈不知效果卻相反。以至使她做事越來(lái)越不自信。對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)的種種問(wèn)題，我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后，我知道了父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上；懂得了，每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態(tài)去教育批評(píng)孩子，還要同她做朋友去影響和教育她。

到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法？經(jīng)過(guò)考慮得出幾個(gè)結(jié)論：

一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍

周一至周四在孩子睡覺(jué)前不看電視，我們從自己做起，多進(jìn)行閱讀。家庭的學(xué)習(xí)氛圍好，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。孩子的閱讀理解能力稍差些，我們可參與一起分析、討論，

二、注重品行教育

坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，女兒在這方面做得不錯(cuò)，這也是她的優(yōu)點(diǎn)。還需加強(qiáng)碰到困難自己解決的能力，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的`優(yōu)良品格。

只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇22

《禮記中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄安W(xué)慎思，明辨篤行”，源于儒家文化中的哲學(xué)思想，很多大學(xué)用它作為校訓(xùn)，我感覺(jué)把它拿到家庭教育中未嘗不可，白話通俗的講意思即為“廣泛地學(xué)習(xí)它，詳細(xì)地詢問(wèn)他，謹(jǐn)慎地思考它，明確地分辨它，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行它。”對(duì)于四五歲小孩的教育渠道廣泛的多，可以戶外郊游擴(kuò)展視野、可以家庭親子互動(dòng)授之以道更加可以借助圖書(shū)這最樸素樸實(shí)的工具動(dòng)之于情、明之于理，通過(guò)閱讀進(jìn)行我們的“博學(xué)慎思、明辨篤行”。

從孩子剛滿周歲，給他看最淺顯的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，一歲半給他讀嬰兒畫(huà)報(bào)之類故事書(shū)，兩歲多一點(diǎn)上幼兒園學(xué)習(xí)，每晚睡前孩子主動(dòng)的有時(shí)還撒嬌的讓爸爸或媽媽必須讀故事給他聽(tīng)，到現(xiàn)在孩子雖然認(rèn)識(shí)了不多的字，但還非常大膽的指著書(shū)念給大人聽(tīng)，盡管很多時(shí)候是張冠李戴的念錯(cuò)，有時(shí)晚上大人沒(méi)忙完前，自己找出想看的書(shū)，翻著書(shū)、不算連貫的說(shuō)著自己理解的書(shū)中講的故事，我感覺(jué)孩子在不斷進(jìn)步，盡管他沒(méi)有像有的孩子那樣認(rèn)識(shí)好多字、自己能獨(dú)立看書(shū)，但是我感覺(jué)有讀書(shū)的習(xí)慣、有想學(xué)習(xí)的心態(tài)比什么都重要！

幼兒園從去年11月份開(kāi)始，可以借閱圖書(shū)，對(duì)于我們家長(zhǎng)真是喜訊，一是可以讓孩子讀到更多的書(shū)，并且書(shū)的范圍廣，不像之前家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)可能有自己的思維慣例，就買(mǎi)某種類型的圖書(shū)，孩子閱讀圖書(shū)理念上也受到了限制；二是大大減少了我們家庭購(gòu)書(shū)的開(kāi)支啊！三是“書(shū)非借不能讀也”，孩子拿著借的書(shū)，一是知道愛(ài)惜書(shū)了，自己立馬產(chǎn)生概念：幼兒園的書(shū)不能丟、不能折、不能沾臟；二是快點(diǎn)讀完書(shū)的欲望更加強(qiáng)烈了，自己感覺(jué)不快點(diǎn)讀完，周一就要還書(shū)了，書(shū)沒(méi)讀完太可惜了；三是更加喜歡讀書(shū)，我家孩子多次提醒大人周二要早點(diǎn)到幼兒園接，要不然借不到想看的書(shū)了！

為什么讀書(shū)？可以認(rèn)識(shí)字、可以讓孩子靜下心來(lái)做一件事、可以增加孩子的涵養(yǎng)、可以讓孩子明白做事及做人的道理，眾多益處，讓大家選擇了圖書(shū)作為孩子教育的工具，但是當(dāng)你懷著太多的功利心去利用它，想讓所有益處都立竿見(jiàn)影，結(jié)果反而大打折扣，讀書(shū)本身就是細(xì)工慢活，如果孩子自己打心底喜歡讀書(shū)，主動(dòng)去選自己喜歡的書(shū)，主動(dòng)去琢磨書(shū)中的故事，主動(dòng)問(wèn)若干為什么，讀完后切實(shí)領(lǐng)悟到書(shū)中道理，自然不自然生活中去實(shí)踐了，“博學(xué)慎思、明辨篤行”，益處自然實(shí)現(xiàn)了！我們家先生推崇“饑餓療法”，即沒(méi)必要強(qiáng)迫孩子“現(xiàn)在必須讀書(shū)了”，“今天必須讀完幾本書(shū)、多少頁(yè)”，這讓孩子感覺(jué)讀書(shū)是在完成任務(wù)，是在滿足父母，是為別人讀的！我們家習(xí)慣在晚上睡前一小時(shí)，和孩子一塊閱讀，在此之前督促他完成整理玩具、洗刷等小事情，“快點(diǎn)做，要不今晚沒(méi)時(shí)間一起讀書(shū)了”、“今天這事情你做錯(cuò)了，不陪你讀書(shū)了”、“你去做點(diǎn)…(小家務(wù)諸如疊衣服、擦桌子之類)，今天可以多看會(huì)書(shū)”等類似的話語(yǔ)，孩子認(rèn)為讀書(shū)是給他的獎(jiǎng)勵(lì)，他得爭(zhēng)取才可以，當(dāng)讀到書(shū)時(shí)他心里充滿幸福感！

從最初看識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界存在的五彩繽紛的事物，到看嬰兒畫(huà)報(bào)中的故事，孩子知道要講衛(wèi)生、講文明，以及到現(xiàn)在看繪本，孩子知道要禮讓、要分享、要分擔(dān)爸爸媽媽負(fù)擔(dān)等等，我感覺(jué)圖書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它是我們家長(zhǎng)的“分憂器”“減擔(dān)機(jī)”，孩子心態(tài)健康成長(zhǎng)的“催化劑”！冰心老人說(shuō)過(guò)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，讀書(shū)有這么多好處，我們大家何樂(lè)而不為之！

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇23

對(duì)于孩子們讀的書(shū)，家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開(kāi)闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆!

千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū)，應(yīng)該在買(mǎi)書(shū)以前，就多次在孩子面前意外談到那本書(shū)，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái)，剩下的事情你就不用管了。

古語(yǔ)云，聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!

每當(dāng)對(duì)女兒說(shuō)：寶貝,讓媽媽給你讀一篇有趣的故事吧!她就會(huì)非常樂(lè)意坐在我身邊或是睡覺(jué)前快速的跑到床上，不等我一段說(shuō)完她就迫不及待得接著往下說(shuō)，自然我們之間的情感交流就能更加和諧了;讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的?，F(xiàn)在女兒自己就會(huì)說(shuō);媽媽哪天等我與你一樣認(rèn)識(shí)那么多字，可以讀更多有趣的故事該多好呀!簡(jiǎn)單的一句話讓我深信閱讀的需求會(huì)讓孩子自愿學(xué)習(xí);讓孩子體會(huì)愛(ài)、珍惜愛(ài)并懂得感恩

《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài)，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài)，而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒：寶貝，你感受到父母的愛(ài)嗎?她很自然的回答：媽媽，我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài)，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的。聽(tīng)著女兒這些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。

自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》，我非常敬佩這些作者們心思如此縝密，能將文中要表達(dá)很深的寓意，通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露，卻留給孩子們無(wú)限的遐想。

此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家，但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，一段美好的回憶，一個(gè)溫暖的家，那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!

最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇24

也許你會(huì)說(shuō)陪讀很簡(jiǎn)單，不就是搬個(gè)小板凳坐在孩子旁邊，盯著他寫(xiě)作業(yè)嗎？其實(shí)不然，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，陪讀儼然成了一個(gè)要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們，都盼著孩子寫(xiě)作業(yè)是一場(chǎng)“閃電戰(zhàn)”，但絕大多數(shù)時(shí)候，都打成了“持久戰(zhàn)”。這場(chǎng)以熊孩子為導(dǎo)火索，作業(yè)為主要敵人的較量，智力是必須的，體力更是不能不要的。最好是十八般武藝齊上陣，否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了。

幼兒園入學(xué)第一天，就被要求畫(huà)世界地圖。小學(xué)一年級(jí)要觀察樹(shù)葉從生到凋零，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告……小孩子連筆都握不穩(wěn)，作業(yè)自然落在了家長(zhǎng)頭上。都需要家長(zhǎng)親力親為。做手工、打印資料、裝訂書(shū)本……不少家長(zhǎng)好不容易熬過(guò)了學(xué)生時(shí)代，最后卻又要撿起來(lái)重新來(lái)過(guò)。所以說(shuō)，沒(méi)有半把刷子還真攬不來(lái)這瓷器活兒。

我們童年的時(shí)候，沒(méi)有輔導(dǎo)班，沒(méi)有特長(zhǎng)班，有的是歡樂(lè)，有的是無(wú)憂無(wú)路。然而，現(xiàn)在的孩子，過(guò)得真累。學(xué)校里要為了考試認(rèn)認(rèn)真真、分秒必用，生怕被別的小朋友落下；周末假期要拓展視野，參加各種興趣班輔導(dǎo)班，智商情商同步發(fā)展；做完這些，還有成山的家庭作業(yè)、練不完的琴棋書(shū)畫(huà)等等，想輕松，根本沒(méi)門(mén)。然而，要論被這些折磨得最苦的人，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第一。

陪讀爸媽的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子一天沒(méi)長(zhǎng)大，這種苦和累一直都要繼續(xù)下去。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇25

近來(lái)我讀了許多書(shū)：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《塔克的郊外》、《愛(ài)的故事》......其中令我印象最深的就是《兔子坡》這本書(shū)。

書(shū)中的兔子坡本來(lái)是一個(gè)風(fēng)景秀麗、生機(jī)勃勃的地方，但后來(lái)由于人們都搬走了，沒(méi)有人耕耘管理，這里就變成了荒園：菜園里空蕩蕩的，連一根雜草也沒(méi)有;糧倉(cāng)里空落落的，連一粒發(fā)霉了的谷粒也沒(méi)有......這里沒(méi)有了鮮花，沒(méi)有了綠草，沒(méi)有了新鮮的食物，沒(méi)有了歡快的笑聲......哎，真不知道這里的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)的。

忽然有一天，整個(gè)兔子坡沸騰了起來(lái)&&新的一家人就要來(lái)了!兔子老爹想測(cè)試一下他們是壞人還是好人，于是就在新來(lái)的一家人行駛的車(chē)前裝作暈倒了。新來(lái)的一家人不但沒(méi)有碾傷老爹，并且還把老爹放進(jìn)草叢，并在路邊立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。老爹很高興，也放心了。

過(guò)了幾天，小兔子喬奇在玩的時(shí)候不小心受傷了，正巧被新來(lái)的人家看見(jiàn)了，新的一家人把小喬奇帶回了家精心調(diào)養(yǎng)。其他的小動(dòng)物們都以為小喬奇被新來(lái)的人家搶走了，并且傷害了喬奇。于是小動(dòng)物們開(kāi)始報(bào)復(fù)，肆意踩踏新來(lái)的人家的菜園......新的人家又種了一遍地，并且在菜成熟的時(shí)候，把傷好了的喬奇帶出來(lái)，還把菜都割了一些，請(qǐng)小動(dòng)物們吃個(gè)飽。小動(dòng)物們被感動(dòng)了，從此和這家人和睦相處。

作者把書(shū)里的小動(dòng)物們描寫(xiě)得栩栩如生：有活潑可愛(ài)的小喬奇、杞人憂天的老媽、咬文嚼字的老爹、固執(zhí)不已的波奇......每當(dāng)閱讀這本書(shū)時(shí)，我好像親眼看見(jiàn)了他們。

小動(dòng)物們開(kāi)始時(shí)誤解了新來(lái)的人家的做法，后來(lái)終于真相大白，這是我想起了一句諺語(yǔ)：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。如果小動(dòng)物們別太早對(duì)新來(lái)的人家下結(jié)論，多觀察一段時(shí)間，就不會(huì)造成對(duì)他人的誤解了。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中如果遇到類似的事情，千萬(wàn)不要急于下結(jié)論，一定要多做調(diào)查研究，用事實(shí)說(shuō)話，避免出現(xiàn)冤假錯(cuò)案。

新的一家人的行為最后感動(dòng)了小動(dòng)物們，是小動(dòng)物們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從而核心的一家人和睦相處。新的一家人看到小動(dòng)物們對(duì)菜園的破壞，并沒(méi)有像從前的那些人一樣咒罵和生氣，只是一聲不吭的將菜園又重新耕耘了一番，并且在蔬菜成熟的時(shí)候毫不吝嗇的請(qǐng)小動(dòng)物們飽餐了一頓，這可是很少數(shù)人能做到的呀!與人相處一定要以誠(chéng)相待，并且要寬以待人，這就是我從這本書(shū)中學(xué)到的重要的一點(diǎn)做人的道理。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇26

1、教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長(zhǎng)都做過(guò)這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來(lái)的可能沒(méi)有幾個(gè)，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅(jiān)持下來(lái)，一朵小紅花或者月末一本書(shū)一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說(shuō)：好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長(zhǎng)和老師。

2、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心：肯定孩子的成績(jī)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績(jī)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

3、做最好的.自己。做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。

做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇27

每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”