《機械能 第1課時》示范公開課教學(xué)課件【物理北師大版九年級】

一、機械能第十章機械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化第1課時初中物理北師大版九年級引入新課引入新課保齡球引入新課保齡球內(nèi)容講解一、動能運動的保齡球打在保齡球上，保齡球被撞倒。運動的球桿撞擊高爾夫球，高爾夫球運動起來，球桿對高爾夫球做了功。物體由于運動而具有的能叫做動能。一、動能影響動能大小的因素有哪些？質(zhì)量速度…一、動能探究多因素對某一物體量的影響控制變量法一、動能（1）將木塊放在C處；（2）將小球放在A處，讓其自由滑下；（3）待木塊停止后，記下木塊的位置；（4）再次將木塊放在C處；（5）將小球放在B處，讓其自由滑下；（6）待木塊停止后，記下木塊的位置；（7）比較兩次木塊滑動的距離，并分析原因。質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大一、動能（1）將木塊放在C處；（2）讓小球從某一高度自由滑下；（3）木塊停止運動后，記下木塊的位置；（4）將木塊放在C處；（5）讓小球從與（2）相同的高度自由滑下；（6）木塊靜止后，記下木塊的位置；（7）比較木塊的位置，并進行分析總結(jié)。速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大一、動能質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。二、勢能重錘沉樁做功二、勢能打樁機在工作時，先把重錘高高舉起，重錘落下，可以把樁打入地里，重錘對樁做了功。這說明高處的重錘具有能量。在地球表面附近，物體由于高度所具有的能，叫做重力勢能。物體的質(zhì)量越大，高度越大，其所具有的重力勢能就越大。二、勢能注：此圖片是視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻“蹦床運動中動能和勢能相互轉(zhuǎn)化”。二、勢能二、勢能發(fā)生形變的物體在恢復(fù)形變時可以做功，因此也具有能量。發(fā)生形變的蹦床在恢復(fù)原來的形狀時，對運動員做功，將運動員彈起。發(fā)生形變的撐竿在恢復(fù)原狀時，對運動員做功，將運動員彈起。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。物體的彈性形變越大,彈性勢能就越大。重力勢能和彈性勢能是兩種常見的勢能。典題剖析典題剖析例1在粗糙程度相同的水平面上，手推木塊向右壓縮輕質(zhì)彈簧至圖甲所示位置；松手后，木塊最終靜止在圖乙所示位置。下列說法中正確的是（）A.彈簧恢復(fù)原狀過程中，彈簧的彈性勢能增大B.木塊離開彈簧后會停下來，說明物體的運動需要力來維持C.木塊離開彈簧減速運動過程中，水平面對木塊的阻力不變D.圖乙中，木塊受到的重力和木塊對水平面的壓力是一對平衡力典題剖析例2小明同學(xué)勻速從1樓走到4樓（）A.動能與重力勢能都不變B.動能與重力勢能都變大C.動能變小，重力勢能都變大D.動能不變，重力勢能變大典題剖析例3如圖所示，足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d，足球（）A.在b、d兩點動能相等 B.在a、d兩點動能相等C.從b到c的過程機械能減少 D.從c到d的過程重力勢能增大典題剖析例4如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鋼球A從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊B上。實驗中，通過觀察