人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案范文

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學(xué)校六班級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3

一、課題：量的計量

1.單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的復(fù)習(xí)，并舉例.

請你說說圖里學(xué)過的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義.

2.小組共同回憶探討.

二、復(fù)-面圖形的面積.

談話：回到學(xué)校，馬明對手頭的材料仔細討論起來。

提問：你能幫馬明出個主意，更好地對這些數(shù)據(jù)進行比較討論嗎?

小結(jié)：用統(tǒng)計圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象詳細。

提問：我們依據(jù)統(tǒng)計表選擇什么樣的統(tǒng)計圖?為什么?

總結(jié)：我們是依據(jù)統(tǒng)計圖的特點來選擇統(tǒng)計圖的?，F(xiàn)在打開書p140，再看一看統(tǒng)計圖的特點與作用。

三、依據(jù)統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖。

要求：小組長拿出課前老師發(fā)放的`制圖紙，在征求組員看法的基礎(chǔ)上合作制圖。每個小組3人，每人完成一種統(tǒng)計圖。

引導(dǎo)評價板演同學(xué)的制圖。

四、分析統(tǒng)計圖。

出示爭論題：

1.從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長得快?

2、從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工作人數(shù)多?哪個廠的技術(shù)人員多?

3、從扇形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大?

4、綜合上面的分析，你建議馬明到哪個單位應(yīng)聘，為什么?

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)會用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物體的相對位置，并能在詳細情景中，依據(jù)行，列去確定物體的位置，一下(2冊)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)。

2、通過操作活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、分析、描述的過程，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能夠依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡約的問題。

4、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點：條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的分析，圖形的拼組和同學(xué)空間觀念的培育，會用上下前后左右描述物體的相對位置。

教學(xué)難點：同學(xué)空間觀念的培育，會用上下前后左右描述物體的相對位置。

教具：實物投影儀等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)位置與圖形

(一)位置的復(fù)習(xí)

1、師：小伙伴誰能介紹一下你在班級中的位置?

(同學(xué)介紹老師引導(dǎo))

師;誰能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”幾個字說一句話。

2、練習(xí)(投影出示課本第100頁第10題)

師：圖上有幾個小伙伴?大家思索2樓媽媽是誰的媽媽?她住在幾門幾層?

師：“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個?她的家應(yīng)當(dāng)是幾門幾層?

師：“我家住在你家樓上“的小女孩是哪一個?她指的是誰家的樓上?她的家應(yīng)當(dāng)住在哪里?(將課本第100頁第10題補充完整)

3、介紹：(1)說說自己的前、后、左、右各是誰。

(2)介紹同班同學(xué)，說一說“誰在誰的哪面?”

(關(guān)鍵讓同學(xué)搞清：誰和誰比，以誰為中心這一難點)

4、出示：★○

△¤

你能用“左右”來介紹一下○與△的.位置嗎?(如：△在○的____面;○在△的____面。)

5、游戲：聽反話。

(二)復(fù)習(xí)圖形。

1、書P100題11(投影出示)

師：剛才我們做了游戲，下面我們來數(shù)數(shù)圖形，請大家把書翻到P100，請把11題完成，教學(xué)工作計劃《一下(2冊)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)》。

同學(xué)獨立完成

校對說方法

師：圖中所擺立方體有部分的遮擋，你有什么方法數(shù)出看不見的立方體呢?

2、思索：()個小立方體可以拼成一個立方體。

()個小立方體可以拼成一個大立方體。

二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。

投影出示第101頁圖。

1、讓同學(xué)觀測圖形。

觀測統(tǒng)計圖，讓同學(xué)將圖上表示各愛好事的格子數(shù)一一數(shù)出來。

2、出示問題：

⑴你怎么知道誰最受同學(xué)歡迎?

⑵你怎么知道人數(shù)最少?

⑶喜愛看電視比喜愛看書的多幾人?怎樣算出來?

⑷看圖你還能提出什么問題?針對同學(xué)提出的問題，爭論并逐一解答。

3、課本第105頁第16題。

⑴用畫“正”的方法統(tǒng)計。

⑵獨立完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

三、鞏固練習(xí)

1、說一說：()在()的()面。

圖:9個不同的圖形放在3×3的格子中

2、()小力()

(1)小紅在小力的右邊，哪個是小紅?

(2)小方要排在小紅的左邊，小方排在哪里?

3、出示各種圖形的組合圖(略)

(1)數(shù)一數(shù)，填一填

圖形

長方形

正方形

三角形

圓

數(shù)量

(2)引導(dǎo)同學(xué)畫出統(tǒng)計圖

(3)依據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。

4、數(shù)一數(shù)

有()個□有()個△有()個長方形

四、課堂小結(jié)

通過今日的復(fù)習(xí)你有什么收獲?

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一、常用的數(shù)量關(guān)系式

1、每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)

2、1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù)幾倍數(shù)1倍數(shù)=倍數(shù)幾倍數(shù)倍數(shù)=1倍數(shù)

3、速度時間=路程路程速度=時間路程時間=速度

4、單價數(shù)量=總價總價單價=數(shù)量總價數(shù)量=單價

5、工作效率工作時間=工作總量工作總量工作效率=工作時間工作總量工作時間=工作效率

6、加數(shù)+加數(shù)=和和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)

7、被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)

8、因數(shù)因數(shù)=積積一個因數(shù)=另一個因數(shù)

9、被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)

二、學(xué)校數(shù)學(xué)圖形計算公式

1、正方形(C：周長S：面積a：邊長)

周長=邊長4C=4a

面積=邊長邊長S=aa

2、正方體(V:體積a:棱長)

表面積=棱長棱長6S表=aa6

體積=棱長棱長棱長V=aaa

3、長方形(C：周長S：面積a：邊長)

周長=(長+寬)2C=2(a+b)

面積=長寬S=ab

4、長方體(V:體積s:面積a:長b:寬h:高)

(1)表面積(長寬+長高+寬高)2S=2(ab+ah+bh)

(2)體積=長寬高V=abh

5、三角形(s：面積a：底h：高)

面積=底高2s=ah2

三角形高=面積2底三角形底=面積2高

6、平行四邊形(s：面積a：底h：高)

面積=底高s=ah

7、梯形(s：面積a：上底b：下底h：高)

面積=(上底+下底)高2s=(a+b)h2

8、圓形(S：面積C：周長лd=直徑r=半徑)

(1)周長=直徑л=2л半徑C=лd=2лr

(2)面積=半徑半徑л

9、圓柱體(v:體積h:高s：底面積r:底面半徑c:底面周長)

(1)側(cè)面積=底面周長高=ch(2лr或лd)(2)表面積=側(cè)面積+底面積2

(3)體積=底面積高(4)體積=側(cè)面積2半徑

10、圓錐體(v:體積h:高s：底面積r:底面半徑)

體積=底面積高3

11、總數(shù)總份數(shù)=平均數(shù)

12、和差問題的公式

(和+差)2=大數(shù)(和-差)2=小數(shù)

13、和倍問題

和(倍數(shù)-1)=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)(或者和-小數(shù)=大數(shù))

14、差倍問題

差(倍數(shù)-1)=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)(或小數(shù)+差=大數(shù))

15、相遇問題

相遇路程=速度和相遇時間

相遇時間=相遇路程速度和

速度和=相遇路程相遇時間

16、濃度問題

溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量

溶質(zhì)的重量溶液的重量100%=濃度

溶液的重量濃度=溶質(zhì)的重量

溶質(zhì)的重量濃度=溶液的重量

17、利潤與折扣問題

利潤=售出價-成本

利潤率=利潤成本100%=(售出價成本-1)100%

漲跌金額=本金漲跌百分比

利息=本金利率時間

稅后利息=本金利率時間(1-20%)

三、常用單位換算

長度單位換算

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米

面積單位換算

1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米

體(容)積單位換算

1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升

重量單位換算

1噸=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤

人民幣單位換算

1元=10角1角=10分1元=100分

時間單位換算

1世紀(jì)=100年1年=12月大月(31天)有:135781012月小月(30天)的有:46911月

平年2月28天,閏年2月29天平年全年365天,閏年全年366天1日=24小時

1時=60分1分=60秒1時=3600秒

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【教學(xué)內(nèi)容】

教科書100頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌控有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培育自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。

3.培育同學(xué)的分析、判斷、概括技能，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探究的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

1.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。

2.掌控萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次、讀寫方法、大小比較等知識。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)知識進行綜合復(fù)習(xí)。(板書課題)

二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容

1.小組合作，初步整理

(1)請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(同學(xué)回答)

(2)想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎?怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清晰地呈現(xiàn)出來呢?先獨立思索，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

(3)小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜愛的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。

整理要求：

A?整理結(jié)果要簡潔、清楚、有條理。

B?整理完后，要能說出整理的過程。

2.全班匯報溝通、完善整理結(jié)果

(1)各小組選一名代表展示、溝通整理的過程、結(jié)果。

(2)結(jié)合展示、溝通的過程，師生共同評價各組的整理狀況：你喜愛哪種整理方法?為什么?有沒有需要補充的`地方?哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整?

(3)依據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

計算：三位數(shù)的加減法

有余數(shù)的除法

計量單位長度單位：千米、毫米

時間單位：時、分、秒

認(rèn)識圖形：長方形、正方形的認(rèn)識

三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次

(1)出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎?

(2)填空：10個一是()，10個十是()，10個百是()，10個千是()。

(3)讓同學(xué)做教科書131頁第1題，然后溝通。

2.數(shù)數(shù)

(1)一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。

一十一十地數(shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。

一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。

一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。

(2)寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。

(3)讓同學(xué)做教科書135頁第3題，并溝通填的結(jié)果。

3.讀寫方法

(1)讀出以下各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。(特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀法)

(2)寫出以下各數(shù)：教科書135頁第2題。同學(xué)獨立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

4.大小比較

(1)寫出以下各數(shù)，并按從大到小的順次排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十

(2)說一說萬以內(nèi)的