教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作本領(lǐng)了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是的我為您帶來(lái)的教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【最新7篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一很有幸，我參與了陜西國(guó)運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我猛烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必需性和緊要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂(lè)。好心態(tài)能成就一切事業(yè)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升老師素養(yǎng)的必需性。目前，各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先進(jìn)展教育的認(rèn)得提升是空前的，對(duì)教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來(lái)了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢(shì)，作為老師，肯定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的積累，不絕從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了老師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自發(fā)反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”地位，避開顯現(xiàn)形式主義：老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，肯定要針對(duì)同學(xué)實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不絕地積累總結(jié)，不絕地反思提高，真正把握過(guò)硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)智慧型老師，討論型老師。教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二近日，參與了《小學(xué)特別同學(xué)教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參與《小學(xué)特別同學(xué)教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不簡(jiǎn)單做好的事。隨班就讀是指特別兒童在一般教育機(jī)構(gòu)中和一般兒童一起接受教育的一種特有形式，倘若殘疾兒童不是在一般學(xué)校的一般班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，倘若殘疾兒童雖然在一般教育機(jī)構(gòu)里，卻沒(méi)有得到他們需要的特別教育，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班。對(duì)隨班就讀的同學(xué)（簡(jiǎn)稱隨讀生）除了按一般教育的一些要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特別需要，供給有針對(duì)性的特別教育和服務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行必需的康復(fù)和彌補(bǔ)訓(xùn)練，努力使他們和其他正常同學(xué)一樣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到進(jìn)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后獨(dú)立、公平地參加社會(huì)生活，成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感，對(duì)隨班就讀的同學(xué)有猛烈的憐憫心和深厚的師愛。同時(shí)還要特別教育理論有所了解。了解特別同學(xué)身心特點(diǎn)和特別教育進(jìn)展的規(guī)律。把握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的同學(xué)與一般同學(xué)的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐性地做家長(zhǎng)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)自動(dòng)科學(xué)搭配學(xué)校教育方式方法。在工作當(dāng)中，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的困難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。需要老師在把握特別教育的教育原則與方法的同時(shí)，更要把握好和同學(xué)、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上沉默奉獻(xiàn)。第一線的老師，做好隨班就讀工作，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)賞識(shí)——賞識(shí)孩子的進(jìn)步和些微成功。好的孩子都是靠贊揚(yáng)出來(lái)的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師贊揚(yáng)得當(dāng)，他們自然會(huì)感受到成功的精彩。學(xué)會(huì)融合——讓他們和一般同學(xué)一起融合。融合教育，是大勢(shì)所趨。隨班就讀同學(xué)通過(guò)溝通，會(huì)漸漸解脫內(nèi)心的交流畏懼，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)溝通——讓同學(xué)感受到老師無(wú)處不在的愛。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，幫忙同學(xué)解決存在于本身內(nèi)心的身心問(wèn)題，提高同學(xué)的各種本領(lǐng)，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)當(dāng)做到的。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)和該同學(xué)的任課老師溝通，提高一般老師對(duì)同學(xué)的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)得。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到同學(xué)的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡進(jìn)展的高度來(lái)看待的話，我信任：隨班就讀工作肯定能夠順當(dāng)推動(dòng)的！教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三我有幸參與了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演，本身無(wú)論在思想認(rèn)得及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了許多東西，這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫忙?？偨Y(jié)如下：（1）認(rèn)得到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開老師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于本身的教學(xué)。（2）注重問(wèn)題解決與討論。在教育教學(xué)活動(dòng)中能適時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到適時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。（3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì)碰到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與多而雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思索和判定，并通過(guò)本身的討論找尋出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。（4）擅長(zhǎng)與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒他人閱歷。不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，不絕汲取、篩選符合同學(xué)需要的觀念和方法。更改同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)敏捷的數(shù)學(xué)應(yīng)用本領(lǐng)（5）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的緊要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣學(xué)問(wèn)，幫忙同學(xué)在把握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們本身的數(shù)學(xué)方法?？傊ㄟ^(guò)本次骨干老師的培訓(xùn)，本身收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最緊要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使本身的教學(xué)工作不絕完善、不絕提高。教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)得到作為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體—老師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必需具有猛烈的責(zé)任心和良好的師德素養(yǎng)。有了一些體會(huì)，重要是以下幾個(gè)方面：1、要有廣博的學(xué)問(wèn)。我們有些學(xué)科老師自身的基本學(xué)問(wèn)、基本理論把握得不夠，不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，不擅長(zhǎng)增補(bǔ)教材之外的學(xué)問(wèn)。常言道“給人一碗水，本身應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。老師要想擁有廣博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養(yǎng)，就不能足夠于已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問(wèn)，不僅要重視積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新和“充電”，自發(fā)拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，老師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復(fù)合型老師變化。我們提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在同學(xué)面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。2、變化教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素養(yǎng)教育。培育同學(xué)的綜合本領(lǐng)，重視同學(xué)全面的進(jìn)展。首先就是要學(xué)會(huì)寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和本身的同學(xué)斗氣，倘若老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處善良的天性，同學(xué)會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。其次是要調(diào)控本身的情緒，做好同學(xué)的表率。我們不能在本身心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對(duì)同學(xué)溫和可親；當(dāng)碰到不順心的事情，或者本身心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不快樂(lè)的情緒發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為本身的出氣筒。這種對(duì)同學(xué)忽冷忽熱的態(tài)度損害了同學(xué)的尊重自己，久而久之，就會(huì)失去同學(xué)的尊敬和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控本身的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使本身微笑著面對(duì)同學(xué)，始終對(duì)同學(xué)熱誠(chéng)、耐性。我們也不能在同學(xué)面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，倘若老師做的還不如同學(xué)，就會(huì)對(duì)老師不信任，由于在同學(xué)的心目中，老師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤……3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，本身就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)認(rèn)得到本身的錯(cuò)誤并改正不再犯。這一過(guò)程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累閱歷，并積極聽組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合本身的教育教學(xué)方式。教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五今日，我校老師進(jìn)行了教育教學(xué)工作的培訓(xùn)，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點(diǎn)感受頗深：首先，熟悉課標(biāo)熟悉教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指引棒，明確規(guī)定了同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)等等方面。只有認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時(shí)，也要熟悉教材。只有把所教內(nèi)容爛熟于心，知曉所教學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及明白學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，才能做到信手拈來(lái)，才能更好的教授同學(xué)。崔玉梅老師說(shuō)的很實(shí)在，倘若老師沒(méi)有熟悉教材，他在上課的時(shí)候一邊講課，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌同學(xué)呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在同學(xué)的反饋上面。其次，重視學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí)，還要加一些新的形式，譬如：口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、試驗(yàn)操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避開了枯燥的重復(fù)性抄寫，代替以實(shí)際應(yīng)用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)同學(xué)的思索，真正的把所學(xué)內(nèi)容根植于本身的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓同學(xué)通過(guò)思索再去記憶，沒(méi)有經(jīng)過(guò)本身大腦思索的。學(xué)問(wèn)點(diǎn)，是不會(huì)真正被同學(xué)所記住的。這也讓我想到要增添課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用，要讓課堂上充足英語(yǔ)的氛圍。這樣，同學(xué)就處于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)氛圍中，對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平是特別有幫忙的。再次，豐富自身素養(yǎng)。在給同學(xué)布置閱讀任務(wù)時(shí)，我們老師也要參加其中，倘若連本身都做不到，又如何要求別人呢？最重要的是，作為一名老師，個(gè)人的素養(yǎng)和氣質(zhì)最緊要，要讓自身的魅力潛移默化地影響同學(xué)，感染同學(xué)。這樣的課堂才是充足學(xué)問(wèn)的靈性的，這樣的同學(xué)才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時(shí)，也要提高自身的閱讀范圍。由于師者，要傳道、授業(yè)、解惑。要回答同學(xué)許多關(guān)于人生和生活的問(wèn)題。自身所把握的要比課堂上教的多出一百倍。學(xué)習(xí)當(dāng)然緊要，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵，感謝老師們的共享。教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我體會(huì)到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力氣。中華民族精神是中華民族生存、進(jìn)展和繁華的精神支柱和精神原動(dòng)力。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中緩步，使我收獲頗多?，F(xiàn)依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高了自身素養(yǎng)經(jīng)典的力氣能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝本身，提升本身的德行。譬如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，踏實(shí)務(wù)實(shí)；凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。許多事情失敗的原因，不是行動(dòng)前沒(méi)有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。要擅長(zhǎng)從自身找不足，制度切實(shí)可行的計(jì)劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了學(xué)問(wèn)，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我明白對(duì)本身的父母和親人應(yīng)當(dāng)以感恩的心去對(duì)待，包含聽父母的話，尊敬父母和其他長(zhǎng)輩，掛念體諒父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果，酷愛學(xué)習(xí)，與家人共同制造和諧歡樂(lè)的生活；真實(shí)的感受父母撫養(yǎng)教育之恩，有效的培育孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母。對(duì)待有困難的人，應(yīng)當(dāng)以樂(lè)于助人的心去對(duì)待，對(duì)待犯了錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)以寬容的心去對(duì)待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人；要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)是中國(guó)人的國(guó)粹，承載著中華五千年的文明。我要連續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟本身的人生走的輕松而瀟灑。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)開始，接續(xù)國(guó)學(xué)薪火，傳承中華民族的文化精神！教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七本學(xué)期我有幸參與了20XX年暑假老師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！傾聽縣級(jí)骨干老師的講座，使本身對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)劚旧硎斋@最大的幾點(diǎn)。一、老師的專業(yè)進(jìn)展通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)得到了老師專業(yè)進(jìn)展的途徑和方法，了解到“老師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為老師，我們的專業(yè)進(jìn)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必需要樹立自主進(jìn)展意識(shí)。我們是專業(yè)進(jìn)展的主人，成長(zhǎng)永久是我們本身的事，我們不該怨天恨地、推諉扯皮，本身的成敗得失、喜怒哀樂(lè)都應(yīng)當(dāng)由本身去擔(dān)當(dāng)。二、師